TEORI KECERDASAn HOWARD GARDNER

Siti Aqilah Binti Mohd Zaid Siti Zur Aida Binti Ahmad Athirah Binti Zahari

 Diperkenalkan oleh Dr. Howard Gardner (1983). Profesor dalam bidang pendidikan di Harvard Universiti. Menurut Gardner, kaedah lama untuk mengukur tahap kecerdasan manusia, iaitu berdasarkan ujian IQ adalah terlalu terhad. Telah mengemukakan 8 jenis kecerdasan yang berbeza sebagai satu cara untuk mengukur potensi kecerdasan manusia, kanak-kanak dan dewasa

KECERDASAN
i)

Linguistik ("word smart") :

Sifat: Pelajar yang memiliki kecerdasan ini akan menggunakan bahasa secara berkesan dan mempunyai keupayaan auditori yang optimum. : Belajar paling baik melalui pendengaran . : Tidak membina gambaran mental. : Suka bercakap. : Gemar membaca, bermain teka kata dan penulisan. Aplikasi dalam P & P secara hubungan : Perkataan Kerjaya : Sasterawan (Penulis, Penyajak, Penceramah, Pensyarah dalam bidang sastera) Contoh : A. Samad Said, William Shakespeare

ii) Logikal :

("number/reasoning smart")

Sifat : Pemikiran secara konsep, abstrak : Berkebolehan menjelajahi dan menghubungkait. : Mereka gemar kepada pembuktian, pengiraan, permainan berasaskan kepada logik dan penyelesaian puzzle. Aplikasi dalam P & P secara hubungan: nombor atau logik Kerjaya: Ahli Matematik, Saintis, Jurutera, Akauntan. Contoh: Al-khawarizmi, Isaac Newton.

iii) Bodily / Kinesthetic ("Body smart") :

Sifat : Gemar pergerakan aktif dalam pembelajaran. : Mempunyai kemahiran berkomunikasi melalui pergerakan badan dan aktiviti fizikal. : Cemerlang dalam aktiviti 'hands-on'. : Kadang-kadang mereka didapati sukar untuk memberikan tumpuan dan fokus.

Aplikasi dalam P & P secara hubungan: Pengalaman fizikal

Kerjaya : Atlit sukan, pemain bola sepak, peninju, penari, pelakon, tentera, polis. Contoh : Nicol David, Jackie Chan, Rosyam Noor.

iv) Visual / Spatial ("Picture smart") :

Sifat : Mereka yang mempunyai kecerdasan ini dikatan memerlukan visual bagi membina kefahaman mereka. : Pembelajaran yang paling berkesan ialah dengan menggunakan gambar dan imej. : Mereka akan menukarkan apa yang dibaca dan didengar kepada bentuk gambaran mental. : Kebiasaannya cemerlang dalam pembelajaran bilik darjah. Aplikasi dalam P & P secara hubungan: Gambar Kerjaya: Pelukis, Pengukir, Arkitek. Contoh: Leonardo Da Vinci, Hijjaz Kasturi

vi) Interpersonal :
Kemampuan untuk mendiskriminasi antara pelbagai petanda interpersonal dan kebolehan untuk berkornunikasi dengan berkesan secara pragmatik terhadap petanda tersebut. Contoh aktiviti: komunikasi antara individu, latilhan ernpati, latihan kolaboratif, rnernberi maklurn balas, strategi pernbelajaran kooperatif dan sedia bekerja sama Kerjaya: Ahli politik, Peniaga, Pengacara, Usahawan Contoh: Donald Trump, David Letterman, Aznil Hj. Nawawi

vii) Intrapersonal ("Self smart"):

Sifat : Mempunyai ciri yang sensitif. : Pembelajaran yang berkesan ialah dilakukan secara individu. Aplikasi dalam P & P secara hubungan: Refleksi Kendiri Kerjaya: Pengarang, Ahli Motivasi, Pakar Kaunseling, Ahli Psikologi. Contoh: Dr. Fadzilah kamsah, Jean Piaget.

viii) Naturalist ("Nature smart") :

Sifat : Mereka mempunyai kebolehan untuk berinteraksi dengan persekitaran. Aplikasi dalam P & P secara hubungan: Pengalaman dengan alam semula jadi. Kerjaya: Ahli Biologi, Geologist. Contoh: Charles Darwin.

Mengapa teori ini penting dalam Seni Dalam Pendidikan?

1. Menyokong pembelajaran bersepadu mengikut saranan JERIS selaras dengan FPN 2. Menerima hakikat bahawa individu mempunyai kecerdasan yang berbagai

3. Membentuk kepelbagaian untuk menilai.

4. Wujudkan suasana kolaboratif 5. Tingkatkan profesionalisme guru

dan galakkan inovasi penyelidikan dalam p&p 4. Tingkatkan kualiti diri dan motivasi diri
5. Tingkatkan kecerdasan melalui kefahaman yang pelbagai dan seterusnya meningkatkan potensi diri

KAITAN DENGAN KREATIVITI

Menurut Megat (2009) penciptaan lagu adalah sesuatu yang memerlukan daya konsentrasi dan kreativiti yang tinggi. Hanya mereka yang berupaya mengatasi pelbagai kegagalan sahaja mampu menangani tekanan disebabkan kekangan penceritaan semasa mencipta lagu mahupun lirik.

Seperti yang di katakan oleh Patterson, kemahiran mencipta lagu dan lirik merupakan suatu ruang di mana pelajar menggabung jalin kemahiran muzikal, aestetik dan bahasa. Para pelajar awal remaja berupaya melakukan eksperimen dengan pengetahuan yang dipelajari sekaligus mematangkan kemahiran berfikir

TEORI KECERDASAN PELBAGAI : Kebolehan menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sebenar. Kebolehan menjana masalah baru untuk diselesaikan Kebolehan membuat sesuatu atau menawarkan perkhidmatan yang bernilai dalam lingkungan sesuatu budaya