I

IntroduccIn: cIne y educacIn

la educacin tiene en el medio del cine una estrategia interdisciplinar, un recurso vivo y creativo, a partir del cual es posible abordar cualquier contenido. el cine invita al alumno a un viaje fascinante en el que adems tiene la posibilidad de reflexionar sobre el mundo y la vida.

I. IntroduccIn II. de mayor quIero ser soldado. la pelcula

argumento personajes ancdotas y curiosidades

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ay mltiples problemas en la sociedad actual cuyo abordaje debe realizarse mediante la puesta en marcha de actividades preventivas. la educacin es un elemento bsico para establecer los valores que deben dirigir las actitudes, comportamientos y objetivos de los ms pequeos en su camino hacia la madurez. cualquier actividad de prevencin dirigida a los nios y jvenes debera conjugar el elemento ldico con la participacin responsable para as hacer ms atractiva la enseanza .

III. propuesta dIdctIca sobre la pelcula

Objetivos Antes de ver la pelcula propuesta de coloquio Mientras ves la pelcula Despus de ver la pelcula 1. anlisis de la pelcula 2. campaa por la no violencia 3. Violencia y medios de comunicacin 4. bullying 5. la realidad de los nios soldado

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IV. bIblIografa complementarIa V. ms InformacIn VI. contacto

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NDICE

II

de mayor quIero ser soldado. la pelcula

personaJes
1. lex: lex, el protagonista, es un nio de diez aos obsesionado con las imgenes violentas que ve a travs de los medios de comunicacin. 2. AstrOnAutA CApitn HArry: el astronauta capitn Harry es el amigo imaginario de lex, que siempre le apoya y le aconseja para ser mejor persona. 3. CApitn JOHn Cluster: el capitn John cluster es el amigo imaginario antagonista del capitn Harry y aparece cuando lex se vuelve ms violento. 4. eMy: la madre de lex es una mujer que, debido al nacimiento de sus hijos gemelos, no puede pasar tanto tiempo con lex. no entiende porqu su hijo se vuelve tan agresivo. 5. riCHArD: el padre de lex dedica demasiado tiempo al trabajo y esto empieza a hacer mella en su matrimonio. no coincide con su mujer en la educacin de lex. 6. MAx: max es el empolln de la clase y un ejemplo de comportamiento. lex paga su rabia con l. 7. eriC: Hermano de max. defiende a su hermano contra los ataques de lex. 8. rODri y DAviD: los chicos rebeldes de la clase. Incitan a lex a ser como ellos.

argumento
De mayor quiero ser soldado es la historia de lex, un nio de diez aos fascinado por la violencia en la televisin y en los videojuegos. lex empieza a desarrollar problemas de comunicacin con sus padres y otros compaeros del colegio por lo que se encierra en s mismo, inventando dos amigos imaginarios, el astronauta capitn Harry y su alter ego, el sargento John cluster. cuando su madre da a luz gemelos, lex empieza a sentirse solo y desatendido, eclipsado por la llegada de sus nuevos hermanos. traicionado y herido, consigue que su padre le recompense con algo que siempre haba deseado: una televisin en su cuarto. a travs de la televisin, lex descubrir un nuevo mundo y se sentir totalmente fascinado por todo lo que ve. el elemento catalizador de la historia ser esta creciente obsesin por las imgenes de guerra y destruccin.

AHOrA t: escoge a ocho personas de tu entorno familiar y/o escolar. recorta y pega sus fotos. descrbelos. a quin identificas con cada uno de los personajes de la pelcula? no olvides incluirte a ti! 1. como lex porque... 5. como riCHArD porque...

ancdotas y curIosIdades
- la idea de De mayor quiero ser soldado surge cuando Christian Molina y Cuca Canals leyeron un titular en un peridico que deca: Si sus padres no lo impiden, un adolescente, cuando cumpla 18 aos, habr visto ms de 40.000 asesinatos y 200.000 actos de violencia en la televisin, cine y videojuegos. - De mayor quiero ser soldado es la cuarta pelcula que dirige christian molina. christian ha declarado que se le est dando a la violencia una importancia tremenda, cosa que hay que evitar, y por eso ha querido hacer esta pelcula: Estamos cenando con nuestros hijos viendo cmo una excavadora recoge cadveres en Hait. Es un drama y un nio de ocho aos no puede verlo, porque est perdiendo el valor de la vida. Ese es el mensaje, no una crtica a la televisin, en todo caso a la educacin. - fergus riordan, madrileo de padres britnicos, es el actor que da vida a lex. est empezando a hacerse un hueco en el mundo del cine, pese a su corta edad. su primer papel para la gran pantalla le llega en el 2005 con la pelcula Frgiles, dirigida por Jaume Balaguer y donde comparta escenas con la actriz americana Calista Flockhart. otras pelculas en las que tambin ha participado son: El paraso, de rubn Ochandiano, y El sueo de Ivn, de roberto santiago. la prxima pelcula en la que participa es El motorista fantasma II donde comparte protagonismo con nicolas Cage. - en De mayor quiero ser soldado, fergus ha podido interpretar por primera vez el papel de protagonista, y ha expresado su felicidad por trabajar en un rodaje en el que fue tratado como un adulto. fergus asegura que es algo habitual que en su clase todo el mundo tenga una playstation o una Xbox. Siempre que voy a su casa me invitan a juegos de guerra - ha relatado el actor - pero yo slo veo pelculas con mis padres, hago deporte o pinto.

2. como CApitn HArry porque... 3. como CApt. JOHn Cluster porque... 4. como eMy porque... 1 2

6. como MAx porque... 7. como eriC porque... 8. como rODri y DAviD porque... 3

- Fergus riordan, madrileo de padres britnicos,

III

propuesta dIdctIca a partIr de la pelcula

obJetIVos
las siguientes actividades y sugerencias de esta gua didctica van encaminadas a que el alumno pueda: - analizar el uso e influencia de las nuevas tecnologas y los medios de comunicacin. - acercarse a una situacin ficticia de comportamiento violento por la influencia de los medios a partir del cine como recurso formativo.

- Danny Glover es uno de los ms reconocidos y galardonados actores afroamericanos, con una experiencia de ms de 30 aos. Ha trabajado en pelculas que van desde las taquilleras Arma letal, Saw o nico testigo a producciones independientes, algunas de ellas producidas por l mismo. - Glover es, desde el 2004, embajador de buena voluntad de uniCeF. durante todos estos aos ha dedicado su vida a viajar alrededor del mundo en un esfuerzo por comunicar la necesidad de crear un mundo mejor. para danny glover, la pelcula es una perfecta gua audiovisual pedaggica que refleja cmo el mundo est cambiando alrededor de los nios en nuestros tiempos. el actor, asegura estar muy preocupado por los cambios que nuestros nios estn experimentando, especialmente en casa. es por eso que dice estar muy orgulloso de haber participado en una pelcula que defiende nuestra visin comn del mundo.

- conocer las diferentes situaciones personales, familiares y sociales que pueden darse en el entorno de nios violentos. - robert englund es popularmente conocido por dar vida al malvado Freddy Krueger, de Pesadilla en Elm Street y sus siete secuelas. Ha actuado en cerca de 70 pelculas y series de televisin. - De mayor quiero ser soldado ha ganado el premio Marco Aurelio a la mejor pelcula en la seccin Alice nella citt, del festival Internazionale del film di roma. el jurado estaba compuesto por nios entre 8 y 12 aos. - Identificar relaciones negativas entre iguales, lo que puede llegar a causar bullying. - reflexionar sobre los contenidos actuales en cine, televisin y videojuegos.

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antes de Ver la pelcula

1. lee esta crtica sobre De mayor quiero ser soldado. LCIDA REFLEXIN SOBRE LA EDUCACIN Y DE VISIN IMPRESCINDIBLE PARA ENTENDER LA SOCIEDAD ACTUAL La productora espaola Cannigo Films (en coproduccin con Trees Pictures, Stars Pictures y Black Flag Cinema) ha presentado en el Festival de Sitges, y fuera de concurso, De mayor quiero ser soldado, la nueva pelcula de Christian Molina (Rojo sangre, Diario de una ninfmana, Estacin del Olvido). De mayor quiero ser soldado se rod en ingls en Barcelona a finales del ao pasado. El guin es de Cuca Canals y Christian Molina. El film versa sobre la educacin, como tema central, y sobre la posibilidad de que un nio sienta especial atraccin por la violencia. Todo parti de la lectura de una noticia impactante que se public hace un par de aos: Si sus padres no lo impiden, un nio cuando llegue a los 18 aos, habr visto 40.000 asesinatos y 200.000 actos violentos en la televisin, en los videojuegos, en el cine De mayor quiero ser soldado, no denuncia la violencia, ni un tipo concreto de televisin, ms bien enfatiza sobre cmo estamos educando actualmente a nuestros hijos, concretndolo en la permisividad (cmo un nio de 8 aos puede disponer de televisin en su habitacin y conexin a Internet ilimitada) paterna o en los elementos de aislamiento. En este aspecto la cinta muestra mltiples imgenes de los informativos con extrema violencia. De mayor quiero ser soldado en su primera parte no parece una pelcula de Christian Molina ya que tiene un ritmo ms lento, mostrndonos a una familia aparentemente feliz, para paulatinamente mostrarnos como todo puede cambiar. Hay dos partes bien diferenciadas. En el guin se nota la mano de Cuca Canals y de su experiencia con su hijo de 8 aos. En la proyeccin veremos varias veces como el pequeo Alex dice: de mayor quiero ser soldado, y suena como una letana, finalmente suena doloroso, nos invita a la reflexin. Este es el mayor acierto de la pelcula. Chirra un poco la excesiva utilizacin del amigo imaginario del pequeo (interpretado por Ben Temple), que se acerca al realismo mgico. Destaca la partitura que ha creado el argentino Federico Jusid, que el ao pasado hizo la excelente El secreto de sus ojos, con un score muy meldico y con arreglos muy ajustados a las imgenes. En el reparto destaca el pequeo Fergus Riordan, espaol de padres britnicos, que dar que hablar, con una interpretacin magistral, llena de matices. A su lado estn Andrew Tarbet, Jo Kelly y Ben Temple. Tienen breves intervenciones Robert Englund y Danny Glover. La italiana Valeria Marini (que aqu se dio a conocer por Bmbola, con Bigas Luna) aparece unos instantes. De mayor quiero ser soldado funciona muy bien en el aspecto didctico y es de visin obligatoria para entender la sociedad actual. 2. mira el vdeo de la entrevista al director de la pelcula christian molina y el making off de la pelcula. lo tienes en: - entrevista: http://iwanttobeasoldierandyou.blogspot.com/ - making off: http://youtu.be/8ehcu4NHe1s 3. estudia el sitio web oficial de la pelcula: http://iwanttobeasoldier.com/ y el blog realizado por el grupo de profesores de la tribu 2.0: http://iwanttobeasoldierandyou.blogspot.com/ 4. propuesta de coloquio: debate con tus compaeros sobre las siguientes cuestiones (tambin puedes contestarlas a travs del blog: http:// iwanttobeasoldierandyou.blogspot.com/2011/09/cuestionario-online-previo-la-pelicula.html): - qu tipo de programas veis en la televisin? - cunto tiempo dedicis a ver la televisin? y a jugar con la consola? - creis que la programacin televisiva es violenta?

mIentras Ves la pelcula

- en la crtica cinematogrfica que has ledo la pelcula obtiene un 6 de puntuacin. durante la proyeccin, piensa en los elementos que cambiaras para que sea una pelcula de 10.

Puntuacin de El Blog del Cine Espaol: 6 Jos lpez prez (blog de cine espaol). festival de cine de sitges. 13 de octubre de 2010. link: http://www.elblogdecineespanol.com/?p=2765

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despus de Ver la pelcula

1. anlIsIs de la pelcula
- Actividad 3x1: piensa en tres cosas que te gustaron de la pelcula, por las que felicitaras a su director, y una que mejoraras. - Referencias de la pelcula: el director christian molina reconoce que sus influencias cinematogrficas se encuentran en el cine norteamericano. en la pelcula encontramos referencias a American History X (tony Kaye) o La Naranja Mecnica (stanley Kubrick). Has visto estas pelculas? en qu crees que se puede parecer a ellas? - Trabajo en equipo: reunid las propuestas de mejora para conseguir que la pelcula, que parte de un 6, pueda obtener un 10 de puntuacin. con una cmara de fotos o la cmara de vuestro mvil, realizar un vdeo con la presentacin de vuestras propuestas. previamente tendris que haber trazado un guin sobre el contenido de la presentacin, y haber acordado cmo vais a mostrar vuestros argumentos. cuando la grabacin est acabada, enviar el vdeo al director de la pelcula christian molina, que estar deseando escuchar vuestras propuestas! podis enviar el vdeo al blog: http://iwanttobeasoldierandyou.blogspot.com/

3. VIolencIa y medIos de comunIcacIn

El PERIDICo DE lA VIolENCIA. - las siguientes informaciones son una muestra de los artculos incluidos en el peridico de la Violencia que acompaa esta gua. lelo. qu sensacin te produce el ver todas estas noticias juntas sobre actos violentos perpetrados por gente joven? Juicio a 4 escolares por acoso homfobo a una compaera. Las acusadas, de entre 13 y 14 aos, usaron cigarrillos para quemar a la vctima y la amenazaron. antonio baquero, El Peridico de Catalunya 21/01/2010 Dos hermanos de 10 y 11 aos () atacaron a sus vctimas, de 9 y 11 aos de edad, con palos y piedras, les hirieron con alambres de espino, casi les estrangularon con cables, les pusieron botellas rotas contra la garganta, les golpearon la cara y los genitales, les obligaron a simular actos sexuales el uno con el otro, les quemaron con cigarrillos en las heridas, les taparon la cabeza con bolsas de plstico y les prendieron fuego. () Es que nos aburramos, no tenamos nada ms que hacer (). En casa vean pelculas pornogrficas y de horror sdico. emili J. blasco, ABC 23/01/2010

- Preguntas para el debate: qu informaciones os ha costado ms encontrar? qu sensaciones os generan las informaciones que portan un mensaje de paz? a qu tipo de contenidos creis que dan ms importancia los medios de comunicacin? cmo os gustara que fueran los medios de comunicacin? T y lA TElEVIsIN. - lee esta informacin: Muchos menores ven la televisin en solitario () cuando ya no hay horario protegido y las televisiones pueden incluir, por tanto, cualquier contenido. En este punto hago un llamamiento a los padres para que realicen una mayor supervisin sobre los contenidos que sus hijos estn viendo y, en la medida de lo posible, eviten tener la televisin en su habitacin. arturo canalda, defensor del menor de la comunidad de madrid De mayor quiero ser soldado cuenta la influencia que ejerce en un nio la violencia que ve a travs de los medios de comunicacin. el filme no es una crtica a este tipo de contenidos sino al libre acceso que tienen los nios a ellos. Preguntas para generar debate: - qu tipo de programas veis en la televisin? - podis ver lo que queris en la televisin? - Vuestros padres os prohben ver segn qu programas? - si vuestros padres os prohben algn contenido, os parece bien? - tenis televisin en vuestra habitacin? por qu? - cunto tiempo dedicis a ver la televisin? - crees que deberas ver menos televisin u otro tipo de programas? ENCuEsTA. el uso de la televisin, Internet y los videojuegos. podis realizar esta encuesta a travs del blog: http://iwanttobeasoldierandyou.blogspot.com/

comparar y comentar los resultados. sugerencia: realizar la encuesta tambin a otros compaeros del instituto. - cuntas horas ves televisin al da? -cules son los programas que ms te gustan? -cuntas horas navegas por Internet al da? -a qu pginas te gusta ms conectarte? -qu te gusta ms la televisin o Internet? por qu? -crees que los programas de televisin son demasiado violentos? -tienes videojuegos? -cuntos das a la semana juegas con los videojuegos? -cul es la mxima cantidad de tiempo que has invertido en una sesin de un juego? -cunto tiempo hace que juegas con los videojuegos? -te consideras un adicto a los videojuegos? -pierdes la nocin del tiempo cuando ests jugando? -te has sentido culpable por invertir demasiado tiempo en videojuegos? -Has intentado alguna vez no jugar y no has sido capaz? -crees que los videojuegos son demasiado violentos?

4. bullyIng
muchas veces, entre compaeros, se producen incidentes propios de la relacin entre iguales como, por ejemplo, discusiones, malentendidos, enfados, etc. buscar la definicin de acoso y debatir sobre los factores que deben darse para poder calificar una relacin con este trmino. distinguir entre acoso y acoso en la red (o cyberbullying). ms informacin y ayuda sobre el acoso escolar y el acoso en la red: www.acosoescolar.info (lnea de ayuda contra el acoso escolar) www.ciberacoso.net

2. campaa por la no VIolencIa

en equipos disear una campaa contra la violencia en el entorno escolar y/o en el familiar. no olvides incluir todos los elementos que necesita una buena campaa de comunicacin. realiza un videoclip de la campaa.

- Imaginemos un peridico distinto: el peridico de la no Violencia. qu tipo de noticias incluira? piensa en tres grandes noticias inventadas que te gustara que ocurrieran y que incluyera este peridico. - Actividad: en equipos, disead un peridico de la Violencia y un peridico de la no Violencia con noticias reales que encontris en medios de comunicacin.

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5. la realIdad de los nIos soldado

de mayor quiero ser soldado habla de un nio que quiere ser soldado. pero desgraciadamente existen nios soldados en muchos conflictos alrededor del mundo mapa de conflictos donde existen nios soldado. fuente: amnista Internacional

1.AFGANISTAN 2.ANGOLA 3.BURUNDI 4.CAMBOYA 5.COLOMBIA 6.FILIPINAS 7.GUATEMALA 8.GUINEA BISSAU 9.HONDURAS 10.IRLANDA DEL NORTE 11.KOSOVO 12.LIBERIA 13.MOZAMBIQUE 14.MYANMAR 15.NEPAL 16.NICARAGUA 17.R.D. CONGO 18.R. CHECHENIA 19.EL SALVADOR 20.SIERRA LEONA 21.SOMALIA 22.SRI LANKA 23.SUDN 24.UGANDA

la guerra no es pintarse la cara de verde, ponerse un uniforme y fumar, como piensa el protagonista. aproximadamente 300.000 nios soldado tanto nios como nias menores de 18 aos participan en conflictos alrededor del mundo. los nios soldado son usados como combatientes, mensajeros, portadores, cocineros y hasta como proveedores de servicios sexuales. algunos son reclutados a la fuerza, otros llegan a serlo debido a la pobreza, a los abusos o a la discriminacin, y otros por la sed de venganza contra los que los han atacado a ellos o a sus familias.

estos nios viven experiencias profundamente dolorosas, sobre todo emocional y psicolgicamente. tienen que ser testigos de la violenta muerte de un ser querido, tienen que separarse de su familia y distanciarse de su casa o comunidad. son expuestos al combate, a bombardeos y a otras situaciones que ponen en riesgo sus vidas. adems de sufrir diferentes actos de abusos y a veces tambin cometerlos: secuestros, arrestos, detenciones, violaciones, torturas... existen numerosas organizaciones en contra del existen numerosas organizaciones en contra del uso de

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ORGANIZACIONES CONTRA LA PARTICIPACIN DE NIOS SOLDADO nios y nias en conflictos armados, que quieren poner fin al reclutamiento forzoso de menores de 18 aos y asegurar que en los pases en situacin de conflicto o post conflicto se llevan a cabo buenos programas de desmovilizacin, desarme y rehabilitacin para estos nios. estas organizaciones promueven la adopcin y el cumplimiento de normas nacionales, regionales e internacionales, destacando, por ejemplo, la convencin de naciones unidas sobre los derechos del nio y el protocolo facultativo sobre reclutamiento de menores. estas organizaciones luchan contra la participacin de nios en conflictos armados: uNICEF (http://www.unicef.es) AMNIsTIA INTERNACIoNAl (http://www.es.amnesty.org) sAVE THE CHIlDREN (www.savethechildren.es).

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 Leed en clase los siguientes artculos y testimonios y comentadlos.

ArtCulO 1:

ArtCulO 2:

Nios y nias en conflictos armados

en ocasiones, los nios y las nias son sometidos por la fuerza al reclutamiento y la servidumbre, son vctimas de la violencia o la explotacin sexual, o se encuentran expuestos a restos de explosivos de guerra que matan y mutilan a miles todos los aos. las nias son especialmente vulnerables a la violencia sexual, al abuso, la explotacin y la estigmatizacin durante las situaciones de conflicto y despus de las guerras. Los conflictos empeoran las formas de violencia que se dan en el entorno del nio: en su familia, en la comunidad, en el trabajo...

En el Sudn Meridional, 250 nios soldados desmovilizados cambian las armas por los libros de texto
sarah, de 13 aos de edad, fue una de las 40 nias que fueron desmovilizadas junto con unos 200 varones. A partir de hoy, dejar de ser soldado, coment, y me convertir en estudiante. entrega de las armas La madre de Sarah, Nyakuach Mayang, tambin es soldado. Amo este da porque representa un smbolo de paz, comenta. Mi hija Sarah tendr una vida diferente a la ma, tendr ms oportunidades. Quiz no tenga que ser testigo de tanta muerte. cuando sarah tena seis aos, su padre muri luchando en la guerra civil que dividi al sudn durante 21 aos y en la que murieron dos millones de personas y cuatro millones ms resultaron desplazados. tras la muerte de su marido, la madre de sarah se sum al ejrcito y la nia inici su entrenamiento militar a los nueve aos, cuando aprendi a marchar y a usar un fusil automtico. durante los ltimos aos, sarah fue asignada a diversas misiones de cinco o seis das de duracin en las que deba alejarse de su hogar para transportar suministros, cocinar y realizar tareas de limpieza para sus camaradas de armas. algunas de esas armas yacen hoy amontonadas al pie de un mstil en Khorfulus, y lo que empua sarah, con una enorme sonrisa, es un libro de texto de ingls de primer grado de primaria.

KHorfulus, estado de Jonglei, sudn, - Tenemos la firme decisin de desmovilizar este ao a todos los nios y nias soldados, anunci hoy durante una emotiva ceremonia benjamin gimba, director ejecutivo de la comisin de desarme, desmovilizacin y reintegracin del sudn meridional. poco antes del anuncio, se haba desmovilizado a unos 250 nios y nias que integraban un grupo armado que operaba en la regin. el histrico acontecimiento fue la mayor desmovilizacin de nios soldados desde la firma del acuerdo integral de paz, mediante el cual el movimiento y ejrcito popular de liberacin del sudn y al gobierno de ese pas se comprometieron a desmovilizar a los nios soldados en todo el territorio nacional. asistieron a la ceremonia de dos horas de duracin funcionarios locales, oficiales militares, padres y madres, dirigentes religiosos y representantes de organismos de las naciones unidas. tras un desfile final, los nios y nias depusieron sus armas y entregaron sus uniformes, y recibieron vestimentas usadas y libros de texto de la escuela local.

los nios y las nias nunca inician las guerras y, sin embargo, son quienes se encuentran ms expuestos a sus consecuencias. se ven obligados con demasiada frecuencia a huir de sus hogares por la fuerza, a ser testigos de atrocidades o incluso a cometer ellos mismos crmenes de guerra.

mente desplazadas, sufren a causa de la violencia sexual, los malos tratos y la explotacin, o son vctimas de los restos de explosivos de guerra y de las minas antipersona. los nios y las nias son siempre las primeras vctimas de los conflictos armados. Incluso cuando no mueren o sufren mutilaciones, pueden quedar hurfanos, ser secuestrados o padecer complicaciones psicolgicas y emocionales debido a una exposicin directa a la violencia, el desplazamiento, la pobreza o la prdida de seres queridos. los que sobreviven a la violencia tienen que luchar para seguir con vida: contra la enfermedad, las viviendas inadecuadas, la ausencia de servicios bsicos y la falta de alimentos. Hay veces en que la violencia afecta a las escuelas, a menudo con consecuencias trgicas.

convierten en las principales bajas de los conflictos armados, millones de nios y nias crecen en familias y comunidades rotas por la guerra

A medida que los civiles se

los conflictos armados hieren y matan a los nios y las nias y a quienes les protegen. destruyen los hogares y las escuelas que fueron construidos para criarlos. separa a los nios y las nias de sus familias, aumenta el riesgo a la explotacin y los malos tratos, y les expone a una violencia que puede originar traumas psicolgicos y emocionales para el futuro. Fuente: unIcef

ms de un 45% de las muertes producidas por los conflictos ocurridos desde 1990 eran nios y nias. cientos de miles de menores de edad estn atrapados en conflictos armados como soldados, se ven obligados a convertirse en refugiados o en personas interna-

Este episodio de desmovilizacin es muy importante, y no slo para estos nios, seala dombek deng, oficial de proteccin Infantil de unIcef. Es importante porque pudimos liberarles de sus obligaciones militares antes de que fueran enviados a otras unidades distantes y resultara difcil localizarles. Fuente: por debra bowers

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testimonio 1: atalia, 16 aos. procede de Kivu meridional y fue reclutada por la rcd-goma cuando tena 12 aos: Viva en mi aldea con mi madre y mis hermanos y hermanas. Un da los mayi-mayi atacaron nuestra aldea. Los soldados robaron todo lo que tenamos. Unos das ms tarde, la aldea volvi a ser atacada por la RCD-Goma, que nos acus de colaborar con los mayi-mayi y proporcionarles comida. Presenci cmo los soldados mataban a muchos de mis familiares de la aldea y violaban a mis dos hermanas y a mi madre. Estaba escondida, pero vi cuntos soldados violaban a mis hermanas y a mi madre. Estaba asustada y pens que, si me alistaba en el ejrcito, estara protegida. Quera defenderme. Una vez en el ejrcito, aprend a llevar y a utilizar un fusil e hice guardias nocturnas y diurnas. Era horrible porque yo slo tena 12 aos y los otros soldados a menudo me golpeaban y me violaban durante la noche. Un da, un comandante quera convertirme en su esposa e intent escapar. Me capturaron, me azotaron y me violaron durante muchos das. Tuve un hijo cuando slo tena 14 aos. Ni siquiera s quin es su padre. Me volv a fugar y esta vez consegu escaparme. Pero hoy no tengo adonde ir ni comida para el beb y temo volver a casa porque he sido soldado.

testimonio 2: douard, 12 aos. Ha estado combatiendo los ltimos cinco aos y sigue en las filas de la rcd-ml. los mayi-mayi lo reclutaron a la fuerza a la edad de siete aos en mambasa, y se lo llevaron a beni. tuvo miedo de que lo capturasen y lo mataran, como a otros civiles de manbasa, y huy. desgraciadamente, tras la huida se encontr con un comandante de la rcd-ml y fue llevado al campamento de instruccin militar de nyaleke, cerca de beni. cuando se enrol ni siquiera haba empezado a ir a la escuela. al llegar al campamento, le afeitaron la cabeza con un trozo de cristal de una botella rota. en el campamento aprendi a desmontar una pistola y disciplina militar. los instructores disparaban salvas de municin real delante de los nios para ensearlos a no tener miedo. edouard luch en los frentes de bunia, mambasa, beni y butem-bo. Ha matado a combatientes enemigos. cuando luchaba en bunia, vio cmo el enemigo decapitaba a su comandante. ese da edouard llevaba una ametralladora tan pesada que tuvo que arrodillarse para disparar. fue herido en un brazo en una batalla con el mlc en diciembre de 2002. todava carece de sensibilidad en el dedo anular de la mano izquierda. dispar contra el soldado que le haba herido y lo mat. la vida en la rcd-ml es dura. a veces sus comandantes lo azotaban. Es un sufrimiento - dice. No nos dan de comer, ni jabn, ni paga... nadie se ocupa de los heridos. en ocasiones tiene que mendigar comida. cuando se recupere de sus heridas, quiere estudiar. -cmo llevaras el no tener ni televisin, ni Internet, ni videojuegos, etc? -cmo te tomaras que te estuvieran dando rdenes constantemente y no pudieras decir que no? -si te pusieras enfermo o estuvieras herido, cmo estaras sin ningn familiar ayudndote? -te ves capaz de matar o torturar a otra persona? -por qu causas lucharas t?

DeBAte en ClAse: -cules son las razones para que los nios sean escogidos para el combate, en vez de adultos? -qu circunstancias en la sociedad provocan que los nios participen en los combates armados? -cules creen que son las consecuencias de que un nio participe en una guerra?

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IV

bIblIografa complementarIa

unicef - www.unicef.es amnista Internacional - www.es.amnesty.org menores soldado - www.menoressoldados.org fundacin adecco - www.fundacionadecco.es consell audiovisual de catalunya - www.cac.cat defensor del menor - www.defensordelmenor.org anti-bullying (lnea de ayuda contra el acoso escolar) - www.acosoescolar.info protgeles (lnea de denuncia) - www.protegeles.com
V
- pgina oficial de la pelcula: http://iwanttobeasoldier.com/ - blog para el profesorado: http://iwanttobeasoldierandyou.blogspot.com/ espacio educativo de la pelcula diseado por los profesores de la tribu 2.0 el mundo del cine y el de la educacin entran en contacto en este espacio cargado de propuestas educativas.

ms InformacIn

Anmate a participar!

VI
Cannigo Films c/ vila, 32 (pasaje interior edif. 2) 08005 barcelona - spaIn tel. +34 93 224 03 44 fax +34 93 221 55 98 e-mail: canonigofilms@canonigofilms.com www.canonigofilms.com

contacto

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esta pelcula cuenta con la colaboracin y apoyo del defensor del menor en la comunidad de madrid