j : ! f i hl + l#.,r?l,'$8 .

ts"rt

' h* :
i ,-

ffisffiffi}ffiffiffiHffiffiP"$ffi
tr-{-${-".*'h.,i
trfi}h,$ffiiffi[[{i\fl',J $}[ {h,iffi{])t$'4ffi$iil,d\
}-iffi.il$lfffih,l
"T,'qh{t.{fl"J
;1ffifi4

m&wdffiffiqf
ffiffiffiq&ffieruffiffi-
K&h-ff-
ffi}&Mffiffiffiffiffiffiffi
ffiffiwh4ff
ffi&m-$ffi&M
dS

Diterbitkanoleh;
PrirulatogiPressuntuk
Kristendi ind*neisiaTahun
PanitialdasionalEulanPenciidikan ?004
jal<arta2004
 SEKARANG,
BANGKITDAN BERDIRILAH,
JANGANGOYAH!
PROCEEDING
DI INDONESIA
KRISTEN
BULANPENDIDIKAN
TAHUN2OO4

Penyunting:

Jerry Rudolf Sirait

ledVeda SitePu
Albert M. Hutapea

Diterbitkanoleh:
\
PrimaLogiPress
'i ..
u n tu k
PanitiaNasional
2004
Kristendi IndonesiaTahun
BulanPendidikan
Jakarta2004
PerpustakaanNasio4"hl:Katalogdalain terbitan (KDT)

Sekarang, Bangkit dan Berdirilah, Jangan Goyah!:

Prosiiling bulin pendidikan Kristen dl lndonesia tahun 2004
PenyuntingJerry Rudolf Sirait, ledVeda Sitepu dan Albert M. Hutapea.
Cetakan I Bandung:Primalogi,2006,vi,298 hal.;?0x14,5cm

tsBN 979-8t4-825-8
i
l. Pendidikan(Kristen)
l. Siraiq,JerryRudolf,ll. Sitepu,led Veda,lll. Hutapea,AlbertM., lV.Judul

Diterbitkan pertama kali oleh

PenerbitPrimaLogi@2006
Jl.Kolonel Masturi km 6, Bandung40559
Email:info@primalogi.com
Website:www.primalogi.com
untuk
BulanPendidikanKristen di IndoiieSiatahun 2004
MaielisPendidikanKristen di In-dens5ra

Hak Cipta dilindungioleh Undangrundang.'

I
Dilarangmengutip,memperbanyakdan menerjemahkansebagianatau seluruh isi buku ini
tanpa izin tertulis dari penerbit.
Cetakan ke-l:2006
 di Indonesiamasih sama
negara?Apakah tantangandan medan dunia pendidikan
MENGEMBANGKAN MANA' EMEN LEMBAGA.LEMBAGA saiatidak! Sekolah-sekolahdan
*i"rii di tahun 50_an,dg-an,70-andan 90-an?Tentu
PEN DI D I KAN KRI STEN YAN G AN DAL SERTA JEJARI NG YAN G banyak yang mengalami keadaanstagnasiatau
SI NERG I S DAN SO LID ' iiK a"rua"., di daerah luar Jawa
bahkanmengalamikematiansecaraperlahan-lahan' Namun'di satupihaktelahtumbuh
mahalyangtidak mungkindiiangkau
2
Oleh: Dr. Med.dr.AbrahaniSimatupang ,"t ot"1'-ruoirr'dan PTK yung,"-rkin elitis dan
oleh anakpendetaataumaielis di kampung'

Pendidikan Kristen yang Bagai mana? dan Mendatang

pertama kali BeberapaTantangan Pendidikan di Masa Sekarang
Dalam seiarahnya,pendidikanKristen yang diselenggarakan
Sa|ahsatuindikatorpentingda|ammenunjukkankineriasuatunegaraada|ah
sangarerat kaitannyadenganmisipekabaranIniilsepertidi tanahMaluku,BatakJoraia' reguler oleh UNQP' Menurut
Humon Developmentlndexyang dikeluarkanse.cara
NusaTenggaraTimuratau pun di daerah-daerahlain di Indonesia.Kita ingat bahwa InJonesia masuk dalam peringkat I l2 dan ini berarti
i;;;t;" UuOi tahun 2003,
usahapekabaranlnjil di suatu daerah biasanyadisertai pula denganpendidikandan peringkat| | 0 di tahun 200 |
menurun dari '
pelayanankesehatan,karena itu secara umum terdapat 3 bangunanutama:gereia' UND
t:n"u'l"Pot"n
Tabel l.Human Development Index beberapa n"g"t"
klinik (atau rumah sakit) dan sekolah.Dari sekolah-sekolahinilah bermunculan
generasi"elit" pertama yang berwawasankebangsaandan bahkan beberapa dari
mereka menladi foundingfothers Indonesia,seperti Dr. Sutan Gunung Mulia' Dr.J'
Leimena,Dr.T.B.Simatupang, S'A.M.Ratulangie,
dr. F.L.Tobing, dll.Polapendidikansaat

0.942-0.944+ 0.98-0.99* 97
Norwegia
0.933 0.93 61
Japan
Singapura 0.885 0.87
0.86-0.89+ 76
Brunei Darussalam 0.856
0.782 0.80 66
tanganke pribumi.Namun karenayangmemimpinsekolah-sekolah ini masihgenerasi Malaysia
0.762 0.84 60
Thailand
yang pernah mengecappendidikanmisionaris dan kolonial,rnaka umumnya mutu 0.9| 82
Phillipines o.7s4
sekolah-sekolahtersebut masihbaik. 0.688 0.84 67
Viet Nam
Pada masa-masaitu pula bermunculan PT baik negeri, swasta nasional lndonesia 0.684 0.79-0.80* 65
(contoh:U NAS) dan swastaKristen seperti uKl, uKRlDA, UKSW UK Maranatha,dll. Myanmar 0.552 o.75-0.72* s5
Setelahitu masuklahmasastotusguo,artinya sekolahdan PTK lengahatau tertidur 0.543 0.66 62
Cambodia
0.33 27
sehinggatiddii melakukan pembenahanatau peningkatankineria dan pada saht Sierra Leone 0.275
bersamaanmuncul sekolah-sekolahdan PT nasionaf maupun lslam yang mulai Report'UNDP2002 dan2003(*)
Sumber:Fukud-Parr'Human Development
menggeserkedudukansekolahdan PTK. Baru di tahun 80-an akhir dan awal 90-an
C atatan:l |2*H Dl menurutdatatahun2003(teri adi P enurunanperi ngk atJ ndones i a' s edangk anV i et
muniul k"mbalisekolah-sekolah Pelita
dan PTK baru sePertisekolahPdriibur,Sekolah Nam tetap pada PeringkatnYa)
Harapan dan Universitas Pelita Harapan.Tapi yang meniadi Pertany:ransekarang,
Sejauhmana sekolah dan PTK saat ini memberikan kontribusi kepadabangsadan penduduk.lndonesiadi.tahun
Dari laporan yang sama,diperkirakanbahwa^ium]af.
250,4 dari 214'4 di tahun 200 l' sedangkanjumlah
l 'Mak"l"h disampaikanpada Temu Wicara PengambanganPenyel;enggaraan dan Pengelolaan 20 l5 akan meninlkat m"n|"di iuta
yanS yliii mendapat
PendidikanKristen di Indonesiadalam rangkaBulanPendidikanKristen di Indonesiatahun 2004. penduaut usia di bawah l5 tahun di tahun 2015 (artinya
Temu wicam diselenggarakanpada hari Senin. 3 Mei 2004 di Gereja SloN, Jakarta. s.d.setingkatSLTA) akan berlumlah 63'35iuta iiwa'
Gesellschoft
2 KetuaLembataPenelitianU Kl, staf PengalarFK-UKI,PresidenDeutschlndonesische fuer i"iOialkan ,"turang-kurangnxa
MedizindananggotaAsosiasiPengembang Indonesia.Alamac
& PenelitiPendidikanTinggi LP-UKl.Jl.
MayienSutoyo,Cawang,Jakarta l-8009190,8092425pes.243email:lpuki@indo.net.id
| 3630.Te1.:02

2t3
 Belum lagibila kita masukkanindikator-indikarorekonomi yangjuga tidak yangdimungkinkan dalamkonteksGATS'
lasapendidikan
Gambar| .Jenis-jenis
akan secerahyang kita duga,denganmulai banyaknyarelokasi industri-industrike Sumber:Knightj.Tradein HigherEducation
Services:Ihe lmplicotions Observatory
of GATS.The
negara-negara Viet Nam, Laos dan Kampuchea.Tenagakerja Viet Nam, menurut March2002.pp | -25
highereducation.
on borderless
kalanganindustri lebih murah daripadaIndonesiadenganbudayakerja mereka jauh
lebihbaik! Masalah-masalah Empiris yang Ditemukan pada Organisasi Pendidikan
Tantanganatau ancamanlain adalahdi bidangindustrijasa.Menurut GATS Kristen di Indonesia
(GenerolAgreement termasukjasaatau komoditasyang
onTariffondlrodes),pendidilcan dan
(divide)yangteriadi adalahantarasekolah-sekolah
Dahulu,keseniangan
dapat diperdagangkan, sehinggaterbuka seluas-luasnyabagi para investor atau PT
asinguntuk membukasekolahatau cabangnya di lndonesia.Hal ini sudahtampaksaat
ini denganadanyakerja samaantar PT asingdan lokal,yangditandaidenganprogram
duol degreeatzu twinning.Namun al<antiba waktunya mereka akan dapat langsung
membukacabangnya di sini.

Modeof Supply
Explanation &amples in H'rgher SkdPot€ntid of market itu muncul pula sekolah-sekolahnegeri dan swastanon Kristen (lslam,Nasional)
Accordlngto GATS Education lainnyayangiugabermutu. d,
- the provision of a distance - currengy a tttenurut p"rgiturn"n empiris penulis,masalah-masalihorganisasidan manajemen
servicewhere the education rBlacivelysmall yangdihadapisekolahdan PT Kristen di IndonesiaterbagiatasbeberaPahaly.i.:
servtcecrosses e-learning market
| . C r o s sB o r d e r
the border (does virrual - seen to have great | . Masalahkeseniangan:
Supply
not require the unrversrues potential throuth
l.l.Sumberdayamanusia(SDM)
physicalmovement the use of new
of the consumer)
Dalam hal sDM, yang palint penting untuk segera ditanganiadalahmasalah
lCTs and
especiallythe pemimpin dan kepemimpinan.SiapaPun yang berkecimpungdi pendidikan
harus sadarbahwa kepemimpinanyangsebenarnyayang memiliki visi dan misi
yang jelas dan mampu merealisasikannya meskiPundenganpengorbananyang
- provision of the - studentswho go - currently 'besarsudah
service involving to another representsthe lamahilang(clark, 1994;Kita lupabahwaasetyangpalingberharga
2. Consumptiorl the movement of country to study largestshare of adalahaset intelektualyang kita miliki,iauh melebihiaset fisik/kaPital'Kareni
Abroad tne consum9r to the ilobal market ada banyak sekolahdan PTK yang memiliki lahan berhektar-hektarlgedung-
die country of the for education gedungyangbanyak,namuntidak memberikannilaiapa-apa,hanyakarenaaset
su p p lie r l€rvces
intelektualnyatidak dapatmengeloladenganbenar.
- the service provider - local branch of - growing interest l.2.Dana
establishesor has satelitecampuses and stronE
presenceof - twinnint potentialfor
3. Commercial
commercialfacilities partnerships fut_gregrowth
PresenCe
in another country - franchising - most controversial
in order to render arrantements as rr aPPearsto
servrce with local set international
institutions rules on foreign meniadimasalahutama.
investment

- personstravelling - professors, - potentiallya

to another country teachers, strong market
4. Presenceof
on a temPorary researcners giventhe
Natural Persons
basisto provide working ab'road emphasison
servtce mobility of
professionals

2t4 2t 5
 K i t a p u n t a hu d a r i p e n g a |a m a n b a h w a se b e r a p a b e sa r p u n p e r u sa h a a n ke |u a r g a ,
Sebenarnyaglobalisasisemakin membuka peluangdalam hal pencarian pula,karena
bila t|dak s"g"r" ,."iudisentuhmanaiemenmodern,akhirnyaruntuh
dana, namun pola bantuan dari lembaga-lembagasponsor tidak lagi dan vested interest yang berkembang di dalamnya'
intrik-intrik
memakaipola sinterklas(lihatbutir 4 di bawah).
t.3. llmu Pengetahuan danTeknologi
4. Berkutat pada paradigmalama.Terus terang banyak yayasanatau Pengelola
llmu pengetahuandan teknologi, istilah yang mewarnai dan menguasai keiayaan
sekolahdan PTK selarnaini lengahatau bahkan"pongah" denganmasa
keberadaanumat manusiasaat ini, telah membuat kemaiuandi satu sisi
namun juga telah menciptakankesenjanganyang semakin lebar dengan
pihak-pihakyant tidak memilikinya.Dalam konteks sekolah dan PT pun
jelas bahwa ilmu dan teknologi memegang peran penting untuk
menunjukkan sejauh mana eksistensisuatu lembagapendidikan dalam
pencerdasan bangsa.
Potret di Indonesiadi dalamera lptek sekarangini adalahada sekolahdan
PTK yang bahkan telah siap memasuki era informasi dan bioteknologi,
sementara banyak sekolah dan PTK yang bergelut dengan masalah
penyediaan saranadan prasaranadasarpendidikan.
t.4.Sarana& Prasarana
Bagianyangtak terpisahkanuntuk mendukungkegiatarlakademis yangbaik
seringkaliditelantarkansehinggasemakinterciptalahsegregasi antaracalon
murid/mahasiswayang berpunyadenganyang tidak berpunya.Siapayang
rela menyekolahkananaknyadi sekolahyang sudah mau rubuh atapnya,
yangtidakmemilikisaranaolah ragadan pengembangan diri lainnya?
yangtidakberes.

2."Roh" atau semangatpelayananyang menurun.Seperti dilihat dari sejarah,mula-

Semua hal di atas akan membuat mereka sulit berkompetisi dengansekolah-
mula yang mengurus dan terlibat di pendidikan adalah orang-orant yant
"terpanggil"denganetos kerja dan semangatpengabdianyangtinggi hasildidikan
langsungdari para misionaris.Namun, dengan meningkatnyakomodifikasiatau
institusi pendidikaq,maka semangatpengabdiantelah bergesermenjadi semata-
matamisi ekonomi.Ataudengansemakinruntuhnya(secarafisik)sekolahdan PTK
makasemakinturunlahsemangatparapengelolanya. t
3. yested-intefest
kelompok atau pribadi-pribadidalam organisasi/maq{emen.Dari
sekianbanyaksekolahdan PT yang beradadi bawahnaunganbadanatau yayasan,
hanya sedikit yang menunjukkan kineria yang baik. Dari pengalamanpenulis
melakukansurveisekolah-sekolah dan PTK di daerahtimur Indohesia,hallhi sangat
menonjol. Ketidakmampuanpengurus dalam menangani masalah manajemen
& Commu nicotio nTechnologY).
ditambah denganmenonjolnya kepentingan-kepentingan pribadi dan kelompok
telah membuat kondisisekolahdan PTK semakinmerosot.Masihbanyakyayasan
dan badan-ba{an pengelola yang tidak "mau" menggunakanperlengkapan-
Manai emen sebagai Alat Pen g.fr ang"t
perlengkapanmanajemenmodern dan masih mengurusnyaseperti "perusahaan
Telah disadaribahwa salahsatu iebakanyang dihadapisekarangadalahsikap
keluarga".
businessos usuo,,bahwa semua akan menjadi lebih baik, serta sikap-sikapfatalistis
lainnya.Sikapdan pola pikir itulah pertama-tamayangharus direformasi,bukanpada
prnji-punai gedung,alat-alatdan sarana-sarana lainnya.Di bidangmanajemen,sudah

2t7
2t6
cukup banyakalat (tools)yang tersedia,tinggalkita pilih dan gunakansecaraarif dan
biiaksana. Dalamrangkaperubahan-perubahan ini,diperlukanmanaiemenPerubahan
(chongemonogement) yangharusdilaksanakan dengankonsistendan Penuhkomitmen Nilai2 (volues)
Tinggi
tanpa"veto"dari kelompokatauindividuyangmemilikikepentingan tertentu.
Dalam manaiemen perubahan,hal yang paling sulit namun paling mutlak
dilakukanadalahperubahanparadigma/pola pikir yangselamaini mewarnaiPengurus Kemampuan & Knowledge
Tingkat kesulitandalam
atau pengelolasekolahdan PTK, dan harus diakui bahwa perubahanini iustru yang membuatJmenghadapi
tersulitdilakukandibandingkanperubahanfisik. perubahan
)rstem manalemen

Saranafisil<

(,'
Gambar 2.Tingkat kesulitandan resistensidalam rbngka manaiemen Perubahan

Organisasiyang mampu mengatur perubahandenganbiial<sana dengansendirinya

layaknyamahlul<hidup
disebutorganisasipembelajar(o leorningorgonizotion).SePerti
yang selalu berinteral<sidengan lingkungan,mal<a lembaga-lembagapendidikan
Kristen yang sehat haruslah juga berinteraksi dan memberi resPons terhadap
perubahan-perubahan yangterjadi di sekelilingnya.

jiwa
Phase| -Preparingfor change Perubahan harus dimulai dari atas dengan
kepemimpinanyang kuat, dilal<ukansecarasel<sama,
Define your change bertahap,konsistendan penuh komitmenagaryangdi
manaSementslrategy bawah tidak bingungserta frustasi.Ketika memulai
dan menjalankanperubahandibutuhlcanketeladanan
Prepareyour change yangbenardari parapemimpin,denganbegitumereka
manaSementteam akan secara sukarela dan sadar mendul<ungserta
secaraaktif mengadakanperubahan-perubahan yang
berarti.
Develop your
sponsorshipmodel

Phase2-Managingchange Tuju.aqutama dari perubahan ini adalahagar Para

pengeblasekolahdan PTK memilikisikapdan pola
Develop change pil<ir yang baru selalu sadar dan proaktif untul<
managementplans memantauperubahan-perubahan yangterjadibail<di
lingkunganinternalmaupuneksternalorganisasinya
Takeaction and (layal<nya radar atau sconner) serta segera
i mpl ementpl ans mengadakan tindakan-tindal<anpenyesuaianyang
dioerlul<an.
 Phase3 -Reinforcing change Secercah harapan di tengah kegelapan

Collect and MPPKdan BK-PTKIsebagaiwadahyangmenghimpun

analyze feedback lembagapendidikandari tingkatprimer sampaitersier
harusterus terpanggiluntuk meniadipemimpinyang
Diagnosegapsand memberikan arahan yang ielas bagi segenaP
manageresistance anggotanya.Pola pikir dan kebiiakan-kebiiakan
universalmengenaikepemimpinandan manajemen
yangbanyaktersebar diAlkitab kiranyaselalumeniadi
lmplement corrective
actionsand
acuan,sebabharus diakui pula,ada banyakteori-teori
celebratesuccesses l<epemimpinan mauPun manajemenberakar pada
ajaranKristen.

Selainitu, sebaiknyal<itaharus mengakuibahwa l<esalahan ini tidak boleh

dilimpahkan l<epada pihakluar seperti,negaradanpemerintahyangtidaksepenuhnya
mehdukungatau bahkanmempersulitpihak sponsor dan lembaga-lembaga asing
(teman lama)yangsudah kurangal<rablagi,kompetitor-kompetitor baru yang padat
inodal dan padat teknologi serta sangat agresif dalam mempromosil<andan
menawarkansekolahdan perguruantingginya. volues)
Sesungguhnya bila hanyadilihat denganl<acamata biasa,l<itasedangmengalamimasa * Programpengembangan (stewart,-l999).
lopmentprogrom).'
staff(stoffldeve
yang sulit, namun tentu selaluada secercahharapanbagi anak-anak Tuhan yang dan PT menyangkut Brood-bosed
* penlembangan sistemmanajemen sekolah
menggantungkan harapannyapada Dia, dan mengakubahwayang kita sedangkelola Monogernent (Lewis& smith,| 994),Akreditasi,
Quolity
Quotity
bukanlahmilikkitatetapimilik Dial Karenaitu kita haruskembalimemintarahmatdan ^oioge^eit"Total
l<ebijaksanaan dariNya. Kembali l<e visi, misi dan semangatsemula dan masalah-
masalahmanajemenmenjadilebih berarti sebagaialat yangmembebaskanbukanalat
yangmemberatkan.Pendekkata,harusterjadi perubahanparadigmapengelolaanaset
yang dititipkanTuhankepadakita (band.2 Kor.5:17,"Jadisiapayangada di dalam
Kristus,iaadalahciptEanbaru,yang lamasudahberlalu"). 1999)
1994;Drucker,
& Daviss,
* web-bosed ondkwoledge
information projeayangbisadipakaiuntuktukar
shoring
Kesimpulan dan Saran menukar informasi tentang good proaicesdan bod procticesdi bidang
Tidak dapatdipungkirilagi,bahwakualitasadalahsinequononagarsekolahdan pembelajaran continuing
danpengaiaran, dll
educotion'
manaiemen, "
PT Kristen dan misinyael<sisdan berialanterus sebagaipanggilaniman kita di bumi
Indonesia.Sesuaidenganvisi dan misi masing-masing maupunsecarabersama-sama,
sekolah'dan PT Krisien di lndonesia terpanggil untuk meniaW'abtantaiigan dan
peluangdi tingkat lokal,nasional,regionalmauPunglobal.Karenal<eberadaan anggota I UKI sudahempattahunini berkesempatan menjalinl<erjasamadenganInstitute{orSocio-cultural
MPPKdan BK-PTKImemilikispel<trum yangluas,makaperlu dibentukieiaringyang dalamProgramPentembangan I staf
staf Setiap.tahun
S*aiu. I|SOS;,Universityof Kaisel,Jerman
serta BK-PTKI harus program selama2-3 bulandi wiaenhausen
tersebardi berbagaisudur Indonesiadan MPPK,PERSETIA akademii< mengikutipelatihanstafl Development
denganpenekananpada universitymana8ement, teaching& learningprocess dan research
proaktif mengambil peran l<oordinasi,fasilitator, Promotor kemajuan anggota-
dan realistisa.l': managemenL
angSotanya melaluiprogram-programyangstrategisPraSmatis

221
 S i m a t u p a n g , M . ln d o n e si a n C h r i sti a n U n i ve r si ti e si n th 2 l stce n tu r yvi siSS
o n a n d m i ssto n
PY dan Simatupang (ed-)
Kelompok kerja bersama-samadengan sekolah dan PTK yang masih (Christian e"rrp".tlu"; dalamSiraitJRH'Francis
tertinggalberusahamembuat program-Program"penyelamatan"dan pengembangan KualitasAkademik Perguruan
irosiding SemiiokaNasional,,Pengembangan -November
yang substansialagar konsep solidaritas"satu tubuh" (l Kor. l2:12-31) terlaksana di Indonesia", | 7-2 | 1997'UK Maranatha'Bandung'
TinggiKiisten
dengannyatadi antara kita. 197-204.
Dalam rangka memperingatibulan pendidikanKristen di lndonesia'Hari and career ProsPectsof higher education
Pendidikan Nasional kita patut merefleksikan kembali segenaP peranan dan lates of Christian Universityof Indonesia'
sumbangsihkita bagibangsadan negarasambilbertekad untuk tetap ekis dan bahkan /2002 dalam Sitepu lV (ed') Agar Semua
menladi yang terkemuka dalam turut melahirkangenerasi Indonesiabaru dalam ll' UKI Press,Jakarta' 2003' | 56-68'
rangkamenciptakanIndonesiabaru yangiauh lebih baik untuk kemuliaanAllah Bapa Publ.NewYork' 1999'
dalamterangkasihKristus. Holt& Co'NewYork l994'
Wilson KG and DavissB.Redesigningeducation'Henry

Daftar Pustaka
Bloom,DE.2002."Mastering Globalization:From ldeastoAction on Higher Education
Reform" dalamGlobalisation:What lssues are at Stake for University.
Prosiding.Universit6LavalQu6bec,Canada.
Cohen,S.dan EimickeWToolsfor Innovators.Creativestrategiesfor managingpublic
' sectororganizations.Jossey-BassPubl.SanFransisco.l99S.-
Clark, F.Leadershipfor Quality. Strategiesfor Action. Mc.Graw-Hill Book Comp.
London.| 996.
Darmaputera,E. l998."Pluralismedalam masyarakatyang berubah" dalam SiraitJ.'
Francis PY dan SimatupangS. (ed). Pengembangan Kualitas Perguruan
Tinggi Kristen di lndonesia.hal.69-73.
DruckerlPE | 999.Changeleaderdari httP://Pf.inc.com/magazine/ | 999060| /804.html'
Inc.June| 999,di akes padatanggal29April 2004'
Kouzes, JM dan Posner. BZ. Tantangan Kepemimpinan (Teri. The Leardership
Challenge). | 999.
Interaksara.Jakarta.
Lewis,RG dan Smith,QH.Totalgualityin Higher Education.St. LuciePress,Florida,US'
t994.
Penyami,B. A call to academic leadershipand excellence'Approactive christian
responseto the environmentand the developmentdalamSiraitJRH,Francis
PY dan Simatupang SS (ed.) Prosiding Semiloka Nasional "Pengembangan
KualitasAkademik PerguruanTinggi Kristen di lndonesia",| 7-2 | November
I 997,UK Maranatha,Bandung.Sg-98.

dan Simatupang SS(ed.)ProsidingSemilokaNasional"Pengembangan Kualitas

AkademikPerguruanTinggi Kristen di Indonesia"'| 7-2 | November 1997'UK
Maranatha,Bandung.| 05- | l.
Simatupang,A.2000a.Sebuah RefleksiTerhadap Motto UKI:"MelayanibukanDilayani".
Jakarta:UKlPress-
---------.2000b.University Existence:A Question of Leadership' Makalahpada
Panel Discussionon "Christian Leadershipt;on the 47th Anniversary of
UniversitasKristen Indonesia,27 October 2000 in Jakarta.
223