PENERAPAN TEORI MULTIPLE INTELLIGENCES DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SMPKELAS VIII SEMESTER 1 POKOK BAHASAN PESAWAT SEDERHANA DI SMP

NEGERI 1 DAWAR BLANDONG Utama Alan Deta, S.Pd. Pendidikan Fisika FMIPA Universitas Negeri Surabaya ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan menerapkan teori multiple intelligences. Desain penelitian ini adalah true experimental pretest-posttest control-group design menggunakan 1 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi (afektif dan psikomotor), dan lembar tes berupa tes kognitif. Analisis uji-t dua pihak dari nilai post-test menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar rata rata kelas eksperimen dan kelas kontrol; sedangkan analisis uji-t satu pihak menunjukkan hasil belajar rata rata kelas yang diberi pembelajaran dengan menerapkan teori multiple intelligences lebih baik dibandingkan dengan kelas yang tidak menerapkan teori multiple intelligences. Hasil penilaian psikomotor menunjukkan kategori baik yang mengindikasikan bahwa siswa cukup cekatan dalam melakukan kegiatan praktikum. Hasil penilaian afektif menunjukkan kategori baik yang mengindikasikan siswa cukup antusias dalam mengikuti pembelajaran. Hal ini didukung dengan hasil angket respons siswa yang memberi respon positif terhadap penerapan teori multiple intelligences. Kata kunci: Teori Multiple Intelligences dan Hasil Belajar