PROGRAMA DE FORMACIN DOCENTE DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

ACTIVIDAD Integradora 1

PRESENTA: BLANCA ESTELA HERNANDEZ ALDANA

INSTRUCTOR: M.C. ERICK GASTELLU HERNNDEZ

ZACATLAN, PUEBLA JULIO 2011

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ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1: RELACIN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENRICAS Y DISCIPLINARES. Propsito: Reflexionar sobre la transformacin del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus caractersticas y necesidades.

CONTEXTO SITUACIONAL La mayora de los alumnos trabajan bien tienen la disponibilidad de trabajo tanto individual como en equipos, mantienen una actitud positiva y se abren a los cuestionamientos que llegan a surgir en clases y fuera de ella

Informtica I Opera funciones bsicas del sistema operativo y garantizas la seguridad de la informacin. Navega y utiliza los recursos de la red. Elaboras documentos. Elaboras presentaciones electrnicas.

COMPETENCIAS DEL MCC DISCIPLINARES Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Plantea supuestos sobre fenmenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa. Produce textos con base en el uso normativo GENRICAS Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Desarrolla innovaciones y propone
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de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica

soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

COMPETENCIAS DOCENTES Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

COMPETENCIAS PERSONALES Comunicacin. Organizacin. Calidad. Cooperacin y Liderazgo. Comprensin y manejo situacional. Capacidad de Realizacin. Dominio Personal.

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Conclusin En la institucin, es habitual realizar las planificaciones de aquello que se desea llevar a la practica con los alumnos, documentar una experiencia ya realizada proporciona evidencias acerca de qu aspectos no funcionaron tal como fueron pensados y cuales sorprendieron por su pertinencia e implica, adems el testimonio de aquello que realmente se llev a cabo. El docente como facilitador debe: Crear ambientes y clima iniciales para las experiencias del grupo de clase. Ayudar a despertar y esclarecer tanto los propsitos individuales como los objetivos ms generales del grupo. Confiar en que el alumno desea de manera real alcanzar esos objetivos significativos, que resultan lo suficientemente motivadores. Organizar y poner a disposicin de los alumnos la ms amplia y variada gama de recursos (libros, material audiovisual y auto instructivo, entre otros. Para el aprendizaje. Considerarse l mismo un recurso flexible para que el grupo pueda recurrir a l. Aceptar actitudes de contenidos intelectual o emocional. Tratar de llegar a ser un miembro ms del grupo, expresndose con toda libertad. Compenetrarse con las vivencias del grupo, y expresar sus puntos de vista como un aporte ms a compartir con los estudiantes. Prestar especial atencin a la expresin de sentimientos fuertes y profundos por parte de los alumnos. Reconocer y aceptar sus propias limitaciones. Con respecto a lo anterior el docente realiza actividades de orientar y tienen los propsitos determinados; con su particular posicin social, de manera que existen comportamientos asociados con el rol de madre, de polica, de maestro, de patrn entre otros

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