PARA LOS COLEGAS DEL MAGISTER UFRO.

UN TEXTO QUE LES PUEDE SERVIR PARA EL PROXIMO TRABAJO

1. RECENSI0N DE LIBROS
(Cmo hacer una recensin)

Elaborar una recensin es comentar un libro y realizar una critica persona!. Para ello, lo primero que debemos hacer es leer el libro. Leer un libro, de pensamiento, de estudio, monografa, tratado o manual, no es lo mismo que leer otro sobre novela en general. Habitualmente las recensiones se pueden hacer de cualquier libro o articulo. Una critica y/o comentario se puede hacer siempre como orientacin al lector antes de comprar el libro, o antes de leerlo y, como valoracin critica respecto a su gnero, argumento, ideas-pensamiento, trayectoria del autor, etc.

A nivel universitario, se plantea casi siempre como norma, la lectura de una serie de libros especificos, de consulta y de lectura personal-reflexiva. Es entonces cuando consideramos que resulta obligada una recensin. 2. PASOS A SEGUIR EN LA RECENSIN: CRTICA Y/O COMENTARIO
2.1. Lectura reflexiva del libro Leer con reflexin un libro de pensamiento, de consulta o ampliacin de conceptos, supone ir leyendo de forma continuada con un lpiz en la mano, para subrayar aquellos pensamientos, ideas o pericopas que nos interesan, nos "llaman la atencin" o desconocemos total o parcialmente. Esta medida de lectura inteligente ayuda despus de terminado el libro, a tener una "columna vertebral de todo el contexto ledo. 2.2. Los mrgenes. Ambos mrgenes del libro tienen la suficiente anchura, para que mientras leo, pueda apuntar aquellos pensamientos, ideas o sugerencias que me estimulan la lectura. Tambin puedo anotar los criterios con los que no estoy de acuerdo con el autor o la trama del mismo. 2.3. Notas: Ademas nadie me impide, que anote en un folio, notas positivas y negativas, ideas sugeridas y crticas parciales a los capitulos que voy terminando. No lo deje para el final, creyendo que lo recordar. La mejor memoria es un lpiz y papel. Claro est, todo esto si usted quiere hacer un buen trabajo del libro y disciplinarse en una lectura de forma intelectual. 2.4. Argumento: Terminada mi lectura, pasar a describir en pocas lineas e! argumento central del libro ledo, o unas ideas que resuman el planteamiento general del mismo. No debe "enrollarse, cuanto ms sencillo y claro el argumento mejor se entiende. 2.5. Crtica personal: Debe hacer una critica o comentario, sobre lo ledo. Si usted tiene ms informacin del tema, por otras lecturas, debe hacerlo constar. y evaluar ambos criterios Si es la primera vez que se enfrenta a una lectura de este tipo, atrvase a decir si le parece correcto, si est dentro del pensamiento ortodoxo, si coincide con su criterio, si realmente se aparta de lo que usted habia pensado antes, o del ambiente cultural al que usted est acostumbrado, etc. Siempre hay que ser prudente, pero debemos acostumbrarnos a dar nuestro parecer, si le ha precedido una lectura de reflexin inteligente. 2.6. Valoracin Personal: Otros autores, insisten en la necesidad de realizar con la recensin una valoracin personal, que muchas veces se confunde con el punto anterior. De todas formas pensar unas lineas sobre mi valoracin y mi criterio como resumen final de lo ledo no est nunca de sobra. 2.7. La costumbre anglosajona. Recomienda, la recopilacin de aquellas frases, pensamientos, pericopas, que ms le han impactado, por las razones que sean. Transcribindolas sobre el papel, le queda constancia de ellas para siempre y las sintetiza para posteriores estudios o comparaciones.

2.8. Esta es una forma de realizar una recensin: No es la mejor ni la nica. Pero para aquellos alumnos-as que no tengan ninguna es el mejor camino par hacerla suya y llevar un mtodo til para sus lecturas universitarias y futuras.

3. FORMA DE PRESENTAR LOS TRABAJOS

3.1.Todos ios trabajos deben estar pasados a mquina u ordenador, en folios de dina-4.(Hoy por hoy, es la medida internacionalmente aceptada en toda presentacin de trabajos oficiales). Es importante para un alumno universitario que vaya aceptando y adaptndose a las normas protocolarias internacionales 3.2. La portada debe constar de una ficha bibliogrfica completa del libro ledo en la parte central del folio. En el extremo inferior derecho, debe ir el nombre del alumno, con dos apellidos, curso al que pertenece, carrera que cursa, ciudad, fecha y Universidad Pblica de Navarra. 3.3. Al final del trabajo debe ir la firma-rbrica del alumno que ha elaborado el trabajo. 3.4. Todas las pginas debe ir numeradas en el margen medio inferior. 3.5. Finalizados los folios requeridos en su recensin bibliogrfica, los proteger en una carpeta transparente, para mejor manejo y traslado tanto de usted, como del profesor. 3.6. Aquellos trabajos que a juicio del profesor, no tengan la calidad de presentacin mnima, se rechazarn y se le dar otra oportunidad de presentarlo en las garantas exigidas. 3.7. Los trabajos son propiedad del profesor. Asi que debe hacerse copia, si quiere conservar su trabajo. El profesor, al final del curso, establece una seleccin de los ms interesantes y los encuaderna, en base a que puedan servir de guia y orientacin para otros compaeros. La depositaria de esos trabajos es en ltima instancia la UPNA, y se guardan en el Departamento de Psicologa y Pedagoga. Cualquier alumno puede pedir y consultar los trabajos de aos anteriores. 3.8. El resto de los trabajos se inutilizarn y siguirn un proceso de reciclaje.

4 . CUESTIONARIO DE AYUDA PARA EL ANALISIS O COMENTARIO DE LAS LECTURAS Y DOCUMENTOS DE TRABAJO.

Para elaborar los quince puntos que a continuacin enumeramos, nos hemos inspirado en el Prf. Beard, (1974), en su libro: "Pedagogia y didctica de la Enseanza Universitaria". Editorial Oikos-Tau, Barcelona. Son una serie de ideas que para quien no sepa qu orden seguir, puede facilitarle la labor del comentario tanto de un documento de trabajo, como la de una lectura especifica de un libro. Adjuntamos estos puntos de orientacin como otra manera de hacer un trabajo o recensin de libro, aunque con este esquema, se puede ms hablar de un comentario que de una recensin. 4.1.Lea detenidamente el texto. 4.2.Subraye aquello que no entienda o le merezca una importancia relevante. 4.3. Haga una relacin de puntos centrales del texto 4.4. Ordene esa relacin consiguiendo un orden con cierta lgica. 4.5. Haga una introduccin sistemtica y personal a esa relacin ordenada. 4.6. Diga si se ajusta el texto a lo que usted sabe sobre el tema o simplemente seale si es nuevo el concepto y redacte el mismo pensamiento con su lenguaje. 4.7. Cada orden lgico que ha elaborado, explique qu es para usted y qu pretende con ello.

4.8. Procure ser conciso y claro. Evite dar rodeos. Aunque le cueste ms, plasme su pensamiento -o el del autor-, con su lenguaje. 4.9. Defina los conceptos con claridad. Intente hacer definiciones segn lo ledo, sobre los pensamientos ms troncales del texto. 4.10. Utilice las citas, sabindolas transcribir, indicando si la cita es textual o aproximada. 4.11. Cercirese que cada prrafo que utiliza, no cambia de contexto o significado. Aunque le parezca que est bien como usted lo dice. 4.12. No generalice, si no tiene pruebas para ello. Si es comentario, que sea un comentario; si no, no invente ni trate de cambiar el pensamiento del autor. 4.13. Recuerde que no se le pide que haga literatura, sino que se aproxime a un texto cientfico y trate de comprobar lo evidente. 4.14. AI final, elabore una critica personal, si es capaz. Intntelo y lala. Diga lo qu le ha gustado, qu ha aprendido, que fallos encuentra, segn lo que usted sabe; comprelo con otros textos. 4.15.-Saque unas sencillas conclusiones, y escrbalas. No importa que sean muchas, pero hgalo.

5. EJEMPLO DE RECENSIN
Traemos a colacin un ejemplo de cmo una /o compaerota nuestra/o, ha elaborado una recensin sobre el libro: "Walden dos" de B.F. Skinner. Sirve de orientacin, para que nos ayude simplemente a tener un punto de referencia. Lo importante que cada uno lo haga siguiendo las pautas que explicamos en los apndices y adaptndolas a sus criterios y caractersticas personales y de creatividad. Transcribimos la RECENSION tal y como la present el alumno/na:

5.1 FICHA TCNICA DEL LIBRO: Titulo del Libro ledo: " Walden Dos. Autor: B.F. Skinner. Editorial: Martnez Roca. (Libros universitarios y profesionales). Barcelona, 1986. " 5.2. ARGUMENTO: Esta obra del autor Skinner nos relata cmo se desarrolla la vida en una pequea sociedad creada por un ser humano pero basada en pilares completamente distintos a los que son los de nuestra actual sociedad. Esta comunidad que recibe el nombre de Walden Dos, por estar basada en la que anteriormente realiz Thoreau en Walden, resulta una utopia que est basada fundamentalmente en la "ingeniera de la conducta". Todo el entramado de la obra y por tanto de como en esa comunidad, se nos explica en el libro por medio de aclaraciones a terceras personas pues la comunidad recibe la visita de unos "extranjeros", dos amigos que saben que buscan "construir un mundo mejor", sus dos compaeras sentimentales y dos catedrticos de Universidad, todos ellos invitados por un antiguo compaero de los dos ltimos, que es el que tuvo la idea inicial de crear esa comunidad pero que no por ello es diferente a los que viven all. Estos personajes viven durante unos dias en la comunidad para as poder conocerla mejor y durante ese tiempo comparten con los habitantes todas las tareas, tanto agradables como no, tanto el trabajo como la comida, pues es a travs de ellas la forma de que conozcan cmo es la vida en la comunidad. Adems para conocerle mejor Frazier, "el creador", va hablndoles de cmo es all la vida y de sus tcnicas.

Durante la estancia de esas personas en Walden Dos, realizan visitas a las distintas instalaciones como son las granjas, las cocinas, e incluso las guarderas, y se les explica el funcionamiento de todas ellas. Tambin charlan sobre el modo de trabajar de la sociedad que es mediante crditos, de la distribucin social, la educacin, la religin, la vida en la pareja, el ocio y diversos temas ms que son tratados a lo largo de todo el argumento y que llevan a discusiones y criticas entre los visitantes y Frazier. Al final, despus de conocer las ventajas de esa sociedad y de compararlas un poco con las de la sociedad en que vivimos, tres de los visitantes deciden aceptar "el codigo Walden" y quedarse a vivir en esa comunidad como miembros de ella y no como visitantes. Otro de los visitantes se va, muy a pesar suyo, pero lo hace por no perder a su compaera que no acepta ese cdigo. Y el ltimo de ellos decide que su sociedad es la mejor y que Walden Dos es un farsa que no llegar nunca a desarrollarse. 5.3 . VALORACION PERSONAL: La verdad es que nunca habia ledo nada de Skinner y tampoco conozco su teora sobre la psicologa, pero este libro me ha parecido estupendo y creo que me ha hecho reflexionar mucho pues las ideas que se nos cuentan a travs de la novela sobre cmo es la sociedad de Walden Dos, son para que luego se reflexione sobre la que nosotros vivimos y te des ms cuenta del engao y la manipulacin que en ella existe. La lectura de este libro me ha resultado muy amena a pesar de que en algunas ocasiones tenia que volver a leer algn fragmento varias veces porque sobre el tema tratado no tenia mucha informacin y de esa manera me enteraba de algo y en otras ocasiones porque me impresionaba mucho lo que all decia. Adems el libro plantea distintas opiniones por medio de las personas que van a visitar Walden Dos. Yo creo que me quedaria con el personaje de Burris pues su forma de actuar es la que ms me ha convencido ya que no mantiene una actitud totalmente negativa como ocurre con Castie ni desde el primer momento cree que esa es la sociedad perfecta sino que l va a lo largo de la visita reflexionando e incluso hace investigaciones por su cuenta para ver que lo que se les ensea de la comunidad es la pura realidad y al final acaba aceptndola y marchndose de all. Ha habido muchos aspectos que yo destacaria pero creo que de entre ellos lo que ms me ha llamado la atencin es la manera de concebir el trabajo. Y es que en nuestra sociedad creo que seria imposible pues tenemos un concepto distinto de lo que es el trabajo. En Walden Dos simplemente se trabaja para pagarse su manutencin y la vivienda, mientras que nosotros trabajamos para destacarnos de los dems, ser ms que ninguno y tener ms que cualquiera. Tambin me ha parecido interesante la forma que tenan de concebir la vida en pareja, el amor y la familia. Para ellos no parece lo ms importante el vivir juntos, cosas que me ha impresionado bastante, y una vez llegados a los 16 aos ya se consideran en edad para casarse, cuando en nuestra sociedad a esa edad todava se es un nio y la edad no llega hasta los 24 aos. Puede que todo esto ocurre porque la sociedad quiere que sea as pues en Walden Dos s que es posible porque la educacin que tienen hace que el llegar a esa edad ya se sientan adultos y porque la sociedad les pone medios para poder casarse y ser padres antes de llegar a cumplir los 24. Aunque el concepto que all habia de Familia es muy distinto al nuestro. All una vez que tienes a tu hijo es la sociedad quien se encarga de educarlo (eso no significa que te lo arrebaten), pues para ellos la familia es la ms endeble de las instituciones modernas" y piensan que "en nuestra Comunidad casi podemos decir que la escuela es la familia y viceversa". Para esta Sociedad lo que no se considera importante y necesario es el Gobierno y la politica, piensan que "no se puede progresar hacia la felicidad por medio de la Accin Poltica". Esta comunidad no se siente necesitada de la participacin politica a nivel nacional. Adems se distingue de la nuestra porque no posee una religin aunque si que realizan algunas prcticas religiosas. Otros de los hechos importantes de esa sociedad es el establecido en "el cdigo", por el cual no se puede criticar a nadie de la comunidad, las criticas estn mal vistas, prefieren el apoyo sentimental, al efecto a las criticas.

Se trata de una sociedad donde se comparte todo, completamente distinta a la nuestra. Es una UTOPIA.

5.4 CITAS INTERESANTES:

"La gente es ms capaz de dispensarse mutuo amor y amistad cuando no compite por un nivel personal o profesional. Pero las buenas relaciones personales dependen tambin de unos signos inmediatos de encomio o de censura, sostenidos a veces por simples reglas o por simples cdigos".(Pg.: 16) "Los nios constituyen nuestro recurso ms vlido y, en cambio, es una vergenza que se encuentren sumidos en el olvido. Durante las primeros aos de la vida pueden conseguirse cosas portentosas de un nio y sin embargo lo dejamos en manos de gente cuyos errores se escalonan desde el abuso a la proteccin excesiva y al derroche del afecto cuando la conducta no es la apropiada". (Pg.: 17) "La accin politica no es buena para construir un mundo mejor, los hombres de buena voluntad saldran ganando usando medios que no fueran politicos, cualquier agrupacin de personas podra asegurarse la autosuficiencia con ayuda d e la tecnologa moderna, y los problemas psicolgicos resultantes de la vida en comunidad podra resolverse aplicando los principios suministrados por la "ingeniera de la conducta". (Pg.:32). "Queremos evitar el gasto superfluo que supone andar cambiando de estilos, pero no queremos estar del todo fuera de moda. Cambiamos sencillamente de estilos ms despacio, lo suficiente para no tener que tirar la ropa que est todava en buen uso".(Pg.: 53) "Un sistema basado en las ganancias es malo incluso cuando el obrero consigue para si los beneficios, porque el esfuerzo de trabajo suplementario no se compensa con ningn beneficio por grande que sea"..."El sistema de crditos hace tambin posible evaluar un trabajo en relacin con su deseabilidad". (Pg.: 69) "Y, el amor materno?....Lo suministramos en dosis generosas" (Pg.: "Ni celos ni odios! ni rencores, no se puede criticar a nadie" (Pg.: 119) "El promedio de edad de una madre de Walden Dos, en su primer parto es de dieciocho aos, y esperamos que ese promedio baje an ms". (Pg.:145) "En Walden Dos, no hay obstculos econmicos para casarse, sea cual sea la edad de los cnyuges" (Pg.: 147) "Lo sexual no es un problema por si mismo. Aqu el adolescente encuentra una expresin inmediata y satisfactoria a sus impulsos naturales. Una solucin que es productiva, honrosa y vista por la comunidad con admiracin y orgullo. Qu distinto del secreto y la vergenza con que la mayora de nosotros recordamos un incidente sexual que nos acaeci alguna que otra vez!. La adolescencia es pocas veces agradable de recordar, est llena de problemas innecesarios, retrasos innecesarios. Deberia ser breve y sin dolor, y as la hacemos en Walden Dos. (Pg.: 148) "Tenemos menos divorcios que cualquier comunidad normal del mismo tamao y no existen entre nosotros hijos ilegitimos". (Pg.: 215) "La felicidad no es factor decisivo". (Pg.: 220) "La sociedad ha hecho al criminal, y, por tanto, debe encargarse de l" (Pg.: 239) "Este es un mundo sin hroes...nadie en Walden Dos acta en beneficio de nadie, excepto como agente de la comunidad" (Pg.: 247)

Firmado: B.Z.P.(Firmado a mano y a mquina)

N.B.: Las deficiencias que podra tener esta Recensin, trascrita tal y como el alumno/a nos la present, la comentaremos en clase, para que no caigan en los mismos errores.