I. RECIEN NACIDO.

ALUMBRAMIENTO CON DROGAS Y PARTO POR CESAREA. El avance de la ciencia mdica ha permitido utilizar diferentes mecanismos para aliviar los dolores comnmente asociados al momento del parto. Por ejemplo, el uso de la anestesia local, bloquea los conductos nerviosos que llevan la sensacin de dolor al cerebro. Otra forma es dar a la madre analgsicos relajantes. Todas estas drogas entran al torrente sanguneo a travs de la placenta por lo cual tambin ingresan al torrente sanguneo. 1 En algunos casos, cuando se presentan complicaciones en el embarazo, es comn utilizar el parto por cesrea, el cual es un procedimiento quirrgico para sacar al bebe del tero. Entre las desventajas del parto por cesrea encontramos: mayor riesgo de infeccin materna que en los partos por vas naturales un mayor tiempo de permanencia en el hospital y de recuperacin para el bebe, sin dejar a un lado el impacto fsico y psicolgico de la ciruga.

Factores de Incidencia en el proceso educativo: Respuestas motrices y fisiolgicas deficientes. Desarrollo ms lento para sentarse, pararse y desplazarse. Trauma del nacimiento

BAJO PESO AL NACER. Cuando un bebe nace con bajo peso, existe el riesgo de que sus sistema inmunolgico no este plenamente desarrollado.2

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Alumbramiento con drogas pag 131, Psicologia del Desarrollo. consecuencias del bajo peso al nacer, pag 140, Psicologia del Desarrollo.

Factores de Incidencia en el proceso educativo: Discapacidad de aprendizaje. Necesidad de educacin especial. Anormalidades craneanas y otras enfermedades. Los padres cuidan en exceso a los bebes, tienen temor de lastimarlos, los tocan menos y no forman un vinculo fuerte con ellos.

OBSERVACIONES: si bien es cierto los factores de riesgo neonatal, las condiciones de nacimiento, entre otros; influyen en el desarrollo del bebe, el potencial fsico y psicolgico del neonato, tambin se vera influenciado por el entorno, es decir, las condiciones adversas del nacimiento empeoran si el bebe vive en un ambiente de deficiencia permanente. Por lo tanto no hay que dejar a un lado estimulo intelectual o apoyo emocional, esto es conocido como compensacin del enriquecimiento.

II. INFANCIA Y ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS.

Al hablar de esta etapa debemos tomar en cuenta el Principio Cefalocaudal, el cual indica que el desarrollo se presenta en direccin de la cabeza a la cola. En trminos ms sencillos: las partes superiores se desarrollan antes que las inferiores. En los primeros aos del ser humano, el desarrollo del cerebro juega un papel muy importante, puesto que crece con mayor rapidez, esto es conocido como 3 Plasticidad.

Principio Cefalocaudal y Plasticidad, pag. 159, Psicologia del Desarrollo.

OBSERVACIONES: Las primeras experiencias pueden tener efectos perdurables para bien o para mal, sobre la capacidad del sistema nervioso central para aprender y almacenar informacin. Incluso algunos teoricos del desarrollo creen que los nios privados de estimulacin temprana en su vida quedan con atrofias cerebrales permanentes.

CAPACIDADES SENSORIALES. Los infantes pueden captar algunas de sus percepciones y pueden discriminar en las reas de visin, audicin, olfato, gusto y tacto. A travs de la vista por ejemplo, el infante afianza el vinculo madre-hijo; adems a travs de la experiencia, el sentido de la vista le orienta sobre profundidad, altura y distancia, desarrollando de esta forma el sentido del peligro. Los investigadores han encontrado que bebes con menos de dos das de nacidos presentan preferencias definidas:

Prefieren lneas curvas que rectas. Prefieren patrones compuestos a los simples. Prefieren objetos tridimensionales a bidimensionales. Prefieren imgenes de caras y no de otras cosas. Prefieren imgenes nuevas y no familiares.

Todo lo anterior solo nos describe algunos de los aspectos claves sobre el desarrollo del sentido de la vista en los primeros das. Pero tambin los dems sentidos tienen su importancia. La audicin, por ejemplo, los bebes que logran discriminar sonidos a los 4 meses de edad son proclives a obtener un buen CI (coeficiente intelectual) a los 5 aos. As, la sensibilidad auditiva ante los cambios en el ambiente puede ser un indicador inicial del funcionamiento cognoscitivo.

OBSERVACIONES: Un recin nacido no reconoce el rostro de su madre hasta los cuatro meses de edad, eso es debido a que hasta esa edad su visin es totalmente buena. De igual forma , un bebe no puede gatear antes de los ocho meses por no tener el estimulo adecuado, sino porque sus msculos y su coordinacin no estn bien desarrollados antes de esa edad. Para llevar a cabo actividades mas avanzadas el infante debe alcanzar una madurez fsica y psicolgica primero. DESARROLLO COGNOSCITIVO. El concepto de cognicin (del latn: cognoscere, "conocer") hace referencia a la facultad de los animales y seres humanos de procesar informacin a partir de la percepcin, el conocimiento adquirido (experiencia) y caractersticas subjetivas que permiten valorar la informacin.4 Pero no se puede hablar de la cognicin sin retomar el concepto de comportamiento inteligente. El comportamiento inteligente tiene dos aspectos clave: esta orientado a metas de forma consciente y deliberada. El segundo aspecto clave es el adaptativo porque se emplea para resolver problemas. La inteligencia recibe influencia de la habilidad heredada y la experiencia. Adems la inteligencia es la responsable de que una persona sea capaz de adquirir, recordar y utilizar el conocimiento, entender conceptos y relaciones ente objetos, ideas y sucesos, y aplicar el conocimiento y el entendimiento a los problemas de la vida diaria. La mayora de los investigadores ha tomado uno de 3 enfoques:

Enfoque piagetiano: Se interesa en la evolucin de las estructuras mentales y como se adaptan los nios a su ambiente. Sostiene que el conocimiento se desarrolla en etapas universales.

Enfoque psicomtrico: trata de medir las diferencias individuales de la inteligencia en trminos de cantidad, o cuanta inteligencia tiene una persona. Utiliza las pruebas de inteligencia: entre mayor puntaje, mas inteligente.

Enfoque del procesamiento de la informacin: sigue el camino que toma la informacin desde la percepcin inicial hasta el momento que es utilizada. Analiza los procesos involucrados y como utilizan las personas su inteligencia. Adems se basa tambin en diferencias individuales.

http://es.wikipedia.org/wiki/Cognici%C3%B3n