ASIGNATURA: Aprendizaje Motor rea Docente Titular FUNDAMENTACIN: Los procesos de regulacin y control de los movimientos (o de secuencias de movimientos),

as como los procesos de captacin y regulacin de la informacin, juegan un papel fundamental en la prctica deportiva y en el perfeccionamiento de la tcnica. De ah, es que se considera de fundamental importancia la existencia de esta materia dentro del currculo del Tcnico de Fitness: aqu estudiaremos las armas con las cuales cuenta el futuro profesor para influenciar de la mejor manera posible el aprendizaje motriz del alumno, y a travs de ello, colaborar en la educacin de un individuo sano, seguro de s mismo, que sabe y logra lo que quiere porque aprende a resolver problemas que se le plantean. En definitiva: esta materia brinda conocimientos fundamentales que se tornan un medio muy importante a la hora de cumplir con el objetivo de participar activamente en el proceso educativo de un individuo libre. OBJETIVOS: Brindar al alumno conocimientos bsicos sobre la teora del movimiento, de manera tal que dichos conocimientos se tornen un arma ms para el logro del xito de sus futuras clases. Dar los medios para que el alumno sea capaz de planificar su actividad y elegir su metodologa de trabajo en base a sus propios conocimientos y a su propio anlisis de la problemtica educativa en la cual se encuentra inmerso, de una forma crtica, sistemtica y cientfica. Ser capaz de generar conocimiento nuevo sistematizando las experiencias acumuladas en el marco prctico y terico, estableciendo relaciones cognitivas entre las diferentes reas de estudio de la Educacin y las dems ciencias del deporte, para poder as, verterlo a la sociedad. Estudiar, discutir y aprender acerca de la relacin bilateral que se da entre esta materia y las restantes ciencias del movimiento, biolgicas y educativas. Saber aplicar en la prctica estas conclusiones. Unificar criterios y enfoques de temas claves de la formacin del futuro docente, as como la terminologa a utilizar dentro del marco del Instituto. CONTENIDOS Introduccin Qu se entiende por Motricidad? Importancia de la materia Estudio del Movimiento para el Instructor en Fitness Unidad 1 - Estructura y Factores del Rendimiento Deportivo 1.1 Estructura del rendimiento 1.2 Factores influyentes Unidad 2 - Factor de Rendimiento Tcnico - Coordinativo. 2.1 Definicin de tcnica y sus funciones esenciales en algunas modalidades deportivas. 2.2 Relacin entre el factor tcnico y el factor coordinacin. Unidad 3 - Sensomotricidad como reguladora de la actividad motriz 79 Pedaggica Carga horaria 20

Lic. Germn Strauss & Mabel Marrero

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Sistema Sensomotor como modelo terico de la coordinacin motriz. Bases anatmicas y fisiolgicas. Forma de trabajo del sistema senso-motor Captacin y procesamiento de la informacin antes, durante y despus de la ejecucin motriz Informacin sensorial y retroinformacin Localizacin, funcin y desarrollo de los 5 receptores ms importantes para la coordinacin de movimiento

Unidad 4 - El aprendizaje motor en el deporte 4.1 Definicin de aprendizaje motor. 4.2 Caracterizacin de procesos parciales importantes en las 3 fases, como punto de partida para un trabajo metdico diferenciado en cada fase. 4.3 Ejemplos de aprendizaje motor en situaciones facilitadas, variadas y dificultades en el fitness. 4.4 Sobre la relacin entre la calidad de la imagen de movimiento y el proceso de aprendizaje 4.5 Estructura motriz de la imagen de movimiento. Medidas de precisin de la imagen motriz 4.6 Consecuencias para la clase de Fitness. Unidad 5 - Bases y metodologa del entrenamiento de la tcnica 7.1 Definicin de tcnica deportiva 7.2 Condiciones previas del entrenamiento de la tcnica 7.3 Reglas bsicas en el entrenamiento tcnico. Unidad 6 - Aspectos especiales y problemas del entrenamiento de la tcnica. 6.1 Anlisis, orgenes y tipos de errores. 6.2 Mtodo para la correccin de errores 6.3 Reglas bsicas de este proceso. Unidad 7 - Bases y metodologa del desarrollo de las capacidades coordinativas 7.1 Caracterizacin de las capacidades coordinativas (capacidad de diferenciacin, de acoplamiento, de reaccin, de orientacin, de equilibrio, de adaptacin, de ritmo). 7.2 Reglas bsicas de entrenamiento

ORIENTACIN METODOLGICA Al comienzo del curso, los alumnos recibirn un material impreso (manual de trabajo) que resultar bsico para el desarrollo del curso. Con el objetivo de evitar el fenmeno de la postergacin del aprendizaje que eventualmente pudiera darse y con el de estimular al estudiante en forma constante para que desarrolle una conciencia crtica, aprenda a analizar y sacar conclusiones de los conocimientos que recibe, relacionarlos con su propia experiencia y con otras reas y ciencias, a aplicar estos en el mbito prctico del fitness; este manual prev tareas de diferentes tipos (tareas de comprensin y memoria, tareas de reconocimiento y de resolucin de problemas, en forma grupal e individual, en talleres realizados en clase o en carcter de trabajo externo). Adems de trabajar en base a este manual de estudio, los alumnos sern estimulados a investigar en la bibliografa actual, o Internet y aplicar los conocimientos adquiridos en diferentes propuestas de trabajo que le sern planteadas en su momento y que debern entregar en fecha y forma (Trabajos externos) MATERIAL DIDCTICO DE APOYO: Segn requiera el desarrollo de los contenidos de las Unidades Temticas se utilizara: Pizarrn, transparencias (retroproyector), material animado y proyecciones en Power Point (can y laptop)

EVALUACIN: 1. 2. Evaluacin directa continua, tendiente a recoger la participacin, asiduidad, responsabilidad, compromiso, iniciativa, nivel de informacin del estudiante y del grado de desarrollo e incorporacin de conocimientos. Se llevar a cabo una instancia de evaluacin escrita coherente con la filosofa educativa asumida durante el curso.

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Aprobacin del Curso: 1. 2. 3. De acuerdo con el Reglamento la asignatura es exonerable. Para ello deber tener al final del semestre un promedio conceptual de 9 o superior y un mnimo de asistencia del 75 %. En caso de tener ms de un 50 % pero menos del 75 % total de asistencia, el alumno aprobar el curso teniendo la obligacin de rendir examen en carcter de libre. Menos del 50% total de asistencias o un rendimiento acadmico menor a nota 3, no se aprobara el mismo, debindose volver a cursar la materia.

Aprobacin del Examen: 4. 5. El examen ser realizado con una prueba escrita (1 hora de duracin) con preguntas cerradas coherente con la filosofa educativa asumida durante el curso. Los alumnos en carcter de Libre debern demostrar un mayor rendimiento acadmico para la aprobacin del mismo.

BIBLIOGRAFA GENERAL: HARRE, D. (1987) "Teora del entrenamiento deportivo". Ministerio de Cultura, Editorial Cientfico - tcnica, La Habana. Apuntes de la Escuela Superior de Deportes de Colonia, Alemania. Apuntes y material audiovisual del Curso Internacional de Entrenadores de la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Leipzig, Alemania. BIBLIOGRAFA BSICA MEINEL, K. Y SCHNABEL, G. (1987) "Teora del movimiento. Sntesis de una teora de la motricidad deportiva bajo el aspecto pedaggico". Editorial Stadium, Buenos Aires. MANNO, R. (1994) "Fundamentos del entrenamiento deportivo". Editorial Paidotribo, Barcelona. GROSSER, M. Y NEUMAIER, A. (1986) "Tcnicas de entrenamiento". Ediciones Martnez Roca, Madrid. RUIZ PEREZ, L.M. (1994) Desarrollo motor y actividades fsicas Gymnos Editorial, Madrid. BIBLIOGRAFA AMPLIATORIA RUIZ PEREZ, L.M. (1995) Competencia motriz. Elementos para comprender el proceso de aprendizaje en la Educacin Fsica Escolar Gymnos Editorial, Madrid. RUIZ PEREZ, L.M. y SANCHEZ, F. (1997) Rendimiento deportivo: claves para la optimizacin de los aprendizajes Gymnos Editorial, Madrid.

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