FIN DE PROCURATION

Je soussigné(e) ... (Nom, Prénoms) ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
Certifie ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤.
¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ mettre fin à la procuration ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ .
Fait à ...(Ville).
Le ... (Date).

... (Nom)
Signature
……………………………………………………………………………………………………………………………………

PROCURATION
Je soussigné, Monsieur

Née

et Madame

Demeurant à
Autorise
M…………, exerçant l'activité de…………………….. demeurant à
Né le………………………………….. à …………………………………
A effectuer en notre nom personnel les actes suivants :
- à nous représenter si besoin en personne devant toute administration, professionnel et
autre…
- à signer toute correspondance administrative ou privée destinée à servir nos intérêts,
- à téléphoner afin d'obtenir des renseignements pour la défense de nos intérêts
et en règle générale
- à effectuer sans limitation toutes démarches nécessaires pour la sauvegarde de nos intérêts.
Etc………..
Procuration faite pour valoir et servir ce que de droit.
Fait à ………., le ……………… (en toutes lettres)
Lu et approuvé bon pour procuration (mention manuscrite avant signature)
M……….
Mme………..
M………….
- il est très préférable de rédiger cette procuration de façon manuscrite entièrement afin
d'éviter toutes contestations possibles de tiers.

Les règles de forme de la lettre de procuration
La lettre de procuration est un document qui donne l'autorisation à la personne citée dedans, de faire des
opérations pour le compte d'un tiers. Cela fonctionne comme le contrat de mandat où le mandataire donne
l'autorisation au mandant de faire une prestation pour son propre compte. Ce type de lettre est couramment
effectué dans le domaine bancaire, pour donner autorisation à une personne, de faire des transactions
financières sur ses propres comptes bancaires.
Dans ces conditions, la lettre de procuration devra mentionner un certain nombre d'éléments. Il faudra qu'elle
mentionne le nom et prénom de l'auteur de la lettre, son adresse exacte. Ensuite, le nom et le prénom de la
personne à qui l'on donne procuration, son adresse et bien sûr l'objet de la procuration. Il ne faudra pas oublier
de mentionner la date, le lieu et signer au bas.
Pour vous faciliter la tâche, vous pouvez trouver des modèles de lettre de procuration qui vous aideront à ne rien
oublier dans votre lettre.

Les erreurs à éviter dans la rédaction de la lettre de procuration
Notez qu'il y a des erreurs fatales que beaucoup de personnes commettent, lors de la rédaction de leur lettre de
procuration. Voici quelques conseils pour les éviter. Dans le cadre d'une procuration bancaire, il sera nécessaire
de poser des limites. Les limites concerneront les opérations que vous autorisez à faire (dépôt d'argent, virement,
retrait, etc.), le montant maximum autorisé et le compte bancaire.
Ensuite, il sera nécessaire de délimiter la procuration dans le temps. Votre lettre devra mentionner pendant
combien de temps la procuration sera valable. Si ensuite vous vous rendez compte que vous avez toujours
besoin d'une tierce personne, vous pourrez refaire une nouvelle procuration limitée dans le temps. Notez bien
que si vous ne précisez pas la durée de la procuration, cette dernière sera considérée comme valable pour tout le
temps et cela peut être embêtant pour vous.

‫‪ INTERnational‬هي اختصار الكلمة النجليزية ‪" Internet‬كلمة "إنترنت‬
‫ومعناها شبكة المعلومات العالمية ‪ ،‬التي يتم فيها ربط مجموعة ‪NETwork‬‬
‫شبكات مع بعضها البعض في العديد من الدول عن طريق الهاتف والقمار‬
‫الصناعية ‪ ،‬ويكون لها القدرة على تبادل المعلومات بينها من خلل أجهزة‬
‫التي تستطيع تخزين ‪ Server ،‬كمبيوتر مركزية تسمى باسم أجهزة الخادم‬
‫المعلومات الساسية فيها والتحكم بالشبكة بصورة عامه ‪ ،‬كما تسمى أجهزة‬
‫‪ Users .‬الكمبيوتر التي يستخدمها الفرد باسم أجهزة المستفدين‬
‫‪ .‬الكابلت أو اللياف أو القمر الصناعي‬
‫إذًا النترنت هو مجرد شبكة من أجهزة الكومبيوتر‬
‫‪ :‬و يقدم النترنت عدة خدمات للمستخدمين حول العالم و من ضمن هذه الخدمات التي يقدمها‬
‫‪ :‬خدمة الويب‬
‫‪ " World Wide Web‬الويب هو مايسمى بـ " الشبكة العنكبوتية العالمية‬
‫‪ W‬و نلحظ أن هذه العبارة بالنجليزية تتكون من ثلثة كلمات كل كلمة منهم تبدأ بحرف‬
‫‪ : www‬و لذلك عندما نريد الدخول على موقع من المواقع نكتب في بداية اسم الموقع‬
‫اختصارًا لهذه العبارة حتى يقوم المتصفح بالدخول إلى الموقع المراد مستخدمًا الويب و تنقل البيانات عبر المتصفح‬
‫و هذه البيانات قد تكون نصوص و كلمات مثل هذا الموضوع النصي الذي أكتبه الن‬
‫أو تكون صور أو ملفات فيديو أو غيرها‬
‫) إذًا الويب هو نظام المستندات الفائق و يعمل من خلل النترنت ) أي شبكة الكومبيوتر العالمية‬
‫‪ :‬ل أريد أن أطيل أو أدخل في فنيات أكثر و لكن باختصار شديد أود أن تكون المعلومة واضحة‬
‫النترنت ‪ :‬شبكة من أجهزة الكومبيوتر و السيرفرات على مستوى العالم مرتبطة مع بعضها البعض بكابلت أو وسائل أخرى‬
‫و الويب ‪ :‬هو أحد الخدمات و المزايا المتاحة لمستخدمي هذه الشبكة و المثال المثل على الويب هو تصفح كل المواقع التي‬
‫نراها‬
‫نقطة أخيرة ‪ :‬قد يتوارد سؤال عما إذا كان هناك خدمات أخرى تقدم عن طريق النترنت خلف الويب و تصفح المواقع ‪ ..‬نعم‬
‫يقدم النترنت خدمات أخرى مثل‬
‫‪ VOIP‬التخاطب السمعي و البصري من خلل ‪ ftp ,‬إرسال و استقبال البريد الليكتروني ‪ ,‬بروتوكول نقل الملفات عن طريق‬
‫‪ voice over ip‬أو‬

‫لنترنت أو )الشبكة( أو المعمام أو الشابكة كما عّربها مجمع اللغة العربية في‬
‫دمشق وهو نظام ووسيلة اتصال من الشبكات الحاسوبية يصل ما بين حواسيب‬

‬والتصال الصوتي وغيرها‬ ‫و مثل الطفرات في وسائل التصال عبر التاريخ أضحي للنترنت اليوم آثار‬ ‫اجتماعية وثقافية في جميع بقاع العالم‪ ،‬وقد أدي إلى تغيير المفاهيم التقليدية‬ ‫لعدة مجالت مثل العمل والتعليم والتجارة وبروز شكل آخر لمجتمع‬ ‫‪.‬يربط النترنت ما بين‬ ‫مليين الشبكات الخاصة والعامة في المؤسسات الكاديمية والحكومية‬ ‫ومؤسسات العمال وتتباين في نطاقها ما بين المحلي والعالمي وتتصل بتقنيات‬ ‫مختلفة‪ ،‬من السلك النحاسية واللياف البصرية والوصلت اللسلكية‪ ،‬كما‬ ‫تتباين تلك الشبكات في بنيتها الداخلية تقنيا وإداريا‪ ،‬إذ تدار كل منها بمعزل‬ ‫‪.‬‬ ‫في غالبية الدول نرى أن التطور في مجال التكنولوجيا وعلم الحاسوب يسبق التطور في المجالت‬ ‫الخرى‪ ،‬هذه الحقيقة تؤدي في كثير من الحيان إلى ملئمة النظمة الجتماعية وبالطبع التعليمية‬ .‬المعلومات‬ ‫إيجابيات وسلبيات شبكة النترنت‬ ‫مقدمة‪:‬‬ ‫إن انتشار الحاسوب وتغلغل شبكة النترنت في مختلف مجالت حياتنا لبد وأن يترك آثارًا على مختلف‬ ‫النظمة الجتماعية‪ ،‬بما فيها نظام التربية والتعليم‪ ،‬لذلك على كل من يعمل في نظام التربية والتعليم أن‬ ‫يعي هذه التغيرات التي تحصل في مجال الحاسوب و التكنولوجيا العامة وفي مجال التصالت‬ ‫المحسوبة وشبكة النترنت خاصة‪ ،‬لكي يضع طرقًا مناسبة لمواجهة هذه التغيرات والتعامل معها‪ ،‬لكي‬ ‫يكون قادرا على استيعاب أو رفض تلك أوذاك من هذه التغيرات‪.‫حول العالم ببروتوكول موحد هو بروتوكول إنترنت‪ .‬عن الخرى لمركزيا ول تعتمد أيا منها في تشغيلها على الخريات‬ ‫يحمل النترنت اليوم قدرا عظيما من البيانات والخدمات‪ ،‬ربما كان أكثرها‬ ‫شيوعا اليوم صفحات النصوص الفائقة المنشورة على الِوب‪ ،‬كما أنها تحمل‬ ‫خدمات وتطبيقات أخرى مثل البريد وخدمات التخاطب الفوري‪ ،‬وبرتوكولت‬ ‫‪.‬نقل الملفات‪ .

‫للتطور الحاصل في مجال الحاسوب وليس العكس‪ ،‬كما يجب أن تكون التكنولوجيا ملئمة لنظام التعليم‬ ‫الذي نعتقد أنه صحيح‪ .‬لنه أصبح‬ ‫بإمكانه استخدام الشبكات العديدة الخرى والتي تحتوى على معلومات إضافية غير تلك الموجودة في‬ ‫الشبكة التي يتبع لها ]‪ .‬وبهذا جلب الدخل الكبير لهذا الموقع ولتطويرخدمات أخرى‪ .‬لذا نرى خدمات عديدة في‬ ‫مواقع كثيرة يستطيع الزائر استخدامها دون أن يطالب بثمن لذلك‪ ،‬التهافت المكثف والمستمرمن قبل‬ ‫مستخدمي شبكة النترنت على موقع معين يجعل أصحاب هذا الموقع قادرين على نشر الدعايات عبر‬ ‫الموقع‪ .‬إضافة إلى ذلك تعطي مواقع‬ ‫كثيرة إمكانية بناء مواقع شخصية لمستخدمي شبكة النترنت دون طلب مقابل لذلك‪ ،‬أي أن استضافة هذه‬ ‫المواقع تكون مجانًا‪.‬هذا الختيار للتجاه العكسي يؤدي إلى ظهور عوارض غير مرغوب فيها‪ ،‬حيث‬ ‫ل نجد دومًا الطريقة السهلة من أجل إلغاء أو مكافحةهذه العوارض وحتى حل المشكلت الناتجة عنها‪.[Kjaer.1994‬التنافس المستمر بين الشركات العديدةعلى اكتساب أكبر عدد من‬ ‫مستخدمي شبكة النترنت لهم وأيضًا اكتساب ثقتهم يؤدي إلى تطوير وإعطاء خدمات قيمة لهؤلء‬ ‫المستخدمين‪ .‬لتستعمل مجانًا من قبل مستخدمي‬ ‫الشبكة‪ .‬‬ ‫‪1-‬سرعة نقل وتمرير المعلومات‪:‬‬ ‫ل في شبكة النترنت هي خدمة البريد اللكتروني التي تسمح لكل من له عنوان‬ ‫أكثر الخدمات استعما ً‬ ‫بريدي على الشبكة بأن يبعث ويستقبل رسائل بواسطة البريد اللكتروني )طيبي‪ .‬‬ ‫ومن خلل هذا المجال أهدف إلى استعراض وتوضيح أهم اليجابيات والسلبيات التية مع دخول شبكة‬ ‫النترنت إلى مجالت حياتنا عامة وإلى مجال التربية والتعليم خاصة‪.( 1997 ،‬حسنات‬ ‫البريد اللكتروني تكمن في الدمج بين سرعة نقل الرسائل والسعر الباهظ‪ ،‬وكذلك في إمكانية بعث نفس‬ .‬‬ ‫فيما يلي سيتم عرض إيجابيات أيضًا من خلل الخدمات المختلفةالمقدمة عبرها‪ ،‬حيث سنرى أن هذه‬ ‫الخدمات يوجد الوجه اليجابي وكذلك الوجه السلبي‪ ،‬كما هو الحال عند طبيعة الشياء‪.‬‬ ‫إيجابيات شبكة النترنت‪:‬‬ ‫شبكة النترنت حصلت نتيجة لربط وتوحيد شبكات عديدة ومختلفة موجودة فيجميع أنحاء العالم‪ ،‬هذا‬ ‫التوحيد أدى إلى أن يكون كل مستخدم قادر على الوصول إلى كمية أكبر من المعلومات‪ .‬على سبيل المثال تساعدهذه الخدمات في الوصول إلى المعلومات المطلوبة )خدمات للبحث عن‬ ‫المعلومات) وأخرى تهدف إلى تقوية وتسهيل التصال بين مستخدمي الشبكة منها نذكر‬ ‫البريداللكتروني‪ ،‬مجموعات الحوار والمحادثة )طيبي‪ – 1999 ،‬ب (‪ .‬أحد المقاييس لنجاح وشهرة موقع ما هو عدد زوار الموقع‪ .

‬هذه الظاهرة ستظهر‬ ‫بالتأكيد في العديد من الدول الخرى قريبا ممايشير إلى أهمية البريد اللكتروني في مجال التصالت‬ ‫المحوسبة الذي نعيشه اليوم‪ .‫الرسالة إلى مجموعة كبيرة من الناس‪ ،‬يمكن أن يتعدى عددهم مئات وآلفالشخاص )هذا الشيء يمكن‬ ‫تنفيذه عن طريق إعطاء هؤلء الشخاص اسم مجموعة ومن ثم بعث الرسالة إلى هذه المجموعة‪. (FTP‬أي‬ ‫بالتجاه الخر )‪ .‬‬ ‫‪2-‬بنوك ومجمعات المعلومات‪:‬‬ ‫بنوك ومجمعات المعلومات في شبكة النترنت موجودة تقريبًا في جميع المجالت وتغطي غالبية‬ ‫المواضيع‪ ،‬فعلى سبيل المثال يمكن الدخول إلى مواقع تحتوي على القرآن الكريم بأكمله والحاديث‬ ‫النبوية الشريفة في مجمع معلومات والبحث عن الشيء المطلوب وفق أساليب بحث مختلفة )‪ .(6‬كذلك‬ ‫يوجدالكثير جدًا من الموسوعات الضخمة )‪ (9 ، 8‬والغنية بالمعلومات والقواميسالمختلفة والمهمة على‬ ‫شبكة النترنت )‪ (10‬التي يمكن استخدامها بسهولة وبشكل حر‪ ،‬مما يزيد من التساؤل في مدى ضرورة‬ ‫شراء هذه الموسوعات والقواميس كمرجع بيتي‪ .‬‬ ‫حواسب )‪ (FTP‬تحتوي على ملفات‪ ،‬يمكن نسخها إلى الحاسوب الشخصي‪ ،‬تدعىهذه العملية بإنزال‬ ‫الملفات)‪ ،(Download‬كذلك يمكن نسخ ملفات من الحاسوبالشخصي إلى الحاسوب )‪ .‬‬ ‫هذه المكانيات تساعد بالطبع في بعث الرسائل إلى كمية كبيرة من العناوين بسرعة ل مثيل لها‪ ،‬شركات‬ ‫كثيرة تستخدم هذه المكانيات لهداف الدعاية‪ ،‬حيث تبعث بالرسائل لكل عنوان تحصل عليه من‬ ‫المستخدمين وقت التصفح دون أن تأخذ الذن لذلك‪ ،‬من هنا نتج مصطلح البريد غير الصالح )‬ ‫‪ (SPAM‬وهو البريد المبعوث منقبل الشركات لهداف التسويق والدعاية دون أن يطلب المستخدم‬ ‫الحصول على مثلهذا البريد ]‪ .‬في جميع الشركات والمؤسسات يستخدم البريد اللكتروني كأداة اتصالبين‬ ‫العاملين في هذه المؤسسات‪ ،‬ول يوجد أي سبب في عدم استخدامه بشكل ناجح من قبل طلبة ومعلمي‬ ‫المدارس والمعاهد لغرض التصال وتبادل المعلومات ‪.‬‬ ‫مثال أخر يؤكد إيجابيات الشبكة في سرعة نقل وتمرير المعلومات هوبروتوكول نقل الملفات)‪FTP:‬‬ ‫‪ (File Transfer Protocol‬بين الحواسب المختلفة في الشبكة‪. 1994‬في الوليات المتحدة تعدى عدد الرسائل‬ ‫المبعوثة بواسطة البريد اللكتروني عدد الرسائل المبعوثة بواسطة البريدالعادي‪ .(Upload‬هذه العمليات تتمبسرعة كبيرة جدًا‪ ،‬حيث يمكن نسخ كميات كبيرة من‬ ‫الملفات بوقت قصير جدًا‪. Sommer.‬كمية ونوعية المعلومات الموجودة في مجمع معلومات‬ ‫وسهولة استعماله تعتبر من أهم العوامل التي تساعد على نجاح وشهرة هذا المجمع‪،‬يمكن استغلل‬ ‫مجمعات المعلومات في العملية التعليمية والتثقيفية فيالمدارس والمعاهد المختلفة بشكل مفيد للطالب‬ ‫مثال‪ :‬مجمع ابن خلدون للمواد التعليمية باللغة العربية الذي طور في المعهد الكاديمي لعداد المعلمين‬ .[Gumm.

(Browser‬‬ ‫‪5-‬النترنت مكتبة لكل شخص‪:‬‬ ‫في الحقيقة يوجد في النترنت كتب عديدة وقيمة‪ ،‬يمكن قراءتها وطباعتهاعبر الشبكة )أي في وقت‬ ‫التصفح( أو نسخها بأكملها إلى الحاسب الشخصي‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬محاضر يسافر إلى مصر لعطاء محاضرة ويريد أن يستخدم فيها عرضًاعن طريق الحاسب‪،‬‬ ‫بإمكانه أخذ ملفات معه أو الدخول إلى موقع النترنت التابع له أو إلى مجلد الملفات التابع له في الشبكة‬ ‫الـ ‪ FTP‬ومن ثم نسخ ملفات العرض إلى الحاسب الموجود في قاعة المحاضرات في مصر‪.‬إضافة إلى ذلك هناك الجرائد‪ ،‬والمجلت والمقالت‬ .‫العرب يعتبر أحد المثلة لمجمعات معلومات مفيدة الستعمال لجمهور الطلبة والمعلمين في المدارس‬ ‫والكلياتالعربية‪ .il:‬‬ ‫‪ -3‬النترنت كحقيبة معلومات شخصية متنقلة مع المستخدم‪:‬‬ ‫يمكن اعتبار النترنت حقيبة معلومات شخصية متنقلة مع المستخدم‪ ،‬لن كل شخص قادر على بناء‬ ‫موقع يتضمن المعلومات التي يريدها ولنه قادر علىالوصول إلى هذا الموقع من كل مكان في العالم‬ ‫) بالطبع بشرط أن يكون لديهحاسب وخط اتصال‪).‬‬ ‫‪ -4‬تعدد الوسائط في الشبكة العالمية )‪:(www‬‬ ‫الشبكة العنكبوتية العالمية ‪ World Wide Web‬تعتبر أكبر شبكة حاسب من بين الشبكات المكونة‬ ‫لشبكة النترنت‪ ،‬تسمح هذه الشبكة بإظهار المعلومات بأشكال مختلفة‪ ،‬أي بوسائط عديدة )نصوص ‪،‬‬ ‫صور ‪ ،‬رسومات‪ ،‬صوت الخ(‪ ،‬ممايساعد في نشر المعلومات بشكل واضح وممتع‪ ،‬لذا‪ ،‬فهي تعتبر‬ ‫أشهر شبكة لمستخدمي النترنت‪.beitberl.‬‬ ‫كذلك لكل من لديه مكان على حاسوب ‪ FTP‬بإمكانه تخزين الملفات التييريدها في هذا المجلد ومن ثم‬ ‫الوصول إلى هذه الملفات من أي مكان في العالم وفي أي وقت‪ ،‬وذلك لن استخدام المعلومات الموجودة‬ ‫في شبكة النترنت ليتعلق بالمكان أو الزمان‪.‬عنوان هذا المجمع هو‪http://mawad.ac.‬‬ ‫حواسيب هذه الشبكة تستخدم ثلثة تقنيات حديثة‪ ،‬هي النصوص الفائقة )‪ ،(Hypertext‬بروتوكول لنقل‬ ‫النصوص الفائقة)‪ ،(HTTP: Hypertext Transfer Protocol‬وبرامج التصفح )‪.

‬بذلك يكون كل شخص قادرًا على نشر ما يريد من المعلومات في موقع خاص‬ ‫ل لنشر هذا الموقع‪ .‬‬ ‫أنظمة المحادثة تسمح بالمكاتبة المباشرة وكذلك المحادثة الصوتية والمصورة بين الشخاص في‬ ‫مواضيع مختلفة‪ ،‬إل أن الموضوع السائد في أنظمةالمحادثة هو التعارف‪ .‬لذا ل نجد حتى الن حلو ً‬ ‫المجالت الخرى‪ ،‬حل هذه المشكلة ليس سه ً‬ ‫ل وتمنع فينفس الوقت الطلبة من الوصول إلى هذه المواقع غير‬ ‫شبكة النترنت في المدارس مث ً‬ ‫المرغوبة‪.‬لذا سنتطرق فيما يلي‬ ‫إلى أبرزسلبيات شبكة النترنت‪.‬‬ .‬‬ ‫لذا بإمكان كل شخص استخدام الشبكة كمكتبة شخصية له‪ ،‬يستطيع من خللها الطلع على‬ ‫الموضوعات التي يرغبها‪.‬‬ ‫‪1-‬عدم الرقابة والباحة‪:‬‬ ‫بالمقابل إلى ما ذكر أعله يؤكد ظهور شبكة النترنت كنتيجة لتوحيد شبكات عديدة على أن هذه الشبكة‬ ‫عالمية ل تتبع أي دولة‪ ،‬مؤسسة أو شخص‪ ،‬هذه الحقيقة توضح أن نشر المعلومات عبر الشبكة ل يمر‬ ‫على أي نوع من الرقابة‪ .‬‬ ‫‪6-‬مجموعات الحوار والمحادثة‪:‬‬ ‫يمكن استغلل مجموعات الحوار لتبادل الفكار مع أشخاص آخرين وأيضًا من أجل طرح السئلة على‬ ‫مجموعة خبراء والحصول على مساعدة في المجال المطروح‪ .‬ويوجد مجموعة حوار مغلقة وأخرى‬ ‫مفتوحة لكل من يريد الشتراك في الحوار‪.‬لذلك نجد في شبكة النترنت الكثير من‬ ‫به بسرعة وسهولة وحتى بدون أن يدفع مقاب ً‬ ‫المواقع غير المقبولة عند النظمة الجتماعية الصالحة‪ ،‬منها مثل مواقع العنف‪ ،‬مواقع الجنس‪ ،‬مواقع‬ ‫عنصرية وغيرها من المواقع التي يجب أن تكون ممنوعة في مجال التربية والتعليم وبالتأكيد فيجميع‬ ‫ل ناجحة لها‪ ،‬تسمح باستخدام‬ ‫ل‪ .‬يمكن استخدام مجموعات‬ ‫الحوار كحلقة دراسية في مجال التعليم‬ ‫سلبيات شبكة النترنت‪:‬‬ ‫مما ذكر أعله يتضح أن لشبكة النترنت إيجابيات عديدة تساهمجيدًا في تطوير طريقة العمل في‬ ‫المجالت المختلفة‪ ،‬هذه اليجابيات تزيدعلى السلبيات التي علينا أيضًا أن نعرفها‪ .‫في العديد من المجالت التي يمكن الستفادة منها‪.

‬‬ ‫‪ -5‬نسخ معلومات واستعمالها كأنها شخصية‪:‬‬ ‫حقوق النشر والطباعة على شبكة النترنت مازالت غير واضحة تمامُا‪ ،‬كثيراما نرى نسخًا لمعلومات‬ ‫ووظائف ومن ثم استعمالها كأنها شخصية‪ ،‬هذه الظاهرة لها أبعاد سلبية‪ ،‬خصوصًا عند انتشارها بين‬ ‫الطلبة‪ ،‬إذ ل يحتاج الطالب لجهاد نفسه في التفكير وفي حل الوظائف‪ ،‬بل يحاول الوصول إلى الوظائف‬ ‫المحلولة ليسهل على نفسه الطريق‪.‬‬ .‫‪2-‬الدمان‪:‬‬ ‫الشعور بالحاجة الملحة إلى البحار في شبكة النترنت يحصل عند الكثيرمن المستخدمين‪ ،‬هذه الحاجة‬ ‫تعتبر إحدى ظواهر الدمان على الشبكة‪ .‬‬ ‫لذا على الهل النتباه لمثل هذه الحالت ومراقبة أولدهم وقت التصفح‪ ،‬لكي ل يتضرر أحد منهم‪.‬‬ ‫‪3-‬العزلة‪:‬‬ ‫عند العمل في شبكة النترنت يجلس المستخدم عادة وحيدًا أمام الحاسب‪،‬حيث بإمكانه أن يقضي ساعات‬ ‫طويلة تعزله عن المجتمع القريب والبعيد عنه‪،‬فالبحار في الشبكة مصحوب بعزلة معينة عن المجتمع‬ ‫المجاور )العائلةوالصدقاء(‪ ،‬مما قد تؤدي في حالت كثيرة إلى مشاكل أخرى‪ ،‬منها اجتماعية‪،‬تتمثل في‬ ‫صعوبة التصال والتعامل مع المجتمع المحيط وأخرى نفسية‪ ،‬تتمثل في النزواء والنطواء على النفس‪.‬‬ ‫‪4-‬العتقاد بأن المعلومات على الشبكة دومًا صحيحة‪:‬‬ ‫نلحظ في كثير من الحيان أن متصفحي شبكة النترنت يعتقدون بأن المعلومات الموجودة على شبكة‬ ‫النترنت هي دومًا صحيحة ويمكن الخذ بها دون التأكد من صحتها ومن صحة مصدرها‪ ،‬هذا‬ ‫الفتراض غير الصحيح‪ ،‬فهناك معلومات خاطئة على الشبكة‪ ،‬ولذا يجب التأكد دومًا من مصدر هذه‬ ‫المعلومات‪.‬بالطبع يصحب البحار في شبكة النترنت لوقات طويلة قلة‬ ‫الحركة التي من الممكن أن تؤدي إلى مشاكل جسدية بسبب الجلوس غير الصحي أمامالحاسب أو إلى‬ ‫مشاكل في النظر بسبب الشعة الناتجة عن الشاشة‪.‬كما أنه يوجد أشخاص مدمنون على التلفاز‪ ،‬ليس غريبا أن نجد‬ ‫أشخاصًا مدمنين على شبكة النترنت‪ .

agréer M.‬‬ ‫‪En outre je tiens à vous faire savoir que je suis pleinement disposé à vous fournir de plus amples‬‬ ‫‪renseignements dans le cas où mon profil vous interesserait .‬نحن نعي أن للسيف حدين وكذلك لشبكة النترنت وجهان‪ ،‬نأمل أن يأخذ مجتمعنا الوجه‬ ‫السليم لهذه الشبكة‪..l'expression de mon profond‬‬ ‫‪respect‬‬ . Je porte à votre aimable attention que je suis‬‬ ‫‪titulaire d'un diplôme en éléctricité industrielle.‬‬ ‫‪Demande d’emploi‬‬ ‫‪J'ai l'honneur de venir tès respectueusement par la présente vous demander de bien vouloir‬‬ ‫‪m'octroyer un emploi au sein de votre établissement.‬‬ ‫فكما لحظنا من خلل هذا المقال هناك الستفادة الكبيرة من وجود شبكة النترنت وهناك الخدمات‬ ‫الجيدة والملئمة أيضًا لمجال التعليم التي يجب علينا الخذ بها وتطويرها‪ ،‬لكن في نفس الوقت علينا‬ ‫الحذروالبتعاد عن السلبيات الناتجة عن الستعمال غير السليم لهذه التطورات فيمجال الحاسوب‬ ‫والتكنولوجيا‪ .veuillez .‫الخلصة‪:‬‬ ‫الجهود لقامة شبكة النترنت لم تأتي إل بعد أن لوحظ بأنه ل يوجد انسجام وتلؤم بين المعلومات‬ ‫الموجودة في شبكة النترنت الحالية‪ ،‬الهدف الساسي لشبكة النترنت هو تغيير المعلومات والمحتويات‬ ‫الموجودة في الشبكة والمحافظة على أن تكون إنترنت شبكة أكاديمية وعلمية‪ ،‬تخدم المعاهد والجامعات‬ ‫والبحوث العليمة‪.‬‬ ‫‪Dans l'attente d'une suite qui j'espère sera favorable.

en vous remerciant de votre attention Je vous présente Monsieur. mes sinceres salutations ou mes salutation dévouées normalement une lettre de motivation est composées de quatres chapitres et d'une présentation spécifique: en haut a gauche ton nom et adresse en haut a droite le nom et adresse du destinataire une ligne en dessous a gauche l'objet donc:candidature et les pièces jointes généralement 1 cv en face a droite la date une ligne en dessous a droite en retrait: monsieur "x" puis a la ligne le premier chapitre ou tu expose ta demande en parlant de l'entreprise 2em chapitre a la ligne tu parle de toi de tes motivation 3em chapitre tu parle de se que tu peut apporter a l'entreprise. en générale on présente un cv et une lettre de motivation.Je suis prête à vous rencontrer .souriante et possédant le sens du contact . Je vous serais reconnaissante de bien vouloir examiner avec bienveillance ma candidature. il faut que tu explique tes qualitées et tes motivation tu peut utiliser des phrases du genre: le cadre de votre organisme ou entreprise ou structures m'interesse tout particulierement en phrases de salutation de fin tu peut mettre: je reste disponible afin de dévelloper plus amplement mes motivations lors d'un entretiens que vous voudrez bien m'accorder.Aussi.. tes qualitées dernier chapitre : fin remerciement et salutations les chapitres doivent etres cours espacés d'une ligne et a peu prés de même taille voila je ne sais pas si c'est ce que tu recherchait et si ça pourra t'aider sinon il existe des site spécialisés pour t'aider dans la confection de tes cv et lettres de motivations j'éspère t'avoir aider bonne chance et bon courage j'éspère que tu auras le poste inchallah. dynamique.assalam aleykoum je ne peut pas te traduire la phrases pour t'aider il faudrait savoir pour quel genre d'emploi tu postule. . mes périodes de temps libre sont : le mercredi.afin de vous fournir toute précision complémentaire.. le week-end. suis-je tenté de le rejoindre et pense pouvoir m'intégrer à votre équipe de travail.monsieur Je fréquente et apprécie votre établissement en tant que cliente. agée de 16 ans .toi et eux. en classe de seconde . Je vous propose ma candidature spontanée au poste d'équipière au comptoir.les soirées et les vacances scolaires. si c'est des phrases type don tu a besoin je peut t'en proposer quelque unes : Monsieur "x" étant a la recherche d'un emploi et ayant pris connaissance de votre offre je me permet de vous présenter ma candidature pour le poste de .le 08/03/2008 XXXXXXXXXXXX téléphone : XXXXX email : XXXXX Objet : Candidature spontanée au poste d'employée de restauration rapide Madame.bslema Modèle de lettre de motivation pour un emploi chez Quick XXXX XXXXX Nice .

informatique et lecture. PS:Veuillez trouver ci-joint mon CV XXXX XXXXX Nice . 6…) derniers (semaines ou mois). En travaillant en qualité de (votre poste) ces (durée : 2. D’une part. je vous prie d'agréer. LETTRE DE REMERCIEMENT SUITE A UN STAGE Monsieur le Directeur.le 08/03/2008 XXXXXXXXXXXX téléphone : XXXXX email : XXXXX FORMATION: 2007/2008:élève de seconde générale et technologique au lycée xxx titulaire du brevet des colllèges avec mention titulaire de l'assr niveau 1 LANGUE PARLEE: anglais:niveau scolaire espagnol:niveau scolaire italien:notions LOISIRS: arts martiaux. Monsieur. de découvrir la vie professionnelle de plus près. 3. l'expression de mes salutations distinguées. 4. j’ai appris énormément de choses. et. Cordialement. (Votre nom et prénom)» . de rencontrer des gens formidables avec l’esprit d’équipe qu’il faut. Cela a été un réel privilège pour moi d’intégrer votre entreprise le temps de mon stage. vous en remerciant par avance. D’autre part. votre collaboration m’a permis de valider mon cursus universitaire afin de pouvoir suivre une carrière professionnelle avec aisance. Madame. 5.Dans cette attente. Je souhaite une bonne continuation à votre entreprise. Je ne vous remercierai jamais assez pour tous les points positifs que vous m’avez apportés. mon stage chez (nom de la société) m’a permis d’assumer mes choix professionnels.

Veuillez agréer. monsieur. . l'expression de mes salutations distinguées. si intelligemment choisi. Cadeau de naissance Très chers amis. Je vous souhaite une bien bonne année 2001. Vous avez sacrifié de votre temps personnel pour m'informer de ses résultats et mes les commenter. J'espère qu'il se souviendra de vous longtemps dans la suite de sa scolarité. car la bonne ambiance et le dynamisme de cette équipe m’ont permis de donner de ma personne jusqu’au dernier jour. cher monsieur. J'ai beaucoup apprécié l'attention que vous avez portée aux efforts de mon fils (prénom) lors de l'années scolaire écoulée. Je le ressens presque comme une récompense. à chaque fois que vous sentiez que c'était important. dont les pensées balbutiantes vont vers vous. Je tiens donc à vous exprimer ma reconnaissance à car vous n'avez pas hésité à vous rendre disponible tout au long de ces quatre semaines.Lettre de remerciement à un professeur Madame. J'ai été sensible à votre tendre attention pour notre cher amour. Vous avez bien voulu m'accepter en stage dans votre entreprise et je vous en remercie. J’ai beaucoup apprécié votre cadeau. C’est avec vous que j’aurai passé les dernières années de ma vie professionnelle. Lettre de remerciement pour un stage Cher monsieur. quand le charme de cet heureux événement sera alors devenu un souvenir. Discours départ à la retraite Chers collègues et amis. et que votre présent reste longtemps parmi nos fétiches. Je veux vraiment vous remercier car il a eu beaucoup de chance de vous avoir comme professeur. pour me donner êtes toutes les informations nécessaires à la réalisation de mes travaux et m'avoir fait découvrir toutes les responsabilités auxquelles sont confrontées les artisans. Ce passage dans votre société a sera important pour mon avenir professionnel et les activités de votre société auxquelles vous m'avez associé m'ont vraiment permis de consolider mes connaissances.

. Je viens. Son mât est toujours aussi haut. d’apprendre la triste nouvelle qui vous a touché … Ce deuil nous désole tous. sa coque a toujours la force de porter sa charge humaine. pas en lui. C'est cela la mort . Nom et Prénom Message pour Présenter ses condoléances Je suis debout au bord de la plage. et de vous offrir mes plus sincères condoléances.. Modèle de texte pour présenter ses condoléances Il est des chagrins bien difficiles à surmonter quand disparaît un être cher. il restera les plus beaux souvenirs. s'exclament avec joie : "Le voilà !". c'est tout. Sa disparition totale de ma vue est en moi.. il est la vie. Mais quand la peine s’atténuera. MODELE LETTRE DE CONCOLEANCE A UN AMI Mon trés cher ami. et que du fond du cœur. Un voilier passe dans la brise du matin et part vers l'océan. malheureusemet. Quelqu'un à mon côté dit : "Il est parti !" Parti ? Vers où ? Parti de mon regard. je vous exprime mes condoléances les plus sincères.J’ai eu la chance de pouvoir nouer avec vous d’autres liens que des liens professionnels. Je le regarde jusqu'à ce qu'il disparaisse à l'horizon. le voyant poindre à l'horizon et venir vers eux. il en est d'autres qui. Et juste au moment où quelqu'un près de moi dit : "Il est parti !". Je souhaite par la présente vous faire savoir que mon amitié vous accompagne dans cette épreuve. et je compte bien qu’ils se prolongeront dans le futur Ce n’est donc qu’un au revoir et je penserai à vous tous.. Il est la beauté. Permettez-moi de vous apporter toute mon amitié dans ces difficiles moments.

le (date) LETTRE DE DEMISSION Madame. Monsieur. afin de convenir d'un rendez-vous à votre convenance. l'expression de mes salutations distinguées. Signature DISCOUR DE DEPART A LA RETRAITE Chers Collègues et Amis. Monsieur. Je reste à votre disposition. c'est comme vous le savez sans doute pour vous annoncer quelque chose que je prépare maintenant depuis près de 40 ans… .Ville Nom de l'entreprise Adresse C. Pour respecter le délai-congé d'une durée de [Durée du préavis] mois comme précisé dans mon contrat de travail (ou ma Convention Collective) je quitterai l'entreprise le [Date de départ].P . Si je vous ai réunis aujourd'hui.Ville Ville.Nom et Prénom Adresse C. Je vous prie d'agréer. J'ai l'honneur de vous faire savoir que je souhaite démissionner de mon poste de [indiquez votre fonction] que j'occupe depuis le [Date d'entrée dans la société] au sein de votre entreprise.P . Madame.

j'ai depuis longtemps planifié cette dure vie faîtes de voyages. qui m'attend ! Le moment est venu pour moi de me consacrer à d'autres choses et de profiter de tout ce temps libre qui m'est donné. et qui continueront encore après mon départ. Je vous présente. c'est avec une certaine émotion que je prends la parole pour vous annoncer mon départ en retraite. enfin. Je terminerai simplement sur ces mots : A la votre ! Et surtout Merci à vous tous . pour vous exprimer. c'est pourquoi après avoir longuement préparé mon intervention. quand bien même nous ne partagerons plus le même bureau. en ce jour particulier. Je pense à ces amitiés qui se sont créées au fil des années. plus que cette certaine tristesse qui à chaque grand changement de la vie vous fait prendre conscience que quelque chose se termine et ne pourra jamais revenir. Je ne vous cacherai pas le petit pincement au coeur de vous voir maintenant tous réunis devant moi avec tous ces souvenirs que nous partageons en commun.En effet. je vais essayer de ne pas faire trop long… Je vais donc commencer il y a de cela maintenant (votre âge) quand je n'étais encore qu'un nourrisson…non je plaisante… Plus sérieusement je tenais cependant à ce petit mot. Vous pouvez compter sur moi pour venir vous rendre une petite visite de temps à autre. Mais vous savez. avec qui j'ai partagé plus que mon travail. tous mes remerciements pour cette réception organisée en mon honneur. à chacun d'entre vous. ma gratitude. pour moi et pour ma famille. de loisirs etc. Je veux pourtant que vous sachiez que je ne vous oublie pas (et vous souhaite bien du courage !). Les personnes ici présentes connaissent mon don inné pour les discours. Je vais maintenant laisser la place au buffet et boissons qui elles aussi commencent à s'impatienter. des moments de joie et d'autres plus douloureux pendant toutes ces années.

‬المناسبة لها ‪ ،‬وتطويرها ‪ ،‬واستخدامها وإدارتها وتقويمها لتحقيق أهداف محددة‬ ‫ويرى آخرون أنها العلقة بين النسان والمواد والدوات كعناصر للتكنولوجيا وأن التطبيق التكنولوجي‬ ‫يبدأ لحظة تفاعل هذه العناصر مًعا ‪ ،‬وتعرفها كوثر كوجك على أنها جهد وفكر إنساني‪ ،‬وتطبيق المعلومات‬ .‬للمعرفة العلمية وتطبيقاتها وتطويعها لخدمة النسان ورفاهيته‬ ‫ويعرفها محمد عطية خميس بأنها " العلم الذي يعنى بعملية التطبيق المنهجي للبحوث والنظريات‬ ‫وتوظيف عناصر بشرية وغير بشرية فى مجال معين ‪ ،‬لمعالجة مشكلته ‪ ،‬وتصميم الحلول العلمية‬ ‫‪ " .‫ما التكنولوجيا ؟‬ ‫المفهوم الشائع لمصطلح التكنولوجيا هو استعمال الكمبيوتر والجهزة الحديثة ‪ ،‬و هذه النظرة محدودة‬ ‫الرؤية ‪ ،‬فالكمبيوتر نتيجة من نتائج التكنولوجيا ‪ ،‬بينما التكنولوجيا التى يقصدها هذا المقرر هى طريقة‬ ‫للتفكير وحل المشكلت ‪ ،‬وهى أسلوب التفكير الذى يوصل الفرد إلى النتائج المرجوة أى أنها وسيلة‬ ‫وليست نتيجة ‪ ،‬و أنها طريقة التفكير فى استخدام المعارف والمعلومات والمهارات بهدف الوصول إلى‬ ‫نتائج لشباع حاجة النسان وزيادة قدراته ‪ ،‬لذا يري اللقاني والجمل أن التكنولوجيا تعني الستخدام المثل‬ ‫‪.

‬الجانب التطبيقي للمعرفة والنظريات العلمية لتحقيق أهداف محددة‬ ‫‪:‬ويلخص حسين كامل بهاء الدين رؤيته لمفهوم التكنولوجيا قائل‬ ‫إن التكنولوجيا فكر وأداء وحلول للمشكلت قبل أن تكون مجرد اقتناء معدات " ‪ ،‬ويعتقد كل من ماهر "‬ ‫إسماعيل صبري وصلح الدين محمد توفيق أن التكنولوجيا ليست مجرد علم أو تطبيق العلم أو مجرد‬ ‫‪.‬التكنولوجيا متطورة ذاتًيا تستمر دائًما فى عمليات المراجعة والتعديل والتحسين ‪9.‬التكنولوجيا عملية تشتمل مدخلت وعمليات ومخرجات ‪4.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬وبحوث ‪ ،‬أهداف ‪ ،‬آلت ‪ ،‬مواد وخامات ‪ ،‬أموال ‪ ،‬تنظيمات إدارية ‪ ،‬أساليب عمل ‪ ،‬تسهيلت‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪.‬وهى المنتج النهائي فى شكل نظام كامل وجاهز للستخدام كحلول للمشكلت ‪ Outputs :‬المخرجات‬ ‫‪ Technology Education‬التربية التكنولوجية‬ ‫عرف اليونسكو التربية التكنولوجية على أنها تلك الحاجات النسانية المعرفية و المهارية التي يعتمد §‬ ‫عليها الفرد فى حياته ‪ ،‬وهى ذاتها تعتمد بدورها على نظم التربية وأساليب التكنولوجيا ‪ ،‬بينما عرفها‬ ‫على أنها خطة لتنفيذ حاجات المجتمع ومتطلباته ‪ ،‬بداية من التدريب على مهارات التفكير ‪ Gray‬جراى‬ ‫ومروًرا بعمليات تطوير المهارات المطلوبة لقوة العمل ‪ ،‬وانتهاًء بتحقيق أهداف تنمية الفرد والمجتمع ‪،‬‬ ‫وهى مسئولية المؤسسات التربوية ؛ لنها مجال من المجالت النوعية فى الميدان التربوي ‪ ،‬لذا يجب‬ ‫تطبيق مناهج التربية التكنولوجية فى مدارسنا بعد اختيار ما يناسب مجتمعنا ‪ ،‬كما أجمع الباحثون على‬ ‫ذلك‪ .‬‬ ‫‪ :‬يمكن تحديد المكونات الثلثة التالية للتكنولوجيا‬ ‫وتشمل جميع العناصر والمكونات اللزمة لتطوير المنتج ‪ ،‬من ‪ :‬أفراد ‪ ،‬نظريات ‪ Inputs :‬المدخلت‬ ‫‪.‬التكنولوجيا علم تطبيقي يسعى لتطبيق المعرفة ‪2.‬حاجاته وزيادة قدراته‬ ‫‪ :‬خصائص التكنولوجيا‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬التكنولوجيا عملية تمس حياة الناس ‪3.‬التكنولوجيا هادفة تهدف للوصول إلى حل المشكلت ‪8.‬وعرفها كل من ماهر صبري وصلح الدين توفيق بأنها‪ " :‬عملية هادفة ومنظمة يتم من خللها‬ ‫تزويد الفرد بالقدر اللزم من الخبرات التكنولوجية من معارف ومهارات واتجاهات وسلوك وأخلقيات‬ ‫والتي تعمل علي تنوير هذا الفرد وتثقيفه تكنولوجيا ‪ ،‬بينما يعرفها كل من أحمد اللقاني وعلي الجمل علي‬ ‫أنها نوع من الفكر يركز علي كفايات الفرد من حيث تناول المواد الدراسية وتبسيطها وتنويعها ‪ ،‬وبالشكل‬ ‫الذي يتناسب مع كل متعلم ‪ ،‬ويهتم هذا الفكر بوسيلة نقل محتوي المادة العلمية والجهزة والمعدات‬ .‬والمهارات لحل مشكلت النسان ‪ ،‬وتوفير احتياجاته وزيادة قدراته‬ ‫ويري عادل سلمة أن التكنولوجيا هي التطبيق المنظم للمعرفة ‪ ،‬والعلوم الخرى المنظمة ‪ ،‬في مجال‬ ‫معين أو التطبيق العلمي التي تتعلق بالعلوم الطبيعية بهدف الحصول على نتائج علمية محددة ‪ ،‬بمعني أنها‬ ‫‪ .‬التكنولوجيا عملية ديناميكية أى أنها حالة من التفاعل النشط المستمر بين المكونات ‪6.‬التكنولوجيا عملية شاملة لجميع العمليات الخاصة بالتصميم والتطوير والدارة ‪5.‬‬ ‫التكنولوجيا عملية نظامية تعنى بالمنظومات ومخرجاتها نظم كاملة أى أنها نظام من نظام ‪7.‫‪.‬وهى الطريقة المنهجية المنظمة التى تعالج بها المدخلت لتشكيل المنتج ‪ Processes :‬العمليات‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬التكنولوجيا علم مستقل له أصوله وأهدافه ونظرياته ‪1.‬أجهزة بل هي أعم وأشمل من ذلك بكثير فهي نشاط إنساني يشمل الجانب العلمي والجانب التطبيقي‬ ‫‪:‬من خلل هذا العرض يمكننا تعريف التكنولوجيا على أنها‬ ‫جهد إنساني و طريقة للتفكير فى استخدام المعلومات والمهارات والخبرات و العناصر البشرية وغير "‬ ‫البشرية المتاحة فى مجال معين وتطبيقها فى اكتشاف وسائل تكنولوجية لحل مشكلت النسان وإشباع‬ ‫‪ " .

‬الصفات الشخصية للتضامن والتعاون والمرونة والدراك المطلوب‬ ‫‪ : Technological Awareness‬الوعي التكنولوجي‬ ‫‪:‬بمعنى أن التكنولوجيا تتضمن المسئولية النسانية تجاه القرارات والحداث وضرورة معرفة‬ ‫‪ .‬الجزاء‬ ‫‪ .‬الميكانيكية ‪ :‬الجزاء من التراكيب التى تسمح لها بالعمل‬ ‫‪ .‬الكتساب والتطبيق للمعرفة والفهم والمهارات‬ ‫‪ .‬المهارات والطرق العملية‬ ‫‪.‬الفنيات‪ :‬تنمية المنتجات والعمليات‬ ‫‪ .‬القدرة على التصال الفكري الشفهي والجغرافي مثل استخدام التكنولوجيا المعلوماتية‬ ‫‪.‬التحكم ‪ :‬الوسائل التى بواسطتها تصبح الميكانيكية نشطة‬ ‫‪.‬القوة والطاقة ‪ :‬المصادر التى تمكن من صنع العمل‬ ‫‪ .‬معرفة الحتياجات والفرص للحلول التكنولوجية‬ ‫‪.‬الختبار والتقييم للمنتجات التكنولوجية‬ ‫‪: Technological Resources‬مصادر التكنولوجيا‬ ‫‪:‬أي المعرفة والمهارات العقلية والجسمية المتاحة أثناء تنفيذ النشطة التكنولوجية بمعنى‬ ‫‪.‬التصميم والتنفيذ والتصنيع والبيع والتشغيل والصيانة واستخدام المنتجات التكنولوجية‬ ‫‪.‬المعرفة العلمية والنظرية وفهم الموارد والعناصر والدوات‬ ‫‪.‬المهارات العقلية المتاحة لتعريف الحتياجات وتحليل المشكلت وتطوير الحلول وتقييم المخرجات‬ ‫‪.‬وجود التكنولوجيا فى المنهج ليست هدًفا فى ذاتها ‪ ،‬بل ليمارسها الطلب بأنفسهم‬ ‫الطرق التى تستخدم ملمح التكنولوجيا ‪ ،‬والتى ظهرت فى العالم الجتماعي لها أسبابها وتأثيراتها مًعا‬ ‫من المهم أن يفهم الطلب أساليب العمل المنظم فى عشرة مجالت تصف النواع المختلفة من المعرفة‬ ‫‪:‬والمهارات التكنولوجية ‪ ،‬وهذه هي العشرة نقاط التى تسهم فى تفعيل العمل بالتعليم التكنولوجي‬ ‫التركيب ‪ :‬الجزاء الطبيعية الضرورية من المنتج ‪ ،‬العملية أو النظام المتضمن و الطريقة التى تنظم بها‬ ‫‪ .‬التقويم ‪ :‬المنتجات التى تمكن الناس من استخدامها‬ ‫لماذا مادة دراسية للتكنولوجيا ؟‬ ‫ترى كوثر كوجك أن المتتبع للتجاهات الحديثة فى تطوير المناهج يلحظ أنها قد تحولت من التركيز على‬ ‫الجابة عن سؤال ‪ :‬ماذا نعلم تلميذ اليوم؟ إلى الهتمام يكيف نعلمه ؟ وكيف نكسبه اتجاهات التفكير‬ ‫العلمي‪ ،‬واتجاهات التفكير البداعى فى حل المشكلت ؛ لن المعلومات تتغير ‪ ،‬فل جدوى من تخزينها فى‬ ‫عقول التلميذ ‪ ،‬وأن اكتساب التلميذ لمهارات التفكير والبحث والطلع وتحديد وحل المشكلت ‪ ،‬يكون‬ ‫خا ‪ ،‬وقد دعي ذلك لبعض النظم التعليمية إلى استحداث مادة دراسية لتحقيق هذه‬ ‫أبقى أثًرا وأكثر رسو ً‬ ‫الهداف والتركيز على تنمية القدرات العقلية ‪ ،‬وتنمية التفكير العلمى والبداعى فى حل المشكلت ‪،‬‬ .‬المواد الخام ‪ :‬المواد المستخدمة لصنع التركيب‬ ‫‪.‬التصنيع‪ :‬عملية تكوين المواد الخام أو التراكيب‬ ‫‪ .‬والمواقف التعليمية‬ ‫‪:‬عناصر التربية التكنولوجية‬ ‫‪ Technological Capability‬القدرة التكنولوجية‬ ‫‪ :‬وهذا يعنى قدرة الشتراك فى العمليات النشطة للتكنولوجيا بمعنى‬ ‫‪ .‬النظمة‪ :‬دمج الجزاء لتكوين نظام‬ ‫الوظائف ‪ :‬موضوعات المنتجات والعملية التى تجعلها مناسبة للنظام النساني‬ ‫‪.‫‪ .

‬تنمية التفكير البتكارى فى دراسة وتحليل المشكلت‬ ‫إضفاء البهجة والمتعة على العملية التعليمية التعلمية لكل من التلميذ والمعلم ‪ ،‬حيث يتم العمل فى‬ ‫‪ .‫‪ ،‬والتعلم الذاتى‬ ‫ويضيف حسين بهاء الدين أنه إذا كان العالم يشهد ثورة تكنولوجية هائلة ‪ ،‬ثورة جديدة يطلق عليها "‬ ‫الموجة الثالثة " ‪ ،‬ثورة علمية تكنولوجية معلوماتية ‪ ،‬أصبح فيها من يملك العلم والتكنولوجيا‬ ‫والمعلومات له حق البقاء ‪ ،‬مما يتطلب توجيه أهداف التعليم إلى قدرات التعامل مع بنى البشر والموارد‬ ‫والنظمة والتكنولوجيا والمعلومات ‪ ،‬بهدف إعداد جيل يستطيع التعامل مع لغة العصر ‪ ،‬جيل يستطيع‬ ‫التآلف مع التكنولوجيا ويطوعها ‪،‬لن قوة التكنولوجيا فى إدارتها وتوظيفها وليس فى امتلكها ‪ ،‬وهذا‬ ‫‪ .‬يعنى أنالتكنولوجيا فكر وأداء وحلول للمشكلت قبل أن تكون مجرد امتلك معدات‬ ‫كما أن البعض يؤكد على أن النظرة إلى التربية ‪ ،‬أصبحت تهدف إلى التعلم مدى الحياة ‪ ،‬والتعلم من أجل‬ ‫صنع القرار ‪ ،‬والتعلم من أجل الحياة فى مجتمع متغير‪ ،‬وهذا يتطلب برأي بعض أساتذة التربية تربية‬ ‫الفراد وتنمية قدراتهم على المرونة ‪ ،‬وسرعة التكيف والتأقلم مع التحولت المتسارعة ‪ ،‬وتقبل التجديدات‬ ‫ع ‪ ،‬ناقد ‪ ،‬يحسن الختيار ‪ ،‬يجيد اتخاذ القرار ‪ ،‬ول يتأتى ذلك إل إذا عملت‬ ‫والمستحدثات بعقل متفتح وا ٍ‬ ‫المناهج على تسليح الفراد بنوع من التفكير والمعرفة ‪ ،‬لذا فالتحدي أمام المناهج الدراسية اليوم هو‬ ‫إيجاد طرق ‪ ،‬وخطط ‪ ،‬وبرامج تعليمية ‪ ،‬تستطيع أن تحول المعلومات المدرسية إلى كفاءات ‪ ،‬ومهارات‬ ‫‪ ،‬عملية‬ ‫وتنمية قيمة العمل واحترامه ‪ ،‬واكتساب الستعداد للعمل ‪ ،‬وامتلك المعلومات والمهارات والتجاهات‬ ‫اللزمة للتقدم فى سوق العمل ‪ ،‬والقدرة على حل المشكلت ‪ ،‬وتنمية التفكير البداعى الخلق ‪ ،‬هذا في‬ ‫الوقت الذى يرى فيه البعض أننا ما دمنا نعترف أننا نعيش عصر التكنولوجيا ‪ ،‬فعلينا أن نعترف بأن‬ ‫مناهجنا التربوية ما لم تصطبغ بالتكنولوجيا لن تصبح مسايرة للعصر ‪ ،‬ول يكون للبداع والبتكار‬ ‫والتفكير مكاًنا فى هذه المناهج ‪ ،‬لذلك طالب خبراء التربية المشاركون فى فعاليات المؤتمر القومى لتطوير‬ ‫‪.‬أضف إلى ذلك أن التطور السريع فى تكنولوجيا المعلومات والتصال وتطبيقاتها يقدم‬ ‫للعالم تحديات جديدة ‪ ،‬والتجاه نحو ما يسمى " الطريق السريع للمعلومات " والثار القتصادية‬ ‫والجتماعية والتربوية المرتبطة به ‪ ،‬مما دعي مؤتمر السياسات والتكنولوجيات الجديدة المنعقد فى‬ ‫‪ :‬موسكو ‪1996‬م إلى التأكيد على متابعة الهداف التالية‬ ‫تحليل التجاهات والخبرات الوطنية والقليمية والدولية فى إدخال واستخدام المعلومات الجديدة‬ ‫‪ .‬للتحكم فيها‬ ‫‪.‬زيادة الثقة بالنفس والقدرة عل المشاركة فى النتاج‬ .‬وتكنولوجيات التصال فى النظم التعليمية‬ ‫‪ .‬مجموعات عمل صغيرة‬ ‫ملحقة ومتابعة التغيرات التكنولوجية المتلحقة ‪ ،‬وأثرها على المجتمع سلًبا وإيجاًبا ‪ ،‬والجهود التى تبذل‬ ‫‪ .‬التعليم العدادي بإضافة مادة التكنولوجيا وتنمية التفكير إلى مناهج التعليم العدادي‬ ‫ولن العالم أصبح معتمًدا اعتماًدا تاًما على التكنولوجيا من نواح عديدة رغم أن هذه التكنولوجيا فى الوقت‬ ‫ذاته تحمل خطر تدمير المجتمع والمعضلة هى أن نتجنب تدمير المجتمع مع الحفاظ على منافع العتماد‬ ‫على التكنولوجيا ‪ .‬فى استخدامها‬ ‫‪ .‬التعامل مع الجهزة والمعدات التكنولوجية‪ ،‬لتنظيم أدائها مع صيانتها وتطويرها‬ ‫اكتساب بعض المهارات الساسية فى استخدام العدد والدوات البسيطة ‪ ،‬مع تطبيق قواعد المن والسلمة‬ ‫‪ .‬مراجعة آخر التطورات فى مجال المعلومات وتكنولوجيات التصال وفحص تطبيقاتها فى التعليم‬ ‫‪ :‬وقد حددت كوثر كوجك أهداف " التكنولوجيا وتنمية التفكير " كمادة دراسية فى الهداف التالية‬ ‫‪ .

‫‪.‬الوسائل العلمية الحديثة‪ ،‬إلى حل المشكلت التطبيقية الخرى‬ ‫‪.‬ترشيد استخدام الموارد المتاحة لحل المشكلت البيئية باستخدام باقي الخامات والفوارغ‪ .‬تنمية الوعى باستشعار المشكلت قبل ظهورها ‪ ،‬واتخاذ الحتياطات الواقية لتجنب آثارها‬ ‫‪ .‬تقدير قيمة العمل اليدوي واحترام العاملين به‬ ‫مسايرة نمو مفهوم محو المية من مجرد اللمام بالقراءة والكتابة‪ ،‬إلى عدم القدرة على التعامل مع‬ ‫‪.‬تطبيق حل المشكلت للوقاية من الخطار الطارئة ‪ ،‬وتجنب آثارها السلبية‬ ‫‪ ..‬حيث تتكون من مقطعين تكنو‬ .‬أي إنها‬ ‫‪ .‬الخ‬ ‫‪ .‬تعرف خصائص النظام ) مدخلتها وتشغيلها ومخرجاتها ( ‪ ،‬وتقييم كل عنصر من عناصرها‬ ‫ما معنى تكنولوجيا‬ ‫) ‪ technique‬و هي مصطلح متداخل و متشابك مع التقنية( ‪ Technologie‬التكنولوجيا أو التقانة‬ ‫لها أكثر من تعريف واحد‪ ..‬استعمال الدوات و القدرات المتاحة لزيادة إنتاجية النسان و تحسين أدائه‬ ‫و تعنى الفن أو ‪ techno‬و تشتق كلمة تكنولوجيا من اللغة اللتينية‪ .‬تعرف مصادر التعلم المختلفة معها ‪ ،‬وعدم القتصار على الكتاب المدرسى أو المعلم فقط‬ ‫زيادة المشاركة اليجابية والعمل التعاونى فى فريق ‪ ،‬والتدريب على أسلوب طرح الراء ‪ ،‬ومناقشة‬ ‫الخرين واحترام الرأى الخر ‪ ،‬وغرس مبادئ الديمقراطية وممارستها‬ ‫‪ .‬أحد تعار يفها هو التطوير وتطبيق الدوات وإدخال اللت والمواد‬ ‫والعمليات التلقائية والتي تساعد على حل المشاكل البشرية الناتجة عن الخطأ البشري‪ .

‫و تعني الدراسة أو العلم فمصطلح تكنولوجيا يعنى التطبيقات العلمية للعلم ‪ logia‬الحرفة و لوجبا‬ ‫و المعرفة في جميع المجالت‬ ‫ما المقصود بالتكنولوجيا‬ ‫المفهوم الشائع لمصطلح التكنولوجيا هو استعمال الكمبيوتر والجهزة الحديثة ‪ ،‬و هذه النظرة محدودة الرؤية ‪ ،‬فالكمبيوتر نتيجة‬ ‫من نتائج التكنولوجيا ‪ ،‬بينما التكنولوجيا التى يقصدها هذا المقرر هى طريقة للتفكير وحل المشكلت ‪ ،‬وهى أسلوب التفكير الذى‬ ‫يوصل الفرد إلى النتائج المرجوة أى أنها وسيلة وليست نتيجة ‪ ،‬و أنها طريقة التفكير فى استخدام المعارف والمعلومات‬ ‫والمهارات بهدف الوصول إلى نتائج لشباع حاجة النسان وزيادة قدراته ‪ ،‬لذا يري اللقاني والجمل أن التكنولوجيا تعني الستخدام‬ ‫المثل للمعرفة العلمية وتطبيقاتها وتطويعها لخدمة النسان ورفاهيته[ويعرفها محمد عطية خميس بأنها " العلم الذي يعنى بعملية‬ .

‬‬ ‫العلمية المناسبة لها ‪ ،‬وتطويرها ‪ ،‬واستخدامها وإدارتها وتقويمها لتحقيق أهداف محددة‬ ‫ويرى آخرون أنها العلقة بين النسان والمواد والدوات كعناصر للتكنولوجيا وأن التطبيق التكنولوجي يبدأ لحظة تفاعل هذه]‬ ‫العناصر مًعا ‪ ،‬وتعرفها كوثر كوجك على أنها جهد وفكر إنساني‪ ،‬وتطبيق المعلومات والمهارات لحل مشكلت النسان ‪ ،‬وتوفير‬ ‫‪.‬‬ ‫وإشباع حاجاته وزيادة قدراته‬ ‫ايجابيات و سلبيات النكنولوجيا‬ ‫أو ً‬ ‫ل‪ :‬السلبيات‬ ‫العزلة‪ :‬من أهم الملحظات الملموسة في حياتنا اليومية هو قضاء الناس أوقات طويلة أمام التلفاز أو‬ ‫الفيديو أو أجهزة الحاسب مما يجعلهم يقضون وقتًا أكثر داخل بيوتهم إلى درجة عزلتهم عن التصال‬ ‫بالجيران أو القارب‪ .‬وقد أثبتت بعض الحصائيات في الوليات المتحدة المريكية أن ‪ %25‬فقط ممن‬ .‬ويلخص حسين كامل بهاء الدين رؤيته لمفهوم التكنولوجيا قائل‪ "[:‬إن التكنولوجيا فكر وأداء وحلول‬ ‫للمشكلت قبل أن تكون مجرد اقتناء معدات " ‪ ،‬ويعتقد كل من ماهر إسماعيل صبري وصلح الدين محمد توفيق أن التكنولوجيا‬ ‫ليست مجرد علم أو تطبيق العلم أو مجرد أجهزة بل هي أعم وأشمل من ذلك بكثير فهي نشاط إنساني يشمل الجانب العلمي‬ ‫والجانب التطبيقي‬ ‫من خلل هذا العرض يمكننا تعريف التكنولوجيا على أنها‪ " :‬جهد إنساني و طريقة للتفكير فى استخدام المعلومات والمهارات‬ ‫والخبرات و العناصر البشرية وغير البشرية المتاحة فى مجال معين وتطبيقها فى اكتشاف وسائل تكنولوجية لحل مشكلت النسان‬ ‫‪".‫التطبيق المنهجي للبحوث والنظريات وتوظيف عناصر بشرية وغير بشرية فى مجال معين ‪ ،‬لمعالجة مشكلته ‪ ،‬وتصميم الحلول‬ ‫‪".‬‬ ‫احتياجاته وزيادة قدراته‬ ‫ويري عادل سلمة أن التكنولوجيا هي التطبيق المنظم للمعرفة ‪ ،‬والعلوم الخرى المنظمة ‪ ،‬في مجال معين أو التطبيق العلمي‬ ‫التي تتعلق بالعلوم الطبيعية بهدف الحصول على نتائج علمية محددة ‪ ،‬بمعني أنها الجانب التطبيقي للمعرفة والنظريات العلمية‬ ‫لتحقيق أهداف محددة ‪ .

‬والن تتخذ الكتب شك ً‬ ‫التطوير التقني فكتب الوسائط العلمية المتعددة تحتوي على مجموعة من المحفزات المترابطة لكل من‬ ‫الكلمة والصوت والصورة لذلك يمكن العتماد عليها في تعليم اللغات والرياضيات والعلوم بجميع‬ ‫أنواعها دون الستغناء عن الكتاب العادي الذي يمكن حمله واستعماله في أي مكان أو زمان وعلى أية‬ ‫حال فقد أصبحت اقتصاديات الموسوعات اللكترونية تفوق تلك المطبوعة في الكتب العادية‪ .‬فكريًا ضدها عن طريق التعليم السليم والتربية الراقية والعلم المتوازن‬ ‫ثانيًا‪ :‬اليجابيات‪ :‬هناك الكثير من اليجابيات التي عززتها التقنية أو فرضتها والتي ل يمكن حصرها في‬ ‫‪:‬عجالة قصيرة ولكن يمكن أن نذكر منها‬ ‫في مجال الكتب والصحف‪ :‬ساهمت تقنية المعلومات مساهمة كبيرة في تطوير أساليب الطباعة ‪1-‬‬ ‫والخراج وسرعة النجاز بل استطيع أن أقول‪ :‬إن كل إنسان يستطيع أن يقوم بطباعة ما يشاء متى‬ ‫يشاء من مذكرات عامة أو خاصة أو حتى كتب‪ .‬وقد أثبتت الدراسات أن الفوائد القتصادية الناجمة عن بيع أفلم‬ ‫السينما والتلفاز والبرامج العلمية الخرى تصل إلى مليارات الدولرات والتي تغزو جميع أنحاء العالم‬ ‫‪.‫أجريت عليهم الدراسة يعرفون من هم الجيران كما أثبتت دراسة أخرى أن الشباب في الوليات المتحدة‬ ‫المريكية يقضون أمام التلفاز وقتًا أطول من الذي يقضونه في صالت الدراسة كما أظهرت إحصائية‬ ‫ثالثة أن أكثر من مئة مليون طفل أمريكي أقل من اثنتي عشرة سنة يشاهدون التلفاز إلى ما بعد منتصف‬ ‫الليل والبالغون يشاهدون التلفاز بمعدل يقرب من ‪30‬ساعة في السبوع وسوف تزداد هذه العزلة مع‬ ‫تمكن العلماء من ربط أجهزة الهاتف والحاسوب والفاكس والتلفاز في شبكة عالمية موحدة ‪ .‬عن طريق القمار الصناعية‬ ‫تهديد عرش الكتاب‪ :‬بسبب الوسائط العلمية المتعددة والتي تحمل الغث والسمين والمعززة ‪3-‬‬ ‫بالصور والختصار واليجاز أصبح الكتاب الذي هو المصدر الحقيقي للثقافة والديوان المأمون على‬ ‫تاريخ المم وتجاربها أقل أهمية فلو عملت إحصائية على من تعرف سوف تجد أنهم جميعًا يشاهدون‬ ‫‪.‬وسوف‬ ‫تزداد تلك الهمية عندما يتم التصال اللكتروني مع المكتبات وعندما تحدث ثورة أكبر في مجال تقنية‬ ‫الشاشات بحيث يستطيع الجميع التعامل معها دون قيود لذلك فإن من يتخلف اليوم عن المتابعة‬ .‬تبثه أو تنشره بصرف النظر عن دقته أو مصداقيته‬ ‫البذاءة‪ :‬إن استخدام الوسائط العلمية المتعددة في نشر البرامج والعروض البذيئة التي يمجها ‪4-‬‬ ‫ويرفضها العقل السليم من أكبر الرهاصات السيئة للعولمة ذلك أنها تتنافى مع الفطرة والتقاليد‬ ‫والعراف الجتماعية لدينا ولدى الشعوب الخرى خصوصًا تلك التي تبثها الفضائيات أو تلك التي يتم‬ ‫تلقيها عبر شبكة النترنت والتي تشكل تهديدًا للناشئة من بنين وبنات والتي يحسن اللتفات إليها‬ ‫كظاهرة يجب العمل على التقليل من تبعاتها وذلك عن طريق إيجاد البديل المناسب وتحصين الشباب‬ ‫‪.‬الدراسات الميدانية عن هذا الموضوع في المملكة فإنها نادرة حتى الن‬ ‫الندماج الثقافي‪ :‬من أهم السباب التي تساعد على الندماج والتجانس الحضاري الوسائط العلمية ‪2-‬‬ ‫المتعددة لذلك فإن كثيرًا من المفكرين يحذرون من الخطر الذي سوف تجلبه الشاشات اللكترونية من‬ ‫جميع أنحاء العالم وما سوف تسببه من تجانس حضاري يهدد الثقافات القومية الخاصة عن طريق إلغاء‬ ‫مميزاتها وخصوصيتها عند أهلها‪ .‬التلفاز وقليل جدًا منهم تجده يتابع ويقرأ الكتب‬ ‫ليس هذا فحسب بل إن العزوف عن الكتاب والتجاه إلى التلفاز والحاسوب قد أديا إلى زيادة المية لدى‬ ‫عدد ليس قليل من الناس فهم ل يحبون التركيز وبذل جهد ولو يسير للحصول على المعلومة لذلك فهم‬ ‫يفضلون الستماع إلى وسائل العلم المختلفة والتي تحتاج إلى أقل قدر من التركيز والنتباه لفهم ما‬ ‫‪.‬وكل ذلك أدى إلى تشجيع استخدام الكلمة المطبوعة وقد‬ ‫ل جديدًا اعتمادًا على‬ ‫أدى ذلك أيضًا إلى تعزيز اقتصاديات الورق والطلب عليه‪ .‬أما‬ ‫‪.

‬على مدن مثل لندن وباريس وطوكيو وغيرها‬ ‫في الصحة والسلمة‪ :‬في الماضي كانت المعلومات أيًا كان نوعها ل توجد إل في الكتب أو الدوريات ‪3-‬‬ ‫التي ل يستطيع أي إنسان الوصول إليها ناهيك عن أن البحث فيها يحتاج إلى وقت ومعرفة فعلى سبيل‬ ‫المثال هناك عدد كبير من المواد الكيماوية السامة ل يستطيع أي إنسان معرفتها إل باستشارة‬ ‫المختصين أو البحث عنها في المراجع أما اليوم فإن شبكة التصال اللسلكي للحاسبات تمكن أي مواطن‬ ‫وبصورة مباشرة من معرفة خواص أي مادة كيميائية مثل الدوية أو المنظفات أو المبيدات أو غيرها‬ ‫من المواد التي تصادفه في حياته اليومية‪ .‬ويتعامل مع هذا العالم السريع الخطى‬ ‫في مجال التعليم‪ :‬ل شك أن التعليم الركيزة الساسية التي تبني شخصية النسان وانتماءه وتوجهاته ‪4-‬‬ ‫خصوصًا إذا كان تعليمًا منفتحًا يأخذ من تقنية العصر ايجابياتها ويستخدمها في جعل المتعلم أو الدارس‬ ‫يواكب المتغيرات العصرية ضمن إطاره الفكري والثقافي وليس تعليمًا جامدًا يبعث على الملل ويؤدي‬ ‫إلى الهرب والنبهار بالقشور والخزعبلت التي تبثها بعض القنوات الفضائية والتي تتم بالمحتوى‬ ‫‪.‬يكون ذلك في جميع المراحل‬ ‫لقد أصبح التعليم المقرون بالمشاهدة والتدريب جزءًا رئيسيًا من العملية التعليمية في الدول المتقدمة‬ ‫وهذا غير ممكن لول استخدام التقنية الحديثة في مجال الحاسبات والتلفاز والفيديو وشبكات النترنت‬ ‫‪.‬جهلة القرن الحادي والعشرين‬ ‫في مجال القتصاد‪ :‬بفضل سهولة التصال وتبادل الخبرات تمكنت الشركات الكبرى والمصانع ‪2-‬‬ ‫المتقدمة أن تدير أعمالها سواء من خلل مواقعها المتباعدة أو بالتعاون مع المصانع والشركات الخرى‬ ‫فعلى سبيل المثال أصبحت أجزاء النموذج الواحد للسيارة تصنع في أكثر من سبعة بلدان مختلفة أو أكثر‬ ‫وذلك بفضل أساليب التصال اللسلكي عن طريق القمار الصناعية وشاشات الفيديو التي مكنت من‬ ‫التبادل الفوري للفكار والتصاميم بين المهندسين على اختلف مواقعهم أي أن المسافة ل تحول دون‬ ‫التصال وتبادل الفكار ناهيك عن التطوير الكبير في مجال البريد اللكتروني والفاكس والهاتف وأخيرًا‬ ‫شبكة النترنت وما ترتب عليه من سرعة حركة لرؤوس الموال فأنت اليوم تستطيع التعامل مع أسواق‬ ‫العالم من مكتبك أو بيتك دون قيود ول أبالغ إذا قلت أن حجم التعامل اليومي عبر أسواق العالم قد بلغ‬ ‫أكثر من أربعة آلف مليار دولر وذلك نتيجة التعامل بالسهم أو العقود التجارية أو العملت‪ .‬كما أن الستشارات الطبية ممكنة لمن يستطيع أن يفهم‬ ‫‪.‬ومن أهم المؤشرات القتصادية لثورة المعلومات تعزيزها‬ ‫لفرص إنشاء شركات تجارية جديدة باستخدام إمكانات قليلة ول أدل على ذلك من أن أكثر من ‪ %65‬من‬ ‫الشركات الخاصة في مدينة لوس أنجلس المريكية لم تكن موجودة قبل ثلثين سنة والقول نفسه ينطبق‬ ‫‪.‬المتدني المستوى قليل الفائدة‬ ‫لذلك فإن التعليم بجميع مفرداته لبد أن يستفيد من التطور السريع في مجال تقنية المعلومات‪ ،‬وأن‬ ‫‪.‬وغيرها من الوسائل‬ ‫العلم‪ :‬لقد استفاد العلم استفادة كبيرة من ثورة المعلومات فأنت تشاهد العالم وأنت في منزلك ‪5-‬‬ ‫وتستطيع مشاهدة أي خبر مهما كبر أو صغر بجميع تفاصيله وفي أي وقت تشاء ولقد استطاع العلم‬ ‫الستفادة من الوسيلة الرئيسية للعولمة وهي التقنية بحيث زاد النبهار بما تبثه المحطات الفضائية التي‬ .‬ومن‬ ‫الجدير بالذكر أن العلقات القتصادية كانت تقيم في الماضي عن طريق تقدير حجم حركة وسائل النقل‬ ‫بين البلدان المختلفة فكلما زاد التصال مع دولة ما دل ذلك على أهميتها القتصادية واليوم يمثل العمل‬ ‫في قطاع المعلومات الشغل الساسي لشريحة كبرى من القوة العاملة في كل من اليابان والوليات‬ ‫المتحدة المريكية وكوريا والدول الوروبية‪ .‫والستفادة من المستجدات التقنية الحديثة سوف يجد نفسه من زمرة المتخلفين عن ركب الحضارة ومن‬ ‫‪.

‫لها أنواع وأشكال مختلفة وكل منها يحاول أن يجذب المشاهد إليه عبر عدد من الوسائل والمغريات‬ ‫ولكل منها عربته الخاصة ولديه من يستطيع قيادة تلك العربة من مذيعين وإعلميين ومبرمجين‬ ‫ومخرجين ومستثمرين واعين لرسالتهم ثم يأتي بعد ذلك التوجه العام لهذه المحطة أو تلك طبقًا‬ ‫‪".‬فهل نستفيد من التقنية التي جعلت العالم يصبح قرية صغيرة في متناول‬ ‫‪.‬ثقافات أو رسالت يريدون أن يوصلوها إلى الخرين بجاذبية وحنكة ومصداقية غير قابلة للتناقض‬ ‫وفي الختام استطيع أن أقول‪ :‬إن استخدام التقنية يمكن أن يسير باتجاهين أحدهما ل نتحكم به وهو ما‬ ‫تورده إلينا من الثقافات الخرى والذي يجب أن نأخذ منه المفيد وأن نحصن أنفسنا ضد السيئ منها‬ ‫بالتربية والتعليم والعلم والتجاه الثاني في استخدام التقنية يمكن أن نستخدمه في تصدير ثقافتنا‬ ‫ومبادئنا إلى جميع أنحاء العالم لكن هذا وكما أشرت سابقًا يحتاج إلى كفاءات إعلمية وثقافية قادرة‬ ‫وواعية فهل نبدأ بتعزيز ما لدينا من كفاءات لكي نأخذ حقنا من الفضاء بدًل من أن يظل الفضاء ملك‬ ‫للخرين‪ .‬وعلينا أن نحث الخطى لكي نجعل للثقافة العربية السلمية نصيبًا من الثقافة العالمية الموحدة‬ ‫عقد خلل‬ ‫التي بدأت تتشكل من خلل العولمة فهذا مؤتمر المم المتحدة عن حوار الحضارات والذي ُ‬ ‫عام ‪2001‬م وما جرى بعده من أحداث يجب أن ل يمر دون أن يكون لنا دور بارز فيه‪ ،‬بحيث يتم إبراز‬ ‫دور العرب والسلم في الحوار ودعمه ودعوتهم له ودحض افتراءات وأقوال بني صهيون من أن‬ ‫السلم والعرب مصدر الرهاب الذي هم صناعه ومبتدعوه فهل نصبح من صناع الثقافة العالمية بدًل‬ ‫من أن نكون متلقين فقط؟ ‪ .‬أصابع اليد مع العلم أن رسالتنا تساعد على زيادته‬ ‫سلبيات وإيجابيات استخدام التكنولوجيا‬ ‫بفضل الثورة المعلوماتية الحديثة في جميع وسائل التصالت والعلم واحد منها أصبح إنسان اليوم‬ ‫يتلقى سيل ً غير منقطع من المعلومات والمغريات والخبار والدعابات المختلفة مما ل يستطيع أحد‬ ‫مهما أوتي من قوة رد وحجة ذلك أن البث يأتي من الفضاء وليس عبر جمارك الحدود أو الموانئ‬ ‫أو المطارات ثم إن البث يأتي من أقمار صناعية يتم تلقي بثها بواسطة أجهزة رقمية وقد أدى هذا‬ ‫إلى سباق بين الدول المختلفة في جعل فضائياتها أكثر جاذبية وقد تم استخدام طرق ووسائل‬ ‫مختلفة لجذب المشاهد إليها‪ ،‬منها ما هو علمي ومفيد ومنها ما هو هزيل ويندرج تحت قائمة قتل‬ .‬لسياسات وحسابات مدروسة أو طبقًا للمثل الشائع "مع الخيل يا شقراء‬ ‫ونحن في هذا الوطن المعطاء نملك عربة العولمة والذي ل نملكه منها نستطيع أن نشتريه لكن الذي ل‬ ‫نملكه بصورة جيدة حتى الن هو من يقود تلك العربة من المذيعين والعلميين المبدعين والمثقفين‬ ‫القادرين ورجال المال والعمال الذين لديهم الجسارة على الستثمار في هذا المجال الحيوي لذلك فإننا‬ ‫مندوبون اليوم إلى إعداد الكوادر الوطنية المؤهلة في مجال العلم القادر على المتداد إلى خارج‬ ‫الحدود مع القدرة على القناع في الداخل والخارج ناهيك عن الكوادر الوطنية في مجال العلقات العامة‬ ‫في كل مرفق حيوي وكل قطاع إعلمي بحيث يستطيع هؤلء التعامل مع ما لديهم من معلومات أو‬ ‫‪..

‬سباء‬ ‫على أية حال فإن العولمة بمفهومها الظاهري وأبعادها الثقافية والفكرية والعلمية والقتصادية‬ ‫والجتماعية وربما العسكرية أيضا ً والتي بدأت معالمها تظهر نتيجة سهولة التصال والتلقي‬ ‫والتفاعل بين جميع شعوب العالم مما يجعلها تتحول مع الزمن وبصورة تدريجية إلى النصهار في‬ ‫بوتقة ثقافية واحدة هي العالمية‪ ،‬وقد مهد لتلك الظاهرة ومن وقت مبكر التقدم الصناعي الذي‬ ‫أدى إلى انتشار مصنوعات الدول المتقدمة في جميع أرجاء العالم‪ .‬وسيادة أسمائها ومصطلحاتها‬ ‫ضمن اللغات المختلفة ليس هذا فحسب بل إن العولمة لها أولد وبنات وهؤلء البناء يفرضون‬ ‫‪.‬العولمة بصور مختلفة تتوافق مع رغبة الباء والمهات ومصالحهم ممثلة في الدول الكبرى‬ ‫وإذا أخذنا العولمة من وجه نظر ثقافية بحتة دون الدخول في المشتقات الخرى نجد أننا وغيرنا‬ ‫دخلنا في حقبة تختلف من حيث الكيف والكم عن ما ألفناه و تعلمناه من محيطه الصغير فهل كل‬ ‫ما تقدمه العولمة خير؟ أم كله شر؟ أم أنه خليط من الخير والشر؟ أم ماذا؟‬ ‫الحقيقة التي يجب أن نعرفها أن وسائل التصال المختلفة والتي تستخدم كعربة للمفهوم الثقافي‬ ‫للعولمة يمكن أن نقودها نحن في التجاه المعاكس ونستخدمها لتقديم البديل الثقافي الذي نفتخر‬ ‫ونعتز به وهو مبادئ وثقافة السلم لكن بأسلوب عصري قادر على مخاطبة الشعوب الخرى وبلغة‬ ‫تفهمها وتجذب إليها المتلقين آخذين بعين العتبار علوم ومهارات كثيرة مثل علم الجتماع وعلم‬ ‫النفس ومهارة الكاتب وتطويع النصوص وعلى أية حال فإن للتقنية سلبيات وايجابيات تتمثل‬ ‫‪:‬بالتي‬ ‫أو ً‬ ‫ل‪ :‬السلبيات‬ ‫العزلة‪ :‬من أهم الملحظات الملموسة في حياتنا اليومية هو قضاء الناس أوقات طويلة أمام ‪1-‬‬ ‫التلفاز أو الفيديو أو أجهزة الحاسب مما يجعلهم يقضون وقتا ً أكثر داخل بيوتهم إلى درجة عزلتهم‬ ‫عن التصال بالجيران أو القارب‪ .‬فهل يستطيع أحد أن يتوقع‬ ‫إلى أين تسير الوقائع داخل تلك السفينة أو القرية الصغيرة مع استمرار التقدم التكنولوجي؟‬ ‫الذي نستطيع أن نجزم به هو أن القوانين التي تسود على الرض تختلف عن تلك التي تسود في‬ ‫أماكن أخرى غيرها كما أن القوانين ذاتها تتطور مع كل اكتشاف علمي جديد لكن جميع هذه‬ ‫القوانين يمكن أن ُتخترق وخير شاهد على ذلك قصة نبي الله سليمان )عليه السلم( وبلقيس ملكة‬ ‫‪.‬وقد أثبتت بعض الحصائيات في الوليات المتحدة المريكية أن‬ ‫‪ %25‬فقط ممن أجريت عليهم الدراسة يعرفون من هم الجيران كما أثبتت دراسة أخرى أن‬ .‫الوقت وتفريغ الذهن من مجرد التفكير السليم والمر اليوم ليس محصورا ً بالبث التلفزيوني بل‬ ‫أصبح هناك وسيلة اتصال أخرى أصبح المتلقي هو الذي يقرر نوع ما يتلقاه لنه هو من يقوم‬ ‫بالبحث والتقصي وهذه الوسيلة هي النترنت التي تعكس المعلومة التي يتم الطلع عليها والبحث‬ ‫عنها أو بثها وإرسالها مستوى ثقافة الشخص الذي يجلس خلف شاشة الحاسوب ويستعمل لوحة‬ ‫‪.‬المفاتيح للحصول على معلومة ما أو بث معلومة ما‬ ‫لذلك فإن الدورة المعلوماتية وخصوصا ً استعمالها في مجال العلم قد حولت العالم كما يقول‬ ‫رجل العلم المعروف ميشيل ميكلوف إلى قرية صغيرة والتي وصفت من قبله بأنها عبارة عن‬ ‫سفينة تبحر في الكون الفسيح وركابها البشر والكائنات الحية الخرى‪ .

‫الشباب في الوليات المتحدة المريكية يقضون أمام التلفاز وقتا ً أطول من الذي يقضونه في‬ ‫صالت الدراسة كما أظهرت إحصائية ثالثة أن أكثر من مئة مليون طفل أمريكي أقل من اثنتي‬ ‫عشرة سنة يشاهدون التلفاز إلى ما بعد منتصف الليل والبالغون يشاهدون التلفاز بمعدل يقرب‬ ‫من ‪30‬ساعة في السبوع وسوف تزداد هذه العزلة مع تمكن العلماء من ربط أجهزة الهاتف‬ ‫والحاسوب والفاكس والتلفاز في شبكة عالمية موحدة ‪ .‬وكل ذلك أدى إلى تشجيع استخدام‬ ‫الكلمة المطبوعة وقد أدى ذلك أيضا ً إلى تعزيز اقتصاديات الورق والطلب عليه‪ .‬الدولرات والتي تغزو جميع أنحاء العالم عن طريق القمار الصناعية‬ ‫تهديد عرش الكتاب‪ :‬بسبب الوسائط العلمية المتعددة والتي تحمل الغث والسمين والمعززة ‪3-‬‬ ‫بالصور والختصار واليجاز أصبح الكتاب الذي هو المصدر الحقيقي للثقافة والديوان المأمون على‬ ‫تاريخ المم وتجاربها أقل أهمية فلو عملت إحصائية على من تعرف سوف تجد أنهم جميعا ً‬ ‫‪.‬التركيز والنتباه لفهم ما تبثه أو تنشره بصرف النظر عن دقته أو مصداقيته‬ ‫البذاءة‪ :‬إن استخدام الوسائط العلمية المتعددة في نشر البرامج والعروض البذيئة التي يمجها ‪4-‬‬ ‫ويرفضها العقل السليم من أكبر الرهاصات السيئة للعولمة ذلك أنها تتنافى مع الفطرة والتقاليد‬ ‫والعراف الجتماعية لدينا ولدى الشعوب الخرى خصوصا ً تلك التي تبثها الفضائيات أو تلك التي‬ ‫يتم تلقيها عبر شبكة النترنت والتي تشكل تهديدا ً للناشئة من بنين وبنات والتي يحسن اللتفات‬ ‫إليها كظاهرة يجب العمل على التقليل من تبعاتها وذلك عن طريق إيجاد البديل المناسب وتحصين‬ ‫‪.‬يشاهدون التلفاز وقليل جدا ً منهم تجده يتابع ويقرأ الكتب‬ ‫ليس هذا فحسب بل إن العزوف عن الكتاب والتجاه إلى التلفاز والحاسوب قد أديا إلى زيادة‬ ‫المية لدى عدد ليس قليل من الناس فهم ل يحبون التركيز وبذل جهد ولو يسير للحصول على‬ ‫المعلومة لذلك فهم يفضلون الستماع إلى وسائل العلم المختلفة والتي تحتاج إلى أقل قدر من‬ ‫‪.‬الشباب فكريا ً ضدها عن طريق التعليم السليم والتربية الراقية والعلم المتوازن‬ ‫ثانيًا‪ :‬اليجابيات‪ :‬هناك الكثير من اليجابيات التي عززتها التقنية أو فرضتها والتي ل يمكن حصرها‬ ‫‪:‬في عجالة قصيرة ولكن يمكن أن نذكر منها‬ ‫في مجال الكتب والصحف‪ :‬ساهمت تقنية المعلومات مساهمة كبيرة في تطوير أساليب ‪1-‬‬ ‫الطباعة والخراج وسرعة النجاز بل استطيع أن أقول‪ :‬إن كل إنسان يستطيع أن يقوم بطباعة ما‬ ‫يشاء متى يشاء من مذكرات عامة أو خاصة أو حتى كتب‪ .‬والن تتخذ الكتب‬ ‫شكل ً جديدا ً اعتمادا ً على التطوير التقني فكتب الوسائط العلمية المتعددة تحتوي على مجموعة‬ ‫من المحفزات المترابطة لكل من الكلمة والصوت والصورة لذلك يمكن العتماد عليها في تعليم‬ ‫اللغات والرياضيات والعلوم بجميع أنواعها دون الستغناء عن الكتاب العادي الذي يمكن حمله‬ .‬في المملكة فإنها نادرة حتى الن‬ ‫الندماج الثقافي‪ :‬من أهم السباب التي تساعد على الندماج والتجانس الحضاري الوسائط ‪2-‬‬ ‫العلمية المتعددة لذلك فإن كثيرا ً من المفكرين يحذرون من الخطر الذي سوف تجلبه الشاشات‬ ‫اللكترونية من جميع أنحاء العالم وما سوف تسببه من تجانس حضاري يهدد الثقافات القومية‬ ‫الخاصة عن طريق إلغاء مميزاتها وخصوصيتها عند أهلها‪ .‬وقد أثبتت الدراسات أن الفوائد‬ ‫القتصادية الناجمة عن بيع أفلم السينما والتلفاز والبرامج العلمية الخرى تصل إلى مليارات‬ ‫‪.‬أما الدراسات الميدانية عن هذا الموضوع‬ ‫‪.

‬الطبية ممكنة لمن يستطيع أن يفهم ويتعامل مع هذا العالم السريع الخطى‬ ‫في مجال التعليم‪ :‬ل شك أن التعليم الركيزة الساسية التي تبني شخصية النسان وانتماءه ‪4-‬‬ ‫وتوجهاته خصوصا ً إذا كان تعليما ً منفتحا ً يأخذ من تقنية العصر ايجابياتها ويستخدمها في جعل‬ ‫المتعلم أو الدارس يواكب المتغيرات العصرية ضمن إطاره الفكري والثقافي وليس تعليما ً جامدا ً‬ ‫يبعث على الملل ويؤدي إلى الهرب والنبهار بالقشور والخزعبلت التي تبثها بعض القنوات‬ ‫‪.‬وسوف تزداد تلك الهمية عندما يتم التصال اللكتروني‬ ‫مع المكتبات وعندما تحدث ثورة أكبر في مجال تقنية الشاشات بحيث يستطيع الجميع التعامل‬ ‫معها دون قيود لذلك فإن من يتخلف اليوم عن المتابعة والستفادة من المستجدات التقنية الحديثة‬ ‫‪.‬الفضائية والتي تتم بالمحتوى المتدني المستوى قليل الفائدة‬ ‫لذلك فإن التعليم بجميع مفرداته لبد أن يستفيد من التطور السريع في مجال تقنية المعلومات‪،‬‬ .‬ومن الجدير بالذكر أن العلقات القتصادية كانت‬ ‫تقيم في الماضي عن طريق تقدير حجم حركة وسائل النقل بين البلدان المختلفة فكلما زاد‬ ‫التصال مع دولة ما دل ذلك على أهميتها القتصادية واليوم يمثل العمل في قطاع المعلومات‬ ‫الشغل الساسي لشريحة كبرى من القوة العاملة في كل من اليابان والوليات المتحدة المريكية‬ ‫وكوريا والدول الوروبية‪ .‬ومن أهم المؤشرات القتصادية لثورة المعلومات تعزيزها لفرص إنشاء‬ ‫شركات تجارية جديدة باستخدام إمكانات قليلة ول أدل على ذلك من أن أكثر من ‪ %65‬من‬ ‫الشركات الخاصة في مدينة لوس أنجلس المريكية لم تكن موجودة قبل ثلثين سنة والقول نفسه‬ ‫‪.‫واستعماله في أي مكان أو زمان وعلى أية حال فقد أصبحت اقتصاديات الموسوعات اللكترونية‬ ‫تفوق تلك المطبوعة في الكتب العادية‪ .‬ينطبق على مدن مثل لندن وباريس وطوكيو وغيرها‬ ‫في الصحة والسلمة‪ :‬في الماضي كانت المعلومات أيا ً كان نوعها ل توجد إل في الكتب أو ‪3-‬‬ ‫الدوريات التي ل يستطيع أي إنسان الوصول إليها ناهيك عن أن البحث فيها يحتاج إلى وقت‬ ‫ومعرفة فعلى سبيل المثال هناك عدد كبير من المواد الكيماوية السامة ل يستطيع أي إنسان‬ ‫معرفتها إل باستشارة المختصين أو البحث عنها في المراجع أما اليوم فإن شبكة التصال اللسلكي‬ ‫للحاسبات تمكن أي مواطن وبصورة مباشرة من معرفة خواص أي مادة كيميائية مثل الدوية أو‬ ‫المنظفات أو المبيدات أو غيرها من المواد التي تصادفه في حياته اليومية‪ .‬سوف يجد نفسه من زمرة المتخلفين عن ركب الحضارة ومن جهلة القرن الحادي والعشرين‬ ‫في مجال القتصاد‪ :‬بفضل سهولة التصال وتبادل الخبرات تمكنت الشركات الكبرى والمصانع ‪2-‬‬ ‫المتقدمة أن تدير أعمالها سواء من خلل مواقعها المتباعدة أو بالتعاون مع المصانع والشركات‬ ‫الخرى فعلى سبيل المثال أصبحت أجزاء النموذج الواحد للسيارة تصنع في أكثر من سبعة بلدان‬ ‫مختلفة أو أكثر وذلك بفضل أساليب التصال اللسلكي عن طريق القمار الصناعية وشاشات‬ ‫الفيديو التي مكنت من التبادل الفوري للفكار والتصاميم بين المهندسين على اختلف مواقعهم أي‬ ‫أن المسافة ل تحول دون التصال وتبادل الفكار ناهيك عن التطوير الكبير في مجال البريد‬ ‫اللكتروني والفاكس والهاتف وأخيرا ً شبكة النترنت وما ترتب عليه من سرعة حركة لرؤوس‬ ‫الموال فأنت اليوم تستطيع التعامل مع أسواق العالم من مكتبك أو بيتك دون قيود ول أبالغ إذا‬ ‫قلت أن حجم التعامل اليومي عبر أسواق العالم قد بلغ أكثر من أربعة آلف مليار دولر وذلك نتيجة‬ ‫التعامل بالسهم أو العقود التجارية أو العملت‪ .‬كما أن الستشارات‬ ‫‪.

‬وعلينا أن نحث الخطى لكي نجعل للثقافة العربية السلمية‬ ‫نصيبا ً من الثقافة العالمية الموحدة التي بدأت تتشكل من خلل العولمة فهذا مؤتمر المم المتحدة‬ ‫عقد خلل عام ‪2001‬م وما جرى بعده من أحداث يجب أن ل يمر دون‬ ‫عن حوار الحضارات والذي ُ‬ ‫أن يكون لنا دور بارز فيه‪ ،‬بحيث يتم إبراز دور العرب والسلم في الحوار ودعمه ودعوتهم له‬ ‫ودحض افتراءات وأقوال بني صهيون من أن السلم والعرب مصدر الرهاب الذي هم صناعه‬ ‫ومبتدعوه فهل نصبح من صناع الثقافة العالمية بدل ً من أن نكون متلقين فقط؟ ‪ .‬ومصداقية غير قابلة للتناقض‬ ‫وفي الختام استطيع أن أقول‪ :‬إن استخدام التقنية يمكن أن يسير باتجاهين أحدهما ل نتحكم به‬ ‫وهو ما تورده إلينا من الثقافات الخرى والذي يجب أن نأخذ منه المفيد وأن نحصن أنفسنا ضد‬ ‫السيئ منها بالتربية والتعليم والعلم والتجاه الثاني في استخدام التقنية يمكن أن نستخدمه في‬ ‫تصدير ثقافتنا ومبادئنا إلى جميع أنحاء العالم لكن هذا وكما أشرت سابقا ً يحتاج إلى كفاءات‬ ‫إعلمية وثقافية قادرة وواعية فهل نبدأ بتعزيز ما لدينا من كفاءات لكي نأخذ حقنا من الفضاء بدل ً‬ ‫من أن يظل الفضاء ملك للخرين‪ .‬وأن يكون ذلك في جميع المراحل‬ ‫لقد أصبح التعليم المقرون بالمشاهدة والتدريب جزءا ً رئيسيا ً من العملية التعليمية في الدول‬ ‫المتقدمة وهذا غير ممكن لول استخدام التقنية الحديثة في مجال الحاسبات والتلفاز والفيديو‬ ‫‪.‬وشبكات النترنت وغيرها من الوسائل‬ ‫العلم‪ :‬لقد استفاد العلم استفادة كبيرة من ثورة المعلومات فأنت تشاهد العالم وأنت في ‪5-‬‬ ‫منزلك وتستطيع مشاهدة أي خبر مهما كبر أو صغر بجميع تفاصيله وفي أي وقت تشاء ولقد‬ ‫استطاع العلم الستفادة من الوسيلة الرئيسية للعولمة وهي التقنية بحيث زاد النبهار بما تبثه‬ ‫المحطات الفضائية التي لها أنواع وأشكال مختلفة وكل منها يحاول أن يجذب المشاهد إليه عبر‬ ‫عدد من الوسائل والمغريات ولكل منها عربته الخاصة ولديه من يستطيع قيادة تلك العربة من‬ ‫مذيعين وإعلميين ومبرمجين ومخرجين ومستثمرين واعين لرسالتهم ثم يأتي بعد ذلك التوجه‬ ‫العام لهذه المحطة أو تلك طبقا ً لسياسات وحسابات مدروسة أو طبقا ً للمثل الشائع "مع الخيل يا‬ ‫‪".‬فهل نستفيد من‬ ‫التقنية التي جعلت العالم يصبح قرية صغيرة في متناول أصابع اليد مع العلم أن رسالتنا تساعد‬ ‫على زيادته‬ .‫‪..‬شقراء‬ ‫ونحن في هذا الوطن المعطاء نملك عربة العولمة والذي ل نملكه منها نستطيع أن نشتريه لكن‬ ‫الذي ل نملكه بصورة جيدة حتى الن هو من يقود تلك العربة من المذيعين والعلميين المبدعين‬ ‫والمثقفين القادرين ورجال المال والعمال الذين لديهم الجسارة على الستثمار في هذا المجال‬ ‫الحيوي لذلك فإننا مندوبون اليوم إلى إعداد الكوادر الوطنية المؤهلة في مجال العلم القادر على‬ ‫المتداد إلى خارج الحدود مع القدرة على القناع في الداخل والخارج ناهيك عن الكوادر الوطنية‬ ‫في مجال العلقات العامة في كل مرفق حيوي وكل قطاع إعلمي بحيث يستطيع هؤلء التعامل‬ ‫مع ما لديهم من معلومات أو ثقافات أو رسالت يريدون أن يوصلوها إلى الخرين بجاذبية وحنكة‬ ‫‪.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful