‫أهمية تكنولوجيا التعليم‬

‫قد يظن البعض خطأ أن أهمية تكنولوجيا التعليم هي أهمية الوسائل التعليمية ‪ ،‬ولكن هناك‬
‫فرق بينهما ‪ ،‬حيث أن الوسائل التعليمية هي جزء من تكنولوجيا التعليم ‪ ،‬وبالتالي فإن أهمية‬
‫تكنولوجيا التعليم أعم وأشمل من أهمية الوسائل التعليمية ‪.‬‬

‫أولً ‪ :‬أهمية تكنولوجيا التعليم في العملية التعليمية ‪:‬‬

‫‪ -‬الدراك الحسي ‪ :‬حيث تقوم الرسوم التوضيحية والشكال بدور مهم في توضيح اللغة‬
‫المكتوبة للتلميذ ‪.‬‬
‫‪ -‬الفهم ‪ :‬حيث تساعد وسائل تكنولوجيا التعليم التلميذ على تمييز الشياء‪.‬‬
‫‪ -‬المهارات ‪ :‬لوسائل تكنولوجيا التعليم أهمية في تعليم التلميذ مهارات معينة كالنطق‬
‫الصحيح ‪.‬‬
‫‪ -‬التفكير ‪ :‬تقوم وسائل تكنولوجيا التعليم بدورٍ كبيرٍ في تدريب التلميذ على التفكير المنظم‬
‫وحل المشكلت التي يواجهها ‪.‬‬
‫‪ -‬بالضافة إلى ‪ :‬تنويع الخبرات ‪ ،‬نمو الثروة اللغوية ‪ ،‬بناء المفاهيم السليمة‪ ،‬تنمية القدرة‬
‫على التذوق ‪ ،‬وتنويع أساليب التقويم لمواجهة الفروق الفردية بين التلميذ ‪ ،‬و تعاون على‬
‫بقاء أثر التعلم لدى التلميذ لفترات طويلة ‪ ،‬تنمية ميول التلميذ للتعلم وتقوية اتجاهاتهم‬
‫اليجابية نحوه ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬دور تكنولوجيا التعليم في مواجهة المشكلت التربوية المعاصرة ‪:‬‬

‫يمكن من خلل تكنولوجيا التعليم مواجهة المشكلت المعاصرة ‪ ،‬فمثلً ‪:‬‬
‫** النفجار المعرفي والنمو المتضاعف للمعلومات ‪ ،‬يمكن مواجهته عن طريق ‪:‬‬
‫* استحداث تعريفات وتصنيفات جديدة للمعرفة ‪.‬‬
‫* الستعانة بالتليفزيون و الفيديو والدوائر التلفيزيونية ‪.‬‬
‫* البحث العلمي ‪.‬‬
‫** النفجار السكاني وما ترتب عليه زيادة أعداد التلميذ ‪ ،‬يمكن مواجهته عن طريق ‪:‬‬
‫* الستعانة بالوسائل الحديثة كالدوائر التلفزيونية المغلقة ‪.‬‬
‫* تغيير دور المعلم في التعليم‬
‫* تحقيق التفاعل داخل المواقف التعليمية من خلل أجهزة تكنولوجيا التعليم ‪.‬‬
‫** الرتفاع بنوعية المعلم ‪ ،‬ينبغي النظر إلى المعلم في العملية التعليمية ككونه مرشد‬
‫وموجه للتلميذ وليس مجرد ملقن للمعرفة ‪ ،‬وهو المصمم للمنظومة التدريسية داخل الفصل‬
‫الدراسي ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬دور تكنولوجيا التعليم في معالجة مشكلت التعليم ‪:‬‬

‫من تلك المشكلت ‪:‬‬
‫= انخفاض الكفاءة في العملية التربوية نتيجة لزدحام الفصول بالتلميذ والخذ بنظام الفترات‬
‫الدراسية ‪ ،‬ويمكن معالجة ذلك من خلل استخدام الوسائل المبرمجة لثارة دوافع وميول‬
‫التلميذ‬
‫= مشكلة المية ‪ ،‬ولحل هذه المشكلة إنشاء الفصول المسائية وتزويدها بوسائل تكنولوجيا‬
 ‫التعليم على أوسع نطاق كالستعانة بالقمار الصناعية ‪.‬‬
‫= نقص أعضاء هيئة التدريس ‪ ،‬ويتم علج هذه المشكلة عن طريق التليفزيون التعليمي أو‬
‫استخدام الدوائر التليفزيونية ‪ ،‬والقمار الصناعية ‪.‬‬

‫أهمية استخدام تكنولوجيا الوسائل التعليمية للمعلم‬

‫‪:‬‬
‫‪ .1‬ساعدت التكنولوجيا المعلمين بتزويدهم بخبرات واقعية للشياء وبمصادر قيمة للمعلومات‬
‫لتقديمها للتلميذ‪ .‬فالمتعلم في حاجة للحصول على خبرات واتجاهات للداء واكتساب معلومات‬
‫ومواصفات لتطبيق السس فلذا لبد من البحث عن مصادر إضافية لتوضيح التصال وزيادة‬
‫سرعة الفهم والدراك ‪.‬‬
‫‪ .2‬تعطى التكنولوجيا للمدرس فرصة للستجمام من عمله المتواصل والمرهق وتوفر له الزمن‬
‫اللزم للبتكار والعمل الخلق‪.‬‬
‫‪ .3‬تزود التكنولوجيا المعلم برغبة صادقة لمساعدة التلميذ للقيام بنشاطات تعليمية متعددة‬
‫حيث يجب على المعلم الهتمام بالقدرات والتجاهات والمفاهيم المرتبطة بالهداف السلوكية‬
‫ودفع التلميذ لتحديد الغراض بانفسهم ‪.‬‬
‫‪ .4‬التكنولوجيا السمعية والبصرية تضاعف فاعلية المعلم وتمده بمثيرات ومؤشرات لستجابات‬
‫التلميذ ‪.‬‬
‫‪ .5‬التكنولوجية السمعية والبصرية تساعد المعلم فى التغلب على الصعوبات الطبيعية لعرض‬
‫المادة التعليمية مثل تصوير الحركة المرئية والحركة غير المرئية ‪.‬‬
‫‪ .6‬التكنولوجية السمعية والبصرية تقدم للمعلم معينات تساعده على الختبارات التشخيصية‬
‫والبحث والعمل العلجى ‪ ،‬واكتشاف نقاط الضعف فى أداء المتعلم‪.‬‬
‫‪ .7‬التكنولوجية السمعية والبصرية تمنح التلميذ فرصا ثمينة لتنمية مهارات التصال وذلك‬
‫عندما ينغمسون بحماس فى حل المشاكل ذات المعنى‪.‬‬
‫د ‪ .‬حازم حلوة‬