PROGRAMACIN INGLS 2 CURSO 2011/2012

UNIT 0 OBJETIVOS 1. Escuchar y comprender a distintas personas saludando y presentndose. 2. Participar en interacciones para saludar y presentarse dando el nombre. 3. Comprender, definir, describir y pedir objetos cotidianos del aula, as como otro vocabulario estudiado el curso anterior. 4. Conocer algunas respuestas tipo que se utilizarn en el aula (saludos y despedidas, afirmaciones y negaciones...)

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES Respeto a l@s dems. Actitudes de escucha y respeto. Participacin voluntaria. Autonoma en el trabajo personal. Respeto por las normas de convivencia. Actitudes de valoracin, educacin y respeto en nuestras rutinas, trato con los dems, etc...

Hello, How are you? I'm fine, thank you. Good morning / Good afternoon./Good bye Who is this? What is this? what colour is this? Is it big or small? How many ... are there? What's your name? My name is ... How old are you? I'm ... Can I borrow your ..., please? Thank you Yes/No

Utilizacin de lenguaje corporal Interpretacin de contextos no verbales (situacin, recursos visuales, sonoros...) Relacionar dibujos con palabras/situaciones lingsticas. Role play

CRITERIOS DE EVALUACIN

El/La alumn@: Saluda y se despide. Responde a preguntas simples usando yes/no. Se presenta y dice su edad. Define personajes y objetos. Describe brevemente objetos(color, nmero, tamao) Pide objetos prestados con educacin. Muestra inters, esfuerzo y respeto.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

ACTIVIDADES DE REFUERZO Fichas para reforzar el vocabulario bsico. Rebajar el nivel de dificultad en las actividades y escritas. Reforzar las respuestas orales ms cortas y el TPR (Total Physical Response)

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Juegos PC. Ampliar vocabulario material aula. Presentacin de un@ mism@ por escrito.

COMPETENCIAS BSICAS 1. Competencia en comunicacin lingstica: Saludar y presentarse en lengua inglesa. 2. Competencia matemtica: Uso numeracin matemtica hasta el 10. 3. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico: Definir objetos cercanos del aula y describir de forma sencilla (color, tamao, cantidad...). 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital: Uso de juegos y aplicaciones informticas

5. Competencia social y ciudadana: Escuchar y aprender cosas acerca de l@s dems

6. Competencia cultural y artstica: Uso del color para decorar un paisaje 7. Competencia para aprender a aprender: Seguir instrucciones bsicas por escrito para hacer un dibujo 8. Autonoma e iniciativa personal: Copiar un texto cambindolo para dar informacin acerca de un@ mism@

TEMAS TRANSVERSALES

La La La La La La La La

Educacin Educacin educacin educacin Educacin Educacin Educacin Educacin

Moral y Cvica: Respeto a l@s dems para la Paz. para la Salud. para la igualdad entre ambos sexos. Ambiental: Inters por la belleza de los paisajes naturales Sexual. del Consumidor. Vial.

UNIT 1 OBJETIVOS 1. Escuchar y comprender instrucciones y frases sobre hbitos de salud y acciones diarias saludables. 2. Responder a preguntas simples sobre hbitos sanos, actividades diarias y preferencias en el mbito de los deportes y la alimentacin. 3. Leer textos muy sencillos y con recursos contextuales y visuales sobre los deportes y las actividades diarias. 4. Escribir palabras y frases sencillas sobre hbitos saludables.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

SPORTS play football, play basketball, play tennis, ride a bike, run HEALTH Practise sports, eat fruit, have a shower, eat vegetables, brush your teeth, sleep eight hours, eat lots of hamburgers/candie s NUMBERS: 1-10 COLOURS: Green, red, yellow, blue, brown, orange, purple, black, white, grey What is she/she doing? Do you...? I.../I don't... RUTINAS: I'm sick. I'm tired. I'm bored.

Cuento hbitos de higiene. Utilizacin de lenguaje no verbal. TPR Basarse en el contexto, situacin, recursos visuales, sonoros, etc...para comprender los mensajes. Relacin de conductas con la contraria o con posibles soluciones.

Respeto a l@s dems. Actitudes de escucha y respeto. Participacin voluntaria. Autonoma en el trabajo personal. Inters por adquirir unos hbitos de higiene, rutinas diarias y formas de ocio saludables. Respeto por las rutinas de vida de l@s dems.

CRITERIOS DE EVALUACIN

El/La alumn@:

CRITERIOS DE EVALUACIN

Participa en interacciones respondiendo a preguntas sobre sus rutinas diarias, hbitos de salud. Extrae informacin de mensajes orales acerca de definiciones y descripciones sobre objetos del aula. Comprende instrucciones orales acerca de rutinas en el aula. Muestra inters, esfuerzo y respeto. ATENCIN A LA DIVERSIDAD

ACTIVIDADES DE REFUERZO Fichas para reforzar el vocabulario bsico. Rebajar el nivel de dificultad en las actividades y escritas. Reforzar las respuestas orales ms cortas y el TPR (Total Physical Response)

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Crear fichas para juego. Juegos PC. Ampliar vocabulario material aula.

COMPETENCIAS BSICAS 9. Competencia en comunicacin lingstica: Recibir y dar consejos e instrucciones. 10.Competencia matemtica: 11.Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico: Conocer hbitos de salud y alimentacin sana. 12.Tratamiento de la informacin y competencia digital: Uso de juegos y aplicaciones informticas 13.Competencia social y ciudadana: 14.Competencia cultural y artstica: Lectura de cmics 15.Competencia para aprender a aprender: 16.Autonoma e iniciativa personal: Analizar cules de nuestros hbitos son saludables y cules no.

TEMAS TRANSVERSALES

La Educacin Moral y Cvica: Respeto a l@s dems La Educacin para la Paz. La educacin para la Salud. Hbitos saludables: deporte y buena alimentacin, rutinas diarias, etc... La educacin para la igualdad entre ambos sexos. No discriminacin en ninguna actividad diaria, relacionada con la salud y el deporte. La Educacin Ambiental: La Educacin Sexual. La Educacin del Consumidor. La Educacin Vial.

UNIT 2: OBJETIVOS 1. Escuchar y comprender instrucciones simples con respecto a las partes del cuerpo y la cara. 2. Escuchar y comprender mensajes sencillos contextualizados acerca de los sentidos los rganos sensoriales. 3. Participar en interacciones hablar de las capacidades y habilidades propias. 4. Leer textos simples y contextualizados sobre el funcionamiento del cuerpo. 5. Leer y comprender textos sencillos sobre las habilidades de distintos personajes. 6. Escribir palabras y frases sencillas acerca de nosotr@s, nuestro cuerpo, nuestras habilidades... 7. Utilizar las nuevas tecnologas para reforzar el vocabulario de las partes de la cara.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

BODY head, body, arms, hands, fingers, legs, feet, face, eyes, nose, ears, mouth, tongue SENSES look at, listen to, smell, touch, taste My...hurts. I can...with my... COLOURS

Cancin Cuento. TPR Interpretacin de contextos no verbales (situacin, recursos visuales, sonoros...) Role play

Respeto a l@s dems. Autoestima y respeto por las caractersticas fsicas y habilidades propias y de los dems. Actitudes de escucha y respeto. Participacin voluntaria. Autonoma en el trabajo personal. Respeto a las normas

CONTENIDOS

NUMBERS: 1-10

de los juegos.

CRITERIOS DE EVALUACIN

El/La alumn@: Participa en interacciones orales sencillas dando informacin de si mism@, de sus habilidades, dolores... Comprende instrucciones orales sencillas. Extrae informacin global y especfica de textos muy simples y contextualizados acerca de los sentidos y de las habilidades de otras personas. Lee y comprende palabras y frases muy sencillas acerca de habilidades, partes del cuerpo y sentidos. Escribe palabras y frases muy sencillas acerca de partes del cuerpo, habilidades y sentidos, basadas en lo ya trabajado anteriormente de forma oral. Muestra inters, esfuerzo y respeto. Conoce y utiliza los contenidos y estrategias aprendidas en otras reas. Conoce el vocabulario de las partes del cuerpo, sentidos, habilidades y los nmeros edl 1 al 20...

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

ACTIVIDADES DE REFUERZO TIC: Juegos flash CNICE Ficha 3: Completar slo partes del cuerpo Dictado nmeros slo hasta 10. Ficha colorear por nmeros

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Ficha para completar partes del cuerpo y la cara. TIC: Juegos CNICE de mayor dificultad (escritura)

COMPETENCIAS BSICAS 1. Competencia en comunicacin lingstica: Expresar si nos duele algo. 2. Competencia matemtica: Numeracin y clculo mental sencillo con nmeros hasta 20 3. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico: Relacionar rganos con los verbos de los sentidos. 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital: Uso de juegos y aplicaciones informticas 5. Competencia social y ciudadana: 6. Competencia cultural y artstica: 7. Competencia para aprender a aprender: Inferir estructura gramatical en base a un video donde se escucha sta repetdas veces. 8. Autonoma e iniciativa personal: Expresar sentimientos o sensaciones que nos hacen estar mal.

TEMAS TRANSVERSALES

La La La La La La La La

Educacin Educacin educacin educacin Educacin Educacin Educacin Educacin

Moral y Cvica: para la Paz. para la Salud. Importancia de expresar molestias o dolores. para la igualdad entre ambos sexos. Ambiental: Sexual. del Consumidor. Vial.

UNIT 3: OBJETIVOS 1. Escuchar y comprender descripciones sencillas con informacin de la familia. 2. Participar en interacciones para hablar y dar informacin acerca de los miembros de la familia (quin es, nombre, qu hace...). 3. Leer textos simples y contextualizados sobre la familia. 4. Escribir palabras y frases sencillas acerca de nuestra familia, y otras de otras personas y personajes.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

FAMILY Mother (mum),

Cuento. TPR

Respeto a l@s dems. Autoestima y respeto

CONTENIDOS por las caractersticas de nuestras familias. Comprensin y respeto por los innumerables tipos de familias posibles, todas ellas merecedoras de nuestro respeto. Actitudes de escucha y respeto. Participacin voluntaria. Autonoma en el trabajo personal. Respeto a las normas de los juegos.

father (dad), granfather, grandmother, brother, sister, aunt, uncle, cousin Who is this? What's she/he doing? What's she's/he's doing? This is my...

Interpretacin de contextos no verbales (situacin, recursos visuales, sonoros...) Realizacin y lectura de rboles genealgicos.

CRITERIOS DE EVALUACIN

El/La alumn@: Participa en interacciones orales sencillas dando informacin de su familia, identificando y respondiendo a preguntas sobre sus miembros. Extrae informacin global y especfica de textos orales muy simples y contextualizados acerca de distintos grupos familiares. Lee y comprende palabras y frases muy sencillas acerca de la familia. Escribe palabras y frases muy sencillas acerca de la familia. Muestra inters, esfuerzo y respeto. Conoce el vocabulario de la familia.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

ACTIVIDADES DE REFUERZO Facilitar actividades escritas Carta: Dibujos con nombres

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN TIC: Juegos flash CNICE

COMPETENCIAS BSICAS 9. Competencia en comunicacin lingstica: Hablar sobre la familia. Inferir significados mediante vocabulario e imgenes conocidas. Escribir una carta a Pap Noel 10.Competencia matemtica: 11.Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico: rbol genealgico. Navidad. 12.Tratamiento de la informacin y competencia digital:

COMPETENCIAS BSICAS 13.Competencia social y ciudadana: 14.Competencia cultural y artstica: 15.Competencia para aprender a aprender: Transferir conocimientos previos a nuevas situaciones comunicativas. 16.Autonoma e iniciativa personal: Decidir un regalo slo para la carta de Pap Noel.

TEMAS TRANSVERSALES

La La La La La La La La

Educacin Educacin educacin educacin Educacin Educacin Educacin Educacin

Moral y Cvica: para la Paz. para la Salud. para la igualdad entre ambos sexos. Juegos y juguetes no sexista Ambiental: Sexual. del Consumidor. Pedir un regalo y pedir para los dems Vial.

FESTIVALS: CHRISTMAS

OBJETIVOS 1. Participar en interacciones sencillas utilizando frases tpicas de la festividad. 2. Conocer aspectos tpicos de la festividad en otros pases y compararlos con las tradiciones propias.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES Actitudes de escucha y respeto. Respeto hacia otras tradiciones distintas a las propias. Participacin voluntaria. Autonoma en el trabajo personal. Respeto a las normas de convivencia y rutinas del aula.

Merry Christmas! Dear Father Christmas. I'm a good boy/girl. Antlers TOYS Car, robot, doll, ball, bike, videogame, scooter, teddy bear I want...Thank you.

Villancico Cuento Redaccin de carta a Father Christmas. Partes de la carta.

CRITERIOS DE EVALUACIN

El/La alumn@: Participa en interacciones orales utilizando la frase Merry Christmas!. Muestra inters, esfuerzo y respeto. Conoce el vocabulario de la unidad. Canta el villancico.

FESTIVALS: HALLOWEEN OBJETIVOS 1. Participar en interacciones sencillas utilizando frases tpicas de la festividad. 2. Conocer aspectos tpicos de la festividad y compararlos con las tradiciones propias.

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES Actitudes de escucha y respeto. Respeto hacia otras tradiciones distintas a las propias. Participacin voluntaria. Autonoma en el trabajo personal. Respeto a las normas de convivencia y rutinas del aula.

Trick or treat. MONWSTERS Witch, vampire, pumpkin, bat, mummy,

Cuento Realizacin de adornos.

CRITERIOS DE EVALUACIN

El/La alumn@: Participa en interacciones orales utilizando la frase Trick or treat. Muestra inters, esfuerzo y respeto. Conoce el vocabulario de la unidad.

UNIT 4: OBJETIVOS 1. Escuchar y comprender descripciones sencillas de animales. 2. Participar en interacciones para hablar y dar informacin acerca de lo que tenemos y de las partes que tienen los animales. 3. Leer textos simples y contextualizados sobre los animales. 4. Escribir palabras y frases sencillas acerca de los animales, sus nombres, categoras, alimentacin, etc...

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES Respeto a l@s dems y a su trabajo. Actitudes de escucha y respeto. Participacin voluntaria. Autonoma en el trabajo personal. Respeto a las normas de los juegos. Inters y respeto por el medio ambiente y la ecologa.

ANIMALS Cat, dog, mouse, elephant, tiger, camel, crocodile, snake, bird, sparrow, fish, dolphin, frog. Mammals, reptiles, amphibians, birds, fish. Carnivore, herbivore, omnivore, insectivore Oviparous, viviparous Walk, run, walk, fly, swim. NUMBERS: 1-20

Cuento. TPR Interpretacin de contextos no verbales (situacin, recursos visuales, sonoros...). Fichas de datos. Diagramas y esquemas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

El/La alumn@: Participa en interacciones orales sencillas identificando, categorizando y dando informacin concreta sobre animales. Extrae informacin global y especfica de textos orales muy simples y contextualizados acerca de distintos animales. Lee y comprende palabras y frases muy sencillas acerca de los animales. Escribe palabras y frases muy sencillas acerca de los animales. Muestra inters, esfuerzo y respeto. Conoce el vocabulario de los animales.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

ACTIVIDADES DE REFUERZO TIC Sopas de letras, crucigramas, juegos de memoria...

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Ampliar vocabulario de animales, habilidades... Escribir ms informacin en my book of animals BINGO

COMPETENCIAS BSICAS 1. Competencia en comunicacin lingstica: Comprender textos, sacando informacin general y especfica basndonos en el contexto y vocabulario conocido. Hacer breves descripciones. 2. Competencia matemtica: Numeracin 1-20 3. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico: Clasificar animales y conocer sus caractersticas bsicas. 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital: Juegos Flash: Buscar y ejecutar los archivos de la carpeta adecuada 5. Competencia social y ciudadana: 6. Competencia cultural y artstica: Disear y decorar su propio libro de animales. 7. Competencia para aprender a aprender: Transferir conocimientos previos de otras reas para inferir significados y comprender textos, aprender vocabulario... 8. Autonoma e iniciativa personal: Crear su propio libro- enciclopedia segn sus intereses.

TEMAS TRANSVERSALES

La La La La La La La La

Educacin Educacin educacin educacin Educacin Educacin Educacin Educacin

Moral y Cvica: para la Paz.. Cancin sobre la paz para la Salud. para la igualdad entre ambos sexos. Ambiental: Valorar la naturaleza como bien necesario. Sexual. del Consumidor. Vial.

UNIT 5: OBJETIVOS 1. Escuchar y comprender descripciones sencillas de plantas. 2. Participar en interacciones para hablar y dar informacin acerca de los alimentos que producen las plantas, y nuestras preferencias al respecto. 3. Leer textos simples y contextualizados sobre las plantas. 4. Escribir palabras y frases sencillas acerca de las plantas, su proceso de crecimiento, los productos que sacamos de ellas, nuestras preferencias...

CONTENIDOS CONCEPTUALES PLANTS Root, steam, leaves, flower, fruit, tree, plant, trunk. Sun, ater, rain, soil Apples, lettucce, banana, potato, carrot,orange I like.../I don't like Do you like...? PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES Respeto a l@s dems y a su trabajo. Actitudes de escucha y respeto. Participacin voluntaria. Autonoma en el trabajo personal. Respeto a las normas de los juegos. Inters y respeto por el medio ambiente y la ecologa.

Cuento. TPR Interpretacin de contextos no verbales (situacin, recursos visuales, sonoros...) Fichas de datos. Diagramas y esquemas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

El/La alumn@: Participa en interacciones orales sencillas identificando, categorizando y dando informacin concreta sobre plantas. Participa en interacciones orales sencillas preguntando y aportando informacin acerca de sus gustos alimentarios. Extrae informacin global y especfica de textos orales muy simples y contextualizados acerca de las plantas. Lee y comprende palabras y frases muy sencillas acerca de las plantas. Escribe palabras y frases muy sencillas acerca de las plantas. Muestra inters, esfuerzo y respeto. Conoce el vocabulario de las plantas.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

ACTIVIDADES DE REFUERZO Reducir vocabulario para ser memorizado. Sopas de letra, crucigramas...

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Ampliar vocabulario de las plantas segn intereses y gustos (I like...I love...)

COMPETENCIAS BSICAS 1. Competencia en comunicacin lingstica: Comprender textos orales y escritos mediante vocabulario conocido y contexto. Ordenar secuencias. 2. Competencia matemtica: 3. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico: Conocer vocabulario relativo a las plantas. Conocer desarrollo de una planta (crecimiento florecimiento...) 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital: 5. Competencia social y ciudadana: 6. Competencia cultural y artstica: Manualidad sobre el crecimiento de una flor. 7. Competencia para aprender a aprender: Transferir conocimientos del rea de conocimiento del medio para completar y comprender contenidos en lengua inglesa. 8. Autonoma e iniciativa personal: Utilizar lo aprendido para hablar de sus gustos propios.

TEMAS TRANSVERSALES

La Educacin Moral y Cvica: La Educacin para la Paz. La educacin para la Salud. Valorar la verdura y la fruta como elementos clave en una dieta equilibrada. La educacin para la igualdad entre ambos sexos. La Educacin Ambiental: Respeto e inters acerca de la naturaleza, los ecosistemas y las plantas. La Educacin Sexual. La Educacin del Consumidor. La Educacin Vial.

UNIT 6: OBJETIVOS 1. Escuchar y comprender textos orales sencillos, contextualizados y con apoyos visuales y sonoros acerca del planeta tierra y sus movimientos. 2. Participar en interacciones para hablar y dar informacin acerca de fechas y cumpleaos. 3. Leer textos simples y contextualizados sobre el planeta tierra, sus movimientos, las estaciones... 4. Escribir palabras y frases sencillas acerca del planeta, das de la semana y meses del ao. 5. Utilizar las nuevas tecnologas para buscar informacin del sistema solar.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

SOLAR SYSTEM Star, Sun, planet, Earth, moon DAYS OF THE WEEK MONTHS OF THE YEAR SEASONS Autumn, winter, spring, summer What's the date today? Today is... When is your birthday? My birthday is in...

Cuento. TPR Interpretacin de contextos no verbales (situacin, recursos visuales, sonoros...) Fichas de datos. Diagramas y esquemas. Sopas de letras. Utilizacin de diversas estrategias dirigidas a comprender textos orales y sencillos (utilizacin del

Respeto a l@s dems y a su trabajo. Actitudes de escucha y respeto. Participacin voluntaria. Autonoma en el trabajo personal. Respeto a las normas de los juegos. Inters y respeto por el medio ambiente y la ecologa.

CONTENIDOS contexto, la situacin, bsqueda de palabras clave conocidas, parecidas a algunas del idioma materno...)

CRITERIOS DE EVALUACIN

El/La alumn@: Participa en interacciones orales sencillas dando la fecha del da y la de su cumpleaos. Extrae informacin global y especfica de textos orales muy simples y contextualizados acerca del sistema solar. Lee y comprende palabras y frases muy sencillas acerca del sistema solar, las estaciones... Escribe palabras y frases muy sencillas acerca del sistema solar, las estaciones... Utiliza los conocimientos y estrategias adquiridos y trabajados en otras reas para comprender y aportar ms informacin al tema del sistema solar. Muestra inters, esfuerzo y respeto. Conoce el vocabulario de los das de la semana y los meses del ao.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

ACTIVIDADES DE REFUERZO Sopas de letras, anagramas, crucigramas...

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Copiar y responder preguntas de verdadero y falso. Hacer horario de clase en ingls.

COMPETENCIAS BSICAS 1. Competencia en comunicacin lingstica: Comprender y responder acerca de fechas importantes (qu da, fecha, mes... es, cumpleaos...) 2. Competencia matemtica: Fechas, calendarios... 3. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico: Conocer vocabulario bsico sobre el universo. Hablar de la relacin entre los movimientos de los astros y la medicin del tiempo. 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital: 5. Competencia social y ciudadana: 6. Competencia cultural y artstica: cumpleaos. Disear una tarjeta de felicitacin de

7. Competencia para aprender a aprender: Transferir conocimientos previos de otras reas para comprender nuevos mensajes, vocabulario y estructuras.. 8. Autonoma e iniciativa personal:

TEMAS TRANSVERSALES

La La La La La La La La

Educacin Educacin educacin educacin Educacin Educacin Educacin Educacin

Moral y Cvica: Interesarse por los dems y desarrollar la empatia. para la Paz. para la Salud. para la igualdad entre ambos sexos. Ambiental: Sexual. del Consumidor. Vial.

UNIT 7: OBJETIVOS 5. Escuchar y comprender dilogos, preguntas y peticiones tpicas en una tienda. 6. Participar en interacciones para pedir diferentes cosas en una tienda. 7. Leer textos simples y contextualizados sobre los distintos tipos de tienda, y lo que podemos encontrar en las mismas. 8. Escribir palabras y frases sencillas acerca de las tiendas , lo que venden, ...

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

SHOPS Supermarket, baker's, toy shop,

Cuento. TPR Role play.

Respeto a l@s dems y a su trabajo. Actitudes de escucha y

CONTENIDOS sweet shop, newsagent. Toys, bread, food, newspapers, candies Can I have..., please? Thank you.

Interpretacin de contextos no verbales (situacin, recursos visuales, sonoros...) Creacin y lectura de mapas de ciudades.

respeto. Participacin voluntaria. Autonoma en el trabajo personal. Respeto a las normas de los juegos.

CRITERIOS DE EVALUACIN

El/La alumn@: Participa en interacciones orales sencillas para pedir en una tienda algo. Extrae informacin global y especfica de textos orales muy simples y contextualizados acerca de las tiendas. Lee y comprende palabras y frases muy sencillas acerca de las tiendas. Escribe palabras y frases muy sencillas acerca de las tiendas. Muestra inters, esfuerzo y respeto. Conoce el vocabulario de las tiendas y algunos de sus productos.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

ACTIVIDADES DE REFUERZO Facilitar actividades escritas

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Ampliar vocabulario (tiendas y productos) y expresiones (preguntar precio, opinar...)

COMPETENCIAS BSICAS 1. Competencia en comunicacin lingstica: Pregunatr y pedir en un comercio. 2. Competencia matemtica: Clculos mentales rpidos para calcular precios y vueltas. 3. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico: 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital: 5. Competencia social y ciudadana: Normas de cortesa en los establecimientos

COMPETENCIAS BSICAS 6. Competencia cultural y artstica: Construir decorado de tiendas 7. Competencia para aprender a aprender: 8. Autonoma e iniciativa personal:

TEMAS TRANSVERSALES

La La La La La La La La

Educacin Educacin educacin educacin Educacin Educacin Educacin Educacin

Moral y Cvica: para la Paz. para la Salud. para la igualdad entre ambos sexos. Ambiental: Sexual. del Consumidor. Consumo responsable y justo Vial.

UNIT 8: OBJETIVOS 1. Escuchar y comprender textos relativos a los contenidos, estructuras, contextos, situaciones, etc... trabajados a lo largo del ciclo. 2. Participar en interacciones para hablar y dar informacin acerca de s mism@, seguir

OBJETIVOS instrucciones y dar informacin sobre objetos, personas, animales... 3. Leer textos simples y contextualizados sobre temas conocidos. 4. Escribir palabras y frases sencillas acerca de temas ya trabajados.

CONTENIDOS CONCEPTUALES ROUTINES PERSONAL INFORMATION FAMILY ANIMALS AND PLANT DATES ...

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES Respeto a l@s dems y a su trabajo. Actitudes de escucha y respeto. Participacin voluntaria. Autonoma en el trabajo personal. Respeto a las normas de los juegos.

Utilizacin de los conocimientos previos, estrategias adquiridas... Bsqueda en diversos medios (libreta, fichas, libros, diccionario, internet...)

CRITERIOS DE EVALUACIN

El/La alumn@: Participa en interacciones orales sencillas aportando informaciones concretas acerca de: S mism@: Nombre, edad, fecha de nacimiento, habilidades y gustos. El medio que le rodea: Fecha, tiempo atmosfrico Extrae informacin global y especfica de textos orales muy simples y contextualizados acerca de los temas trabajados. Lee y comprende palabras y frases muy sencillas acerca de los temas trabajados. Escribe palabras y frases muy sencillas acerca de los temas trabajados. Utiliza estrategias y conocimientos de otras reas. Utiliza el material propio y comn para buscar informacin. Muestra inters, esfuerzo y respeto. Conoce el vocabulario bsico: Colores Nmeros 1-20 Familia Animales y plantas. Deportes

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

ACTIVIDADES DE REFUERZO Rehacer actividades ms fciles.

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Ampliar y aumentar dificultad de las actividades realizadas en su da.

COMPETENCIAS BSICAS Repaso de lo trabajado hasta aqu.

TEMAS TRANSVERSALES

La La La La La La La La

Educacin Educacin educacin educacin Educacin Educacin Educacin Educacin

Moral y Cvica: para la Paz. para la Salud. para la igualdad entre ambos sexos. Ambiental: Sexual. del Consumidor. Vial.