1) EXEMPLOS DE REDAO NOTA 10: http://www.enem.inep.gov.br/index.php?

option=com_content&task=view&id=63&Itemid=116
Ler para compreender

Vivemos na era em que para nos inserir no mundo profissional devemos portar de boa formao e informao. Nada melhor para obt-las do que sendo leitor assduo, quem pratica a leitura est fazendo o mesmo com a conscincia, o raciocnio e a viso crtica. A leitura tem a capacidade de influenciar nosso modo de agir, pensar e falar. Com a sua prtica freqente, tudo isso expresso de forma clara e objetiva. Pessoas que no possuem esse hbito ficam presas a gestos e formas rudimentares de comunicao. Isso tudo comprovado por meio de pesquisar as quais revelam que, na maioria dos casos, pessoas com ativa participao no mundo das palavras possuem um bom acervo lxico e, por isso, entram mais fcil no mercado de trabalho ocupando cargos de diretoria. Porm, conter um bom vocabulrio no torna-se (sic) o nico meio de vencer na vida. preciso ler e compreender para poder opinar, criticar e modificar situaes. Diante de tudo isso, sabe-se que o mundo da leitura pode transformar, enriquecer culturalmente e socialmente o ser humano. No podemos compreender e sermos compreendidos sem sabermos utilizar a comunicao de forma correta e, portanto, torna-se indispensvel a intimidade com a leitura.
Quadro Negro

Se para Monteiro Lobato um pas se faz de homens e livros, para os governantes diferente no poderia ser. O papel da leitura na formao de um indivduo de notria importncia. Basta-nos observar a relevncia da escrita at mesmo na marcao histrica do homem, que destaca, por tal motivo, a pr-histria. Em uma esfera mais prtica, pode-se perceber que nenhum grande pensador fez-se uma exceo e no deixou seu legado atravs da escrita, dos seus livros, das anotaes. Exemplos no so escassos: de Aristteles a Nietzsche, de Newton a Ohm, sejam pergaminhos fossilizados ou produes da imprensa de Gutenberg, muito devemos a esses escritos. Desta forma, iniciarmos o nosso processo de transformao adquirindo tamanha produo intelectual que nos disponibilizada. A aquisio de idias pelo ser humano apresenta um grande efeito colateral: a reflexo. A leitura capaz de nos oferecer o poder de questionar, sendo a mesma freqente em nossas vidas. Outrossim, impossvel que a nossa viso do mundo ao redor no se modifique com essa capacidade adquirida. Embora a questo e a dvida sejam de extrema importncia a um ser pensante, precisam ter um curto prazo de validade. A necessidade de resposta nos intrnseca e gera novas idias, fechando, assim, um crculo vicioso, o qual nos integra e nunca terminamos de transformar e sermos transformados. A leitura a base para o desenvolvimento e a integrao na sociedade e na vida,

porquanto viver no apenas respirar. Se Descartes estiver certo, preciso pensar. Pensando, poderemos mudar o quadro negro do pas e construir o Brasil de Monteiro Lobato: quadro negro apenas na sala de aula, repleto de idias, pensamentos, autores, repleto de transformao e de vida.
Quando o sol da cultura est baixo, at os mais nfimos seres emitem luz

Marcel Proust, grande escritor e exemplo mximo de uma vida dedicada unicamente leitura e literatura, disse em seus escritos cada leitor, quando l, um leitor de si mesmo. O que Proust evidencia nessa frase deixa em aberto uma srie de interpretaes que podem ser realizadas a partir do hbito entusistico e no visto como uma obrigao, pela leitura. Estar em contato com o universo das palavras e nele encontrar uma atividade prazerosa, ao mesmo tempo que nos leva a absorver todo o conhecimento exterior, tambm nos conduz a uma busca de tudo que representa algo de ns mesmos nesse conhecimento que chega at ns. Em cada nova leitura, ocorre algo semelhante a uma lapidao de nossos desejos e predilees. Os livros constituem um tipo de transporte de conhecimento diferente da televiso por exemplo, onde as informaes so transmitidas a todo o momento, e para tal, s precisa de nossa permisso para a passagem de suas imagens atravs de nosso crtex. O nvel de saber que podemos extrair de um livro possui o mesmo limite de nossa vontade de faz-lo. E, ao contrrio das informaes prontas da televiso, temos a total liberdade de interpretao, o que confere o aperfeioamento de nosso senso crtico e o melhoramento de como nos posicionamos diante do mundo. O hbito da leitura no possui carter elitista e nem est associado ao poder aquisitivo. Em qualquer cidade, por menor que seja, h uma biblioteca, basta que tenhamos interesse em desvendar todo o mistrio contido nela. Ao ler, nos tornamos mais cultos, mais seguros de nossas convices, nos expressamos e escrevemos melhor. Medidas pblicas devem ser realizadas para garantir essa acessibilidade e assim, seus respectivos pases possam brilhar, iluminados pelo sol da cultura.
Benefcios da leitura

Como a leitura pode transformao nossa realidade? A leitura extremamente importante, no apenas por ser fundamental em nossa formao intelectual, mas tambm por permitir a todos um acesso a um mundo de informaes, idias e sonhos. Sim, pois ler ampliar horizontes e deixar que a imaginao desenhe situaes e lugares desconhecidos e isto um direito de todos. A leitura permite ao homem se comunicar, aprender e at mesmo desenvolver, trabalhar suas dificuldades. Em reportagem recente, uma grande revista de circulao nacional atribuiu leitura, a importncia de agente fundamental para a transformao social do nosso pas. Atravs do conhecimento da lngua, todos tem (sic) acesso informao e so capazes de emitir uma opinio sobre os acontecimentos. Ter opinio cidadania e essa parte pode ser a grande transformao social do Brasil. Os benefcios da leitura so cientificamente comprovados. Pesquisas indicam que crianas que tem (sic) o hbito da leitura incentivado durante toda a vida escolar desenvolvem seu senso crtico e mantm seu rendimento escolar em um nvel alto. O

analfabetismo, um dos grandes obstculos da educao no Brasil est sendo combatido com a educao de jovens e adultos, mas a tecnologia est afastando nossas crianas dos livros. Permitir a uma criana sonhar com uma aventura pela selva ou imaginar uma incrvel viagem espacial so algumas das mgicas da leitura. Ler amplia nosso conhecimento, desenvolve a nossa criatividade e nos desperta para um mundo de palavras e com elas construmos o que gostamos, o que queremos e o que sonhamos. Portanto, garantir a todos o acesso leitura deve ser uma poltica de Estado, mas cabe a ns dedicarmos um tempo do nosso dia a um bom livro, incentivar nossos amigos, filhos ou irmos a se apegarem leitura e acima de tudo utilizar nosso conhecimento para fazer de nossa cidade, estado ou pas, um lugar melhor para se viver.

2) Livro sobre Redao:

Tcnicas Bsicas de Redao - Branca Granatic (8526224964)
Faixa de preo: R$ 61,65 a R$ 67,90

3) REDAO DE TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO Procure treinar sua redao j dentro do que se pede no ENEM: Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexes feitas ao longo de sua formao. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opinies para defender seu ponto de vista e suas propostas, sem ferir os direitos humanos.

Seu texto deve ser escrito na modalidade padro da lngua portuguesa. O texto no deve ser escrito em forma de poema (versos) ou narrao. O texto com at 7 (sete) linhas escritas ser considerado texto em branco. O rascunho pode ser feito na ltima pgina deste Caderno. A redao deve ser passada a limpo na folha prpria e escrita a tinta.
2007 Veja os temas das ltimas 10 provas do ENEM: O desafio de se conviver com a diferena

2006 2005 2004

O poder de transformao da leitura. O trabalho infantil na realidade brasileira. Como garantir a liberdade de informao e evitar abusos nos meios de comunicao? 2003 A violncia na sociedade brasileira: como mudar as regras desse jogo? 2002 O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformaes sociais de que o Brasil necessita? 2001 Desenvolvimento e preservao ambiental: como conciliar os interesses em conflito? 2000 Direitos da criana e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional? 1999 Cidadania e participao social. 1998 Viver e Aprender O examinador do ENEM quer saber a sua opinio, sua capacidade de argumentar e apontar uma sada politicamente correta para o problema apresentado no tema. Leve em conta que o examinador um educador. Portanto, ficar feliz se a soluo apontada recomendar a educao como estratgia. Ficar mais feliz ainda se fosse disser que a valorizao do educador, por meio de bons salrios, atrair pessoas competentes para a rea educacional, melhorando a educao no Brasil. Compreenda tambm que ele far a correo de milhares de redaes. Assim, seja sucinto (20 linhas), claro, objetivo, direto, racional e coerente. Facilite a vida do examinador e ele retribuir com boas notas. CAPRICHE NA LETRA. RESUMINDO: a) que se ultrapasse com folga as sete linhas exigidas; b) acreditamos que o nmero ideal seja em torno de 20 linhas (no ultrapasse 30 linhas); c) que a letra e as idias sejam bem claras, coesas e coerentes, facilitando a leitura do examinador; d) argumente dentro do politicamente correto; e) verifique se a educao uma soluo para o problema apontado. f) Ttulo curto, claro e objetivo (ver item 3.4); 3.1) As competncias na redao Na redao, o participante deve demonstrar domnio das mesmas competncias apresentadas para a prova objetiva. Mas elas so propostas de uma forma especial. Demonstrar domnio da lngua culta: voc deve usar a norma-padro da lngua portuguesa, que o registro adequado para um texto formal como a dissertao. Sero examinadas concordncia das palavras, regncia, pontuao, flexo, ortografia e pontuao. Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos de vrias reas do conhecimento para desenvolver um tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo: para construir seu texto, voc pode buscar informaes em todas as reas do conhecimento, desde que no fuja

da proposta. Feita a seleo de dados, hora de construir relaes entre os conceitos, interpret-los e, assim, montar sua dissertao. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e argumentos em defesa de um ponto de vista: o que conta no a quantidade de informaes, mas a qualidade. Voc deve buscar informaes em seu repertrio de conhecimento e s usar o que interessante para abordar o tema. Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingsticos necessrios para a construo da argumentao: esta competncia se relaciona defesa do seu ponto de vista de forma articulada, baseado em argumentos fortes e consistentes. Elaborar proposta de interveno para o problema abordado, demonstrando respeito aos direitos humanos: voc deve pensar em propostas inteligentes para lidar com o tema abordado e apresent-las de forma clara e convincente. O foco principal o respeito aos valores humanos. Fonte: http://www.enem.inep.gov.br/index.php? option=com_content&task=view&id=18&Itemid=28 3.2 - Dissertao e Argumentao. Dissertar o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, discorrer sobre ele. Assim, o texto dissertativo pertence ao grupo dos textos expositivos, juntamente com o texto de apresentao cientfica, o relatrio, o texto didtico, o artigo enciclopdico. Em princpio, o texto dissertativo no est preocupado com a persuaso e sim, com a transmisso de conhecimento, sendo, portanto, um texto informativo. Os textos argumentativos, ao contrrio, tm por finalidade principal persuadir o leitor sobre o ponto de vista do autor a respeito do assunto. Quando o texto, alm de explicar, tambm persuade o interlocutor e modifica seu comportamento, temos um texto dissertativo-argumentativo. Fonte: http://www.algosobre.com.br/redacao/texto-dissertativo-argumentativo.html 3.3 - A Dissertao Argumentativa No ENEM 2008, o que se pede uma dissertao onde haja a defesa de uma idia por meio dos argumentos, sempre com uma viso crtica. 3.4) A DISSERTAO: DIFERENA ENTRE TEMA E TTULO (Branca Granatic )

Introduo Produzir um texto dissertativo, ou dissertao, consiste em defender uma idia. a defesa de uma tese -- proposio que se apresenta com o objetivo de convencer quem l, ou seja, o leitor. Para se alcanar tal objetivo, a organizao da dissertao fundamental. Existem, portanto, algumas instrues, as quais favorecem o ato da escriturao, que voc poder verificar agora. O tema e o ttulo so, com muita freqncia, empregados como sinnimos. Contudo, apesar de serem partes de um mesmo tipo de composio, so elementos bem diferentes. O tema o assunto, j delimitado, a ser abordado; a idia que ser por voc defendida e que dever aparecer logo no primeiro pargrafo. J o ttulo uma expresso, ou at uma s palavra, centrada no incio do trabalho; ele uma vaga referncia ao assunto (tema). Veja a diferena entre os dois nos exemplos abaixo: Ttulo: A cidade e seus problemas Tema: A cidade de So Paulo enfrenta atualmente grandes problemas. Ttulo: A importncia da Pennsula Arbica Tema: Entendemos que a comunidade internacional deva preocupar-se com os acontecimentos que envolvam a Pennsula Arbica, j que grande parte do petrleo que o mundo consome sai desta regio. Ttulo: A criana e a televiso Tema: Psiclogos do mundo todo tm se preocupado com a influncia que determinados programas de televiso exercem sobre as crianas. Ttulo: As contradies na era da comunicao Tema: Vivendo a era da comunicao, o homem contemporneo est cada vez mais s. Note que o tema, na verdade, como j mencionamos acima, a delimitao de determinado assunto. Isso necessrio, pois um assunto pode ser muito extenso e, nesse caso, ao abord-lo, voc poder se perder em sua extenso. Peguemos o assunto "ensino" como exemplo. H muito o que escrever sobre ele, por isso convm delimit-lo. Desse modo, obtm-se o tema. Logo, para cada assunto, h inmeros temas.

Da mesma forma, quando os ttulos so generalizados, abre-se um leque de temas a serem desenvolvidos. Para o ttulo "A criana e a televiso", por exemplo, podemos definir um outro tema, como "A criana se encanta com os novos programas de TV criados especialmente para elas", ou ainda "Os pais, envoltos com seus problemas, no perceberam ainda o perigo da televiso para as suas crianas". O importante voc usar a criatividade at mesmo no ttulo de sua redao. Pense no ttulo aps o rascunho estar ponto, fica mais fcil. Assim, o estudante no se torna escravo do ttulo. OBSERVAES: Quando voc participar de algum concurso ou teste e tiver de fazer uma dissertao, observe a proposta e/ou instrues. Muitas vezes, j vem explicitado o tema ou ttulo; s vezes, sugerido apenas o assunto. O item que faltar, cabe a voc elaborar. O aspecto esttico tambm avaliado em qualquer teste. Com relao ao ttulo e ao tema h algumas regras importantes: o ttulo deve ser colocado no centro da folha, logo no incio de sua dissertao, com inicial maiscula; uma linha suficiente para separar o ttulo do corpo de sua redao. Nada mais deve ser acrescentado, principalmente algo que seja bvio, do tipo "Ttulo:"; comece diretamente pelo ttulo (expresso escolhida por voc para dar nome a sua redao), conforme orientaes acima In Tcnicas Bsicas de Redao, Editora Scipione. http://www.portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php?op=redacao/teoria/docs/temaetitulo

3.5 - Esquema de Dissertao Argumentativa TTULO DA REDAO 1 pargrafo TEMA + argumento 1 + argumento 2 + INTRODUO argumento 3 2 pargrafo Desenvolvimento do argumento 1 DESENVOLVIMENTO 3 pargrafo Desenvolvimento do argumento 2 4 pargrafo Desenvolvimento do argumento 3 5 pargrafo Expresso inicial + reafirmao do TEMA + CONCLUSO observao final Fonte: Tcnicas Bsicas de Redao Branca Granatic. 5 artigo / dica - PRODUO DE TEXTO COM BASE EM ESQUEMAS Carssimos, possvel ( e bem mais tranqilo) desenvolver um texto dissertativo a partir da elaborao de esquemas. Por mais simples que lhes parea, a redao elaborada a partir de esquema permitelhes desenvolver o texto com seqncia lgica, de acordo com os critrios exigidos no comando da questo (nmero de linhas, por exemplo), atendendo aos aspectos mencionados no espelho de avaliao. A professora Branca Granatic (Tcnicas Bsicas de Redao) oferece-nos a seguinte sugesto de esquema: SUGESTO DE PRODUO DE TEXTO COM BASE EM ESQUEMAS ESQUEMA BSICO DA DISSERTAO 1 pargrafo: TEMA + argumento 1 + argumento 2 + argumento 3 2 pargrafo :desenvolvimento do argumento 1 3 pargrafo: desenvolvimento do argumento 2 4 pargrafo: desenvolvimento do argumento 3 5 pargrafo: expresso inicial + reafirmao do tema + observao final. EXEMPLO: TEMA: Chegando ao terceiro milnio, o homem ainda no conseguiu resolver graves problemas que preocupam a todos. POR QU? *arg. 1: Existem populaes imersas em completa misria. *arg. 2: A paz interrompida freqentemente por conflitos internacionais. *arg. 3: O meio ambiente encontra-se ameaado por srio desequilbrio ecolgico. Texto definitivo Chegando ao terceiro milnio, o homem ainda no conseguiu resolver os graves problemas que preocupam a todos, pois existem populaes imersas em completa misria, a paz interrompida freqentemente por conflitos internacionais e, alm

do mais, o meio ambiente encontra-se ameaado por srio desequilbrio ecolgico. Embora o planeta disponha de riquezas incalculveis estas, mal distribudas,quer entre Estados, quer entre indivduos encontramos legies de famintos em pontos especficos da Terra. Nos pases do Terceiro Mundo, sobretudo em certasregies da frica, vemos com tristeza, a falncia da solidariedade humana e dacolaborao entre as naes. Alm disso, nestas ltimas dcadas, temos assistido, com certa preocupao,aos conflitos internacionais que se sucedem. Muitos trazem na memria a triste lembrana das guerras do Vietn e da Coria, as quais provocaram grande extermnio. Em nossos dias, testemunhamos conflitos na antiga Iugoslvia, em alguns membros da Comunidade dos Estados Independentes, sem falar da Guerra do Golfo, que tantaapreenso nos causou. Outra preocupao constante o desequilbrio ecolgico, provocado pelaambio desmedida de alguns, que promovem desmatamentos desordenados e poluem as guas dos rios. Tais atitudes contribuem para que o meio ambiente, em virtude de tantas agresses, acabe por se transformar em local inabitvel. Em virtude dos fatos mencionados, somos levados a acreditar que o homem est muito longe de solucionar os graves problemas que afligem diretamente uma grande parcela da humanidade e indiretamente a qualquer pessoa consciente e solidria. desejo de todos ns que algo seja feito no sentido de conter essas foras ameaadoras, para podermos suportar as adversidades e construir um mundo que, por ser justo e pacfico, ser mais facilmente habitado pelas geraes vindouras. Se vocs seguirem a orientao dada pelo esquema, desde o 1 pargrafo, vero que no h como se perder na redao, nem fazer a introduo maior que o desenvolvimento, j que a introduo apresenta, de forma embrionria, o que ser desenvolvido no corpo do texto. E lembre-se de que a concluso sempre retoma a idia apresentada na introduo, reafirmando-a, apresentando propostas, solues para o caso apresentado. Com essa noo clara, de estrutura de texto, tambm possvel melhorar o seu desempenho nas provas de compreenso e interpretao de textos. Um grande abrao a todos. Noely Landarin Contato: noelylandarin@yahoo.com.br Fonte: http://www.cursoparaconcursos.com.br/arquivos/downloads/outros/producao_de_texto_ com_base_em_esquemas.pdf