‫اختبار معلمي اللغة العربية‬

‫‪14‬‬ ‫صفحة‬ ‫النموذج [ ب ]‬

‫‪ -72‬الكلمات التية كلها معربة ‪:‬‬

‫مساجد ‪ -‬ليلى ‪ -‬نعْم ‪ -‬بئس ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫مساجد ‪ -‬ليلى ‪ -‬سلطان ‪ -‬علي ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫بئس ‪ -‬نعْم ‪ -‬في ‪ -‬عن ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫هل ‪ -‬سلطان ‪ -‬ل ‪ -‬لم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -73‬قس بن ساعدة هو من أشهر ‪:‬‬
‫خطباء العرب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫شُعراء العرب ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫وعاظ العرب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫كتاب العرب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -74‬المخاطب في قولنا ‪ :‬وال إن محمدًا لمجتهد ‪:‬‬
‫متردد ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫منكر ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫خالي الذهن ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫د ‪ -‬شاكّ ‪.‬‬
‫‪ -75‬ظلت مسائل عمود الشعر العربي متناثرة في كتب النقد حتى جمعها ‪:‬‬
‫ابن طباطبا ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫أبو هلل العسكري ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫الصفدي‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫د _ المدي‬
‫‪ -76‬ترسم همزة " بدءًا على السطر في قولنا " حمدت ال بدءًا وانتهاء " لنها ‪:‬‬
‫مفتوحة وما قبلها مفتـــوح‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫ساكنة وما قبلها ساكن ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫متطرفة وما قبلها ساكن ل يوصل بما بعدها ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫متطرفة وما قبلها متحرك ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -77‬اللغة المستخدمة في وسائل العلم لوصف المسابقات والمباريات ‪:‬‬
‫‪ -‬عربية ركيكة ‪.‬‬ ‫أ‬
‫عامية دارجة ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫علمية فصيحة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫أدبية راقية السلوب‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
 ‫اختبار معلمي اللغة العربية‬
‫‪15‬‬ ‫صفحة‬ ‫النموذج [ ب ]‬

‫‪ -78‬لتحسين الخط لدى الطلب يفضّل ‪:‬‬

‫المران والتدريب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫عرض نماذج خطية بوسائل تعليمية ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫المران وتقليد النماذج ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الهواية والموهبة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -79‬علمة إعراب المثنى هي ‪:‬‬
‫اللف رفعـا والياء نصبـا وجرّا ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫اللف رفعا ونصبا وجراً‬ ‫ب‪-‬‬
‫الواو رفعـا والياء نصبـا وجرّا ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الواو رفعا ــ اللف نصبا وجرا ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -80‬من أشهر شعراء صدر السلم ‪:‬‬
‫عبدال بن الزبعرى ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫أبو طالب ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫حسان بن ثابت ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫أبي بن كعب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -81‬خرج المر عن معناه الصلي في قوله تعالى ‪ { :‬قل تمتعوا فإن مصيركم إلى النار}‬
‫ليفيد ‪:‬‬
‫الباحة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫التسخير ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫الهانة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫التهديد ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -82‬من مقاييس المفاضلة عند ابن سلّم ‪:‬‬
‫غموض المعنى ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫وضوح المعنى ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫جزالة اللفظ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫كثرة الشعر وجودته ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -83‬كتبت همزة " سأحب " على ألف في قولك ‪ :‬سأحب العلم ما حييت لنها همزة قطع‬
‫ما قبلها‪:‬‬
‫مفتوح ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫مضموم ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫مكسور ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫ساكن ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬

‫‪15‬‬
 ‫اختبار معلمي اللغة العربية‬
‫‪16‬‬ ‫صفحة‬ ‫النموذج [ ب ]‬

‫‪ -84‬كتابة القصة من موضوعات التعبير ‪:‬‬

‫الوظيفي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫البداعي ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫البداعي الوظيفي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫التقريري الوصفي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -85‬من أنواع المعارف ما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬الحال ‪ -‬المضاف إلى نكرة – المضاف إلى معرفة ‪.‬‬ ‫أ‬
‫الضمير ‪ -‬العلم ‪ -‬اسم الشارة ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫السم الموصول ‪ -‬المنادي – الممنوع من الصرف ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫السم الموصول المعرّف بال ‪ -‬التمييز ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ " -86‬شاعر النيل " لقب أطلق على ‪:‬‬
‫أحمد شوقي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫حافظ إبراهيم ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫سامي البارودي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫عزيز أباظة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -87‬المقصور عليه في قولنا " ل يفوز بالمسابقة الجديدة إل الذكي " هو ‪:‬‬
‫يفوز ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫المسابقة ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫الجديدة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الذكي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -88‬سبب التحامل على أبي تمام هو عنايته بـ ‪:‬‬
‫الخيال ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫اللـفــظ ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫البديع ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫التشبيه ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -89‬تحذف همزة " ابن " إذا وقعت بين ‪:‬‬
‫علمين بصفة البوة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫فعل وعلــم‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫‪-‬علمين ليس بينهما صفة البوة ‪.‬‬ ‫ج‬
‫علمين مفصولين بفاصل‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬

‫‪16‬‬
 ‫اختبار معلمي اللغة العربية‬
‫‪17‬‬ ‫صفحة‬ ‫النموذج [ ب ]‬

‫‪ -90‬في الكتابة البداعية ينبغي توافر ‪:‬‬

‫حسن الصياغة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫جودة السلوب ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫السموّ في المعنى ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪( -91‬المرء بأصغريه قلبه ولسانه) كتبت العبارة السابقة بالخط ‪:‬‬
‫النسخ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫الرقعة ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫الثلث ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الديواني ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ " -92‬كان " فعل ناسخ ويشترط فيه ‪:‬‬
‫دخوله على الجملة السمية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫كون خبره جملة اسمية ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫كون خبره جملة فعلية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫كونه متصرفا تصرفا كامل ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -93‬مؤلف رسالة " التوابع والزوابع " هو ‪:‬‬
‫ابن المقفع ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫التوحيدي ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫الجاحظ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫ابن شُهيد ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -94‬نوع التشبيه في قولنا ‪" :‬النخلة ل تنبت في الرض السبخة كالكلمة الطيبة ل تنمو‬
‫في النفوس المريضة "‪:‬‬
‫مقلوب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫تمثيلي ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫ضمني ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫بليغ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -95‬مدرسة عبيد الشعر( التي عرفت بالتنقيح والعرض والدراسة ) نشطت بين شعراء العصر‬
‫‪:‬‬
‫الجاهلي والسلمي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫السلمي و الموي ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫ج _ الموي والعباسي ‪.‬‬
‫التركي والمملوكي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬

‫‪17‬‬
 ‫اختبار معلمي اللغة العربية‬
‫‪18‬‬ ‫صفحة‬ ‫النموذج [ ب ]‬

‫‪ -96‬الهمزة في قولك ‪( :‬اعتن بصحتك) همزة وصل لنها في كلمة ‪:‬‬

‫رباعية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫أمر الخماسي ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫مصدرها رباعي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫فعل ثلثي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -97‬أول أديب عربي حاز جائزة نوبل في الدب هو ‪:‬‬
‫نزار قباني ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫توفيق الحكيم ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫صلح عبدالصبور ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫نجيب محفوظ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -98‬غرض التشبيه في قولنا ‪ " :‬ثوب أحمد أبيض كاللبن " هو ‪:‬‬
‫بيان حال المشبه ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫بيان مقدار حاله ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫تقريره في النفس ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫بيان نقائه ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -99‬من عيوب المنهج النفسي أنه يتجه بالنقد نحو ‪:‬‬
‫الحكام الجازمة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫الستقراء الناقص ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫المنهج العلمي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫توجيه النص حسب ما أراد الديب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -100‬من الشعراء السعوديين التقليديين ‪:‬‬
‫أحمد الصالح ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫غازي القصيبي ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫محمد بن عثيمين ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫سعد الحميدين ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -101‬كلمة " المجد " في قولنا " اصغت آذان المجد إليك " استعارة ‪:‬‬
‫مرشحة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫مجردة ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫مكنية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫تبعية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬

‫‪18‬‬
 ‫اختبار معلمي اللغة العربية‬
‫‪19‬‬ ‫صفحة‬ ‫النموذج [ ب ]‬

‫‪ -102‬أكثر مجالت الدب مناسبة للنقد الدبي ‪:‬‬

‫الكتابة العلمية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫النصوص الدبية الصادقة ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫الدب الموجه ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الدب التقريري ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -103‬مما ينوب عن الفاعل الظرف والمفعول به و ‪:‬‬
‫المفعول لجله ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫والحال ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫التمييز ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫المصدر ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫بكلمة " اختيار " أبحث في المعجم في مادة ‪:‬‬ ‫‪ -104‬لمعرفة المراد‬
‫ر‪.‬‬ ‫خ‬ ‫أ‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫ر ‪.‬‬ ‫ت‬ ‫خ‬ ‫ب‪-‬‬
‫ر ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫ر ‪.‬‬ ‫ا‬ ‫خ‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -105‬رواية " زينب " هي أول رواية فنية حديثة في الدب العربي ‪ ،‬كتبها ‪:‬‬
‫مصطفى لطفي المنفلوطي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫محمد حسين هيكل ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫طه حسين ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫يوسف إدريس ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫‪ -106‬كلمة " ناصية " في قولنا ( أَ ذَ ّل ناصية عدوه ) مجاز مرسل ‪ ،‬علقته ‪:‬‬
‫أ‪ -‬السببية ‪.‬‬
‫ب‪ -‬المسببية ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الكلية ‪.‬‬
‫د ‪-‬الجزئية ‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫اختبار معلمي اللغة العربية‬
‫‪20‬‬ ‫صفحة‬ ‫النموذج [ ب ]‬

‫ظلل في ورقة الجابة الدائرة التي تحتوي الرمز أ‬ ‫في السئلة من (‪ 107‬إلى ‪)143‬‬
‫إذا كانت العبارة خطأ ‪:‬‬ ‫ب‬ ‫إذا كانت العبارة صحيحة والدائرة التي تحتوي الرمز‬

‫الغالب في الحال أن تكون نكرة ‪.‬‬ ‫‪107‬‬

‫من الشروط لصياغة فعلي التعجب أن تكون الكلمة زائدة على ثلثة أحرف ‪.‬‬ ‫‪108‬‬
‫مسمى الغزل العذري بهذا السم نسبة إلى الشاعر هدبة بن خشرم العذري ‪.‬‬ ‫‪109‬‬
‫قولنا ‪ :‬بنى المير المستشفى استعارة ‪.‬‬ ‫‪110‬‬
‫أبرز ما يميز القصوصة عن غيرها وحدة الحدث ‪.‬‬ ‫‪111‬‬
‫كتبت همزة " جئت " على كرسي لنها ساكنة قبلها مكسور ‪.‬‬ ‫‪112‬‬
‫من الستثناء المفرغ قوله تعالى { ما لهم به من علم إل اتباع الظن}‪.‬‬ ‫‪113‬‬
‫النسب إلى أبها ‪ :‬أبهيّ أو أبهوي أو أبهاوي ‪.‬‬ ‫‪114‬‬
‫سمي الشعر الحر لنه تحرر من الوزن والقافية ‪.‬‬ ‫‪115‬‬
‫قولنا " فلن ناعم الكفين " كناية عن نسبة ‪.‬‬ ‫‪116‬‬
‫ترسم التاء مفتوحةً إذا سبقت بساكن مثل بنت ‪.‬‬ ‫‪117‬‬
‫إغفال الهدف من الكتابة ل يؤثر في نتيجة الكتابة ‪.‬‬ ‫‪118‬‬
‫من أنواع التوابع ‪ :‬النعت والتوكيد والبدل ‪.‬‬ ‫‪119‬‬
‫من أوزان جموع الكثرة ‪ :‬فعائل ‪ -‬فعاليل ‪ -‬فُعُل ‪.‬‬ ‫‪120‬‬
‫الترادف هو تعدد اللفظ مع اتحاد المعنى ‪.‬‬ ‫‪121‬‬
‫مقامات الحريري هي أول مقامات كتبت في الدب العربي ‪.‬‬ ‫‪122‬‬
‫المحسّن البديعي في قولنا ‪ :‬ل يليق بالمرء أن يعطي البعيد ويمنع القريب‬ ‫‪123‬‬
‫هو ‪ :‬مقابلة ‪.‬‬
‫تقلب نون " من " ميمـا في نحو ‪ :‬هات مشاهد مما يأتي ‪.‬‬ ‫‪124‬‬
‫موضوعات التعبير تجمع كل نشاط علمي أو أدبي ‪.‬‬ ‫‪125‬‬
‫من شواهد التمييز عن المفرد قوله تعالى { إني رأيت أحد عشر كوكبـا ‪} ...‬‬ ‫‪126‬‬
‫تصغير الترخيم هو تصغير السم بعد تجريده من الزوائد ‪.‬‬ ‫‪127‬‬
‫من عوامل تنمية اللغة ‪ :‬الشتقاق – الصوات – النحت ‪.‬‬ ‫‪128‬‬
‫عمر بن أبي ربيعة من أشهر شعراء الحكمة ‪.‬‬ ‫‪129‬‬
‫إذا وقعت اللف ثالثة رسمت على ياء دائمـا ‪.‬‬ ‫‪130‬‬
‫" تكليمـا" في قوله عز وجل { وكلم ال موسى تكليما} تعرب حالً‪.‬‬ ‫‪131‬‬
‫من أعمال مجامع اللغة العربية التعريب ‪ -‬تأليف المعاجم ‪ -‬المحافظة على اللغة‬ ‫‪132‬‬
‫الرابطة القلمية هي جمعية أدبية أسسها الدباء العرب في " ساوباولو"‬ ‫‪133‬‬
‫في أمريكا الجنوبية ‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫اختبار معلمي اللغة العربية‬
‫‪21‬‬ ‫صفحة‬ ‫النموذج [ ب ]‬

‫كلمة " معاشر " في قوله صلى ال عليه وسلم " نحن معاشر النبياء ل نورث"‬ ‫‪134‬‬
‫منصوبة على الغراء ‪.‬‬
‫أول معجم في العربية هو كتاب " الجيم " لبي عمرو الشيباني ‪.‬‬ ‫‪135‬‬
‫السيرة الذاتية هي التي يكتبها الديب عن غيره ‪.‬‬ ‫‪136‬‬
‫من حروف الجرّ ‪ :‬إلى حتى مذ في ‪.‬‬ ‫‪137‬‬
‫بحور الشعر العربي التي اكتشفها الخليل بن أحمد عددها خمسة عشر بحرًا ‪.‬‬ ‫‪138‬‬
‫تقدر الحركات جميعها على السم المنقوص ‪.‬‬ ‫‪139‬‬
‫الكلمة المعتلة هي التي يكون واحدٌ من أصولها همزة أو واوًا أو ياءً ‪.‬‬ ‫‪140‬‬
‫أدوات الشرط تجزم فعلين ‪.‬‬ ‫‪141‬‬
‫من أقسام الكلمة الصحيحة ‪ :‬السالم والمضعف ‪.‬‬ ‫‪142‬‬
‫وزن البحر الطويل ‪ :‬مستفعلن فاعلن مستفعلن فاعلن مرّتين في البيت الواحد ‪.‬‬ ‫‪143‬‬

‫‪21‬‬