EL HOMBRE UNIDAD BIOPSICOSOCIAL En psicologa general se ve al sujeto desde un esquema biopsicosocial, esto quiere decir que el sujeto se analiza

desde la parte biolgica, la parte psicolgica y la parte social. Dentro de lo psicolgico el yo viene siendo el constructo con el cual el sujeto codifica la realidad exterior (la realidad del otro). El yo (en psicologa general) va formando estos constructos que se van convirtiendo en gustos, conocimiento, libre albedro, etc. Dentro de lo biolgico, la psique como tal crea repercusiones en el cuerpo. Las emociones son una entremezcla y flujo de neurotransmisores (neuroqumicos) como la sertina, dopamina, noraprinefrina etc. Las funciones superiores (sueo, memoria, pensamiento, lenguaje) se procesan en el lbulo frontal. Etc. etc. La parte cultural/social es la parte que revisa las relaciones interpersonales del sujeto y la dinmica de grupos. La cultura es una forma ms genrica para identificar patrones de moral y tradiciones de cierto pueblo o nacin. La parte integradora (lo que hace la psicologa general) consiste en considerar y crear ya sean teoras, estudios de campo y programas de intervencin, prevencin y difusin sociocultural a nivel individual y grupal. Bases Fisiolgicas de Conducta Humana El comportamiento humano, dentro del aspecto fisiolgico, se ve controlado principalmente por el sistema nervioso, ste tiene tres funciones bsicas: la sensitiva (percibir un estmulo), la integradora (analizarlo) y la motora (llevar a cabo la respuesta al estmulo). Las dos primeras divisiones principales del sistema nervioso son el sistema nervioso central (SNC) y el sistema nervioso perifrico (SNP). El componente aferente del SNP consiste en clulas nerviosas llamadas neuronas sensitivas o aferentes; Conducen los impulsos nerviosos desde los receptores sensitivos

de varias partes del organismo hasta el SNC y acaban en el interior de ste. El sistema nervioso se divide en: Sistema nervioso central: Comprende: Encfalo. Mdula Espinal.

Se le llama tambin "de la vida en relacin" porque sus funciones son: Percibir los estmulos procedentes del mundo exterior. Transmitir los impulsos nerviosos sensitivos a los centros de elaboracin. Produccin de los impulsos efectores o de gobierno. Transmisin de estos impulsos efectores a los msculos esquelticos. Sistema nervioso perifrico:

Comprende: Nervios craneales. Nervios raqudeos.

Tiene como funcin recibir y transmitir, hacia el sistema nervioso central los impulsos sensitivos, y hacia los rganos efectores los impulsos motores. LA SENSO PERCEPCION Es un mecanismo que permite dar una apertura a todos los sentidos del cuerpo, para buscar una actitud consciente y sensible hacia s mismo. La senso-percepcin se inicia con la presencia de un estimulo y que tiene como objetivo la extraccin de una informacin que nos va a proporcionar la representacin del mundo exterior. El estmulo hace reaccionar al receptor provocando una alteracin. MECANISMOS DEL PROCESO a.- Se inicia con la presencia de un estimulo. b.- La percepcin necesita de la sensacin, aunque es un fenmeno ms complejo. c.- La sensacin es un concepto fisiolgico y la percepcin es un concepto psicolgico. d.- La sensacin es un fenmeno innato y la percepcin es adquirida a travs del aprendizaje.

La percepcin en lo visual: en la comunicacin visual el diseador tendr que tener en cuenta tanto la vertiente psicolgica de la percepcin humana como las significaciones culturales que pueden tener ciertos elementos. El equilibrio: el receptor tiene necesidad de buscar el equilibrio de la composicin Tendremos que analizar qu es lo que queremos transmitir al receptor y con respecto a esto crear una composicin determinada. RELACIN CON EL DISEO GRFICO En la comunicacin visual el diseador tendr que tener en cuenta que el receptor tiene necesidad fisiolgica de buscar el equilibrio de la composicin, as como elementos que no resulten estridentes al sentido de la vista. Tendremos que analizar qu es lo que queremos transmitir al receptor y con respecto a esto crear una composicin determinada. El Hombre Psicolgico Comprende la parte de la conducta, la expresin abierta de los procesos cognitivos, afectivos, motivaciones y personalidad del humano. Es importante mencionar que los procesos al interior del sujeto no ocurren en forma parcelada, el sujeto no piensa, luego se emociona, etc. sino que no la hace todo a la vez. Lo anterior se traduce en una forma de comprender y entender el mundo. PENSAMIENTO E INTELIGENCIA El pensamiento es una actividad mental no rutinaria que surge como respuesta al estimulo que provoca un problema o dificultad, lo conoce y lo resuelve. El pensamiento es la actividad y creacin de la mente; dcese de todo aquello que es trado a existencia mediante la actividad del intelecto, implica una actividad global del sistema cognitivo con intervencin de los mecanismos de memoria, atencin, procesos de comprensin, aprendizaje, entre otros El pensamiento, (nivel del conocimiento racional), constituye la forma superior de la actividad cognoscitiva del ser humano, porque a travs de l se llega a lo desconocido a partir de lo conocido, rebasando las formas del reflejo senso-perceptual, cuando estas son insuficiente para la accin transformadora que desarrolla el individuo sobre el mundo material y no se pueden satisfacer las necesidades que van surgiendo por el desarrollo de la vida. El proceso de pensamiento se refiere a un medio de planificar la accin y de superar los obstculos entre lo que hay y lo que se proyecta". "El pensamiento se podra definir como imgenes, ensoaciones o esa voz interior que nos acompaa durante el da y en la noche en forma de sueos". La estructura del pensamiento o los patrones cognitivos son el andamiaje mental sobre el que conceptualizamos nuestra experiencia o nuestra realidad.

Las caractersticas Pensar se presenta como una totalidad coherente y organizada, en lo que respecta a sus diversos aspectos, modalidades, elementos y etapas. Se clasifica en:

Pensamiento deductivo: se razona y se desglosa una conclusin a partir de una o varias deducciones. Pensamiento inductivo: es lo contrario, su base es, la figuracin de que si algo es cierto en algunas ocasiones, lo ser en otras similares. Pensamiento analtico: realiza la separacin del todo en partes que son analizadas. Pensamiento de sntesis: es la reunin de un todo por la aproximacin de sus partes. Pensamiento creativo: la produccin de nuevas ideas para desarrollar algo o modificar lo existente. Pensamiento sistmico: es una visin compleja de mltiples elementos con sus diversas interrelaciones. Pensamiento crtico: examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analtica y evaluativa. Pensamiento interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo que a uno le interesa saber sobre un tema determinado.

Inteligencia

Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar informacin y utilizarla adecuadamente. La inteligencia se clasificar en varios grupos: Las psicolgicas, mostrando la inteligencia como la capacidad cognitiva, de aprendizaje, y relacin; las biolgicas, que consideran la capacidad de adaptacin a nuevas situaciones; las operativas. Inteligencia humana La inteligencia del ser humano va ms all de la capacidad de asimilar, guardar, elaborar informacin y utilizarla adecuadamente, actividad que tambin son capaces de hacer los animales e incluso los ordenadores. El ser humano, a diferencia de los animales, desarrolla la capacidad de iniciar, dirigir y controlar muchas actividades mentales, como ocurre con nuestra atencin o con el aprendizaje, que deja de ser automtico para focalizarlo hacia determinados objetivos deseados. La antigua interpretacin errnea de que la inteligencia slo serva para resolver problemas de tipo matemtico o fsico, haba dejado de lado las capacidades de resolver cuestiones que afectan a la felicidad personal o a la buena convivencia social. La teora de las inteligencias mltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades especficas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias mltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o ms culturas". Primero, ampla el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se saba intuitivamente: Que la brillantez acadmica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente acadmico. Hay gente menos brillante en lo acadmico que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal, esto requiere ser inteligente. En cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Considerando la importancia de la psicologa de las inteligencias mltiples, ha de ser ms racional tener un objeto para todo lo que hacemos, y no solo por medio de estas inteligencias. Puesto que deja de lado la objetividad, que es el orden para captar el mundo. MOTIVACIN Y EMOCIN La motivacin es la fuerza que activa y dirige el comportamiento y que subyace a toda tendencia por la supervivencia. Tambin es considerada como una necesidad o deseo

especfico interno que dirige al organismo hacia una meta. Los motivos se ven desencadenados por alguna clase de estmulo. Existen 2 grupos en que se clasifican las motivaciones: Por su origen: Intrnseca: Es aquella que da el deseo por realizar una conducta que se origina en el interior del individuo. Al tener una conducta intrnseca lo que se hace se disfruta o causa entusiasmo. Extrnseca: Es el deseo de realizar una conducta por obtener una recompensa o evitar un castigo.

Por niveles: Motivacin Primaria: Est ligada con las necesidades biolgicas que interactan muy poco con la conducta, pueden ser motivadas por sta, pero son concluidas por procesos de condicionamiento y aprendizaje. Motivacin Secundario: Darle a un estmulo neutro la capacidad de provocar comportamientos (condicionamiento clsico).

Una de las teoras motivacionales ms conocida es la que se basa en los factores biolgicos (y por tanto se centra en los instintos); sta reconoce 5 tipos de comportamiento motivacional: Emocin Las emociones son reacciones subjetivas al ambiente que van acompaadas por respuestas neuronales y hormonales. Generalmente se experimentan como agradables o desagradables. Se consideran reacciones adaptativas que alteran nuestra forma de pensar. Existen 3 teoras de la emocin consideradas como las ms importantes: James Lange: Sugiere basar las emociones en sensaciones fsicas como el aumento cardiaco y contracciones musculares. Cannon Bard: Subraya que los sentimientos son puramente cognitivos, ya que hay reacciones fsicas idnticas para emociones diferentes. Schater Singer: Las emociones son resultado de la evaluacin cognitiva de un acontecimiento, pero tambin a las respuestas corporales. Hambre y Alimentacin Sexualidad Agresin Activacin y Curiosidad Logro

Las emociones se consideran la manera en que se forma un sistema de respuestas apropiadas para preservar un estado equilibrado. Ellas se encargan de informar constantemente el estatus de los estado motivacionales y en caso de una alteracin, alertan a los sistemas de respuesta corporales para que encuentren los medios para gratificar el motivo. Las emociones hacen partcipes del proceso a dos sistemas: Sistema Lmbico: Es la base de las emociones y si se mantiene constantemente activo, la persona puede tener arrebatos rpidos de carcter. ste sistema prev cambios emocionales normales. Sistema Nervioso Autonmico: Prepara al cuerpo para las respuesta emocionales por medio de dos divisiones: Simptica: Estimula en su mayora las funciones vitales del cuerpo. Parasimptica: Regula y mantiene el control sobre los efectos de la divisin simptica.

Finalmente, las emociones se caracterizan por 3 tipos de comportamiento: Postura: Cambia de acuerdo a nuestro estado de nimo. Respuesta motriz automtica rpida: como cuando nos asustamos. Acciones voluntarias: como aplaudir de gusto o correr por temor.

Hombre Social Sociedad es sinnimo de cooperacin y solidaridad, la principal forma de adquisicin de valores y hbitos es el aprendizaje social, la imitacin. Si no tuviramos a nadie a quien imitar, emular y aprender de l o ella (padres, compaeros, amigos, actores, personajes de moda) solo nos podramos guiar por nuestro instinto de supervivencia, los seres vivos complejos necesitan de los dems para desarrollarse, ya que la sociedad es un ente superior al ser humano y este no puede acometer todos los esfuerzos y productos necesarios para su evolucin, INFLUENCIAS SOCIOCULTURALES El ser humano aprende e interioriza en el transcurso de su vida los elementos socioculturales de su medio ambiente y los integra a la estructura de su personalidad, bajo la influencia de experiencias y de agentes significativos y se adapta as al entorno social en cuyo seno debe vivir. Tienen el inconveniente de inculcarnos valores sin que de ellos nos hayamos planteado en multitud de ocasiones, si son correctos, adecuados, o sencillamente si son valores asumidos por nuestra sociedad, que no tienen por qu ser asumidos por otras sociedades.

EL SER HUMANO Y SU ENTORNO ECOLGICO El ser humano como ser social posee una moral expresada en sus acciones tanto a sus semejantes como al medio, aislado de los cuales no podra vivir., hemos transformado el medio a nuestras necesidades y creado una serie de aditamentos para facilitar el trabajo. El hombre es el primero quien siempre se ha beneficiado a costa del medio ambiente, se extrae todo tipo de recursos naturales sin preocuparnos por la relacin de respeto y cuidado por naturaleza. No se ha tenido consideracin por las toneladas de gases txicos y basura que se arrojan al medio y adems se hace uso desconsiderado de recursos naturales, esto con algunas repercusiones muy notables como el efecto invernadero y agrandamiento de los hoyos en la capa de ozono, todo esto acumulado por dcadas causa tal contaminacin que genera cambios en el clima global. LA COMUNICACIN VISUAL EN EL ENTORNO SOCIAL La comunicacin visual consta de un emisor, mensaje visual, receptor (que hace uso de filtros culturales, sensoriales y operativos Ruido (alteraciones visuales del ambiente, y respuesta del receptor. Comunicacin visual puede ser: *Comunicacin visual Casual: Aquella surgida de la mera coincidencia y sin propsitos de comunicar algo. *Comunicacin visual intencional: Es aquella que se genera con la clara intencin de comunicar algo. A su vez la intencional puede clasificarse en: informacin esttica e informacin prctica. La informacin prctica son aquellos como los dibujos tcnicos, fotografas, seales de trfico entre otras. La esttica es aquella con intenciones ms tcnicas sobre los eventos apreciados (transformaciones de formas, vistas tridimensionales desde un punto de vista, entre otros) El lenguaje visual El diseo es prctico. El diseador es un hombre prctico. Pero antes de que est preparado para enfrentarse con problemas prcticos, debe dominar un lenguaje visual. Este lenguaje visual es la base de la creacin del diseo. Dejando aparte el aspecto funcional del diseo, existen principios, reglas o conceptos, en lo que se refiere a la organizacin visual, que pueden importar a un diseador. Un diseador puede trabajar sin un conocimiento consciente de ninguno de tales principios, reglas o conceptos, porque su gusto personal y su sensibilidad a las relaciones visuales son mucho ms importantes, pero una prolija comprensin de ellos habr de aumentar en forma definida su capacidad para la organizacin visual. Interpretando el lenguaje Visual Hay numerosas formas de interpretar el lenguaje visual. A diferencia del lenguaje hablado o escrito, cuyas leyes gramaticales estn ms o menos establecidas, el lenguaje visual

carece de leyes obvias. Cada terico del diseo puede poseer un conjunto de descubrimientos distintos por completo. No debemos olvidar que el diseador es una persona que resuelve problemas. Los problemas que debe encarar le son siempre dados. Esto supone que l no puede alterar ninguno de los problemas, sino que debe encontrar las soluciones apropiadas. Ciertamente, una solucin inspirada podr ser conseguida de forma intuitiva, pero en casi todos los casos el diseador deber confiar en su mente inquisitiva, la que explora todas las situaciones visuales posibles, dentro de las exigencias de los problemas especficos. Las interpretaciones que se dan llmese color, forma, secuencias etc. Por lo general se dan con motivos llmese psicolgicos, sociales, o pseudofsicos, dando impresin de que estos poseen caractersticas propias de un objeto real (llmese movimiento, peso, etc.) Por lo que el diseador deber estar al pendiente de dichos factores para poder aplicar dichos conocimientos en sus trabajos, aunque claro, a veces es mejor tender a lo abstracto o recurrir a interpretaciones libres de cada individuo, para llamar la atencin al espectador. DISEO GRFICO, COMUNICACIN SOCIAL Y CONDUCTA Comunicacin social Es un campo de estudio sociolgico que explora especialmente aquello relacionado con la informacin, cmo esta es percibida, transmitida y entendida y su impacto social. Se fundamenta en el lenguaje y esta forma parte primordial de la carrera como tal. Por esta razn, los estudios de comunicacin social tienen mayor relacin con lo poltico y lo social que los estudios de comunicacin. Tomando en contexto al ser humano en la psicologa (puesto a que la comunicacin como tal solo se realiza entre el ser humano). Para que se d la comunicacin social hay diferentes medios de los cuales estn: Comunicacin intra-personal. El narrador es el protagonista, nos relata sus vivencias. El centro del universo es el YO y su emisin de mensajes se logra mediante smbolos verbales o representaciones inimaginables. Como vemos la comunicacin intra-personal es ntima y limitada; se da por la va del monlogo. Entindase entonces que para que la comunicacin sea considerada como social, debe de haber un individuo dispuesto o escuchando dicho monlogo. Es una manera similar a la comunicacin masiva pero en menor escala Comunicacin Interpersonal: Cuando dos o ms personas hablan, se dice que hay una relacin de comunicacin. Esta relacin recibe el nombre de interpersonal y es el tipo de comunicacin que la generalidad de las personas practicamos la mayor parte del tiempo. Ocurre cuando usted establece una comunicacin dialogante con otra u otras personas, cuando departe de los familiares, amigos, cuando se solicita orientacin de sus asesores en el Centro Local, etc. Esto quiere decir que debe

darse dentro del marco familiar, en la comunidad, en una institucin, organizacin o asociacin profesional. Comunicacin masiva: De la comunicacin directa, personal, se pasa a una comunicacin pasiva. Esto quiere decir que cuando las implicaciones del mensaje van ms all de nuestras propias fronteras, se debe recurrir a medios tcnicos para ampliar el contenido y la fuerza de lo que se quiere comunicar. Se pasa de la esfera humana a la esfera social y masiva. El proceso comunicacional sigue siendo el mismo, lo que cambia son los medios utilizados. Se puede dar por todos los medios masivos conocidos (internet, radio, televisin, medios impresos, Etc.) Visto de dicha manera, entonces el ser humano como tal es por naturaleza sociable, de lo cual surge la necesidad de comunicarse de distintas maneras, creando as eventualmente el diseo que a su vez es una consecuencia de la comunicacin masiva, en dnde las maneras de comunicar siguen mantenindose por lo que al momento de hacer un diseo lo que se busca es comunicar algo, ya sea de manera directa, o de manera indirecta, esta variabilidad es lo que ocasiona que dentro de cada diseo el mensaje se intente dejar lo ms claro posible, puesto que el mensaje no es propio, sino de la persona llamada cliente, por lo que si el mensaje tiene intenciones de comunicacin indirecta , llmese subliminal, el individuo deber entender completamente la situacin a tratar. El diseador intenta llegar al espectador, ya sea por medio de las emociones, o por medio de una reaccin de asimilacin, queriendo decir, que al sujeto se le dan situaciones a interpretar de lo cual se genera una atencin, pues el individuo puede sentirse representado. Uno siempre deber tener considerado la sociedad objetivo y el anlisis de dicha cultura, de lo contrario la interpretacin ser errnea puesto que el cliente o diseador tienen distintas maneras de interpretar que los individuos de dicha sociedad, causando un quiebre total. Conducta En psicologa y biologa, la conducta es la manera de proceder que tienen las personas u organismos, en relacin con su entorno o mundo de estmulos. La conducta puede ser consciente o inconsciente, voluntaria o involuntaria, pblica o privada, segn las circunstancias que lo afecten. Los factores que afectan esta conducta son: El pensar: cuando enunciamos con palabras la solucin de un problema. El imaginar: cuando el sujeto crea con su accin una obra de arte. El percibir: cuando excita al sujeto a sentir el objeto percibido. El recuerdo: es decir, la experiencia. La voluntad que posea el individuo Las afecciones: cuando el sujeto es preso de una emocin violenta, acta exaltadamente. La personalidad: animada por el carcter y el temperamento, es el factor global de la conducta.

Al lado de estos factores, hay otros que son o tienden a ser de naturaleza puramente mecnica. Son los reflejos, los instintos y los hbitos. Los reflejos Los reflejos constituyen reacciones mecnicas y constantes de msculos y glndulas, frente a estmulos fsicos (luz, golpe, contacto,) qumicos (el olor de los alimentos) y aun psquicos (una emocin violenta desencadena reacciones instantneas de las glndulas suprarrenales).En los reflejos, los estmulos se convierten inmediatamente en reacciones orgnicas. Todas estas son reacciones mecnicas: se producen sin la intervencin del yo. La funcin de los reflejos es la de contribuir a adaptar mecnicamente el organismo a su ambiente. Los instintos Podemos definir los instintos como las reacciones impulsivas destinadas a satisfacer necesidades biolgicas fundamentales. Los instintos fundamentales del hombre son los siguientes: - Los instintos de conservacin: impulsan al hombre a satisfacer su necesidad de alimentarse, de protegerse contra el fri y el calor excesivos, etc., lo impulsan a huir automticamente, ciegamente ante los peligros, a la lucha cuando ella es inevitable para conservar la vida, etc. - Los instintos de reproduccin: impulsan al hombre a perpetuar la especie humana. - Los instintos gregarios: impulsan al hombre a buscar la sociedad con otros seres humanos. Los hbitos Una vez que el organismo ha adquirido una habilidad motor (como caminar), ocurre que esa habilidad repte innumerables veces en actos de conducta. El habito es una reaccin adquirida (no innata) y relativamente invariable. La funcin del habito es la de disminuir el esfuerzo de la voluntad (al caminar, no nos proponemos deliberadamente adelantar un pie luego el otro), el esfuerzo de la atencin (no necesitamos poner atencin ni ser conscientes de los movimientos que efectuamos al caminar) y del pensar (tampoco pensamos en lo que vamos haciendo al caminar).El hbito tiene de comn con los reflejos y los instintos que l tambin tiende a mecanizar la conducta. La conducta se entorna en el diseo rumbo al trato de las personas, es decir, la manera del comportamiento cliente-diseador, de nuevo, se toma en cuenta la sociedad, cultura y educacin del individuo por lo que el comportamiento deber ser el ms adecuado a la situacin en la que se genera la interaccin. En esta generacin de diseo tanto cliente como diseador pueden tener instintos o hbitos que ayuden ya sea para bien o mal el trabajo, aunque por lo general los instintos del diseador se basan ms en conocimientos

ya previamente fundamentados, pero en cambio los hbitos pueden perjudicar la manera de trato entre ambos. El diseo grfico Es una profesin cuya actividad, es la accin de concebir, programar, proyectar y realizar comunicaciones visuales, producidas en general por medios industriales y destinados a transmitir mensajes especficos a grupos sociales determinados. Esta es la actividad que posibilita comunicar grficamente ideas, hechos y valores procesados y sintetizados en trminos de forma y comunicacin, factores sociales, culturales, econmicos, estticos y tecnolgicos. Tambin se conoce con el nombre de diseo en comunicacin visual, debido a que algunos asocian la palabra grfico nicamente a la industria grfica, y entienden que los mensajes visuales se canalizan a travs de muchos medios de comunicacin, y no solo los impresos. Un individuo deber tomar en consideracin no solo los contextos a trabajar fsicomentales sino tambin de la sociedad a tratar, por lo que los contextos son considerados en escalas de importancia y jerarqua uno deber clasificar la situacin correctamente, para as lograrlo de manera prctica y eficaz. Queriendo decir con esto que el diseo y la sociedad son fundamentos que nunca podrn separarse una de la otra, puesto como se mencion anteriormente el diseo sin sociedad no existe, y la sociedad a su vez est compuesto de seres humanos que tienen una manera de pensar y actuar, y esperan en sus diseos las cosas ms variadas, por lo cual el diseador debe estar preparado para cumplirlas. Al realizar un diseo se deben hacer todas las consideraciones pertinentes conociendo de la mejor manera posible al Target entendiendo sus comportamientos, necesidades, y sus pensamientos colectivos o de clase. El diseo es una manera muy efectiva de comunicar pues con prcticamente ninguna palabra solo con imgenes se puede comunicar haciendo ms fcil de asimilar para la persona, a su vez generando expectacin y hasta cierto punto curiosidad, por dicho entonces ser exitoso sus mtodos.