Ikaapat na Markahan (Florante at Laura)

`
Kurikulum ng Edukasyong Sekundarya ng 2010 Filipino II

Pangkalahatang Pamantayan para sa Ikalawang Taon: Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo at kahusayan sa pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang mga piling tekstong pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino
IKAAPAT NA MARKAHAN: (FLORANTE AT LAURA)

Antas 1: Resulta/Inaasahang bunga ( Stage 1: Results/Outcomes ) MGA PAMANTAYAN STANDARDS Nilalaman Pagganap Mga Kakailanganing Pag-unawa ( Content ) ( Performance ) ( Essential Understandings ) Naipamamalas Ang mag-aaral ay Pailalim o di-hayagang ng mag-aaral nakagagawa ng nailarawan ni Balagtas sa ang pag-unawa kung pagsusuri sa likod ng mga taludturan ng paano inilarawan ni kabuuan ng awit na Florante at Laura Balagtas sa Florante at Florante ang tunay na kalagayan ng Laura ang Pilipinas sa at Laura sa ibat bansa sa panahong isinulat ibat ibang aspekto sa ibang aspekto niya ito. panahong isinulat niya ito (sosyal, esprituwal, Aralin 1: ekonomiya, Kaligirang kultural, historikal, Pangkasaysayan politikal, sosyong Florante at Laura ekonomiko, intelektuwal, Aralin 2: aestetiko, at iba Ang Mga Tauhan pa.) ng Florante at Laura

Mahahalagang Tanong ( Essential Questions ) Paano inilarawan ni Balagtas ang tunay na kalagayan ng Pilipinas sa panahong isinulat niya ang Florante at Laura?

Produkto/ Pagganap ( Product/ Performance ) Pagsusuri sa kabuuan ng Florante at Laura sa ibat ibang aspekto

Antas 2: Pagtataya ( Stage 2: Assessment ) Sa antas ng: ( At the level of:) Pag-unawa Pagganap Understanding Performance Pagpapaliwanag Pangatuwiranan na naging matagumpay si Balagtas sa paglalarawan ng mga hinaing, uri ng pamamahala, kasaysayan at kalagayang panlipunan ng bansa sa panahong isinulat niya ang Florante at Laura. Mga kraytirya: Sapat at kaangkupan ng mga ideya; naglalahad ng mga patunay o batayang dokumento; nakabubuo ng sariling kongklusyon. Pagbuo ng sariling pananaw Ibahagi ang sariling pananaw kung nakaiimpluwensiya ang mga akda, kabilang ang Florante at laura sa Pagtataya sa isinagawang pagsusuri sa kabuuan ng Florante at Laura batay sa mga kraytirya: A.Batay sa pananaliksik B. Tumatalakay sa ibat ibang aspekto (kultural, intelektuwal, historikal, politikal, sosyoekonomiko, aestetiko, at iba pa.)

Pamantayang Pangnilalaman Aralin 3: Ang Nilalaman at Kasinigan ng Florante at Laura Mga Saknong Blg. 1- 399 Mga Elemento ng Florante at Laura bilang isang awit: a. Saknong b. Taludtod b. Tugma c. Sukat d. Aliw-iw o Indayog e. Mga Tayutay f. Mga Simbolismo g. Mga Pahiwatig

Pamantayan sa Pagganap

Mga Kakailanganing Pag-unawa Nagkaroon ng malaking impluwesiya sa isipan ng mga Pilipino ang Florante at Laura na naging daan upang hangarin nila ang pagkakaroon ng kalayaan at kapayaan ang bansa sa pananong isinulat niya ito. Ang Florante at Laura ay punong-puno ng pagpapahalagang angkop sa kulturang Pilipino, at ang ilang pangyayari dito bagamat dayuhan ay maiuugnay pa rin sa mga pangyayari sa ating bansa sa kasalukuyan.

Mahahalagang Tanong Naging matagumpay ba si Balagtas sa layunin niya sa pagsulat ng Florante at laura? Ipaliwanag.

Produkto/ Pagganap

Sa Antas ng Pag-unawa damdamin, pag-uugali at pagiisip ng mga tao. Mga kraytirya: naglalahad ng sariling pananaw; may batayan ang nabuong sariling pananaw; napaninindigan ang sariling pananaw. Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba Ibahagi ang naging damdamin at kung paano naunawaan ang damdamin ng may akda, ng bawat tauhan at ng mga mambabasa sa panahong naisulat ang Florante at Laura, at sa kasalukuyan. Mga kraytirya: makatototohanan ang mga pahayag; may pag-unawa sa damdamin ng mga tauhan sa akda; tapat. Interpretasyon Bigyang-kahulugan ang sinisimbolo ng bawat tauhang nilikha ni Balagtas sa Florante at Laura.

Sa Antas ng Pagganap C. Taglay ang mga bahagi ng suring papel

Bakit hanggang sa kasalukuyan ay pinagaaralan pa rin ang mga akda ni Balagtas, kabilang ang Florante at Laura?

Pamantayang Pangnilalaman

Pamantayan sa Pagganap

Mga Kakailanganing Pag-unawa

Mahahalagang Tanong

Produkto/ Pagganap

Sa Antas ng Pag-unawa Mga kraytirya: kaangkupan; napapanahon; malikhain; orihinal. Paglalapat Ilahad ang ilang pangyayari sa kasalukuyan na may pagkakatulad sa inilarawan sa Florante at Laura. Mga kraytirya: makatotohanan; napapanahon; may mga patunay; napangangatuwiranan ang mga patunay. Pagkilala sa sarili Ilahad ang mga naging kontribusyon sa paglutas ng ilang suliraning pampamahalaan, pampananampalataya, pangkaugalian at pampanitikan batay sa pagkaunawa sa akda. Mga kraytirya: tapat; naglalaman ng suliraning pampamahalaan, pampananampalataya, pangkaugalian at pampanitikan; nagmumungkahi ng solusyon.

Sa Antas ng Pagganap

Kurikulum ng Edukasyong Sekundarya ng 2010 Filipino II

Pangkalahatang Pamantayan para sa Ikalawang Taon: Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo at kahusayan sa pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang mga piling tekstong pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino

IKAAPAT NA MARKAHAN: (FLORANTE AT LAURA) Antas 1: Resulta/Inaasahang Bunga MGA PAMANTAYAN Nilalaman Pagganap Mga Kakailanganing Pag-unawa Isinulat ni Balagtas ang Florante at Laura bunga ng malungkot niyang karanasan sa larangan ng pag-ibig at kawalang katarungan sa panahon ng pananakop ng mga Espaol, nagpapatunay na bukod sa kakayahan ay malaki ang impluwensiya ng karanasan sa pagsusulat. Mahahalagang Tanong Bakit isinulat ni Balagtas ang Florante at Laura? Produkto/ Pagganap

Antas 2: Pagtataya Sa antas ng: Pag-unawa Pagganap

Naipamamalas ng mag-aaral ang pagunawa sa naging impluwensiya ng Florante at laura sa pag-iisip, damdamin at pag-uugali ng mga mambabasa sa panahong naisulat ito, at maging sa kasalukuyan Aralin 1: Kaligirang Pangkasaysayan ng Florante at Laura

Ang mag-aaral ay nakapaglalarawan nang maaaring damdamin ni Balagtas sa kasalukuyang kalagayan ng ating bansa at ng kanyang akdang Florante at Laura

Paglalarawan nang maaaring damdamin ni Balagtas sa kasalukuyang kalagayan ng ating bansa at ng kanyang akdang Florante at Laura

Pagpapaliwanag Ipaliwanag ang naging impluwensiya ng Florante at Laura sa mga mambabasa sa panahong naisulat ito. Mga kraytirya: kaangkupan ng mga ideya; naglalahad ng mga patunay; nakabubuo ng sariling kongklusyon. Pagbuo ng sariling pananaw Ilahad ang sariling pananaw batay sa ibat ibang paraan kung makatuwiran at mabisa ang pagkakalarawan ng tunay na kalagayang panlipunan ng bansa

Pagtataya sa isinagawang paglalarawan batay sa mga kraytirya: A. Angkop sa paksa B. Makatotohanan C. Napapanahon D. Masining E. Orihinal

Pamantayang Pangnilalaman

Pamantayan sa Pagganap

Mga Kakailanganing Pag-unawa Sinasabing memoryado ni Apolinario Mabini ang Florante at Laura at buongbuo niyang naisulat sa makapal na kuwaderno nang ipataon siya sa Guam noong 1901, at ito ay isa sa tatlong aklat na dala ni Dr. Jose Rizal sa kaniyang paglalakbay sa Europa, ilang pangyayari sa kasaysayan na nagpapatunay na nagkaroon ng malaking impluwensiya sa mga Pilipino ang akda ni Balagtas.

Mahahalagang Tanong Nakaimpluwensiya ba ang Florante at Laura sa mga naganap na mga pag-aalsa/ himagsikan sa panahong naisulat ito? Patunayan.

Podukto/ Pagganap

Sa Antas ng Pag-unawa sa panahong naisulat ang Florante at Laura. Mga kraytirya: naglalahad ng sariling pananaw; may batayan ang nabuong sariling pananaw; napaninindigan ang sariling pananaw. Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba Ibahagi ang sariling damdamin/ damdamin ng iba sa kasalukuyang kalagayan ng ating bansa kung ihahambing ito sa panahong naisulat ang Florante at Laura. Mga kraytirya: makatotohanan; tapat; naglalarawan ng pagunawa sa sariling damdamin/ damdamin ng iba.

Sa Antas ng Pagganap

Pamantayang Pangnilalaman

Pamantayan sa Pagganap

Mga Kakailanganing Pag-unawa

Mahahalagang Tanong

Produkto/ Pagganap

Sa Antas ng Pag-unawa Interpretasyon Ilahad ang ilang pangyayari sa kasalukuyan na may pagkakatulad sa ilang pangyayari sa panahong naisulat ang Florante at Laura. Mga kraytirya: makatotohanan tapat; may kaugnayan sa paksa; batay sa pananaliksik. Pagkilala sa sarili Ilahad ang magiging kontribusyon kung paano pa higit na kagigiliwan ng kabataan ang pag-aaral ng Florante at Laura at mga kauri nito. Mga kraytirya: makatotohanan; napapanahon, malikhain. Paglalapat Magbigay ng ilang akda na nagkaroon ng malaking impluwensiya sa tao o nakapagpabago sa kalagayan ng isang bansa/lipunan.

Sa Antas ng Pagganap

Pamantayang Pangnilalaman

Pamantayan sa Pagganap

Mga Kakailanganing Pag-unawa

Mahahalagang Tanong

Produkto/ Pagganap

Sa Antas ng Pag-unawa Mga kraytirya: makatotohanan; napapanahon; may mga patunay; napangangatuwiranan ang mga patunay.

Sa Antas ng Pagganap

`
Kurikulum ng Edukasyong Sekondarya ng 2010 Fiilpino II Pangkalahatang Pamantayan para sa Ikalawang Taon: Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo at kahusayan sa pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang mga piling tekstong pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino IKAAPAT NA MARKAHAN (FLORANTE AT LAURA) Antas 1: Resulta/Inaasahang Bunga MGA PAMANTAYAN Nilalaman Pagganap Mga Kakailanganing Pag-unawa Taglay ng ilang tao ang mga katangiang makikita sa mga tauhan sa Florante at Laura katulad nang pagdama ng labis na pag-ibig, pagsasakripisyo para sa pamilya at minamahal, pagtulong sa kapwa kahit hindi kapanampalataya, pagbubuwis ng buhay para sa minamahal, pagiging palakaibigan at pagiging matapang mga katangiang nagpapatunay ng pagiging makatotohanan ng mga tauhan. Mahahalagang Tanong Makatotohanan ba ang ang mga katangian ng mga tauhang nilikha ni Balagtas sa Florante at Laura? Patunayan. Produkto/ Pagganap

Antas 2: Pagtataya Sa antas ng: Pag-unawa Pagganap

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa sinisimbolo ng bawat tauhang nilikha ni Balagtas sa Florante at Laura Aralin 2: Ang Mga Tauhan ng Florante at Laura

Ang mag-aaral ay nakapagpapatunay na ang bawat tauhang nilikha ni Balagtas ay may sinisimbolo/ kinakatawan sa panahong isinulat niya ang Florante at Laura

Pagpapatunay na ang bawat tauhang nilikha ni Balagtas ay may sinisimbolo/ kinakatawan sa panahong isinulat niya ang Florante at Laura

Pagpapaliwanag Ipaliwanag ang sinisimbolo o kinakatawan ng mga tauhang nilikha ni Balagtas sa panahong isinulat niya ang Florante at Laura. Mga kraytirya: kaangkupan ng mga ideya; naglalahad ng mga patunay; nakabubuo ng sariling kongklusyon. Interpretasyon Ipakilala sa masining na paraan ang ilang tao sa kasalukuyan na may pagkakatulad sa katangian ng ilang tauhan sa Florante at laura. Mga kraytirya: makatotohanan; napapanahon; malikhain.

Pagtataya sa isinagawang pagpapatunay batay sa mga kraytirya: A. Batay sa pananaliksik B. Makatotohanan C. Malikhain D. Masining E. Maiuugnay sa kasalukuyan

Pamantayang Pangnilalaman

Pamantayan sa Pagganap

Mga Kakailanganing Pag-unawa Makatotohanan ang paglalarawan ni Balagtas sa bawat tauhan ng Florante at Laura, na kung pakasusuriin ay may sinisimbolo o kinakatawan ang bawat isa sa panahong isinulat niya ito at maging sa kasalukuyan.

Mahahalagang Tanong May sinisimbolo ba ang bawat tauhang nilikha ni Balagtas sa Florante at Laura? Patunayan.

Produkto/ Pagganap

Sa Antas ng Pag-unawa

Sa Antas ng Pagganap

Pagbuo ng sariling pananaw Patunayan na taglay pa rin ng mga tao sa kasalukuyan ang mga katangiang taglay ng mga tauhan sa Florante at Laura. Mga kraytirya: naglalahad ng pananaw ng ibat ibang tao; may batayan ang nabuong sariling pananaw; napaninindigan ang sariling pananaw. Pagkilala sa sarili Ihambing ang sariling katangian sa mga tauhan sa akda at sa mga katulad nito sa kasalukuyan. Mga kraytirya: makatotohanan; tapat; may kaugnayan sa paksa.

10

Pamantayang Pangnilalaman

Pamantayan sa Pagganap

Mga Kakailanganing Pag-unawa

Mahahalagang Tanong

Produkto/ Pagganap

Sa Antas ng Pag-unawa

Sa Antas ng Pagganap

Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba Ibahagi ang naging damdamin sa bawat tauhan matapos silang makilala sa aralin. Mga kraytirya: makatototohanan; tapat; naglalarawan ng pagunawa sa damdamin ng mga tauhan sa akda. Paglalapat Ilarawan ang naibigang tauhan sa akda at ihambing siya sa isang kakilala sa kasalukuyan. Mga kraytirya: makatotohanan; napapanahon; may mga patunay; napangangatuwiranan ang mga patunay.

11

`
Kurikulum ng Edukasyong Sekundarya ng 2010 Gabay Pangkurikulum ng Fiilpino II

Pangkalahatang Pamantayan para sa Ikalawang Taon: Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo at kahusayan sa pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang mga piling tekstong pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino IKAAPAT NA MARKAHAN (FLORANTE AT LAURA) Antas 1: Resulta/Inaasahang Bunga MGA PAMANTAYAN Nilalaman Pagganap Mga Kakailanganing Pag-unawa Lahat ng uri ng tao sa lipunan ang target na mambabasa ng Florante at Laura dahil itoy punongpuno ng mabubuting kaisipan na angkop sa lahat ng tao, gayundin ng mga pagpapahalagang angkop sa kulturang Pilipino. Ang pagtulong sa kapwang nangangailangan kahit hindi kaanib ng relehiyon; ang pag-aalay ng wagas na pagibig sa kasintahan, magulang at bayan; ang pagiging matatag sa pagharap sa mga pagsubok ay ilan lamang sa mga pangyayaring inilahad sa Florante at Laura na nagaganap pa rin sa Mahahalagang Tanong Sa panahong naisulat ang Florante at Laura, sino ang target na mambabasa nito, ang mga Espanol, masang Pilipino o ang mga ititnuturing na ilustrado o intelektuwal? Patunayan. Patunayan na nangyayari pa rin sa kasalukuyan ang mga kaganapan sa Florante at Laura. Produkto/ Pagganap

Antas 2: Pagtataya Sa antas ng: Pag-unawa Pagganap

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kasiningan at nilalaman ng Florante at Laura Aralin 3: Mga Saknong Blg. 1-399

Ang mag-aaral ay nakikibahagi sa pagtatanghal ng mga saknong mula sa Florante at Laura na naglalarawan ng mga pagpapahalagang angkop sa kulturang Pilipino

Pagtatanghal ng mga saknong mula sa Florante at Laura na naglalarawan ng mga pagpapahalagang angkop sa kulturang Pilipino

Pagpapaliwanag Patunayan na nagkaroon ng malaking impluwensiya sa mga Pilipino ang Florante at Laura sa panahong naisulat ito. Mga kraytirya: kaangkupan ng mga ideya; naglalahad ng mga patunay; nakabubuo ng sariling kongklusyon. Interpretasyon Bigyan ng sariling interpretasyon ang ilang mga saknong na kakikitaan ng mahahalagang kaisipan o pagpapahalagang angkop sa kulturang Pilipino.

Pagtataya sa isinagawang pagtatanghal batay sa mga kraytirya: A. Angkop sa paksa B. Masining C. Napapanahon

12

Pamantayang Pangnilalaman

Pamantayan sa Pagganap

Mga Kakailanganing Pagunawa kasalukuyan. Patunay rito ang mga taong ginagawaran ng karangalan sa pagtulong sa kapwa; mga magsing-irog/magasawang itinatanghal sa mga programang pantelebisyon/panradyo at mga taong ginagawaran ng karangalan sa pagtatanggol sa bayan at pagmamahal sa magulang. Malimit ding itanghal ang mga taong matatag sa pagharap sa mga pagsubok upang kapulutan ng aral ng mga taong nahaharap sa pagsubok. Walang kamatayan ang akdang Florante at Laura sapagkat patuloy na nananatili at mananatili sa kaisipan ang mga aral nito na inilalapat sa buhay; ang paglalapat nito sa pangaraw-araw na pamumuhay ay isang paraan upang manatili sa kaisipan at sa diwa ng mambabasa ang nilalaman ng akdang ito.

Mahahalagang Tanong

Produkto/ Pagganap

Sa Antas ng Pag-unawa Mga kraytirya: makatotohanan; napapanahon; malikhain. Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba Ibahagi ang pag-unawa sa naging damdamin ng mga nakabasa ng Florante at Laura sa panahong naisulat ito, gayundin ang damdamin ng mga nakabasa nito sa kasalukuyan. Mga kraytirya: makatototohanan; tapat; naglalarawan nang pag-unawa sa damdamin ng iba.

Sa Antas ng Pagganap

Ipaliwanag kung bakit maituturing na isang akdang walang kamatayan ang Florante at laura?

Pagbuo ng sariling pananaw Ibigay ang ibat ibang pananaw at ang sariling pananaw kung dapat pa bang pag-aralan ang Florante at Laura sa kasalukuyan. Mga kraytirya: naglalahad ng pananaw ng ibat ibang tao; may batayan ang nabuong sariling pananaw;

13

Pamantayang Pangnilalaman

Pamantayan sa Pagganap

Mga Kakailanganing Pagunawa

Mahahalagang Tanong

Produkto/ Pagganap

Sa Antas ng Pag-unawa napaninindigan ang sariling pananaw. Paglalapat Magsalaysay ng ilang pangyayari sa kasalukuyan na may pagkakatulad o kabaligtaran ng ilang pangyayari sa Florante at Laura. Mga kraytirya: kaangkupan ng mga ideya sa paksa; naglalahad ng sariling kongklusyon; may batayan ang nabuong kongklusyon. Pagkilala sa sarili Ibahagi ang magiging kontribusyon bilang kabataan sa pagpapabuti ng kalagayang panlipunan o pagpapatatag ng nasyolismo sa bansa. Mga kraytirya: makatotohanan; tapat; may kaugnayan sa paksa.

Sa Antas ng Pagganap

14