Dados da Aula

O que o aluno poder aprender com esta aula

conhecer e identificar o aposto e vocativo em diferentes tipos de texto; analisar aspectos discursivos, estilsticos e semnticos relacionados ao aposto e vocativo; reconhecer o papel semntico-estilstico do aposto e do vocativo na construo do texto.

situao de comunicao. por meio do vocativo que interpelamos o nosso interlocutor real ou imaginrio, para interferir em seu comportamento direta ou indiretamente, ao expressar nossos sentimentos. Atividade O professor dever reproduzir (xerocar) para os alunos os textos abaixo e pedir a eles que, em dupla, respondam s questes propostas. Texto 1 O Engenheiro Agrnomo e Florestal Sebastio Pinheiro estar a noite desta tera-feira, 15/12, ao vivo, no Cidadania Ambiental. O programa iniciar s 20h e ser apresentado pelo jornalista Joo Batista S. Aguiar. Mais sobre o Sebastio (Fotografia de Carlos Stein, especial para a EcoAgncia de Notcias). Oua o programa de rdio Cidadania Ambiental na Rdio Ipanema Comunitria, todas as teras, 20h e sbados, 12h. Disponvel em: http://blog.agirazul.com.br/2009/12/15/sebastiaopinheiro-no-cidadania-ambiental/ 1. Observe as palavras destacadas no texto. a. Esses termos esto se referindo a que palavras do texto? b. Como ficaria o texto, se esse termos fossem retirados? c. Os termos em destaque so importantes para a informao veiculada? Justifique. Texto2

Durao das atividades

04 aulas de 50 minutos cada

Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

conhecer a estrutura do perodo simples; conhecer os termos essenciais e integrantes da orao.

Estratgias e recursos da aula

utilizao do laboratrio de informtica e sala de vdeo; utilizao de tirinhas e textos informativos veiculados na internet; pesquisa em gramticas.

AULA 01 (50 minutos) Acreditamos que o aposto deve-ser considerado um dispositivo lingustico- discursivo resultante da escolha feita pelo produtor do texto. O emprego desse item gramatical em textos informativos, por exemplo, pode no s revelar dados informacionais que o produtor julga serem desconhecidos pelo leitor, como tambm representar uma estratgia do dizer utilizada por ele para inserir um ponto de vista. Essa viso vai um pouco alm do que comumente proposto pela gramtica tradicional, em que o aposto concebido meramente como um elemento de valor substantivo que se associa a outro termo da orao para especific-lo ou explic-lo. A anlise sinttica centra-se no reconhecimento dos elementos que compem a frase, sem associlos aos nveis semntico e pragmtico. O vocativo, diferentemente do aposto, um termo que no se subordina a nenhum outro da frase, relaciona-se diretamente ao contexto exterior,

Disponvel em: http://blog.agirazul.com.br/2009/12/15/sebastiaopinheiro-no-cidadania-ambiental/

1. Observe o primeiro quadrinho. a. A informao de Calvin estaria clara ao interlocutor, se Haroldo - o nome do seu tigre no fosse mencionado? Explique. 2. Observe o terceiro quadrinho. a. Se o anncio de Calvin sobre o desaparecimento de seu tigre fosse divulgado conforme a descrio apresentada, seria possvel encontr-lo? Por qu? b. Conclua: que tipo de informao mais importante para um classificado: objetiva ou subjetiva? Por qu? Texto 3 No sbado, 27 de maro, entre 20h30 e 21h30 (hora de Braslia), o Brasil participa oficialmente da Hora do Planeta. Das moradias mais simples aos maiores monumentos, as luzes sero apagadas por uma hora, para mostrar aos lderes mundiais nossa preocupao com o aquecimento global. [...] Disponvel em: http://blog.agirazul.com.br/2010/03/16/sbado-27de-maro-a-hora-do-planeta/ 1. Qual importncia da expresso - 27 de maro - para a informao do texto? Explique. 2. Como poderia ser interpretado o texto, sem essa informao? Observao: Professor, objetiva-se com esta atividade, mostrar ao aluno que, diferentemente do que proposto pela Gramtica tradicional, o aposto no se constitui meramente como um termo acessrio da orao, visto que a informao se descaracteriza em aspectos relevantes. Texto 4

http://www.braian.com.br/wpcontent/uploads/2009/03/hagar_01-09-06_pt.gif 1. Observe a fala de Hagar no primeiro balo. Como ele se dirige ao filho? 2. Ao chamar o filho pelo nome, Hagar enfatiza o empenho em prender a ateno da de Hamlet. Esse chamamento garante a interlocuo entre eles? Justifique. Aula 2 ( 50 minutos) Atividade 1. O professor dever levar os alunos ao laboratrio de informtica para, em dupla, pesquisarem sobre aposto e vocativo. Sugestes de sites: http://pt.wikipedia.org/wiki/Termos_acess %C3%B3rios_da_ora%C3%A7%C3%A3o http://www.brasilescola.com/gramatica/apostovocativo.htm Observao: Esta atividade de pesquisa, poder tambm ser realizada em gramticas em sala de aula. 2. Em sala de aula, o professor dever pedir aos alunos que faam um confronto entre o que foi pesquisado e as atividades feitas anteriormente, propondo a eles que respondam a seguinte pergunta: O aposto pode ser entendido apenas como um termo acessrio, isto , a informao veiculada pelo aposto pode ser retirada da orao sem com isso alterar o contedo informacional do texto?

Disponvel em:

Aula 3 (50 minutos) 1. O professor dever levar os alunos ao laboratrio de informtica para assistirem ao vdeo com a msica Pacato cidado de Samuel Rosa e Chico Amaral. 2. O professor dever reproduzir para os alunos a letra da msica. Em grupo, eles devero responder s questes propostas sobre o texto.

o Pacato da Civilizao... Refro Pra que tanta sujeira Nas ruas e nos rios Qualquer coisa que se suje Tem que limpar Se voc no gosta dele Diga logo a verdade Sem perder a cabea

Pacato Cidado
Skank Composio: Samuel Rosa E Chico Amaral

Refro Sem perder a amizade... Oh! Pacato Cidado! Pacato Cidado! Eu te chamei a ateno No foi toa, no o Pacato da civilizao C'est fini la utopia Pacato Cidado! o Pacato da civilizao... Mas a guerra todo dia Dia a dia, no... Refro E tracei a vida inteira Consertar o rdio Planos to incrveis E o casamento Tramo a luz do sol Corre a felicidade Apoiado em poesia No asfalto cinzento E em tecnologia Se abolir a escravido Agora luz do sol... Do caboclo brasileiro Pra que tanta TV Numa mo educao Tanto tempo pra perder Na outra dinheiro... Pacato Cidado! Qualquer coisa que se queira o Pacato da Civilizao Pacato Cidado! Saber querer o Pacato da Civilizao...(2x) Tudo bem, dissipao Pacato Cidado! o Pacato Da Civilizao! De vez em quando "bo" Da Civilizao Misturar o brasileiro Aaaaai! Letra e vdeo, respectivamente, disponveis em: Com alemo http://letras.terra.com.br/skank/72338/ Pacato Cidado!

http:// www.youtube.com/watch? v=iBdDjlZCYJQ 1.Vocativo o termo da orao por meio do qual chamamos o interpelamos nosso interlocutor, real ou imaginrio. a. Transcreva da cano a expresso que evidencia o interlocutor do texto. b. Esse interlocutor uma pessoa especfica? Explique. 2. O vocativo um termo que se relaciona com o mundo exterior, com a situao comunicativa. a. Qual o contexto brasileiro que leva o eu lrico a chamar o cidado de pacato? b. Quais so as caracterstica de uma pessoa considerada pacato cidado? 3. O trecho abaixo faz parte da crnica Recado ao senhor do 903 de Rubem Braga. Nessa crnica, enfoca os problemas da convivncia diria entre vizinhos de apartamentos. Recado ao senhor 903 Vizinho Quem fala aqui o homem do 1003. Recebi outro dia, consternado, a visita do zelador, que me mostrou a carta em que o senhor reclamava contra o barulho em meu apartamento. Recebi depois a sua prpria visita pessoal devia ser meia-noite e a sua veemente reclamao verbal. Devo dizer que estou desolado com tudo isso, e lhe dou inteira razo. [...] a. Identifique o vocativo no trecho acima. b. Qual a funo do vocativo em uma carta? c. O tipo de linguagem em uma carta deve estar de acordo com o grau de intimidade entre os interlocutores, isto , entre remetente e destinatrio. Qual possivelmente o grau de intimidade entre os vizinhos? Aula 4 (50 minutos) Produo de texto

O professor dever apresentar aos alunos a seguinte proposta de produo textual: Baseando-se na temtica explorada na cano Pacato cidado de Samuel Rosa, produza um texto em que a interlocuo entre o eu lrico e um pacato cidado especfico seja evidenciada por meio de vocativos. Sugesto: Pacato estudante; pacato professor; pacato eleitor. Seu texto ser lido em sala de aula para apreciao de colegas e professor(a). Aps reviso gramatical e com a permisso dos alunos, o texto poder ser exposto em murais da escola.
Recursos Complementares

Professor, os vdeos, a seguir, sobre aposto e vocativo, podero ser apresentados aos alunos e propiciar reflexes sobre esses tpicos. http://www.youtube.com/watch?v=8jlvh7xu38U http://www.youtube.com/watch? v=fO8NsJTAY8s&feature=related
Avaliao

Em relao ao ensino de lngua, no basta possibilitar a reflexo sobre determinados aspectos do conhecimento lingstico. necessrio possibilitar ao aluno a apropriao de procedimentos que lhe permitam refletir sobre seus prprios textos. Portanto, por meio da anlise de produes de texto que o professor poder avaliar o estudante quanto ao emprego do aposto e do vocativo.