PROIECT DIDACTIC

A. COMPONENTA INTRODUCTIV
coala cu clasele I-VIII, I. Bogdan, Oradea
Data: 6. 11.2009
Clasa: a VI-a
Profesor: Caba Crina
Disciplina: Limba i literatura romn
Subiectul leciei: TIMPUL IMPERATIV I PROPOZIIA IMPERATIV
Tipul leciei: actualizarea i consolidarea cunotinelor
Competene vizate: la sfritul orei elevii vor fi capabili s:
O1- s defineasc modul imperativ
O2- s s identifice verbele la modul imperativ n textele date pe fi
O3- s scrie corect imperativele
O4- s analizeze sintactico-morfologic verbele din textele date
O5 s transforme forma afirmativ n forma negativ a modului imperativ
O6- s fromuleze rspunsuri n situaii concrete de comunicare n care s utilizeze modul imperativ
O7- S construiasc enunuri folosind corect formele verbului la imperativ
Metode i strategii didactice:
M1- conversaia euristic
M2- exerciiul
M3- problematizarea
M4- jocul didactic
M5- activitatea n grup
M6- nvarea prin descoperire
Material didactic:
m1- fie de lucru
m2- plane
m3- marker-e
m4- manualul
m 5 - flipchart
Bibliografie:
1. Mazilu-Ionescu, E., Jercea, V., Manual de limba romn pentru clasa aVI-a, EDP, Bucureti, 2006
2. Goia, Vistian, Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu, ed. Dacia, Cluj-Napoca, 2002
3. INTERNET, www.didactic.ro

B. COMPONENTA DESCRIPTIV
Evenimente
Activitatea de nvare
instrucionale
Activitatea
Activitatea elevului
profesorului
1.Moment
-noteaz absenii
organizatoric
-verific pregtirea celor
-i pregtesc cele necesare
necesare leciei
leciei
2. Verificarea
-verificarea cunotinelor legate -elevii rspund provocrilor
cunotinelor
verb, definire, exemplificri,
anterioare i a recapitularea succint a
temei de cas
modurilor i timpurilor
indicativului
-verific tema de cas, fcnd
-citesc i corecteaz tema
aprecieri asupra modului n care
a fost realizat
3.Pregtirea i - profesorul anun lecia nou
anunarea temei -scrie titlul pe tabl
noi i a
-anun obiectivele leciei
-scriu titlul n caiete
obiectivelor
4.Dirijarea
-profesorul mparte elevii n 4
-particip la joc identificnd
nvrii
grupe i cere ca din fiecare
verbele la modul imperativ i
grup un elev s aleag o plan observnd c acestea exprim
din cele patru de pe catedr,
o aciune poruncit, o
grupa urmtoare trebuie s
rugminte, sau un ndemn
identifice verbul din enun, i s
spun ce indic activitatea se
desfoar n 2
- n urma constatrilor fcute de - elevii noteaz n caiete cu
elevi profesorul formuleaz i
alt culoare definiia i
noteaz pe tabl definiia
exemplele
timpului imperativ
- Profesorul ntreab unde se
- elevii rspund i
folosesc asemenea fraze:
concluzioneaz frecvena
Aezai-v la locurile voastre, nu
folosirii verbului imperativ
umblai ncolo i ncoace!

Durata

Metode
i
procedee

Evaluare

-obs. sist.

M1

oral

M1
M2

scris

35

M2

oral
scris
obs. sist.

nchidei crile i deschidei

caietele!
Privii imaginea i spunei ce
reprezint ea!
Luai, v rog, restul!
Prezentai, v rog, biletele!
Dai-mi, v rog, sarea!
Oprii la semafor, v rog!

M1
M2
M3
M4

- cere elevilor s stabileasc

pentru ce persoan are
imperativul forme i corelat la
definiie s motiveze rspunsul
lor, se precizeaz funcia
sintactic a imperativului - 5
- realizeaz primul moment
ortografic al orei solicitnd elevii
conjuge la tabl verbul a fi la
imperativ att forma afirmativ
ct i forma negativ - 5

- noteaz n caiete formele

pentru persoana a II-a de
sinular i plural

- profesorul cere elevilor s

deschid manualul la paina 45 i
prin sondaj reolv oral exerciiul
1, explic unde este cazul - 5
-elevii primesc o fi de lucru cu
mai multe exerciii (fia nr.1) i
pe perechi trebuie s le rezolve 5

- elevii rspund indicaiei de

munc i reolv exerciiul

-mparte tabla n 4 i pentru un

timp de - 3 profesorul lanseaz
concurul imperative contra
cronometru (anexa 5)

- din fiecare echip vine cte

un elev i extrage un bileel cu
un verb la infinitiv, scrie pe
tabl forma de imperativ a
verbului; cnd a terminat vine
un alt membru a echipei care
extrage alt verb. Ctig

- doi elevi din grupele cu

puncatj mai mare realizat la
exerciiul precedent ies la
tabl i cinjug verbul a fi

-rezolv exerciiul dup care

dau citire enunurilor
verificndu-se corectitudinea
acestora

echipa care la expirarea

timpului a scris cele mai multe
forme
- profesorul scrie pe tabl
verbele a se duce, a se grbi, a se
trezi, a se uita i le trece la
imperativ singular, persoana a III-a,
dup care cere elevilor s explice
ortografia i s treac verbele la
plural
- comunic elevilor c atunci cnd
predicatul unei propoziii st la
modul imperative propoziia se
numete propoziie imperativ (5)

- cere elevilor s rezolve oral

exerciiul 1 de la pagina 47 (3)

5. Asigurarea
feed-back-ului
6.Anunarea
temei pentru
acas

-elevii primesc fia nr. 2 i

profesorul le cere s o rezolve
n 5(fia nr.2)
-ex.2 pg. 47, ex. 3 pagina 48 manual

- elevii rspund i realizeaz

forma de plural

- scriu n caiete cu alt culoare

definiia i punctuaia
propoziiei imperative dup
care alctuiesc singuri
exemple
- rezolv exerciiul

-rezolv cerinele

M2
M3

scris

-noteaz tema n caiete

M1

-obs. sist.

Anexa 1

MNNC FRUCTE!

Anexa 2

MERGEI LA
COAL!

Anexa 3

REZOLVAI EXERCIIUL!

Anexa 4

VENII REPEDE!

Fisa nr. 1
1. Completai dialogurile n baza modelului.
Model: S duc crile la bibliotec?
____________ crile acestea la bibliotec.
Du, te rog, crile acestea la bibliotec.

Poi duce scrisoarea la pot?

S aduc lucrurile n cas?
________________ scrisoarea aceasta la pot.

Poi aduce lucrurile n cas?

Pot duce scrisoarea la pot.
________________ lucrurile n cas.

Poi veni smbt la serviciu?

S vin smbt la serviciu?
________________ smbt la serviciu.

Poi zice nc o dat?

S zic nc o dat?
________________ nc o dat

2. Folosii n locul pronumelor personale accentuate sau n locul substantivelor formele pronumelor personale neaccentuate n acuzativ.
Model: ntrebai (pe el) cnd vine acas. /ntrebai-l cnd vine acas.
Rugai (pe ea) ______________ s nu plece. Trezete (pe mine) ______________la ora 7. Ajut (pe ei) _______________s fac ordine.
Felicitai (pe el) ____________________de ziua lui. Conducei (pe ele) ________________pn la ieire. Convingei (pe el) s rmn.
Cheam (pe Radu)___________________ ncoace. Luai (pe copii) ___________________cu voi. Citii (crile acestea) acum. Pstrai
(produsele) ____________________la rece. Pune (vinul) _____________________n frigider.

3. . Punei n locul punctelor o construcie care s exprime o rugminte. Adugai, unde e necesar, cte o formul prin care s
atragei atenia persoanei cu care vrei s discutai.
___________nu gsesc drumul de care am nevoie. ____________ unde se afl bulevardul Dacia?
Mergei numai nainte.
Mulumesc.
____________ unde este strada Sadoveanu. ____________ cum s gsesc strada aceasta.
Strada Sadoveanu nu este departe. Mergei nainte pe osea. Cnd ajungei lng o cldire albastr, ____________ de cineva acolo.
Mulumesc.

4. Situaii de comunicare
Suntei ntr-un ora necunoscut. Cum v descurcai? Pe cine ntrebai? Ce ntrebai? Cum rugai ca s v ajute?
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________

FISA nr. 2
1. Alctuii propoziii pe baza mbinrilor de mai jos.

A deschide cartea la pagina zece. .............................................................................

3. Alctuii propoziii interogative n care s spunei colegului

de banc:
s nu citeasc un roman deoarece nu este interesant
Model: Nu citi romanul acesta: nu e interesant.

A nchide fereastra. ....................................................................................................

s afle dac profesorul este n clas;

Model: A achita taxa. Achit taxa!

A traversa strada la verde. ..........................................................................................

A arta pe hart Frana. ..............................................................................................
A pstra carnea la rece.................................................................................................

s vad ce fac copiii afar;

s v atepte la intrare.

A cobor la prima staie. .............................................................................................

A cumpra dou pixuri. ..............................................................................................

s nu deschid fereastra deoarece afar e frig;

A rsfoi cartea. ............................................................................................................

A intra n cas. ............................................................................................................

s nu caute o carte deoarece ea nu este acolo;

A lucra mai mult. ........................................................................................................

s nu vorbeasc n englez deoarece nimeni nu nelege;

A verifica cifrele. .......................................................................................................
A privi ilustraia. ........................................................................................................
2. Alctuii propoziii.
Model: A intra n cas dac a vrea Intr n cas dac vrei.
A urca n autobuz- dac- a vrea ..................................................................................
A desena o floare-dac- a dori ...................................................................................
A organiza un concurs- dac- a putea .........................................................................
A scrie un referat dac- a ti cum ...........................................................................
A citi cartea aceasta dac- a avea timp ....................................................................

s nu v atepte dup ore deoarece nu putei merge cu el.