Universidad Latina De Costa Rica, Sede Limn Bachillerato En Psicologa

Curso: Tcnicas de Evaluacin I

Test: Prueba de Inteligencia no verbal TONI -2

Alumna: Yahaira Villalobos Elizondo

Profesora: Grettel Arias

Limn, martes 16de agosto del 2011

Bachillerato en Psicologa, Tcnicas de Evaluacin I

TEST DE INTELIGENCIA NO VERBAL TONI-2

El Toni-2, se basa en una prueba tipificada y bien fundamentada desde el punto de vista psicomtrico con una presentacin y unas normas que eliminan, en gran manera, la influencia del lenguaje y reducen la delos factores motrices y culturales.

Binet y Simon (1905) desarrollaron el primer test prctico de inteligencia para identificarse a los nios que podrn beneficiarse de una educacin especial, adecuada a sus necesidades, en las escuelas pblicas de Pars. Durante los aos que han transcurrido desde que Binet y Simon dieran forma y contenido al concepto de examen de la inteligencia y de las aptitudes, se han realizado numerosas investigaciones y esfuerzos para crear y mejorar los instrumentos con los que se lleva a cabo esta medida.La aplicacin del test de inteligencia se ha convertido en una prctica comn en la escuela.

DESCRIPCIN DE LA PRUEBA.

El Toni-2 es una medida de la capacidad para resolver problemas con figuras abstractas, exentas de la influencia del lenguaje. Se dise para ser utilizada con sujetos de edades comprendidas entre 5 y 85 aos. Existen dos formas equivalentes (A y B); cada una de ellas est formada por 55 elementos ordenados por dificultad crecimiento.

Jensen(1980) indica algunas normas y dimensiones que deben cumplir los tests libres de influencias culturales o de lenguaje: a) Deben ser medidas de tipo manipulativo que puedan sustituir a las de papel y lpiz. b) Las instrucciones se transmitirn por medio de mmica y no de forma oral o escrita. c) Deben incluir algunos ejemplos previos de prctica. d) No deben tener tiempo limitado

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e) En lugar de estar formados por dibujos concretos o fragmentos de lectura, el contenido de los elementos debe ser de tipo abstracto f) Para contestar al test se requerir razonamiento o capacidad para resolver problemas, sin que sea necesario tener que recodar ninguna informacin especfica g) Los problemas deben ser nuevos, para evitar contaminacin por el recuerdo de una informacin aprendida previamente.

La existencia de dos formas equivalentes A Y B (permite realizar dos evaluaciones). Se conforman de:

6 ejemplos de entrenamiento 55 elementos reales

En donde disponer de estas dos formas permite ser utilizado en situaciones en que sean precisas medidas previas y posteriores a una determinada actuacin, por ejemplo, la evaluacin del progreso de los escolares despus de la realizacin de un programa, las evaluaciones peridicas y otras situaciones en que pueda producir una contaminacin significativa a causa de la aplicacin de la prueba en diversas ocasiones. Hay que tener en cuenta que las dos formas A y B no son estrictamente paralelas.

APLICACIN Y FORMATO DE LAS REPUESTAS El Toni-2 no es un test de tiempo limitado. Para su administracin se requieren aproximadamente 20 minutos. La aplicacin est prcticamente libre de la influencia del lenguaje; no hay que escuchar largas explicaciones, ni hablar, ni leer, ni escribir para aplicar o responder al test. Dicho test se aplica en un lugar cmodo, bien iluminado y con ventilacin adecuada. Este lugar debe mantenerse tranquilo y libre de distracciones. El examinador tiene que esforzarse por crear un ambiente que transmita la sensacin de confianza y reserva ala persona que est realizando el examen.

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El examinador dar las instrucciones por medio de gestos o con indicaciones verbales muy breves. El sujeto indicar la respuesta sealndola motrizmente. Laprueba concluye cuando el sujeto conteste el elemento A55 o B55, o hasta que haya dado cinco respuestas errneas consecutivas. Se debe conseguir el umbral que son cinco respuestas correctas consecutivas, si existiera ms de un umbral, se utiliza el ltimo. Por otra parte si el sujeto no alcanza el umbral al concluir la prueba, y el examen no comienza en la figura A1 o B1 se vuelve al punto de partida y se contina la prueba en orden inverso, hasta conseguir cinco respuestas correctas consecutivas o llegar al elemento A1 o B1. Para determinar por cual figura se debe iniciar la prueba, segn la edad del sujeto, se utiliza la siguiente Tabla:

COMIENZO DEL TEST (ATENDIENDO LA EDAD)

Edad
5a7 8a9 10 a 12 13 a 17 18 a 20 21 o ms

Elemento
A1 o B1 A4 o B4 A8 o B8 A12 o B12 A17 o B17 A22 o B22

Losproblemas son de tipo abstracto- figurativo cuyas razones por las que se han seleccionado estas tareas son: 1) Un aspecto principal de la inteligencia es la aptitud para resolver problemas (Resnick y Glaser 1975). 2) Se encuentran dentro de un nivel prctico. 3) La forma abstracta-figurativa de los elementos garantiza que estn libres de la influencia del lenguaje o de indicaciones culturales. Para resolver los problemas, los sujetos deben identificar existentes entre las figuras abstractas y buscar despus la solucin entre las cuatro o seis alternativas que se le proponen.
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Caractersticas de los elementos:

Forma Posicin Contigidad Sombreado Tamao Longitud Movimientos Adornos

En los elementos del Toni-2 aparecen uno o ms de los siguientes tipos de relacin:

1. Emparejamiento simple: Todas las figuras comparten el mismo nmero de atributos crticos. No hay diferencia entre las figuras del estmulo.

2. Analogas: Las que existen entre las figuras de una de las filas o columnas es igual a la que existe entre las figuras de la otra fila o columna. Dichas relaciones pueden ser: a. Emparejamiento: No existen diferencias entre las figuras.

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b. Adiccin. Las figuras cambian por la adicin de nuevos atributos o figuras adicionales.

c. Sustraccin. Las figuras cambian porque se eliminan uno o ms de sus atributos.

d. Alteracin. Uno o ms de los atributos o figuras cambian o sufre alteraciones.

e. Progresin. Se produce el mismo cambio en las figuras o a lo largo de la serie que forman.

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3. Clasificacin. La figura del problema pertenece a uno de los conjuntos de dibujos que aparecen como alteraciones de solucin.

4. Intersecciones. Se forma una nueva figura juntando partes de las figuras que aparecen en filas y columnas.

5. Cambio progresivo. Contina el mismo cambio entre las figuras o a travs de ellas.

El Toni-2 es una prueba muy especializada, de rpida correccin y aplicacin que tiene dos formas equivalentes. Sucontenido pertenece a campos muy limitados para que su forma de aplicacin suponga las menores restricciones posibles, en los aspectos lingstico y motriz, para los sujetos a quienes se aplica.

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Este instrumento es ideal para personas difciles de examinar. De los cuales podemos mencionar: Los que han desarrollado algn tipo de afasia u otros problemas severos de lenguaje. Los sordos o los que tienen dificultades auditivas Los que no tienen suficiente dominio del idioma (no son capaces de leerlo o escribirlo) Los que a causa de una parlisis cerebral, lesiones de la cabeza o golpes tienen problemas de lenguaje o motrices.

El Toni-2 es adecuado para realizar evaluaciones en estas situaciones especiales. Dado que su contenido cultural es muy reducido, no representa una desventaja sensible para sujetos que no estn familiarizados con la cultura occidental.

Dicho instrumento puede ser utilizado con un buen margen de confianza para los siguientes objetivos:

a) Estimar la aptitud y funcionamiento intelectual. b) Identificar a los sujetos en quienes se sospeche algn deterioro intelectual, especialmente en aquellos cuyos resultados en los test puedan parecer dudosos a causa de sus deficiencias motrices o de lenguaje. c) Verificar resultados d) Formular hiptesis que puedan posteriores evaluaciones
e) Proyectos de investigacin

servir de gua para una intervencin o

INTERPRETACIN DE LAS PUNTUACIONES

Puntuaciones directas Dichas puntuaciones son el recuento de las puntuaciones correctas entre el umbral y el techo o fin de la prueba.

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No tienen significado por si mismas. El valor fundamental de una puntuacin directa es que se puede convertir en puntuaciones tpicas calculadas directamente a partir de la distribucin de frecuencias de todas las puntuaciones directas obtenidas en las aplicaciones de la muestra tipificacin del test.

Cocientes de desviacin (CI) Se obtienen a partir de las puntuaciones directas transformndola en otra de puntuaciones normalizadas. Para obtener esta segunda distribucin se establecen una media y una desviacin tpica predeterminadas.

La media de los cocientes de desviacin es 100 y la desviacin tpica 15. Los resultados se representan de la siguiente manera: CI > 130 121-130 111-120 90-110 80-89 70-79 < 70 Centiles Los centiles se obtienen a partir de distribucin de las puntuaciones directas del test. Una puntuacin centil indica el porcentaje de sujetos del grupo normativo que han obtenido puntuaciones superiores o inferiores a una puntuacin directa determinada. El centil 50 es la media de la distribucin y representa estadsticamente la realizacin normal. Los centiles ms altos indican buenos o muy buenos resultados en el test; los bajos indican resultados pobres o inferiores. Clasificacin Muy superior Superior Medio-alto Medio Medio-bajo Bajo Muy bajo % terico (Curva normal) 2,34 6,87 16,12 49,51 16,12 6,87 2,34

La puntuacin centil resulta muy fcil de comprender e interpretar. Si un sujeto obtiene un centil 45 en el TONI-2, su puntuacin est ligeramente por debajo de la media: dicha puntuacin indica que el 55% de los sujetos de su edad incluidos en la muestra de tipificacin han obtenido puntuaciones ms altas que l, en tanto que le 45% de los sujetos de dicha muestra ha logrado su misma puntuacin u otras inferiores. En cambio, si el sujeto obtiene un centil 80, sus resultados estn por encima de la media.

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Las puntuaciones inferiores a 25 o cocientes por debajo de 85 pueden ser indicativas de retraso mental, problemas de desarrollo u otros trastornos cognitivos. Una vez confirmadas con otro diagnstico o con datos clnicos, las puntuaciones bajas indican la necesidad de algn tipo de intervencin: una terapia especfica o la inclusin del sujeto en clases especiales.

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INFORME DE EVALUACIN PSICOLGICA

Ficha de Identidad Nombre: .. Caballero Salguero Fecha de nacimiento: 17 de agosto del 2011 Edad: 23 aos Nacionalidad: Hondureo Ocupacin: Programador de sistemas Prueba aplicada: Test de inteligencia no verbal, TONI-2

Resultados En la aplicacin de esta prueba se obtuvieron lo siguientes resultados: PD= 40 CI= 116 PC= 84 De acuerdo con la aplicacin de la prueba Toni-2, la capacidad para la resolucin de problemas del sujeto es media - alta, obteniendo como resultado un CI de 116, lo que indica que presente un desarrollo intelectual adecuado para su edad, en donde no se present dificultad para acatar las instrucciones y se desenvolvi de manera adecuada durante la aplicacin del test, manteniendo una aptitud positiva.

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