Colegio catlico Cristo Rey Sector lenguaje y comunicacin Docente: Patricia Torres Durn.

Control del gnero lrico, hiatos y diptongos Nombre: ___________________________________ Curso: __________ Fecha: __________ Puntaje real: 43 puntos Puntaje total: ___________ Nota: ___________

I.- ITEM: Lee las siguientes afirmaciones y responde con una V si es verdadero y con una F si es falso, segn corresponda. Debes justificar las falsas. (15 puntos) 1.- ____ En la obra lrica predomina la expresin de los sentimientos del hablante. 2.- ____ El mundo lrico es un hecho del lenguaje, a travs del cual el poeta expresa sus sentimientos y emociones. 3.- ____ El hablante lrico es una voz hecha de lenguaje que est presente en un texto lrico 4.- ____ Siempre la expresin de los sentimientos o emociones estn sujetos a un motivo lrico. 5.- ____ Objeto lrico puede ser una persona, animal, cosa, objeto personificado que sirve al hablante lrico para expresar su interioridad. 6.- ____ El poeta y el hablante lrico son una misma persona en un texto potico. 7.- ____ Quien expresa sus sentimientos en un texto potico es el autor. 8.- ____ El motivo lrico est presente en todos los textos poticos. 9.- ____ La emocin o aspecto de la realidad que inspira la construccin de un texto potico es el motivo lrico. 10.- ____ La comparacin es un recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas entre los elementos (objetos, personas, animales, situaciones, hechos). 11.- ____ Para identificar la personificacin presente en un poema encontramos elementos comparativos: (como, as como, tal como, parece, tal cual) 12.- ____ La hiprbole, consiste en la alteracin del orden lgico de la oracin. 13.- ____ El hiprbaton es una exageracin con la que el hablante lrico quiere destacar una caracterstica de algo. 14.- ____ El hiato rompe el diptongo y se produce cuando las dos vocales unidas son separadas silbicamente. 15.- ____ El diptongo se produce cuando encontramos dos vocales unidas en una misma slaba. II.-ITEM: Marca la alternativa correcta segn corresponda. 1. Indica qu caractersticas pertenecen al gnero literario lrico. a) El contenido es expresado por un narrador. b) Expresa sentimientos y estados de nimo. c) Utiliza primordialmente la funcin apelativa. A) Slo a B) Slo b (1 punto c/una)

C) Slo c

D) b y c

2.-Indica qu caracterstica es esencial en el gnero literario lrico. a) Posee dilogos entre el poeta y el lector del poema. b) Plantea temas relacionados con ancdotas y sucesos histricos. c) Expresa los sentimientos a travs de las figuras literarias. d) Presenta una estructura basada en actos.

3.- Lee el siguiente poema y responde las preguntas que vienen a continuacin: La tarde se hizo noche, no me acuerdo donde, Y tuve miedo de andar toda tu ausencia solo, Y fue la tarde de volver al olvido Y fue la hora de desandar tu cario Y me hice noche en el huerto Y de entonces que ando noche tu recuerdo Del huerto: (Quelentaro) 3a.-Cul es la figura literaria predominante del poema anterior es: a) metfora c) comparacin b) hiprbaton d) hiprbole 3b.- Cul de las siguientes afirmaciones corresponde al motivo lrico del hablante del poema anterior: a) El sufrimiento de alguien. b) La angustia de alguien. c) El engao de alguien. d) La depresin de alguien.

4.- Identifica las figuras literarias presentes en los siguientes poemas: A.a) metfora b) hiprbaton B.a) anfora b) comparacin La tristeza llenaba todos los poros de mi cuerpo y el llanto vena de todas partes llenando el mundo de lgrimas c) comparacin d) hiprbole Lluvia, llegas con tus largos brazos hmedos acunando a los nios con tu voz ronca y montona c) hiprbole d) personificacin

C.- En el verso: mi guitarra despierta asustada, la figura utilizada corresponde a: a) personificacin b) comparacin c) repeticin d) anttesis

III.-ITEM: Lee los siguientes poemas e identifica el hablante lrico presente en cada uno de ellos. (3 ptos) Yo no quiero que a mi nia me la vuelvan golondrina Hablante lrico: Seora, dicen que donde, mi madre dice, dijeron, el agua y el viento dicen que vieron al guerrillero Hablante lrico: IV.- ITEM: Lee los siguientes versos e identifica el motivo lrico del hablante. Cmo de entre mis manos te resbalas! Oh, cmo te deslizas, edad ma! Qu mudos pasos traes, oh, muerte fra, pues con callado pie todo lo igualas! Motivo lrico del hablante: (3 puntos) Madre, cuando sea grande Ay qu mozo el que tendrs! Hablante lrico:

Por una mirada, un mundo; por un beso, yo no s por una sonrisa, un cielo, que te diera por un beso! Motivo lrico del hablante:

V.- ITEM: 1.-Lee el siguiente texto, subraya los diptongos que encuentres en l. 2.-Separa silbicamente cada palabra e indica si es hiato o diptongo.

(15 puntos)

En un lejano pas, hace mucho tiempo, haba un rey que se crea el mejor monarca de su regin. Su palacio era hermoso y bien construido y estaba rodeado de grandes jardines. Los nobles de su corte vestan elegantemente y conocan todas las reglas de la cortesa. Las ceremonias y fiestas de la corte eran grandiosas. Se destacaban por la gran concurrencia, por la excelente msica y la variedad de los bailes. Un da, el rey tuvo un sueo muy extrao. So que su palacio estaba vaco y a obscuras y que en uno de sus jardines haba una gran mesa con un pan, una pequea casa, un traje de hombre y un vestido de mujer, un libro, un frasco con medicamentos y una pala. El rey quiso saber el significado de su sueo, pero no lo pudo descubrir. Le pregunt a sus nobles, pero estos solo atinaron a dar respuestas muy disparatadas y poco convincentes. Para salir de sus dudas, el rey public un aviso en el que ofreca una gran recompensa a quien interpretara su sueo. Llegaron magos y adivinos de toda la comarca, pero sus respuestas carecan de sentido y no convencan al rey. Una maana, una mujer anciana y humilde lleg hasta la corte y comunic a los guardias que ella poda interpretar el sueo del rey. El rey la mand llamar y le pregunt cul era su interpretacin del sueo. La anciana le respondi hablando lentamente y con pausados ademanes