TRASTORNOS PSICOSOCIALES DEL ESCOLAR

Ps. Roxana Caileo. G.

Qu es la Psicologa?
Es el estudio cientfico de la conducta y la experiencia, de cmo los seres humanos sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea. Se dedica a recoger hechos relacionados a la conducta y experiencia, los organiza sistemticamente para as elaborar teoras y poder comprender el funcionamiento Su objetivo est centrado en conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos, para intentar predecir las acciones futuras y de este modo poder intervenir en ellas o sobre ellas.

Psicologa como ciencia

El propsito de cualquier estudio cientfico es que se pueda verificar con precisin a travs de una investigacin objetiva y de mentalidad abierta. A medida que el campo del desarrollo humano se convirti en una disciplina cientfica, sus metas evolucionaron hasta incluir descripcin explicacin, prediccin y modificacin del comportamiento .
Descripcin: permite que los cientficos establezcan normas de comportamiento a diferentes edades . Explicacin: es el descubrimiento de las causas del comportamiento. Prediccin: es pronosticar el desarrollo posterior. Modificacin: es la intervencin para promover el desarrollo ptimo.

Qu es un trastorno?
Se entiende como la molestia, problema o perturbacin que altera la vida de una persona o su estado de nimo. Es la alteracin leve en el funcionamiento de un rgano corporal

Concepto PSICOSOCIAL
El concepto Psicosocial corresponde a una rama de la psicologa que se ocupa especialmente y preferentemente del funcionamiento de los individuos en sus respectivos entornos sociales, es decir como partes integrantes de una sociedad o comunidad y como este ser humano y entorno en el que se desarrolla, contribuyen a determinarse entre s.

 As como en las diversas sociedades hay instituciones que ostentan rasgos tpicamente humanos, muchas veces y casi en paralelo a esto, la vida social de cualquier persona se ha convertido en determinante a la hora de dirigir el funcionamiento psicolgico de alguien, entonces, es precisamente aqu donde focalizar su atencin la psicologa social. Si bien esta rama no naci con la psicologa, surgi como necesidad inmediata para explicar algunos procesos que tienen lugar en la sociedad y que obviamente son el resultado de la accin del hombre.

Marco Terico comprensivo

Enfoque ecolgico (Urie Bronfenbrenner,
1979)
Este enfoque se compone de 5 niveles, los que estn interconectados entre s, de influencia externa, o contextos de desarrollo, desde el ms cercano hasta el ms amplio, este autor afirma que para entender el desarrollo individual se debe estudiar a un nio en el contexto de mltiples ambientes, o sistemas ecolgicos en donde se desarrolle. Estos comienzan con el entorno ms cercano al hogar y se desplazan hacia el exterior a instituciones ms grandes como el sistema escolar y, finalmente abarca los patrones culturales y sociohistricos y las condiciones que afectan el hogar, la escuela y, virtualmente, todo en la vida de un nio o persona.

Niveles del modelo ecolgico

El microsistema ste incluye al individuo concreto, con sus caractersticas personales de edad, gnero, salud, etc., y su entorno diario inmediato en el hogar, la escuela o el vecindario. Incluye las relaciones interpersonales, frente a frente con padres, hermanos, personas encargadas de su cuidado, compaeros de clase y maestros, con quienes la influencia va y viene. Los anlisis de microsistemas han arrojado algunas sorpresas, como el grado en el ambiente difiere para cada nio dentro de la misma familia. Se contempla al sujeto como ser activo que es capaz de influir en este medio social primario. El mesosistema Es la interaccin de varios microsistemas que contienen al nio en desarrollo; en otras palabras un sistema de microsistemas que pueden incluir enlaces entre el hogar y la escuela, como reuniones padre-maestros, o entre familias y el grupo de compaeros.

 El exosistema Se refiere a enlaces entre dos o ms ambientes de los cuales, por lo menos uno no tiene al nio en desarrollo pero lo afecta indirectamente. Por ejemplo, una madre frustrada por su trabajo puede maltratar a sus hijos. El macrosistema Est conformado por patrones culturales como creencias dominantes, ideologas y sistemas econmicos y polticos como el capitalismo y socialismo. El cronosistema Agrega la dimensin del tiempo- la influencia normativa o no normativa del cambio o la constancia en el nio y en el medio ambiente-. Esto puede incluir cambios en la estructura de la familia, el lugar de residencia, empleo de los padres al igual que cambios culturales ms grandes como guerras y ciclos econmicos.

EXOSISTEMA
MESOSISTEMA

Se plantea un modelo ecolgico del desarrollo humano en el que se atiende a factores socioculturales. La virtud de este modelo es que nos permite obtener una visin amplia y contextualizada de aquellos fenmenos que son objeto de intervencin psicosocial, atendiendo a varios niveles de anlisis en los que se ponen de manifiesto las relaciones entre sistemas interdependientes. Bronfenbrenner contempla cinco sistemas, en una direccin que va desde lo ms concreto (lo ms micro) a lo ms global (lo macro)

Trabajo prctico
Anlisis de Caso Victor, el nio salvaje de Aveyron.