NDICE

Dedicatoria2 Resumen...5 Introduccin..6 CAPTULO I: GENERALIDADES 1.1 Definicin...7 1.2 Caractersticas..8 1.3 Componentes8 1.4 Tipologa10 CAPTULO II: APORTES A LA PECEPCIN 2.1 Funcionalismo.12 2.2 Asociacionismo14 2.3 Teora de la Gestalt.14 2.4 La Concepcin Ecolgica de Gibson17 CAPTULO III: DESARROLLO DE LA PERCEPCIN 3.1 Percepcin Visual18

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3.2 Percepcin Auditiva19 3.3 Tacto.20 3.4 Gusto y Olfato..21 3.5 Percepcin Multimodal22 CAPTULO IV: TRANSTORNOS DE LA PERCEPCIN 4.1 Ilusin23 4.2 Alucinacin24 4.3 Daltonismo.28 4.4 Sinestesia...30 Fuentes de informacin..31 Conclusiones32 Recomendaciones...33 Anexos......34

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RESUMEN

Proviene del latn perceptivo, que significa recibir, recolectar o tomar posesin. La percepcin siempre estar ligada a los cinco sentidos ya que estos realizaran una interpretacin de los estmulos para que el ser humano pueda tener el proceso de percepcin tiene que siempre recurrir a la memoria. Por el cual el cerebro construye una representacin interna del mundo exterior, a travs de las sensaciones y las caractersticas personales: personalidad, motivos, experiencias previas1. Cada para la psicologa y as poder hacer un anlisis al ser humano. Para algunos autores la percepcin es un proceso parcial2. Percibir no es experimentar una multitud de impresiones que conllevaran unos recuerdos capaces de complementarlas; es ver cmo surge, de la constelacin de datos, un sentido inmanente sin el cual no es posible hacer invocacin ninguna de los recuerdos. Recordar no es poner de nuevo bajo la mirada de la conciencia un cuadro del pasado subsistente en s, es penetrar el horizonte del pasado y desarrollar progresivamente sus perspectivas encapsuladas hasta que las experiencias que aqul resume sean vividas nuevamente en su situacin temporal. Percibir no es recordar. Ya que una persona no siempre va percibir todo, y a si que el proceso es cambiante, dentro de un contexto fsico y social. Para el psiclogo Abbagnano la percepcin es un proceso cambiante ya que rechaza la conciencia, porque el hombre puede tener diferentes sensaciones, pero la ponerse a analizar ellos ser capaz de solucionarlo por ser humano realiza un proceso perceptivo diferente, sin duda la percepcin es importante

Allport, (1974), Percepcin Merleau-Ponty (1975), Problema de la Percepcin y Fenomenalismo

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si solo, es lo que no sucede con la precepcin subliminal que dice que de manera inconsciente todo lo que podamos percibir queda en la memoria.

INTRODUCCIN

La percepcin ha sido concebida como un proceso cognitivo, apunta que la percepcin es algo que comprende tanto la captacin de las complejas circunstancias ambientales como la de cada uno de los objetos. Si bien, algunos psiclogos se inclinan por asignar resta ltima consideracin a la cognicin ms que a la percepcin, ambos procesos se hallan tan ntimamente relacionados que casi no es factible; sobre todo, desde el punto de vista de la teora, considerarlos aisladamente uno del otro. En el Captulo I de Generalidades, se ver los puntos sobre lo que es percepcin; su definicin, componentes, sus tipos y caractersticas. En el Captulo II, presentamos los Aportes a la Percepcin; es decir, las propuestas que dieron las escuelas como el funcionalismo, el asociacionismo para llegar; en la actualidad, a la teora de la Gestalt. En el Captulo III, se ubica el Desarrollo de la Percepcin, que es un punto muy importante; puesto que, aqu se explica cmo la percepcin se va desarrollando conforme la persona va creciendo.

que son las Ilusiones, alucinaciones, daltonismo y sinestesia.

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Y finalmente, en el Captulo IV, tenemos los Transtornos de la percepcin; entre ella lo

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Captulo I GENERALIDADES

1.1 Definicin Etimolgicamente se define como captura mediante los sentidos o la accin y efecto de percibir. Se define como un proceso cognitivo -siendo este el primero y el ltimo de estos procesos, adems del ms importante de estos-, el cual se encarga de capturar o recibir los estmulos del exterior, y transmitir esta informacin al sistema nervioso central donde es interpretada dependiendo no solo de la naturaleza del estmulo sino de las experiencias previas que la persona haya tenido Luria (1978) considera que las percepciones, a diferencia de las sensaciones, son fruto de una compleja labor de anlisis y sntesis, a la vez que destaca su carcter activo y mediatizado por los conocimientos y experiencias previas al sujeto. Mientras que Garca-Albea (1999) nos dice que la percepcin es la actividad cognitiva del organismo provocada por la presencia fsica del objeto y que se efecta a travs de los sentidos. Para Allport, es algo que comprende tanto la aplicacin de las complejas circunstancias ambientales como la de cada uno de los objetos. Si bien algunos psiclogos se inclinan procesos se hallan tan ntimamente relacionados que casi no es factible, sobre todo desde el punto de vista de la teora, considerarlos aisladamente uno del otro. 1.2 Caractersticas La percepcin se caracteriza en primer lugar como un proceso, el cual nunca se detiene, y siempre recibe un flujo continuo de informacin. Este requiere que recibamos o captemos estmulos, puesto que es lo esencial para que se produzca la percepcin para asignar a esta ltima consideracin a la cognicin mas que a la percepcin, ambos

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Tiene algo que las dems funciones o procesos cognitivos no tienen, una interaccin fsica, entre el medio y el organismo a travs de los sentidos, adems de solo haber una forma de percepcin, sea la sensorial. Adems esta se puede considerar como el origen y la base de nuestro conocimiento del mundo, incluido el de nuestro medio interno. 1.3 Componente 1.3.1. Sensaciones: A) Definicin Las sensaciones se definen como una respuesta del cuerpo ante un estmulo en este caso externo-, ya que los estmulos internos, los tocaremos cuando toquemos los inputs internos. Adems esta reaccin puede venir de varias fuentes y vemos que son de distintos tipos ya que impactan y estimulan un determinado rgano sensorial. Una clula receptora se encarga de recibir una forma determinada de energa (luminosa, presin de aire, etc.) y transformarla en energa electroqumica, esta informacin se traduce en impulsos nerviosos que viajan al sistema nervioso central, exactamente a un centro de la corteza cerebral. B) Elementos Un estmulo: Nosotros lo definimos como un elemento presente en la realidad en cualquier forma de energa (luminosa, sonora, etc.) que es capaz de activar o provocar una respuesta en un organismo, especficamente en un rgano sensorial. Esta respuesta puede ser fisiolgica o psicolgica (cambio fsico o de la conducta).

Un rgano sensorial:

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Este elemento est ntimamente relacionado con el estmulo, puesto que este es captado por un rgano sensorial; gusto, tacto, olfato, vista, odo. Estos sentidos u rganos sensoriales funcionan de manera automtica y son los conocidos y difundidos, aunque algunos autores incluyen ms sentidos, este es el caso de Rudolf Steiner3, que considerara, como doce a los sentidos. Esos sentidos extras que l considera, vienen a ser; el sentido vital (Bienestar o malestar medio interno), el del movimiento propio, el esttico (situacin de nuestro cuerpo en tres dimensiones), el del calor, el sentido verbal, el del pensamiento ajeno y el del yo ajeno.

C) Umbrales Sensoriales Es el nivel de intensidad que debe tener un estmulo para ser captado por un

organismo, por ello hay luces tan fuertes que no logramos distinguir, sonidos muy bajos que son inaudibles para nosotros o muy estruendosos para ser entendidos, porque cada uno de nosotros tenemos un rango o lmite, tanto superior como inferior para captar los estmulos que han sido captados por nuestros sentidos, hay dos grandes clases de umbrales; el absoluto y el relativo.

Umbral Absoluto: Este se divide en umbral absoluto mnimo y mximo, el primero es el nivel o intensidad ms baja que podemos registrar de un estmulo para captarlo, mientras que el segundo es el nivel mximo que podemos percibir de un estmulo.

STEINER, Rudolph, Antroposfa Psicosofa y Pneumatosofa, Editorial Editrice Antroposofica, 1991, p. 203.

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Umbral Relativo:

Este se define como la diferencia mnima que se puede detectar entre dos estmulos, quiere decir que nosotros logramos reconocer o diferenciar, cuanto es necesario que se incremente la intensidad de un estmulo para notar un cambio.

D) Bases Biolgicas de la sensacin

1. Los receptores Sensoriales 2. Las Vas de conduccin 3. El procesador Central

1.4 Tipologa Existen diferentes tipos de percepcin, como las que nombraremos a continuacin: Percepcin lingstica: Para la percepcin del lenguaje es necesario descomponer el habla en sus componentes lingsticos bsicos, comparar lo que escuchamos con informacin semntico indispensable para determinar el significado del mensaje. Percepcin visual: Distintos niveles neurolgicos son responsables de la direccin de las caractersticas especficas de la imagen retiniana, de su incorporacin al sistema ya almacenada en la memoria de largo plazo y ejecutar el anlisis sintctico y

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y de su combinacin con la informacin previamente almacenada. Adems los elementos que podemos captar nos son revelados mediante la luz. El resultado final de este procesamiento, que se inicia en la imagen retiniana, es la experiencia perceptiva. Percepcin de profundidad: Es aquella que nos permite percibir el mundo en tres dimensiones, esto nos permite saber la distancia que estn los objetos en relacin al observador, para que se d esto se requiere de dos elementos clave, los indicadores binoculares y los monoculares En los indicadores binoculares encontramos la disparidad retiniana y la convergencia visual. El primero se llama as porque se usan ambos ojos, y consiste principalmente captar la profundidad al unir o fusionar la imagen que produce cada ojo, la separacin que hay entre ellos es lo que permite al final producir la profundidad. Mientras que el segundo, nos permite calcular la distancia de un objeto respecto al observador, ambos ojos convergen o se sitan sobre un mismo punto. Percepcin Extrasensorial: Cuando hablamos de percepcin, se cree que este proceso cognitivo slo es estudiado por una determinada rama de psicologa; sin embargo, hay una rama que ha causado controversia y plantea la percepcin extrasensorial, hablamos de la Parapsicologa. La parasicologa propone que este tipo de percepcin; tambin llamada PES, es aquella percepcin que no est ligada o vinculada a percibir hechos o fenmenos con los procesos sensoriales comunes (ver, or, etc.); es decir, es una percepcin independiente. La investigacin experimental de esta percepcin es denominada como Psi y las evidencias que demuestran la PES es marginada por los escpticos (aquel que

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examina, investiga, critica. El escepticismo es la concepcin filosfica que pone en tela de juicio la posibilidad de conocer la realidad objetiva4). Estos escpticos basan las evidencias como fraudes, trucos de mentalistas. La PES; segn la parapsicologa, se divide en 3 modalidades:
1. Clarividencia. Es la capacidad de percibir hechos o fenmenos; sean en el

pasado, presente o futuro.

2. Telepata. Capacidad de leer la mente de las personas. 3. Precognicin. Habilidad encargada exclusivamente a percibir o predecir

acontecimientos del futuro. Puede mostrarse en forma de sueos profticos. Conviene incluir otra supuesta habilidad psi: 4. Psicocinesia. Capacidad de influir con la fuerza de voluntad en objetos inanimados (La mente sobre la materia). (La psicocinesia no se puede clasificar como un tipo de PES; pero a menudo es campo de estudio para los parapsiclogos).5 Percepcin extrasensorial escnica Simula la percepcin extrasensorial para divertir al pblico, Al igual que la magia, la percepcin extrasensorial escnica se basa en una combinacin de prestidigitacin, engao y trucos patentados. Un caso representativo es el de Uri Geller, ex mago de centros nocturnos que asombraba a las audiencias algunos cientficos entre ella- con su telepata, psicocinesia y precognicin.6

CHUQUIZUTA, Nelson, Cronos, Diccionario Filosfico, Primera Edicin, Lima, Per, Ebisa Ediciones, 2008, p. 221. 5 COON, Dennis, Psicologa, 10a. edicin, traduccin del ingls por Thomson/Wadsworth, California, Estados Unidos, Cencage Learning Inc. 2004, p. 241. 6 Ibidem, p. 243.

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Capitulo II APORTES A LA PERCEPCIN

2.1 Funcionalismo Probabilstico de Brunswik Este autor elaboro una metodologa para un estudio probabilstico de los estmulos, del mundo exterior. Brunswik, propuso el Modelo de Lente con la intencin de explicar este tipo de proceso cognitivo. Surgi que la informacin sensorial proveniente del entorno y facilitador de la percepcin ambiental de una persona no llega a tener relacin con el entorno real, de tal manera que la persona recibe constantemente seales complejas y enseanzas so0bre el ambiente. Esto refiere a que la persona en el momento que observa cierto entorno deba estar realizando estimaciones probabilsticas de la verdadera situacin de esta manera elaborara juicios probabilsticos sobre dicho ambiente. 2.1.1 Modelo de Lente Brunswik distingui dos tipos de estmulos y seales:

Estmulos distales. aqu se ubican los patrones sensoriales que recibe la persona (lagos, ros lejanos o cualquier otro objeto), es decir las caractersticas objetivas del entorno.

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Estmulos proximales. son los resultados de algn patrn sensorial, produciendo alguna elaboracin de esta informacin.

En resumen Brunswick explica mediante el modelo de lente cmo llegar a una percepcin o juicio ambiental mediante el proceso perceptivo que consiste en la seleccin los estmulos distales que se consideren ms validos ecolgicamente y as utilizar o procesar los estmulos proximales. Para Gibson la teora de Brunswick est centrada en la percepcin visual. Manteniendo que los sentidos han sido preparados para registrar verdicamente la estructura estimular del ambiente, que se concibe con una forma distinta a la usual. Su concepto de la ecologa estimular consiste en reformular la teora clsica de las cualidades sensibles en trminos de informacin representativa de la estructura del mundo exterior. 2.2 Asociacionismo Dice que la percepcin est formada por sensaciones aisladas, que luego son asociadas por el cerebro para formar la percepcin del objeto en s; el sujeto no hace ms que actuar como un mero receptor. David Hume es el que ms aporta en esta corriente; l divide la percepcin en impresiones de la sensacin, la que viene de los sentidos y las impresiones de la reflexin que viene del interior. Esta teora se ver desplazada a la llegada de la teora de la Escuela de la Gestalt. 2.3 Escuela de la Gestalt A principios del siglo XX aparece la Psicologa de la Gestalt con la figura representante de Max Wertheimer y su experimento sobre percepcin; sta escuela se centr en resumen a una pregunta: De qu manera distinguimos una figura y su fondo?,

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concluyeron que an una persona vea por primera vez, algunos factores imponen un poco de orden en las percepciones. La psicologa de la Gestalt neg la idea de que las percepciones podan construirse a partir de las sensaciones, y en su lugar postul que el estmulo deba considerarse globalmente como un todo7. Para ellos, la percepcin contiene unidades superiores que ellos denominaron Gestalten o configuraciones. Gracias a la Gestalt, se dio el inicio de numerosos estudios acerca de los fenmenos de la organizacin perceptual, que hoy en da han llamado la atencin de varios investigadores alrededor del mundo. 2.3.1 Leyes de la Organizacin Perceptual A) Principio de reconocimiento:

Figura-fondo. La Gestalt consider la Figura-fondo como el elemento principal de la organizacin perceptual. La figura es el elemento que mejor recuerda un individuo. Es la imagen que captamos del objeto y se destaca claramente con el fondo. Tiene una estructura slida y definida. El fondo est ubicado por detrs de la figura y lo rodea, es el que se recuerda menos. Es vago y se presenta en segundo plano, lo contrario a la figura.

B) Principios de Agrupamiento:

Cercana. Los elementos que son cercanos unos al otro tienden a ser agrupados y aquel que no pertenezca a aquel grupo se le considerar extrao.

Semejanza. Los estmulos con tamao, forma y color de diferentes clases tienden a agruparse con aquellos que son iguales.

FERNNDEZ-ABASCAL, Enrique G.; MARTN DAZ, Mara Dolores; DOMNGUEZ SNCHEZ, F. Javier, Madrid, Espaa, Ediciones Pirmide, 2002, p. 87.

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Ley de pregnancia o de buena figura. Ley admitida por los psiclogos de la Gestalt. Esta ley nos dice que todo patrn a estimular debe ser lo ms simple, comprensible o regularmente organizada para as disminuir su complejidad.

Continuacin o continuidad. Las percepciones suelen inclinarse a lo simple o continuo. Este principio opera de buena forma cuando los elementos siguen un mismo patrn de direccin y forma una unidad.

Cierre o clausura. Inclinacin a completar figuras as se presenten reas abiertas o que faltan completar. Las reas cerradas son ms sencillas de captar.

Contigidad. Es la cercana en el tiempo o el espacio. Es a menudo la responsable de la percepcin de que una cosa ha causado otra.

Regin o destino comn. Tendencia a percibir como una unidad a todos los elementos que se muevan en la misma distancia y velocidad.

C) Percepcin de distancia y profundidad: La percepcin de profundidad es la capacidad que un individuo tiene para ver un espacio tridimensional y medir sus distancias. Esta percepcin abarca dos seales:
1. Seales Monoculares. Son las siguientes:

Superposicin o interposicin. Cuando una seal de profundidad

bloquea de manera parcial a otro.

a una percepcin de profundidad.

Luz y sombra. Los elementos que se iluminan generan patrones de luz y

sombra, lo cual ocasiona que de un aspecto bidimensional pase a uno tridimensional.

Tamao relativo. Los elementos que sean del mismo tamao, se vern

ms pequeos conforme la distancia sea ms grande.

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Gradiente de textura. Los cambios en la textura de elementos dan origen

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Altura relativa. Cuanto ms alto estn los objetos cerca de la lnea del

horizonte, stos se percibirn como los ms distantes.

Movimiento relativo o paralaje del movimiento.

Si centramos la

atencin en un objeto situado a una distancia intermedia entre los objetos ms lejanos y los ms cercanos de la escena, los que se sitan a mayor distancia parecen desplazarse en el mismo sentido que nosotros, y tanto ms rpido cuanto ms alejados estn.

Percepcin lineal. Convergencia de lneas paralelas en el ambiente. Perspectiva area. Debido a esta perspectiva, los objetos distantes

tienden a parecer brumosos y sin sentido; ya sea por factores ambientales como, la contaminacin, la neblina, la niebla y el polvo. 2. Seales Binoculares:

Disparidad retiniana. Permite calcular la profundidad. Como los ojos

estn separados entre s unos 6 o 7 centmetros, cada ojo tiene una visin del mundo ligeramente diferente del otro. Cuando no se produce la fusin de ambas imgenes (debido a la fatiga, a una intoxicacin o a la debilidad de los msculos de los ojos) se produce el fenmeno de "ver doble" (visin de cada ojo por separado).

Estereoscopa. Partiendo de dos imgenes desde el mismo punto de

vista, pero con una pequea diferencia de ngulo entre ellas, el cerebro se encarga de unir esas dos imgenes, formando una sola que es la que nos produce la visin tridimensional. D) Principio de la constancia o experiencia: Es la tendencia a percibir los objetos como inalterables a pesar de los cambios que produce la estimulacin sensorial. Reconocemos los objetos por:

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Forma Tamao Color 2.4 La Concepcin ecolgica de Gibson Para Gibson la teora de la percepcin presenta un enfoque de estudio diferente, segn su enfoque de Gibson nada se construye si no hay una resonancia entre el observador y el mundo, la informacin se recoge directamente. Por lo tanto una primera diferencia entre Gibson y las otras teoras que hemos presentado la informacin est contenida en el estimulo y es recogida directamente, otra distincin de Gibson presenta una teora ecolgica de la percepcin, y considerada que lo que tiene que explicar una teora de la percepcin es la transaccin, esto en constante cambio con el ser vivo, su hbitat y su adaptacin. Nos indica Fernndez Tres Palacios que Gibson nos explica en decirnos lo que no es percibir que en decirnos lo que es percibir. Gibson est interesado en el estimulo de informacin, y esta dado por una variables de orden superior son variables contenidos en la estimulacin que dada informacin inmediata. Gibson en su teora ecolgica dice que el mundo fsico con el mundo psicolgico est ligado con el concepto affordance. Este trmino deriva con un cierto grado de libertad que puede ser traducido como ofrecer o permitir. Gibson dice que la percepcin nunca tiene relacin con el objeto que no tiene significado, desde un comienzo todos los objetos ecolgicos tiene significados, no se aade significado en un momento. Gibson ofrece una respuesta de las percepciones constantes por su capacidad de detectar las invariantes de miedo.

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Captulo III DESARROLLO DE LA PERCEPCIN

El mundo sensorial del ser humano se va desarrollando dentro del vientre materno; algunos rganos sensoriales como el; tctil, olfativo, auditivo, gustativo y finalmente el visual van madurando en los ltimos meses de gestacin; pero, algunos de estos rganos pueden ser usados al momento del nacimiento y otras se van desarrollando despus de ste; puesto que, es esencial para hablar de un desarrollo de la percepcin que es el siguiente paso despus de la sensacin que se da mediante los sentidos. 5.1 Percepcin Visual Segn algunos estudios, han podido descubrir que un recin nacido tiene la visin muy similiar a los adultos con problemas de visin no corregidos que usan anteojos o lentes de contacto. A la llegada de los 6 aos edad, el nio ya tiene alrededor de 20/20 de visin, similar a la del adulto. Sin embargo, hay habilidades visuales que crecen con rapidez a los 14 meses de nacido); as tenemos por ejemplo, la visin binocular, que es la capacidad que tenemos para combinar imgenes y ver su profundidad y movimiento. De otra manera, tenemos tambin la percepcin de profundidad que ayuda a los bebs a reconocer las alturas o abismos y evitar una cada de ste. Aqu un estudio acerca de la percepcin de profundidad: En un estudio clsico de los psiclogos del desarrollo Eleanor Gibson y Richard Walk (1960) se coloc a bebs sobre una placa de vidrio grueso. Debajo de la mitad de la capa de vidrio apareca un patrn de cuadros, lo que haca parecer que el nio estaba

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sobre un piso estable. Sin embargo, a la mitad de la capa de vidrio el patrn descenda varios pies, formando un aparente abismo visual. La pregunta que Gibson y Walk formularon fue si los bebs estaran dispuestos a gatear a travs del abismo cuando fueran llamados por la madre. Los resultados fueron claros. La mayora de los bebs del estudio, cuya edad iba de seis a 14 meses, no eran persuadidos a cruzar el aparente abismo. Es claro que la habilidad para percibir la profundidad ya estaba desarrollada en la mayora de ellos para esa edad."8 Tambin cuando hablamos de la percepcin visual en los bebs, encontramos, que stos ya han desarrollado preferencia visuales; como por ejemplo, aprendieron a preferir ver el rostro de su madre que de cualquier otra persona. A partir de los seis y nueve meses de edad, los bebs ya distinguen con ms naturalidad los rostros de las personas; pero pierden la habilidad de distinguirlos por especies. 5.2 Percepcin Auditiva Desde el proceso de gestacin, el ser humano ya tiene la capacidad de escuchar sonidos del exterior; es por tal razn, que los bebs dan esas pequeas pataditas en el vientre materno debido a tal estmulo externo y nacen con sonidos preferenciales. No es sorprendente decir que los bebs son ms sensibles a los sonidos que un adulto debido a la experiencia temprano desde la gestacin. Esta sensibilidad va aumentando en los primeros aos de vida del beb y as mejorar la capacidad auditiva. Sin embargo, a pesar de la gran capacidad auditiva que obtiene un beb, ste necesita de habilidades; como por ejemplo, la localizacin del sonido, en donde el beb tiene una pequea desventaja al tener la cabeza ms pequea que de un adulto y as la llegada de los sonidos a los odos del beb es menor.

Robert S. Feldman, Desarrollo Psicolgico a travs de la vida, traduccin del ingls por Pearson Educacin, Mxico, Pearson Educacin de Mxico, 2004, p.147

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Tambin se habla de una discriminacin de sonidos del parte del beb muy buena; ya que, pueden reconocer diferentes sonidos; un ejemplo: a los seis meses de edad ya reconocen en cambio de una nota a otra en una meloda de 6 notas. Hablamos adicionalmente, de una discriminacin del lenguaje; puesto que, reconocen la diferencia de un idioma a otro a los cinco meses; y de ste ltimo enunciado se sabe el por qu el beb reconoce a las personas por la voz. En un estudio clsico, un grupo de bebs de uno a cuatro meses de edad succionaron chupones que activaban la grabacin de una persona diciendo ba (Eimas 1971). Al principio, su inters en el sonido los hizo succionar vigorosamente. Pero pronto se acostumbraron a l (por medio de un proceso llamado habituacin) y succionaron con menos energa. Por otro lado, cuando los experimentadores cambiaron el sonido a pa, los bebs mostraron de inmediato un inters renovado y de nuevo succionaron con mayor vigor. La conclusin clara: bebs de incluso un mes de edad distinguen entre dos sonidos similares (Eimas et al., 1971; Goodman y Nubaum, 1994; Miller y Eimas, 1995)9 5.3 Olfato y Gusto El olfato es desarrollado desde que una persona es muy pequea, a los 12 o 18 das de nacimiento, un beb ya reconoce a su madre tan slo por el olor que emane sta. Y si hablamos del gusto, los bebs muestran expresiones faciales (sonrisa o repulsin) cuando les parece agradable o desagradable algn sabor. Por ejemplo, los bebs se sienten aliviados y emanan una pequea sonrisa al probar la leche materna que es dulce. Los bebs tambin obtienes preferencias, se sabe que varios estudios han concludos que cuando una madre gestante ingiere un alimento particular, el nio durante la infancia tendr preferencia por el sabor de ese alimento; debido a que, cuando estuvo en el vientre materno lo ingiri tambin.
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Ibidem p.149.

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5.4 Tacto Desde hace mucho tiempo las personas han credo que los bebs no experimentan el dolor; sin embargo, con estudios contemporneos se ha descubierto que los bebs tienen la capacidad de experimentar el dolor; pero sta tiene una reaccin tarda debido a que el recin nacido no ha desarrollado completamente el sistema nervioso. Es por tal razn, que ahora se sabe por qu los bebs y los nios tienen una reaccin diferente; stos ltimos tienen una reaccin ms rpida que la de un beb. 5.5 Percepcin Multimodal El enfoque multimodal de percepcin nos habla de una integracin y coordinacin de informacin recogida de los diferentes sistemas sensoriales, ste enfoque es reciente en cunto al desarrollo de la sensacin y la percepcin. Por ejemplo, algunos investigadores argumentan que las sensaciones estn integradas desde el comienzo en el beb, mientras que otros afirman que los sistemas sensoriales del beb inicialmente estn separados y que el desarrollo del cerebro conduce a una mayor integracin (Lickliter y Bahrick, 2000; De Gelder, 2000; Leskowicz, 2002).10 An as no se sepa cul teora es la correcta, los bebs han demostrado una capacidad hacia la percepcin multimodal que va desarrollndose y perfeccionndose durante la infancia. Y esta evolucin se da gracias al descubrimiento de los alcances, posibilidades de que se le presente al beb un estmulo o situacin.

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Ibidem p. 152

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Captulo IV TRANSTORNOS DE LA PERCEPCIN

4.1 La ilusin El trmino ilusin se refiere a cualquier distorsin de una percepcin sensorial. Cada uno de los sentidos del cuerpo humano puede ser afectado por ilusiones. 4.1.1 Tipos de ilusiones

Ilusin ptica: es cualquier ilusin del sentido de la vista, que nos lleva a percibir la realidad errneamente. stas pueden ser de carcter psicolgico asociados a los efectos de una estimulacin excesiva en los ojos o el cerebro (brillo, color, movimiento, etc .)

Ilusiones afectivas o catatmicas: En este caso es una fuerte carga afectiva la causante de la deformacin de la percepcin. Ejemplo: una pareja de novios muy cariosos y amorosos.

Ilusiones por inatencin: Estas ilusiones suceden cuando se interpretan errneamente estmulos de un campo sensorial diferente al que tenemos proyectada nuestra atencin.

Ilusiones autoprovocadas: Las ilusiones son influenciadas por la voluntad, son aquellas que el sujeto produce liberadamente sobre la base de unos estmulos que son vagamente estructurados. A veces estas ilusiones se hacen independientemente de la voluntad del sujeto.

4.1.2 Caractersticas de las ilusiones: 1. Localizadas en el espacio exterior de la persona.

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2. Ntidas. 3. Juicio de realidad positivo.

4. Influenciables por la voluntad del sujeto.

4.2. La alucinacin La alucinacin tiene termino latino allucinari, accin de alucinar que quiere decir confundirse o desvariar puede estar en lo visual, auditiva, tctil, olfativa, gustativa. Estas alucinaciones sealan deficiencias en el funcionamiento normal del cerebro, para los especialistas dicen que en alguna etapa de nuestra vida las personas sufren de estas alucinaciones, uno ms que otros. Para varias ciencias como neurologa, psicologa y psiquiatra este tema es

importante. Las personas sienten que esta percepcin es real pero los estudios han explicado que la alucinacin es una percepcin que no corresponde a ningn estmulo fsico externo, aunque la alucinacin siempre est relacionada con la esquizofrenia, la epilepsia y el consumo de drogas y estupefacientes, trastornos de sueo de las personas. Como una fantasa falsa que tienen. A travs de los aos muchos autores han dado diferentes conceptos como; alucinacin es una percepcin sin objeto11en sus estudios el autor establece una diferencia entre alucinacin e ilusin ya que en la alucinaciones existe el objeto de la percepcin y en la ilusin si existe, adems para el, la alucinacin se produce una alteracin sensorial pero si en la ilusin. Las alucinaciones son ms probables durante perodos de gran accesible a alucinar todo y esto provocando an ms la ansiedad. Existen varias alucinaciones como; Las alucinaciones auditivas verbales, segn el paciente, consistan en voces de personas que en ese momento no estaban y en su ambiente donde ellos se encuentran. Estas eran frases cortas o palabras con un
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Dominique Esquirol (1772-1840) Maladies Mentales s (Cooklin, Sturgeon y Leff, 1983).

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ansiedad o estrs12, se podra decir que la persona que est en estos periodos est

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contenido generalmente por insultos o comentarios molestos dirigidos hacia l, o por momentos lo que se supona que era un comentario mental, volva a reaparecer pero como si le estuviera perturbando. Muchas de las personas en su vida diaria acostumbran a tener una rutina a si ya sea de casa a trabajo y en ese transcurso podra escuchar todo lo que pasa alrededor, y en un momento inesperado lo volva a escuchar pero en manera de eco, es por eso que muchos especialistas dan a entender de que la alucinacin est ligada con el estrs. Lo que no quiere decir es que todos estemos enfermos si no que a muchos les ocasiona problemas de sueo que a lo largo les incapacita seguir con su vida normal. Las alucinaciones auditivas son un sntoma comn y signo evidente de severidad de la psicosis. La base fisiopatolgica es pobremente comprendida. Se hipotetiza que surgen de las reas cerebrales que sirven al lenguaje. 4.2.1 Tipos de Alucinacin Entre lo ms comn son las alucinaciones Visual: Ves las cosas que no estn presentes, que no concuerdan con el mbito. Hay muchas causas diferentes, que han sido clasificados como psicofisiolgico (una alteracin de la estructura del cerebro), Numerosos trastornos pueden incluir alucinaciones visuales, que van desde los trastornos psicticos de la demencia a la migraa, pero experimenta alucinaciones visuales no significa en s misma no es necesariamente un trastorno. Alucinaciones visuales se asocian con dos rdenes orgnicos del cerebro con la enfermedad y las drogas y el alcohol.

Auditivo: Alucinaciones auditivas (tambin conocido como Paracusia), en particular de una o ms voces que hablan, estn particularmente asociados con trastornos psicticos como la esquizofrenia o la mana, y tienen una importancia especial en

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el diagnstico de estas enfermedades, aunque muchas personas no padecen una enfermedad mental diagnosticable, puede or a veces voces tambin. Alucinaciones auditivas relaciona a paranoide. Otros tipos de alucinaciones auditivas incluyen el sndrome de explotar la cabeza y el sndrome de odo musical, y puede ocurrir en la parlisis del sueo. En este ltimo caso, la gente escucha msica que sonaba en su mente, por lo general las canciones que estn familiarizados. Esto puede ser causado por: lesiones en el tronco del encfalo (a menudo como resultado de un accidente cerebrovascular), tambin, los tumores, encefalitis o abscesos. Otras razones incluyen la prdida de la audicin y la actividad epilptica. Las alucinaciones auditivas son tambin el resultado de tratar de despertar a la iniciacin de los sueos lcidos.

menudo se reuni con la esquizofrenia

Olfativo: Fantosmia a menudo resulta de daos en el tejido nervioso en el sistema olfativo. El dao puede ser causado por una infeccin viral, un tumor cerebral, trauma, ciruga, y posiblemente la exposicin a toxinas o drogas.

olfativa y tambin se cree que posiblemente origen psiquitrico. Fantosmia es diferente de parosmia, en el que el olor est realmente presente, pero perciben de forma diferente a partir de su olor habitual.

Tctil:

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Fantosmia tambin puede ser inducida por la epilepsia que afectan a la corteza

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Otros tipos de alucinaciones crear la sensacin de la informacin sensorial tctil, simulando distintos tipos de presin sobre la piel u otros rganos. Este tipo de alucinaciones se asocia a menudo con el uso de sustancias como la cocana.

Gustativo: Este tipo de alucinaciones por lo general se centra en los alimentos y es comn en los individuos que presentan las percepciones de persecucin junto con la experiencia del aura epilptica.

Complejas: Consisten en la existencia simultnea de muchas alucinaciones (visualesauditivas, visuales-tctiles, etc)

4.3 Daltonismo El daltonismo no es una enfermedad, es una condicin con la que se nace y en la que a pesar de poder distinguir colores se presenta una gran dificultad para diferenciarlos. El daltonismo ms frecuente es por falta de un solo pigmento, dando problemas para diferenciar los colores rojo y verde, pero en diferentes escalas de dificultad. En otras ocasiones, por falta de otros pigmentos se pueden tener problemas para discriminar los colores azul y amarillo, sobre todo, pero quienes tienen este tipo de daltonismo casi siempre tienen problemas para identificar tambin los colores rojos y En la forma ms intensa de daltonismo (acromatopsia) no se puede ver ningn color, y se suele asociar a otros problemas oculares (ojo perezoso, nistagmo (movimientos oculares rpidos), fotosensibilidad grave y el deterioro de la visin). verdes.

4.3.1 Proceso del Daltonismo:

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Los objetos reflejan la luz de forma distinta dependiendo de sus caractersticas fsicas, como su forma o composicin, y nosotros captamos esos rebotes con diferentes longitudes de onda, por medio de la estimulacin que producen en la retina, una neuromembrana que cubre el ojo internamente. Esta membrana contiene unos fotorreceptores que son los que, al responder a la luminosidad y a las variaciones de la longitud de onda, discriminan los colores que el cerebro interpretar como tales. 4.3.2 Causas del Daltonismo: A pesar de que la mayora de dicromatopsias son de origen congnito, tambin pueden adquirirse por una enfermedad ocular o sistmica, o incluso por un traumatismo o medicamento. La cromatopsia, por ejemplo, consiste en percibir los objetos con un color que en realidad no existe, es decir, que se ven coloreados objetos que la poblacin normal percibe como blancos. Verlos coloreados de rojo (eritropsia) puede ocurrir tras ser operado de cataratas, por sufrir una hemorragia dentro del globo ocular o por afecciones retinianas. Tambin por intoxicaciones sistmicas, como las producidas por setas, monxido de carbono o hasta por una exposicin prolongada al sol. Percibir en azul (cianopsia) se ha descrito en intoxicaciones por alcohol, anticonceptivos orales o anfetaminas. 4.2.4 Quin puede adquirir el daltonismo?: La mayor parte de las veces que se adquiere es hereditario. Los estudios genticos han demostrado que en este caso su transmisin est determinada por genes recesivos situados en el cromosoma sexual X. Ya que el hombre solo tiene uno de esos cromosomas, bastar que ese tenga la deficiencia para sufrirla; sin embargo, la mujer, con dos cromosomas X, solo la padecer si los dos transmiten la dicromatopsia, para que la mujer sea daltnica necesita que su padre sea daltnico y su madre sea portadora o bien daltnica. Si una mujer recibe un cromosoma X con el rasgo de daltonismo, ser portadora de la enfermedad, pero no la presentar porque su otro cromosoma compensa el defecto.

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4.2.5 Tratamiento: No se puede tratar, lo mejor es conocerlo, hacerse un diagnstico y aprender a vivir con las dificultades conocidas. Pueden beneficiarse de tratamientos con lentes que incrementan el contraste entre los colores. Para los adultos corrige, pero no cura. 4.4 Sinestesia La sinestesia es una facultad poco comn que tienen ciertas personas, ya que consiste en persuadir distintas sensaciones a la vez de manera involuntaria, es irracional, espontanea normalmente se da de manera incontrolable y no se piensa, simplemente se siente. Estas personas sinestsicas experimentan sentidos mezclados, es decir, pueden or colores, ver sonidos y percibir sensaciones gustativas al tocar un objeto, esto sin importar si algn sentido est daado. Puede distinguirse a la sinestesia en:

Primer grado (rene impresiones de dos sentidos corporales diferentes) Segundo grado(asocia la impresin de un sentido del cuerpo a una emocin).

4.4.1 Caractersticas o situaciones comunes de sinestesicos:

Es hereditaria, es decir, existen familias sinestsicas. Si una persona tiene un tipo de categora sinestsica, es posible que tenga Hay sinestesias leves y fuertes (bajas y altas en intensidad). Es ms comn en artistas o personas creativas en general. Suelen tener problemas en diferenciar la derecha y la izquierda; discalcula o problemas con la aritmtica. una segunda o tercera ms.

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FUENTES DE INFORMACIN

FUENTES BIBLIOGRFICAS
1. COON, Dennis, 2004, Psicologa, Ed. 10, Mxico. Traduccin del ingls al

espaol por Cencage Learning, Mxico, pp. 856.

2. FERNNDEZ-ABASCAL, Enrique; MARTN DAZ, Mara Dolores y DOMNGUEZ

SNCHEZ, F. Javier; Procesos Psicolgicos, 1era. Ed., Madrid, Espaa, Ediciones Pirmide, pp. 401.
3. S. FELDMAN, Robert, 2007, Desarrollo psicolgico a travs de la vida, Ed.

4, Mxico, Traduccin del ingls al espaol por Pearson Educacin de Mxico, pp. 773.

FUENTES HEMEROGRFICAS
1. CHUQUIZUTA, Nelson, Escepticismo, Cronos, Diccionario Filosfico, 1er

vol., Lima, Per, 2008, p. 221

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CONCLUSIONES

1. Hoy en da, cuando hablamos de componentes en la percepcin;

tradicionalmente, slo eran las sensaciones. Sin embargo, hoy en da con el aporte cognitivista sobre el proceso de percepcin, se dieron paso a dos componentes que an no son includos en todos los textos en el tema de percepcin; pero si en la memoria, hablamos del input y el output.
2. Sin duda alguna, hablar de la percepcin extrasensorial todava sigue siendo un

tab para la sociedad actual; ya que, todava no se le considera un tema serio al cual se le debe tener consideracin. Esta poca consciencia sobre este tipo de percepcin, es debido a personas que han hecho que se le tome a ligera esta percepcin (falsos clarividentes, magos, etc). No obstante, hay un campo de la psicologa que est tomando estudios sobre esto; hablamos de la Parasicologa.
3. El Desarrollo de la Percepcin es un tema extenso; ya que es un proceso de

maduracin de este proceso cognitivo; no slo implica un campo psicolgico como hemos tomado en esta monografa sino tambin una base fisiolgica.
4. Los transtornos en la percepcin son variados; pero aqu slo tomamos los ms

comnes como; el daltonismo y la sinestesia.

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RECOMENDACIONES

1. Input y Output:

http://www.uned.es/cabergara/ppropias/Ps_general_I/presencial/tutoria_2PP/cap4.pdf 2. Percepcin Extrasensorial: COON, Dennis, 2004, Psicologa, Ed. 10, Mxico. Traduccin del ingls al espaol por Cencage Learning, Mxico, p. 241-244. Qu es Parasicologa?: http://oscar-iborra.blogspot.com/2007/11/qu-es-parapsicologa.html
3. Desarrollo de la Percepcin, base fisiolgica

VIDAL, Jorge, Anatoma, Fisiologa e Higiene, Lima, Per, p. 153

4. Transtornos de la Sensacin y la Percepcin:

https://docs.google.com/viewer? a=v&q=cache:9wFxPUuUk60J:www.educa.madrid.org/web/ies.delibes.madrid/tra stornos %2520percepcion.pdf+trastornos+de+la+percepcion&hl=es&gl=pe&pid=bl&srcid =ADGEESgYWctokwBfvMZaTAIvnZfjwRPmVKp8GfMBLClIYY5fpzsDfOtC3SrDD

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