7/6/2008

APRESENTAÇÃO ORAL Um discurso bem escrito,

DE TRABALHOS mas mal apresentado, perde
ACADÊMICOS a sua eficácia.

FCBS/NEPE: Investindo na preparação do aluno.

Professora: Roselene Aleluia

Na preparação do apoio visual

Pontue adequadamente * O recurso visual é um guia para auxiliar a
memória na sequência do roteiro;
Deixo meus bens para minha irmã * Seja claro na transmissão da informação.
não para meu sobrinho jamais será • Evitar ler.
paga
p g a conta do afaiate nada aos • *não
não adiantar o conteúdo.
conteúdo
pobres.

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Apresentação oral dinâmica

*Sintetizar a informação recolhida, só a INÍCIO, MEIO E FIM

Não verbal
desenvolvendo oralmente. - Gestos
* Decidir o quanto se deve falar sobre cada - Expressões faciais
um dos temas
temas. - Expressão corporal
* Estudar a sequência a seguir. - Postura
* Não usar papel para apoio.
* Evitar slides com muito texto. Audição
- Tom da voz
- Variações de volume da voz/ ELOS ENFÁTICOS

Momento da apresentação ROTEIRO DA

¾ Fale olhando para platéia. APRESENTAÇÃO
¾ Fale devagar. – Título
¾ Aponte para o slide para orientar a banca e – Introdução
– Objetivos
a platéia. (apontador)
– Material e método
¾ Esclareça as idéias contidas nos slides.
– Resultados
¾ Dê um desfecho para apresentação.
– Conclusões
¾ Responda somente as perguntas que são
referentes ao objeto de estudo Menu Menu
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Preparando slides
• Organize os parágrafos de modo a
apresentar uma idéia de cada vez.
• Respeite o limite de 1cm para as margens
• Nunca use fonte menor que 14.
• Preferentemente use fonte arial, 24 a 32 para o
corpo e 40 a 60 para o título de cada slide.
• Calcule em média 1 min. por slide.
• Use cores com contraste adequado
entre fundo e texto. Se necessário, use
negrito para aumentar o contraste.
• Seja criativo, mas escolha cores e
insira ilustrações com parcimônia.
• Não usar design diferentes numa
mesma apresentação.

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Quantos slides preciso?

– Título 1
– Introdução 1a3
– Objetivos 1a2
Introdução: 1 a 2 diapositivos
– Material e método 1a3
– Resultados 2a5 “O que me fez
f pensar no
– Conclusões 1a2 assunto”?
Total (6) 7 a 15 • A justificativa do estudo fica evidenciada
PARA 15MIN. DE APRESENTAÇÃO. na introdução.

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Material e Método:
1 a 3 diapositivos
Objetivo:
“Como eu fiz a pesquisa”?
1diapositivo
p * Delineamento
“Por que eu fiz a pesquisa”? * Descrição da população:
seleção, critérios de
inclusão e exclusão
* Métodos

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Qual a melhor seqüência para os

resultados?
Resultados: 3 a 4 diapositivos
“O que eu encontrei”?
– Pelas etapas de execução.
– Do mais simples ao mais complexo.
* Procure uniformizar a apresentação
– Do descritivo ao analítico.
dos resultados
– Pela ordem dos objetivos.

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GRÁFICOS,TABELAS E
FIGURAS
90
Conclusões: 1 a 2 diapositivos 80
70
“O que eu aprendi”? 60
50
40
* Devem estar relacionadas aos 30
20
objetivos 10

*Concluir apenas o que apresentou 0

1° 2° 3° 4°
Trim. Trim. Trim. Trim.

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Idade mediana de introdução de

água e outros alimentos à dieta da
criança.
6
6 Região Sul
Montes Claros, MG 5 5 5
50 5
Ouro Preto, MG
45
40 4
Mese

*Nos diapositivos 35
3
3
30
de gráficos, sempre 25
Branca
Mista 2
2 2
20
indique o que 15
Negra
1
1 1

10
significam 5 0
Água Chás Frutas Vegetais
0
1° Trim. 2° Trim.
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Risco de morte por diarréia em crianças inglesas de

acordo com o padrão de alimentação, 1903 -1905

Se for mostrar dados de outros 100

90
91

autores, coloque a referência. 80

70

e cha
60

Razão de
50 40
40
30
20 12
10 4 1
0

LM
LV

outros
Farinác.

L. Cond.

LM+
Victora CG. Food Nutr Bull 1996; 17:390-6
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Principal Principal

CONTEXTO FUTURO

PEDIDO DE REGISTRO
OU REVALIDAÇÃO

ENVIO DE RELATÓRIOS + NOTIFICAÇÃO VERIFICAÇÃO DE BOAS

PARA PRODUÇÃO DE LOTES PILOTOS PRÁTICAS DE FABRICAÇÃO

LEITURA DOS RELATÓRIOS PARA

CHECAR INCONSISTÊNCIAS
OU OMISSÕES +
RESULTADO DOS TESTES DE CONFORMIDADE

EXIGÊNCIAS

VERIFICAÇÃO DE DADOS
CONCESSÃO DO REGISTRO OU REVALIDAÇÃO DE FARMACOVIGILÂNCIA

Necessidade de investigações longitudinais em relação aos riscos e processos

inflamatórios que afetam os tecidos peri-implantares para identificar e
clarear os efeitos dos riscos potenciais das variáveis demográficas,
comportamentais e biológicas que podem levar a doença peri-implantar. Menu Menu
These prospective studies should identify and clarify the potential risk Principal Principal

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ENSAIANDO
• Questões específicas que eu sei que
• Sozinho. não sei.
• Com colegas (peça os pontos positivos e • O que a literatura tem hoje para me
negativos). dizer sobre o assunto.
– colegas que dominam o assunto. • Detalhes metodológicos do projeto se
concebido
bid antes
t ded eu me envolver
l
– colegas que não dominam o assunto. com o mesmo.
• Com o (a) orientador (a). • Anote questões relevantes que você
precisa estudar.
Anote dados que você poderá precisar
no dia.

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Apresentando com Por que as pessoas

convicção perguntam?
* Acredite, seu assunto é muito
interessante. • Porque querem uma informação
* Tranqüilize-se: você se preparou. adicional.
* Se
S descobrir
d b i erros nos slides...
lid • Porque não entenderam bem.
* Respeite a velocidade do ensaio. • Porque querem ajudar.
*TENTE RESPONDER AS PERGUNTAS. • Porque estão avaliando sua postura.
*Finalize. Por exemplo, “Muito Obrigado”.

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Como você responde?

• Aberto para sugestões/críticas.

• Agradecendo boas sugestões/críticas.
• Admitindo que não sabe a resposta,
quando
d for
f o caso. SeS a perguntat forf
relevante, aproveite para elogiá-la. OBRIGADA!
• Não dando importância para comentários
maldosos.

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