FIESTA DE

HALLOWEEN
EN EDUCACIÓN
INFANTIL.

ALUMNAS: INMA E. , EBONY, MELISSA, MARÍA NAVARRO Y

ESTEFANÍA
 Halloween es una fiesta de la cultura anglosajona que se celebra en la
noche del día 31 de octubre.

Sus orígenes se remontan a los celtas, hace más de 2.500 años, cuando el
año celta terminaba al final del verano, el día 31 de octubre. Ese último día, se
suponía que los espíritus podían salir de los cementerios pedir alimentos y
maldecir a los vivos. Les hacían víctimas de conjuros si no accedían a sus
peticiones: me das algo o te hago una travesura, que es la traducción de "Trick or
Treat" (Truco o Trato).

Para evitarlo, los poblados celtas ensuciaban las casas y las "decoraban" con
huesos, calaveras y demás cosas desagradables, de forma que los muertos
pasaran de largo asustados. De ahí viene la tradición de decorar con motivos
siniestros las casas y también los disfraces.

La fiesta fue exportada a los Estados Unidos por emigrantes europeos en el

siglo XIX, hacia 1846. Sin embargo no comenzó a celebrarse masivamente hasta
1921. Ese año se celebró el primer desfile de Halloween en Minnesota y luego le
siguieron otros estados. La internacionalización de Halloween se produjo a
finales de los años 70 y principios de los 80 gracias al cine y a las series de
televisión.

En la actualidad los niños se disfrazan para la ocasión y pasean por las calles
pidiendo dulces de puerta en puerta. Después de llamar a la puerta los niños
pronuncian la frase "Truco o trato". Si los adultos les dan caramelos, dinero o
cualquier otro tipo de recompensa, se interpreta que han aceptado el trato. Si por
el contrario se niegan, los chicos les gastarán una pequeña broma.

Halloween es una fiesta basada en la magia, los hechizos... Los "personajes"

que se suelen asociar a Halloween incluyen a los fantasmas, las brujas, los gatos
negros, los trasgos y los demonios, así como ciertas figuras literarias como
Drácula y el monstruo de Frankenstein.
Los celtas solían disfrazarse con pieles de animales el 31 de octubre y así no ser
descubiertos por los espíritus que, según ellos, esa noche recobraban vida. De ahí
la costumbre actual de disfrazarse ese día. Los colores tradicionales de
Halloween son el negro de la noche y el naranja de las primeras luces del día.
Los símbolos de Halloween también incluyen elementos otoñales como las
calabazas y los espantapájaros.
 Esta fiesta es interesante trabajarla en clase de infantil 3 años porque por un
lado es divertido, toda fiesta lo es, y por otro es tradición de otros países y es
necesario enseñar cultura en el aula aparte de la nuestra, ya que hoy en día
tenemos alumnos de varias nacionalidades y culturas en una misma aula.

La forma de enfocar este tema en el aula puede variar dependiendo del

educador, desde nuestro punto de vista se enfocaría a través de la parte divertida,
digámoslo así, de la festividad, se explicaría en la asamblea una breve historia de
Halloween, y lo que haríamos sería explicar a los niños lo que haremos durante la
semana con el fin de realizar una fiesta, en la que todo lo que haya estará hecho
por ellos.

Se dedicaría una semana a ello con diversas actividades individuales, de

pequeños grupos y el grupo en general. Estas actividades fomentarían el trabajo
en grupo y el cuidado del material de clase, así como las destrezas motrices
manuales, y la progresiva autonomía en dichas destrezas.

Los materiales utilizados serían de diferentes texturas, sentidos, tamaños y

colores, tendrían contacto con materiales blandos y duros, suaves y rugosos… y
fomentarían la capacidad de utilizar elementos de la vida cotidiana para otro fin
muy distinto al que lo asociamos normalmente, por ejemplo la calabaza, la
calabaza es un alimento que modificamos para convertirlo en linterna.

Los trabajos se harían basándonos en el vocabulario nuevo o inusual que rodea

el tema e intentando quitar el miedo que pueda haber a fantasmas, murciélagos o
brujas, con trabajos plástico-manuales como caretas, guirnaldas para decorar el
aula, fichas para colorear con diferentes técnicas, fichas numéricas y un disfraz.

También se trabajaría en la cocina haciendo diversas recetas que harían ellos

mismos, donde afinarían la motricidad manual, y de las cuales tendrían que traer
los ingredientes de casa fomentando la participación de los padres en el aula.

Todo esto conllevaría muchos estímulos positivos en el niño, ya que vería sus
trabajos tienen un fin concreto, la fiesta, con el cual se vería muy satisfecho al
ver por fin “su obra” terminada, su clase decorada, su disfraz, su calabaza-
linterna y el resto de actividades expuestas en el aula para que todos los podamos
admirar.
1. Objetivos generales.
1. Cultura (área 2): Conocer y apreciar la procedencia y manifestación
cultural de Halloween y de su entorno, mostrando interés y respeto hacia
ellas.
2. Socializarse (área 1): Adquirir conocimientos de trabajar en grupo,
relacionarse con los demás y aprender pautas elementales de convivencia y
relación social.
3. Habilidades mediante el juego (área 1): Adquirir coordinación y control
dinámico en el juego, en la realización de tareas y actividades como la de
Halloween, utilizando distintos materiales, de acuerdo con su desarrollo
evolutivo.
4. Destrezas manuales y artísticas (área 3): Valorar las diversas
manifestaciones artísticas, así como las destrezas motrices (desarrollo).

1.1. Objetivos específicos.

• Reforzar los números y colores. (área 1)
• Trabajar el auto confianza y la autonomía en la realización de la tarea.
(área 1)
• Desarrollar su imaginación (área 1)
• Desarrollar las habilidades del niño.(área 1)
• Desarrollar actitudes y hábitos de higiene y colaboración. (área 1)
• Demostrar su progresiva autonomía en sus actividades. (área 1)
• Adquirir hábitos de orden, constancia y organización. (área 1)
• Quitar el posible miedo a los personajes.(área 2)
• Conocer los distintos personajes de Halloween (área 2)
• Trabajar en grupo respetando a los compañeros (área 2)
• Adornar nuestra aula (área 2)
• Cuidar el material del grupo y compartirlo. (área 2)
• Enseñar a los niños algunos alimentos (área 2)
• Enseñar que la hora de comer también puede ser divertida cuando
comemos verduras (área 2)
• Elaborar comida para una fiesta (en este caso Halloween) (área 2)
• Conocer y apreciar las fiestas y tradiciones. (área 2)
• Conocer los objetos con formas geométricas planas: círculos,
cuadrado, triangulo,….(área 2)
• Aprender a utilizar adecuadamente instrumentos, utensilios y
herramientas para realizar actividades sencillas. (área 2)
• Reforzar la creatividad y imaginación aplicando diferentes
técnicas.(área 3)
• Aplicar diferentes técnicas para el desarrollo de la creatividad e
imaginación.(área 3)
• Valorar y apreciar las producciones propias y las de los demás. (área 3)
 • Expresar sus sentimientos artísticamente. (área 3)
2. Contenidos.
• Destreza manual.(área 1)
• La actitud de ayuda y colaboración con los compañeros. (área 1)
• Auto confianza y autonomía en la realización de la tarea.( área 1)
• La habituación a la limpieza y cuidado de su entorno para poder
realizar las actividades en espacios limpios y ordenados. (área 1)
• El conocimiento y respeto hacia otras culturas.(área 2)
• Participación en manifestaciones culturales, costumbres y
celebraciones. (área 2)
• Conocimiento y puesta en práctica de otras culturas y costumbres.(área
2)
• La manipulación de distintas herramientas y técnicas. (área 3)
• Utilización de diversos materiales plásticos (cartón, cartulinas, papel
charol, etc.). (área 3)
• Conocimiento de nuevo vocabulario.(área 3)
• Descubrimiento del lenguaje plástico como medio de representación
(área 3),
• El descubrimiento y la utilización de pintura de acuarela o de manos
(área 3),
• El mantenimiento y el cuidado de los materiales para la realización de
la actividad (área 3).
• Contacto, manipulación y conocimiento de diferentes texturas. (área
3)
• El interés, respeto y valoración por las elaboraciones plásticas propias
y de los demás. (área 3)

3. Metodología
La actividad de Halloween se realizaría en el aula de educación infantil de tres
años (2º ciclo) para la preparación de todo lo que se vaya a utilizar.

Luego están los tiempos en que se realizaría la actividad que hemos escogido,
que sería durante una semana, las cinco horas diarias para la realización de
disfraces, comida, decorado y fichas individuales.

También está los agrupamientos que se organizarían en cuatro grupos de cinco

niños, para la preparación de todo el tema de Halloween. Se proporcionará un
horario que es el siguiente:
 Horario de las actividades

Lunes: Comenzaremos la jornada con una asamblea, explicando brevemente a

los niños qué es Halloween y porque se celebra.
Después los niños realizarán fichas individuales relacionadas con la festividad
hasta la hora de comer.
La tarde la dedicaremos a una actividad diferente más amena que consiste en
elaborar una marioneta.

Martes: Formaremos cuatro grupos de cinco en los que cada uno se encargará de
pintar y recortar diferentes figuras que después se convertirán en guirnaldas.
Por la tarde los niños harán un móvil de forma individual.

Miércoles: Esta jornada se basará en actividades de relativa corta duración, y

muy entretenidas. Se formarán cuatro grupos de cinco.
En primer lugar los niños elaborarán arañas hechas con hueveras. Después
dibujarán calabazas con patatas y arañas con sus manos. Esto hasta la hora de
comer.
Por la tarde se procederá a realizar una actividad un poco más complicada, los
luceros.

Jueves: A primera hora los niños realizarán sus propios disfraces hasta la hora
del patio, después vaciarán cada uno una calabaza.
La tarde se dedicará a la elaboración de postales originales de Halloween, que los
niños se llevarán a casa.

Viernes: La mañana la emplearemos para cocinar galletas, dedos de salchichas y

la pócima (ponche) y decoración del aula formando cinco grupos en los que cada
uno hará una tarea: un grupo cuelga las guirnaldas y los móviles, otro introduce
las velas en las calabazas y las coloca por el aula, el tercer grupo se dedica a
colocar las arañas y colgar los dibujos hechos con patatas y sus manos, otro
distribuye la comida ya preparada y el último cuelga las marionetas y decora la
clase con los luceros.

NOTA: Esta planificación puede variar en función de las capacidades y rapidez

que muestren los niños, se pueden eliminar actividades si vemos que nos falta
tiempo a la hora de hacer la fiesta, que es nuestra finalidad. También podríamos
ampliar las actividades en el caso de que haya sobrado tiempo.

Y, por último, están los materiales en la que cada actividad requiere un

material que será especificado en el apartado de las actividades.
 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Asamblea.
9-10 Fichas Guirnaldas Arañas Disfraces Cocina
individuales
Fichas Calabazas con
10-11 individuales Guirnaldas técnica de Disfraces Cocina
estampado

11-11:30 P A T I O

11:30- Fichas Guirnaldas Arañas hechas Limpiar Decoración

12:30 individuales con sus manos calabaza

15-16 Marionetas Móvil Luceros Postales Fiesta

16-17 Marionetas Móvil Luceros Postales Fiesta

4. Actividades
4.1. Fichas de trabajo individual:
4.1.1. Careta:

Se reparten láminas a los niños en las que aparecerá la cara de alguno de

nuestros personajes, en este caso una calabaza.
Se explica a los niños que vamos a realizar una careta con ello, primero
coloreándola, con las técnicas y colores que prefieran, se recortara y finalmente
se atará una goma o cordel en los lados de la careta para sujetarla en la cara.

4.1.2. Ficha numérica:

En esta lámina se trabajan los números, en la lámina repartida a los niños

habrá grupos de dibujos de nuestros personajes y números con los que lo tendrán
que relacionar. Por ejemplo: un grupo de tres calabazas de tendrá que relacionar
con el numero 3, un grupo de dos monstruos se relaciona con el número 2, etc.
 4.1.3. Fichas de vocabulario:
Estas láminas serán de los dibujos de nuestros personajes donde se trabajara el
vocabulario nuevo o insólito en el aula, dando órdenes de cómo colorearlo, por
ejemplo la educadora pedirá que la calabaza se coloree de color rosa o que el
murciélago se coloree verde.

4.2. Marioneta
(bruja)
- Materiales:
• Cartulina
• Pegamento y cinta adhesiva
• Lana
• Colores
• Tijeras
• Palito de madera o de hierro o “pajita”
- Procedimiento
 • Dibujar y recortar en la cartulina 2 triángulos grandes, 2 medianos, 2
pequeños, 2 rectángulos pequeños y un círculo mediano.
• Pegar hilos de lana al círculo a modo de cabello.
• Pegar al círculo los 2 triángulos grandes.
• Pegar al triángulo que hace de tronco los triángulos pequeños y los
rectángulos y a ellos los triángulos pequeños.
• Pintar motivos al gusto.
• Pegar el palito por la parte de atrás con cinta o algún otro tipo de adhesivo.

4.3. Construir guirnaldas y el caldero.

Materiales.
Para esta actividad hemos utilizado diversos materiales: papel, colores
(ceras, colores de madera, rotuladores, temperas, etc.), tijeras, celo y hilo.
Construcción.
Para construir guirnaldas debemos de seguir unos pasos muy sencillos.
Primero elegiremos distintos dibujos todos ellos relacionados con la fiesta de
Halloween, como pueden ser calabazas, gatos negros, brujas, murciélagos,
lagartos, vampiros, momias, etc.
Una vez tengamos seleccionados los dibujos se los entregaremos a los niños
para que elijan los que más les gustan, acto seguido los colorearán también a su
gusto. Cuando veamos que existen los suficientes dibujos, y que además todos
los niños han participado coloreando distintos personajes, les entregaremos unas
tijeras para que los recorten.
Cuando los tengamos recortados les pegaremos una tira de celo en el reverso
del dibujo, así en todos ellos. Una vez terminado, pegaremos los personajes con
el celo a un hilo (sirve cualquier otro material parecido, con una medida idónea
para colgar en el lugar que hemos elegido).
Ya tenemos nuestra clase decorada y además podemos sentir el orgullo de los
niños al ver sus dibujos colgados.
4.4. Móvil:
 Se reparten a los niños una fichas individuales en las cuales hay cuatro dibujos
diferentes; una bruja simpática, un fantasma feliz, una araña graciosa y un
murciélago sonriente.
Antes de empezar a trabajar se explica a los niños que el fin de esta ficha es
hacer un móvil con los dibujos, pajitas y lana, se explica lo que es, y la
educadora previamente habrá elaborado uno y lo enseñara en clase haciendo más
fácil la comprensión del trabajo a realizar por los niños.
Los niños tendrán plena libertad de colorear a los personajes con los colores o
técnicas que prefieran, dejándoles así libertad de imaginación y creatividad.
Una vez coloreado se repartirán las tijeras para que lo puedan recortar, algunos
niños necesitarán la ayuda de la educadora pero sería preferible que lo hicieran
ellos solos para desarrollar sus habilidades motrices.
Se cortan seis trozos de lana dejando, también, libertad en la longitud a elegir
dentro de un margen, y se reparten 2 pajitas por niño.
Se explica cómo hacer la sujeción de nuestro móvil: Se colocan las pajitas en
forma de cruz y se atan con un trozo de lana, quedando fijas. Con ayuda de un
punzón se hace un agujerito en cada extremo de las pajitas para poder enhebrar la
lana. Se hacen agujeros, también con un punzón, en la parte superior de nuestros
personajes para poder enhebrar la lana para colgarlos.
Y finalmente se cuelgan nuestros personajes del móvil enhebrando la lana
entre el personaje y las pajitas.
 4.5. Realización de arañas de Halloween:
En primer lugar la profesora proporciona a los alumnos hueveras recortadas;
es decir donde se coloca cada huevo será una araña individual. Tras esto cada
niño debe colorearlas con temperas de color negro y seguidamente con ayuda de
la profesora debe hacerle cuatro agujeros a cada lado con un punzo por ejemplo,
por lo que eso lo tiene que hacer la profesora por el peligro que los niños pueden
correr.

En esos agujeros se introducirán las patas que en este caso estaban hechas con
alambre cubierto de goma verde por lo que cada niño debe pintar las patas con
temperas de color negro para tapar el verde, pero en el caso de utilizar lana o
simplemente hilo sería más fácil para un niño de tan corta edad ya que es
complicado meter el alambre además de que es algo peligroso, por lo tanto se
debe utilizar cuerda o lana para las patas.

Los ojos y los colmillos están hechos con papel. El ojo se recorta un
círculo y se le dibuja un punto en el centro que sería la pupila, mientras los
colmillos son simplemente dos triangulitos de papel pegados con cola o
pegamento.

Material
- Hueveras cortadas individualmente.
- Pintura negra o temperas.
- Papel para los ojos y colmillos.
- Rotulador negro para hacer la pupila.
- Alambre, lana o hilo para las patas.
- Cola o pegamento.
- Tijeras.

.
 4.6. Realizar calabazas con estampado de patatas.
Materiales

• Una cartulina de color blanca.

• Rotuladores de color verde y negro.
• Pintura de manos naranja.
• 2 o 3 patatas.
• Un plato de plástico para la pintura.
• Un cuchillo.

Explicación de la actividad

En esta manualidad lo primero es coger el plato de plástico y verter la pintura

naranja. Después la maestra cogerá la patata y la partirá por debajo y los niños
ya podrán coger la patata, meterla en el plato de la pintura y luego estamparla en
la cartulina blanca, haciendo la forma de una calabaza, y así sucesivamente, hasta
rellenar toda la cartulina. Una vez seca, los niños podrán pintar sus calabazas a su
gusto, haciéndolas terroríficas o no. Y una vez terminado se colocará como
decorado en la clase.
 4.7. Realizar arañas mediante el estampado de las manos
Materiales
• Rotuladores de colores.
• Pintura negra.
• Pintura blanca.
• Pincel fino.
• Una cartulina blanca.
• Plato de plástico.

Explicación de la actividad

En esta manualidad lo primero es coger el plato de plástico y verter la pintura

negra. A continuación los niños meterán la mano derecha en el plato y la
estamparán a la cartulina blanca, y después cogerán la mano izquierda y harán lo
mismo dando forma de una araña. Una vez seca se le harán los ojos de la araña a
gusto de los niños y el letrero de Halloween con la ayudas de las maestras.
4.8. Luceros (velas)
-Materiales:

• Papel de seda de diferentes colores (rojo, negro, naranja, amarillo,

verde…)
• Frascos de cristal de diferentes tamaños
• Pegamento o cinta adhesiva
• Lápiz
• Tijeras

-Procedimiento:

• Cortar dos trozos de diferente color de papel de seda del tamaño del frasco
(ej. naranja/amarillo)
• Dibujar un diseño de sombra (dibujo) con un motivo de Halloween
(calabaza, brujas, gato negro, murciélagos…) y recortarlos(los dibujos han
de ser sencillos para poder hacerlo bien).
• Pegar el fondo al frasco (ej. papel amarillo) con pegamento o cinta
adhesiva y encima el dibujo (ej. Papel naranja)
 4.9. Realizar el disfraz de Calabaza:

El disfraz está hecho con 2 cartulinas naranjas donde la profesora ha dibujado

la parte delantera de la calabaza y la parte trasera de la misma. En la parte
delantera le hemos puesto una boca cada una de diferente forma, que los niños
pintaran de negro con pintura, tempera e incluso ceras o rotuladores. Los ojos y
la nariz están hechos en forma de triangulo, también dibujados por la profesora,
mientras los niños los tendrán que pintar.
Tanto en la parte delantera como en la trasera, la profesora habrá dibujado
también una serie de animales como alguna araña, alguna salamandra, algún
murciélago... que los niños debe pintar junto a todo lo dicho anteriormente.
Finalmente los niños una vez pintado los complementos de la calabaza, deben
recortarla, siempre bajo la supervisión de la educadora, para que junto a ella
coloquen los tirantes de sujeción que irán sobre los hombros de cada niño, para
impedir que se les caiga, (como si fuera un vestidito). Los tirantes en este caso
eran trozos de tela o incluso podrían estar hechos de lana, cartón o
goma...sujetados con grapas y celo en la cartulina, en el caso de la utilización de
grapas, los niños no deben hacerlo, si no que será la profesora quien grape los
tirantes en la cartulina de cada niño o simplemente utilizaran el celo.
 El disfraz también está compuesto por un gorro, para su creación se necesita
un circulo hecho de cartulina que será dibujado y recortado por la profesora, y los
niños deben colorearlo utilizando ceras naranjas ya que la cartulina no es de ese
color y para aprovecharla la deben pintar. Después de eso los niños siempre
siguiendo las órdenes de la profesora deben realizar una especie de cono con la
circunferencia coloreada y deben unirla con celo hasta formar el gorrito circular.
Para la sujeción del gorro, deben colocarle hilo, lana o goma para poder
atárselos, esta serie de cuerdas se deben sujetar al gorro con celo o grapándola
con ayuda de la maestra.
Para hacer el rabito de la calabaza, se cortan unos rectangulitos de cartón,
cartulina o incluso de papel que serán facilitados por la profesora y los niños
deberán pintarlos de marrón y junto a la educadora colocarlos grapados o con
celo en la punta del gorrito.
Aparte de lo material, el disfraz también estaba compuesto por la decoración
de la cara del niño y el vestuario que debía traer. En cuanto a la cara la profesora
les dibujo a cada niño una araña en un moflete, mientras que para el vestuario
cada niño debía venir con el color de ropa que se quedara en común, ya que
podía ser tanto naranja, negro e incluso verde, en este caso que quedo en común
de que cada niño debía venir de negro, y así fue todos aparecieron de negro como
la profesora exigió.
Material
- Dos cartulinas naranjas por niño.
 - Cartulina pequeña del color que sea para el gorro.
- Tela o goma para la sujeción de la calabaza y el gorro.
- Pintura negra, marrón y naranja en
primer lugar, pero también se pueden
utilizar cualquier color.
- Pintura de cara para la araña.
- Grapadora o celo.
- Témperas, rotuladores, o ceras.
4.10. Calabaza-linterna:
Los niños traerán de casa una calabaza que sea pequeña y de color naranja, no
por estética si no porque son más fáciles de vaciar ya que están más huecas y una
vela pequeña, que quepa en la calabaza, o de las llamadas “velas de té”.
Previamente se avisara a los padres mediante una circular.
Se prepara la clase para esta actividad, despejando las mesas de cualquier
objeto o bandeja de colores que normalmente este en ella, para que no moleste ni
se ensucie. Se preparan los niños en sus respectivos sitios con sus calabazas
delante y se les explica el procedimiento antes de empezar.
Con ayuda de la educadora se hace un agujero en la parte superior de la
calabaza, con un cuchillo, lo suficientemente grande como para que quepa la
mano del niño, se les explica a los niños que tengan cuidado porque se pueden
cortar y por eso no lo pueden hacer solos.
Después de haber abierto el agujero se vacía utilizando las manos o
ayudándonos de una cuchara. Es mejor que lo hagan con las manos ya que les
estimula el contacto con diferentes texturas.
Cuando ya está vacía, o los niños así lo creen, se procede a cortarle, con un
cuchillo o cúter, unos ojos y una boca simpática, también con la ayuda, siempre,
de la educadora.
Terminado esto se limpia se recoge y limpia el aula dejándola tal y como
estaba y los niños van a lavarse las manos.
Cuando esta todo limpio se coloca las calabazas en una mesa o rincón que
hemos destinado para tal fin y se introducen las velas en el interior, se puede
encender una para que los niños vean el trabajo terminado y como se parece a
una lámpara o linterna y se les explica que se encenderán todas para su fiesta.
 4.11. Construir
postales de
Halloween.
Materiales.
Esta actividad conllevará los siguientes materiales: cartulinas de distintos
colores, colores (rotuladores, ceras, lápices de madera, etc.), materiales de
decoración (algodón, purpurina, papel charol, papel de aluminio, etc.), tijeras y
pegamento.

Construcción.

Estas postales de Halloween las construirán los niños y después se las podrán
llevar para poder regalarlas o quedárselas para ellos mismos. Las maestras les
daremos una cartulina doblada por la mitad del color que más les guste,
intentaremos que sean colores oscuros como negro, morado, rojo, azul, etc. y
también otra sin doblar de otro color diferente.
En la cartulina que se encuentra sin doblar habremos dibujado sombras o
figuras de brujas, murciélagos, calabazas, es decir, distintos personajes
relacionados con Halloween. El niño podrá elegir el dibujo que más le guste,
seguidamente lo coloreará o le podrá poner algún adorno como purpurina,
botones o algún material parecido (nosotras en una de las postales hemos optado
por colocar estrellas con papel de aluminio o hacer un fantasma con algodón). A
continuación recortará la silueta, en la otra cartulina recortara por la línea de
puntos unas pequeñas solapas que las profesoras ya habremos señalado
anteriormente. Por último pegaran las siluetas de los personajes encima de las
siluetas, nosotras en un lado de las cartulinas hemos optado por poner ¡Feliz
Halloween!
 4.12. Elaborar dedos de
muertos.
Materiales.

Los materiales que vamos a

utilizar van a ser salchichas,
olivas, pimientos, palillos,
cuchillos (únicamente para las
profesoras), kétchup y una
calabaza (opcional).

Construcción.

Para la elaboración de la comida para la fiesta deberemos ayudar más a los

niños, primero les daremos las salchichas partidas por la mitad quedando el lugar
de seis, doce. Después les quitaremos la parte de delante, en forma de
semicírculo. Esto lo haremos las maestras ya que se utilizarán cuchillos y aún
resulta peligroso para ellos, también cortaremos olivas y pimientos en trozos muy
pequeños. Los niños deberán coger un trozo de pimiento o oliva y pincharla con
un palillo de los dientes en la salchicha. Así es como nos quedarán unos dedos
escalofriantes y deliciosos.
Para dar un toque más sangriento podemos optar por ponerles kétchup simulando
la sangre, también podemos simplemente ponerlos en platos o pincharlos en
calabazas.
 4.13. Receta (galletas con forma)
-Ingredientes:

• 250gr de harina
• 150gr de mantequilla
• 90gr de azúcar
• La ralladura de un limón
• 1 cucharada de leche

-Procedimiento:

• Mezclar todos los ingredientes en un bol y amasar hasta que quede una pasta
• Aplanar y extender la masa con las manos o con ayuda de un rodillo hasta
dejarla más o menos fina(es muy aconsejable espolvorear harina en todo lo
que vaya a estar en contacto con la masa para que no se pegue)
• Hacer formas con motivos de Halloween( fantasmas, murciélagos, estrellas,
lunas, sombreros de bruja, huesos…)bien con moldes, con cartón
previamente dibujado y recortado o a mano alzada
• Cortar con cuidado y meter a la nevera unos 20 min
• Meter en el horno de 15 a 20 min a 160º
• Cuando estén listas se pueden decorar con sirope(chocolate, fresa) y bolitas
de colores
 NOTA: Muchas de las cosas se harán con la ayuda de la cuidadora.

4.14. Realización de “BABAS DE MOMIA”(Ponche)

Materiales

• Un cuenco.
• Un cucharón.
• Chucherías.
• Fanta de naranja.
• Granadina.

Explicación

En el cuenco, la maestra ayuda a los niños a echar primero la botella de fanta

de naranja, luego se echa unas gotitas de granadina y, finalmente, chucherías, y
ya solo queda remover y listo para tomar.
4.15. Realización de la tarta de sangre coagulada ( tarta de
queso):
La tarta está realizada por la profesora como un regalo para los niños y para
la fiesta de Halloween. La tarta está hecha con:
- Huevos
- Mantequilla derretida
- Filadelfia
- ralladura de limón
- Azúcar
- Mermelada de fresa (sangre).

La tarta se repartirá a todos los niños del aula como también se repartirá
alguna bebida acompañante.
 Diario de organización

En primer lugar expusimos nuestra opinión o idea que teníamos de la

festividad en concreto y nos pusimos de acuerdo en dirigir la actividad a la fiesta
en concreto, en la parte divertida de la festividad.
Decidimos que dedicaríamos toda una semana a trabajar Halloween, con
diversas manualidades y actividades. Expusimos lo que cada una haría o le
gustaría hacer y el porqué, y reunimos nuestras ideas para concluir las
actividades definitivas.
La introducción y justificación se hizo en clase con una secretaria que tomaba
nota de nuestras ideas y objetivos generales a conseguir con el trabajo.
Repartimos las tareas en relación con las capacidades de cada una y lo que se
tenía más claro, cada una de nosotras hizo dos manualidades con sus
explicaciones, pasos a seguir, objetivos y contenidos correspondientes para
después ponerlo en común con nuestras compañeras para modificar, ampliar o
eliminar cualquier información que se considerara, teniendo siempre en cuenta la
opinión de nuestras compañeras.
Cada una de nosotras envió por vía e-mail el trabajo para que todas lo
pudiéramos ver, estudiar y entender la forma de trabajo de cada una. Se puso en
común y se envió al profesor para su corrección y evaluación.

Evaluación
• Está atento a las explicaciones del profesor.
• Participa en las actividades de clase.
• Participa en las actividades con los compañeros.
• Respeta y cuida el material.
• Respeta a la profesora/or y compañeros.
• Conoce las diferentes texturas.
• Conoce los números.
• Conoce el vocabulario.
• Conoce los colores.
• Conoce las formas.
• Realiza su trabajo individualmente.
• Realiza su trabajo con cuidado.
• Termina su trabajo.

Esta evaluación se completaría con lo hace siempre, a veces y

aún no.