Las TIC's como herramientas para el aprendizaje

Bani Zambrano

Cmo podramos definir las TICs?

Podramos decir que son las tecnologas de la Informacin y Comunicacin, las cuales agrupan elementos y tcnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisin de las informaciones, principalmente de informtica, internet y telecomunicaciones. Dicho de otra manera, son aquellas herramientas informticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan informacin representada de la ms variada forma, siendo estos soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informacin, permitiendo dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados.

Debemos entender como un apoyo para todo tipo de aplicaciones educativas, es decir como medios y no como fines.
Entonces se puede inferir que, son instrumentos y materiales de construccin que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, y que dependern de los estilos y ritmos de los aprendices.

VENTAJAS DE LAS TICs EN EL AMBITO EDUCATIVO

Los instrumentos que proporcionan las TICs facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperacin. Hoy da, el docente tiene que saber un poco de cada cosa, desde el punto de vista instrumental y operacional (conexin de equipos de audio, video, etc) manejo y actualizacin de software, diseo de pginas web, blog y muchas cosas ms. Dado que el docente viene evolucionando del ejercicio clsico de la enseanza al modernismo, se requiere de su esfuerzo puesto que las TICs, demandan mucha iniciativa y creatividad. La educacin se est desarrollando da a da, y los docentes conjuntamente con sus alumnos, tienen el privilegio de ser protagonistas y dejando una huella en la historia.

 Hay fenmenos que pueden ser estudiados sin necesidad de ser reproducidos en el aula, simplemente con la proyeccin de un video o el uso de una buena simulacin, pueden ser suficientes para el aprendizaje; generando un Impacto positivo de la tecnologa en la educacin a distancia, planteando cambios en las nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin, referidas al e-learning y al e-Training. Dentro de estas Tecnologas emergentes y tendencias, podemos encontrar: medios colaborativos y sociales, contenidos abiertos, mviles, realidad aumentada, redes semnticas, aprendizaje basado en juegos, informtica basada en gestos y simulacin virtual. Otro punto a favor de las TICs, es que el uso del papel puede reducirse a su mnima expresin, puesto que, una enciclopedia, libros, materiales impresos e informes entre otros, pueden ser almacenados en un CD o pen drive y pueden ser transferidos va web a cualquier lugar donde la tecnologa lo permita.

 Estas herramientas permiten una educacin basada en la retroalimentacin, puesto que el profesor aprende con sus estudiantes, los profesores con otros profesores, y estudiantes con estudiantes, gracias a la cooperacin y trabajo en equipo.

Las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) estn transformando nuestra vida personal y profesional. Estn cambiando las formas de acceso al conocimiento y de aprendizaje, los modos de comunicacin y la manera de relacionarnos, a tal punto que la generacin, procesamiento y transmisin de informacin se est convirtiendo en factor de poder y productividad en la "sociedad informacional" (Castells, 1997). La productividad y la competitividad dependen cada vez ms de la capacidad de generar y aplicar la informacin basada en el conocimiento.

Nunca como ahora se ha requerido de un aprendizaje continuo en los diversos campos profesionales y, particularmente, en aquellos relacionados con el desarrollo de los procesos educativos. Como ya lo expresara McLuhan, toda tecnologa nueva impone cambios en las funciones cognitivas, afecta la memoria, la imaginacin, la percepcin y la comunicacin misma.

CONSIDERACIN FINAL "Si los maestros carecen de tiempo, incentivo o ingenio para proporcionarlo, si los estudiantes se sienten demasiado desmoralizados, aburridos o distrados para prestar la atencin que sus maestros necesitan recibir de ellos, entonces se es el problema educativo que hay que resolver -y resolverlo a partir de la experiencia de los maestros y los estudiantes. Si en vez de ello se recurre al ordenador, no es una solucin, sino una rendicin". (Roszak, citado en Romero, 1999)

Bibliografa. Revista de Pedagoga ISSN 0798-9792 versin impresa. IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIN: FUNCIONES Y LIMITACIONES. Dr. Pere Marqus Graells, 2000 (ltima revisin: 7/08/11). webdelprofesor.ula.ve/ciencias/sanrey/tics.pdf http://educatics.blogspot.com/ http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm