UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL EXPERIMENTAL DEL MILENIO BICENTENARIO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN PSICOPEDAGGICA CUESTIONARIO DE MADUREZ NEUROPSICOLGICA

CUMANIN
EJERCICIOS PARA MEJORAR PSICOMOTRICIDAD: Psicomotricidad: la motilidad (facultad de moverse) de origen psquico, la integracin de las funciones motrices y psquicas, y el conjunto de tcnicas que estimulan la coordinacin de dichas funciones           
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Pararse en un solo pie con ojos cerrados Pararse en un solo pie brazos horizontales y ojos cerrados. Saltar en un solo pie adelante, atrs, derecha e izquierda Caminar en puntillas y en los talones con los ojos cerrados. Saltar abriendo y cerrando las piernas y simultneamente golpear las manos. Mientras camina hacer ejercicios con los brazos Realizar movimientos simultneos golpear con la derecha y frotar una superficie con la izquierda Pasar por un arco o un cordel sin toparlo Realizar ejercicios aerbicos sencillos Levantar los talones manteniendo el equilibrio sobre la punta de los pies, aumentar progresivamente la elevacin de los talones. Caminar por un laberinto Trazar en el piso lneas rectas, curvas y quebradas, para que realice el recorrido. EJERCICIOS PARA DESARROLLAR Y ESTIMULAR EL LENGUAJE:

EJERCICIOS PARA LENGUAJE ARTICULATORIO: Cuando existe un retraso en la emisin de los fonemas el maestro puede aplicar las siguientes sugerencias, con el fin de motivar en el nio la motricidad de los labios, las mejillas y la lengua. Realizar estos ejercicios sentados frente al espejo. Para los labios: Desviar la comisura de los labios lo ms fuerte posible hacia la izquierda y luego hacia la derecha. Estirar los labios hacia adelante como hacer una mueca. Ejecutar los movimientos anteriores indicados, con los labios juntos, entreabiertos y abiertos.

Desviar, lateralmente todo lo posible las mandbulas manteniendo los labios juntos. Abrir y cerrar los labios cada vez ms de prisa, manteniendo los dientes juntos. Oprimir los labios uno con otro, fuertemente.

Para las mejillas. - Inflar las mejillas, simultneamente. - Inflar las mejillas, alternadamente, pasando por la posicin de reposo; realizarlo alternativamente, en cuatro tiempos. - Inflar, alternativamente, sin pasar por la posicin de reposo, en dos tiempos. - Inflar las mejillas, a pesar de la posicin de los dedos del educador. Para agilitar la lengua. - Sacar la lengua y levantarla lo ms alto posible y, luego, bajarla al mximo. - Hacer describir una circunferencia fuera de la boca con la punta de la lengua, primero en forma lenta y luego continuar en forma ms rpida. - Colocar la punta de la lengua en distintos puntos del paladar y volverla a su posicin natural. - En el interior de la boca llevar la lengua en todas las direcciones. - Emitir los fonemas: n d t r l s ch y pedirle que observe que al emitirlos no cierra sus labios, sino que coloca la punta de la lengua en el paladar. Expresin oral: La forma ms simple y directa de desarrollar el lenguaje es facilitar las oportunidades para que el nio hable sin trabas, las actividades que se pueden ejecutar son: - Juegos creativos y simblicos. Experiencias planeadas, como paseos al barrio y sus alrededores, llevar un animalito y jugar con l, juntar y coleccionar elementos del entorno como hojas y disecarlas. - Narraciones. - Dramatizaciones. - Tteres. - Foros. - Canciones infantiles. EJERCICIOS PARA MEJORAR ESTRUCTURACIN ESPACIAL: ESTRUCTURACIN ESPACIAL: mantener la constante localizacin del propio cuerpo, tanto en funcin de la posicin de los objetos en el espacio como para colocar esos objetos en funcin de su propia posicin (relacin de vecindad, proximidad, anterioridad o posterioridad, sobreposicin, etc.)

 Girar en diferentes direcciones.  Variaciones en las direcciones: marcha hacia adelante, hacia atrs, marcha lateral, (pasos deslizados, pasos cruzados).  Trazar un cuadrado en el pizarrn y dividir en dos por una lnea horizontal y luego vertical, luego combinar la ejercitacin de las nociones de arriba, abajo, izquierda, derecha, dentro y fuera  Movilizarse con su propio cuerpo y ubicarse en el centro  Ejecutar trazos en diferentes direcciones  Determinar la ubicacin de objetos en relacin a otros  Reproducir figuras con modelos en diferentes posiciones EJERCICIOS PARA MEJORA LA VISOPERCEPCIN: Visopercepcin: son procesos culo-motices que facilitarn el acto escritor. Ejercicios visomotores amplios. Botear pelota Resolver laberintos Practicar rastreo visual Ejercitar destrezas visomotoras Ensartado Picado EJERCICIOS PARA MEJORA EL RITMO: Ritmo: Fenmeno que se repite ms o menos constantemente y est en relacin con la fisiologa, el ambiente externo.
  

Marcar el ritmo con palmadas, de canciones o marchas Marcar el ritmo cardaco o respiratorio de los compaeros de clase Realizar ejercicios de ritmo con un patrn visual o patrn auditivo EJERCICIOS PARA MEJORA LA MEMORIA ICNICA:

Memoria icnica: es la memoria visual sensorial, viene de la palabra icono que significa imagen. Presentar lminas con objetos durante 15 segundos y que luego el nio recuerde la mayor cantidad de figuras. Presentar secuencias de figuras y luego desordenarlas para que el nio las ordene de acuerdo al orden indicado. Presentar fotografas de paisajes y que el nio recuerde que hay en l.

Con cintas de colores indicarlas de una en una y en secuencias para que el nio repita la actividad. Pareamiento de figuras, por su forma, tamao, color y textura. EJERCICIOS PARA MEJORAR LA LECTURA:

Leer un texto todos los das un rato, para ir adquiriendo un hbito. Leer fragmentos en varias tonalidades de voz: alta media baja. Grabar la lectura que hace el nio para posteriormente hacerle escuchar mientras le sigue con el dedo. Repetir oraciones, frases y prrafos hasta que se establezca un ritmo en la lectura fluida y normal. Leer palabras insistiendo su pronunciacin correcta. Lectura y reconocimiento de los fonemas con dificultad. EJERCICIOS PARA MEJORAR LA ESCRITURA: Ensearle a sujetar bien el lpiz. Explicar al alumno la correcta posicin del cuerpo. (apoyo en respaldo, no acercar la cabeza en demasa, etc) Modelar la posicin de la mano, la mueca y el antebrazo, para evitar la fatiga. Realizar ejercicios de coordinacin dgito-manual para facilitar agilidad de los msculos que intervienen en la escritura Trazado de la forma de las letras en el aire para fijar movimiento en la memoria Reeducar la prensin (toma del lpiz) y presin sobre la hoja para evitar crispacin y fatiga muscular o trazado tembloroso Enfatizar en la mantencin de la lnea de base Reproducir en distintos formatos de tamao la forma, inclinacin y direccin de las letras para que el nio internalice su correcta ejecucin y pueda reproducirla eficazmente de manera paulatina en formatos pequeos. Trazado de letras sobre el piso y recorrido del nio sobre la letra. EJERCICIOS PARA LA MEJORAR LA ATENCIN:

Tachado de letras o figuras con un lpiz bicolor en una pgina de revista, ej tachar las a de color rojo y la e de color azul controlar el tiempo y estimular para que en un menor tiempo tache la mayor cantidad de letras o figuras. Ensartado de bolas de color: ejemplo 2 amarillas, azules 1 roja y que repita la serie y controle el tiempo que se demora en cada serie.

Presentar lminas por tiempos determinados, se puede empezar con 1 segundos y el nio dir detalles de lminas cada vez disminuya el tiempo de presentacin de lminas.

En una hoja cuadriculada ir con un marcador poniendo un punto en cada cuadro, se empezar con 50 cuadros en 1 minuto para luego ir aumentando el nmero de cuadros en el mismo tiempo.

Juego de las estatuas con fijacin de la visin en un punto determinado. EJERCICIOS PARA LATERALIDAD:

Identificar la mitad derecha e izquierda en su propio cuerpo y en el de su compaero.

Si su mano dominante es la derecha y tiene dominancia de ojo izquierdo, obstruir la visin de ese ojo para que el derecho reciba ms estimulo.