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LA TECNICA 3 CASO DE APLICACIN PRACTICA. El video sobre este material lo podrs encontrar en: http://www.youtube.com/watch?

v=E3DDJIwNm0o En primer lugar para aquellos que no estn familiarizados con esta forma de aplicacin del test del garabato a la que hemos denominado tcnica 3 comentaremos de qu se trata la misma. La Tcnica 3 en el test del garabato consiste en solicitar al evaluado, nio o adulto la siguiente consigna: te pedimos que coloques tu nombre en el centro de la hoja y garabatee Se utiliza lpiz negro 2HB, y se extiende la hoja en forma apaisada mas all que luego el evaluado pueda rotarla. Lo importante es que la consigna se pronuncie en un solo tiempo y no haciendo pausa, es decir seguido de que decimos que coloque el nombre en el centro de la hoja te pedimos que garabatees, y no por ejemplo decirle esto esperar a que lo haga y luego agregarle ahora te pido que garabatees ya que esto seguramente provocara que el garabato se haga disociado del nombre. Esta tcnica puede aplicarse a nios desde los 3 o 4 aos, cuando no saben escribir su nombre se le pide que se dibujen a s mismo. Se les pregunta si saben donde esta el centro de la hoja, y si no lo saben se les indican, en edades ms grandes o en adolescentes y adultos no es necesario y se administra como hemos mencionado anteriormente. Sabemos que el test del garabato nos permite conocer el estado pulsional y su equilibrio en el aqu y ahora, es decir metafricamente es como sacar una fotografa de la dinmica del ello del sujeto. Por ello junto con el test de los colores y el dibujo libre nos da cuenta ms de aspectos ligados al comportamiento y sentir actual del sujeto y su equilibrio psicosomtico. Ahora bien en la tcnica 3 vemos aspectos pulsionales mas socializados ya que en el nombre se vehiculizan aspectos ligados al sentimiento de si, y en el garabateo el comportamiento y sentimiento interpersonal. Por ello en nios suma informacin acerca de cmo se maneja y siente actualmente el nio, as un garabato podr ser expansivo o de retraccin, dinmico, de trazado abierto y limpio o empastado, etc. En adolescentes y adultos sobre todo si la consulta es por problemticas vinculares ser tambin de utilidad. En mbitos laborales solemos utilizarlo ya que es una tcnica de fcil aplicacin y economa de tiempo que nos muestra la modalidad de contacto interpersonal.

Veamos entonces un caso. Se trata de un nio de 11 aos.

Podemos apreciar las siguientes caractersticas, imposibilidad de garabateo continuo, dibuja formas tipo smbolos o figuras geomtricas aisladas y alejadas del nombre, se tratara de un garabato de retraccin emocional y central ya que esta encuadrado en el centro de la hoja. Esto indica por un lado que su comportamiento en el ambiente es errtico sus pequeos garabateos son figuras encerradas entre s, por lo tanto hay una personalidad introvertida con cierto encierro, y que interacciona en el ambiente por etapas.

El Camino en el Test de la Casa.


Lic Eduardo Maggio Lic Marcela Alvarez Es a partir de los 5 aos aproximadamente cuando los dibujos comienzan a enriquecerse con detalles, las ventanas ya no son simples cuadrados sino que ahora se le suman cortinas, a veces tejados y particularmente empieza a graficarse el camino de acceso a la casa.

En el test de la casa en nios independientemente de la estructura general que se relaciona mas a aspectos evolutivos y de desarrollo mental los accesorios cobran un peso importante cuando aparecen indicadores

psicoafectivas, entre ellos dos elementos complementarios importantes son el camino y el humo de la chimenea, este ultimo ligado a la expresin de afectos.

En este material realizaremos un comentario respecto a la simbologa y a algunos estilos de caminos.

Cuando hablamos de camino en el test de la Casa en nios debemos encuadrarlo no en un detalle bsico como lo son el techo, la puerta, las ventanas y las paredes, sino como un accesorio, esto es un elemento que no hace a lo esencial del objeto a representar. Psicolgicamente la presencia de camino en los nios cumple la funcin de demarcar un territorio entre lo que es la familia y el afuera. As el camino es una forma de simbolizar la salida de lo endogmico a lo exogmico, a la vez de tambin de funcionar como un amortiguador o defensa frente a la presencia de lo extrao, es decir el mundo no familiar.

Por esto a partir de los 5 aos el nio tambin pone mucho nfasis en representar el entorno como soporte primario a su posicionamiento en el. As primero dibuja el piso, luego el cielo y el sol y despus suma otros elementos, esto particularmente en el dibujo libre.

En el caso del test de la casa una vez graficada la casa puede sumar piso, rboles, flores, sol y nubes.

El camino en la casa entonces es un mediador y por ende podr servir como una manera de establecer un espacio positivo y diferenciado entre el adentro y el afuera o utilizado mas como un obstculo y una comunicacin ya no tan fluida entre ambos contextos. Son sintomticos los caminos cuando se presentan tortuosos con muchos acortamientos, excesivamente largos, con presencia de piedras u otros obstculos que impidan la circulacin por el.

Tambin es importante ver hacia que lugar se dirigen y cuantos caminos estn presentes. Hay una forma de camino que partiendo de la puerta de la casa se dirige hacia la zona superior de la hoja, estos caminos indican un importante refugio del nio hacia su vida de fantasa y cierto aislamiento social.

Son ms positivos los caminos no tan largos, semicurvos que bien o se orientan a derecha sin gran desviacin o son frontales hacia la zona inferior de la hoja.

En el dibujo podemos observar varios elementos significativos, 3 chimeneas, numerosas ventanas, un exceso de anchura y dos caminos. Esto entrara dentro de un estilo de dibujo rgido y estereotipado con nfasis en la graficacin simtrica. Se trata del dibujo de una adolescente psictica. En realidad aqu el camino es tan ancho que se mete dentro de la casa, particularmente en la puerta derecha. La lnea verde que aparece como base en realidad no es la base de la casa sino el piso por ende esta casa no tiene base, es un contorno que en su base no est definida. Las puertas abiertas indican la presencia de una importante vulnerabilidad yoica, la persona queda expuesta a lo externo y ms all del camino no puede evitar que ello la invada. Los dos caminos indican una importante disociacin a afectiva. El techo rojo muy detallado con todos los componentes simtricamente colocados dan la idea si dividimos la casa por la mitad que se trata de dos casa en una, as entonces el exceso de detalles es una defensa obsesiva y patolgica contra la desorganizacin psquica.

Test de inteligencia infantil (razonamiento y comprensin verbal)


Los nios de 8 a 11 aos deben responder slo las 10 primeras preguntas, los ms mayores deben responder a todas. A pesar de que en algunos casos puede parecer que una frase tiene sentido con varias de las palabras propuestas, hay que indicar siempre la respuesta ms sencilla o la ms obvia. 1. Cul es la palabra que completa la siguiente frase?

Los bomberos apagaron el _________ que haba en la casa y pudieron salvar a las personas que vivan dentro. a) horno b) extintor c) fuego d) gato e) techo 2. Cul es el animal que NO debera estar aqu? a) cerdo b) cabra c) oveja d) oso e) gallina f) vaca 3. Cul es la palabra que completa la siguiente frase? Len es a carnvoro como ciervo es a __________ a) mamfero b) macho c) hervvoro d) animal 4. Qu palabra est mal escrita ortogrficamente? a) abuelo b) oveja c) biajar d) alcohol 5. Qu palabra no es sinnima a las dems? a) burro b) asno

c) pollino d) mulo e) jumento 6. Las gallinas vuelan? a) s, pueden volar. b) no, no pueden volar. c) algunas pueden volar y otras no. d) solo vuelan los gallos. 7. Qu palabra no se corresponde con el resto? a) collar b) abdomen c) pierna d) brazo e) mano 8. Cul es la palabra que completa la siguiente frase? En otoo las ______ de muchos rboles caen a) ramas b) flores c) frutas d) hojas 9. Cul es la palabra que completa la siguiente frase? Madera es a rbol como lana es a ________ a) planta b) jersey c) oveja d) coser 10. Encuentra la palabra que falta, siguiendo el ejemplo: CUERPO - POCO - COSA COLA - ________ - PIZCA

a) CACO b) PIZZA c) LAPIZ d) CALA 11. Completa la siguiente frase: Slo cuando tengo dinero puedo _____________ algn capricho a) devolver b) comprar c) vender d) guardar 12. Subraya la palabra que NO encaje con las restantes: a) mono b) elefante c) perro d) cabra e) guila 13. Selecciona las palabras que sean sinnimas de casa: cubo, lpiz, papel, vivienda, puerta, hogar. Solucion a) Las encontr todas b) No las encontr todas 14. Escribe la letra que falta en la siguiente serie: a - c - e - ? a) d b) f c) g d) h 15. Qu palabra que est mal escrita ortogrficamente? a) lavabo b) hondo

c) objetibo 16. Ordena las letras de las siguientes palabras para que tengan significado: namanza, taplnoa, lonme. Solucion a) Las orden correctamente b) No las orden todas 17. Cul es la palabra que completa la siguiente frase? Saturno es a planeta como Sol es a _______ a) calor b) da c) estrella d) cielo 18. Cul es la palabra que completa la siguiente frase? Cuando entra en ebullicin, el agua se ______ a) condensa b) solidifica c) evapora d) ninguna de las respuestas es correcta 19. Encuentra la palabra que falta, siguiendo el ejemplo: Pastel - torta - bofetada Bote - _____ - atrapo a) cazo b) teatro c) poeta d) perder 20. Encuentra las letras que complementan las siguientes para formar palabras que comiencen con: Ll _ _ _ , Tr_ _ _ , D_ _ _ , L_ _ _ , C_ _ _ . Solucion a) Encontr las palabras b) No encontr todas las palabras

Test de inteligencia infantil (razonamiento y comprensin verbal)


Has respondido 20 preguntas del total de 20 enunciados planteados, un 100% del total. Si has contestado menos del 80% de las preguntas, el resultado del test no ser tan fiable. Has obtenido una puntuacin de 15 sobre un mximo de 20 puntos posibles. El resultado del test es el siguiente: Esta es una prueba tanto de razonamiento como de comprensin verbal, en la que se necesita un conocimiento del vocabulario bsico. Evala la aptitud para establecer relaciones y comprensin de los conceptos en un determinado contexto. Asimismo, requiere realizar operaciones de reconocimiento de vocabulario y rememorar experiencias o conocimientos previos. Nios de 12 a 14 aos En esta franja de edad las puntuaciones van del 0 al 20. Entre 14 y 20 aciertos: aptitud lingstica alta

Test de inteligencia infantil (Aptitudes matemticas)


Has respondido 15 preguntas del total de 20 enunciados planteados, un 75% del total. Si has contestado menos del 80% de las preguntas, el resultado del test no ser tan fiable. Has obtenido una puntuacin de 10 sobre un mximo de 20 puntos posibles. El resultado del test es el siguiente: En este bloque se evala la comprensin de diversos problemas numricos, midiendo tambin la rapidez y seguridad para el clculo y su razonamiento. Tiene mucha relacin con el tipo de tareas aprendidas en la escuela, relacionadas claramente con los ejercicios realizados en clases de matemticas, ya que de manera espontnea muchas personas manifiestan desagrado o rechazo en el inicio de este tipo de pruebas. Es, por tanto, una prueba que depende de los conocimientos previos, por lo que se mide mucho la habilidad adquirida y adquirible con cierta facilidad. Nios de 8 a 11 aos: La puntuacin final depende de las respuestas acertadas, que en este caso van del 0 al 10. Entre 7 y 10: aptitud matemtica alta Nios de 12 a 14 aos En esta franja de edad las puntuaciones van del 0 al 20. Entre 7 y 13: aptitud matemtica media