MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA

EDUCATIVA

LA CORRECTA UTILIZACIÓN DEL INTERNET

COMO RECURSO DE INVESTIGACIÓN

PRESENTA: LIC. JORGE EDUARDO OLVERA DIAZ

TUTOR: MTRA. MARCELA DEL OLMO RUÍZ.

SEDE: UGM RECTORÍA NORTE CAMPUS TUXPAN

GRUPO: _4
 LA CORRECTA UTILIZACIÓN DEL INTERNET
COMO RECURSO DE INVESTIGACIÓN

Conforme avanza la modernidad y la necesidad de adentrarse en el mundo de

la tecnología, se hace imprescindible que el individuo aprenda a buscar
información que le sea útil en todos los campos formativos de su vida, en
cuanto al proceso de recopilación de información utilizado para la elaboración
de las actividades, debe tomarse en cuenta que conforme avanza el tiempo y la
preparación en la utilización de estas herramientas, se obtienen mayor numero
de experiencias referente al proceso de búsqueda en Internet, siendo de suma
importancia el que se relacionen con las características que debe asumir
cualquier docente o alumno investigador; por tanto, es de considerarse el que
para realizar una investigación efectiva en base a los requerimientos que el
estudioso necesita, se utilice la postura del sombrero blanco, ya que de
acuerdo a lo expresado por De Bono (2006) esta postura, permite ubicarnos
dentro de un proceso objetivista manteniendo así, una postura argumentativa y
firme, conjugando un pensamiento critico que permita la realización de juicios
de valor con la finalidad de determinar la verdad o falsedad de los hechos; de
esta manera, en el momento de exponer simple y llanamente la información se
tendrá la posibilidad de comunicar sobre un tema cualquiera que esté basado y
sustentado en cifras, fechas y cantidades, sin dar cabida a la justificación o al
análisis de los mismos.
De acuerdo a lo planteado, se tendrá la posibilidad que de una forma crítica y
apegada a criterios bien definidos; el usuario de las herramientas
proporcionadas por Internet, localice mas fácilmente la información que
considere útil, evitando de esta manera una sobresaturación de información, y
localización de elementos basura en la red; pero sobretodo, tendrá la
capacidad de saber clasificar de manera jerarquizada lo necesario de lo que no
lo es; de allí que, las estrategias de búsqueda implementadas dentro del
modulo de la maestría, nos permitan identificar aquellos buscadores que
faciliten nuestro trabajo.

La búsqueda de los ejemplos recabados en la Web han representado un

proceso exhaustivo en cuanto a la clasificación de información se refiere,
puesto que implica un ardua tarea en la jerarquización de los retos que, citando
a De Bono (2006) nuevamente, consideremos de sombrero blanco, mas sin
embargo, también es una fase interesante, ya que nos permite conocer
diversas áreas de información, así como la ubicación de nuevos sitios muchas
veces desconocidos para nosotros como educadores, permitiéndonos de esta
manera, identificar conforme a la lectura la información de primer nivel y
segundo nivel.

Para llevar a cabo una búsqueda adecuada, es y ha sido necesario recurrir a

la utilización de los operadores lógicos y conectores (y, o, no) con la intención
de que la búsqueda sea más amplia, de esta manera, se han podido enlazar
otras posibles páginas (meta buscadores), mismas que servirán para sustentar
aun mas la información recabada en nuevas investigaciones (muchas de estas
paginas se han agregado a favoritos). De allí que, de los diversos buscadores
en la Web que se han utilizado a lo largo del modulo, muchos de ellos han
brindado información valiosa, permitiendo ampliar las posibilidades para el
enriquecimiento bibliográfico de nuestros trabajos, para lo cual se han
implementando estrategias de búsqueda consistentes en la ordenación de la
información más actualizada, utilizando páginas de reconocimiento oficial (de un
solo dominio), en las cuales se examine la vigencia de la información
localizada, así como de la actualización y revisión de las mismas.

Aunado a esto es importante identificar el constante bombardeo publicitario al

que se enfrenta el usuario en la Internet, mismo que representa una situación
de molestia e incluso frustración, ya que si no se es precavido, puede llegar a
“bajarse” información peligrosa como lo son virus, gusanos, troyanos y hasta
todo tipo de malware que dañen el sistema operativo de nuestra PC.

De allí que, una vez obtenidas las páginas posibles de consultar más
detalladamente, la información se organice por medio de niveles que brinden lo
necesario para seleccionar lo más relevante, novedoso y de viable orden. Esta
estrategia además de lo mencionado anteriormente, también permite realizar
comparaciones de cada una de las fuentes, con el objetivo de iniciar el proceso
de formación sobre las características requeridas en la actividad.
Todo trabajo conlleva una satisfacción y un riesgo y el caso de la búsqueda en
Internet no es la excepción; ya que en todo proceso de búsqueda en la Web,
se encuentra información que puede considerarse o no fácilmente verificable, es
por ello que en muchas de las páginas localizadas, no existe una actualización
reciente para brindar confianza en las mismas ocasionando en muchos de los
casos más que en vez de ayudar para lograr el objetivo de la investigación,
tiendan a confundir durante el proceso de búsqueda e incluso a provocar el
desinterés muchas de las veces por parte del usuario quien al cono conocer o
reconocer la informaron confiable de la que no lo es, llega a sentir que su
trabajo esta naufragando en un mar de información.
 REFERENCIAS

De Bono, E. (2003). Seis sombreros para pensar. Argentina: Granica. pp.

198-207.

Monereo, C. (Coord.) (2005). Aprender a buscar y seleccionar en Internet.

En Internet y competencias básicas. México: SEP.