‫الرباط في ‪ 21 :‬صفــــــر ‪1427‬‬

‫الموافق لـ‪ 22 :‬مـــارس ‪2006‬‬

‫مذكـــرة رقـــم‪43 :‬‬

‫إلـــــى‬

‫السيدات والسادة‬
‫مديرة ومديري الكاديميات الجهوية‬
‫للتربية والتكوين‬
‫نائبات ونواب وزارة التربية الوطنية‬
‫المفتشات والمفتشين‬
‫مديرات ومديري المؤسسات الثانوية‬

‫الموضوع‪ :‬تنظيم الدراسة بالتعليم الثانوي‪.‬‬

‫سلم تام بوجود مولنا المام المؤيد بالله‬

‫وبعـد‪ ،‬ففي إطار إنجاز وتتبع مختلف العمليات المرتبطة بأوراش الصلح التي فتحتها‬
‫وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الطر والبحث العلمي‪ ،‬وانطلقا من التوجهات‬
‫التربوية العامة والختيارات الساسية المعتمدة في مراجعة المناهج‪ ،‬واعتبارا لما أفرزه‬
‫تطبيق المناهج الجديدة في كل من سلك التعليم الثانوي العدادي وفي سلك الجذوع‬
‫المشتركة‪ ،‬واستعدادا لرساء المناهج الجديدة بسلك البكالوريا‪ ،‬يشرفني أن أوافيكم‬
‫بالمعطيات المتعلقة بالهندسة البيداغوجية وتوزيع المواد والحصص بمختلف مستويات سلكي‬
‫التعليم الثانوي ‪.‬‬

‫‪-1‬التعليم الثانوي العدادي‬

‫تدوم الدراسة بهذا السلك ثلث سنوات يجتاز على إثرها التلميذ امتحان شهادة‬
‫السلك العدادي‪ ،‬ويوجه الناجحون منهم إلى أحد الجذوع المشتركة بالسلك الثانوي التأهيلي‪،‬‬
‫وتوزع المواد والحصص بالمستويات الثلثة لهذا السلك وفقا للملحق (رقم ‪ .)1‬ويتعين العمل‬
‫في هذا الصدد بالتوجيهات التالية‪:‬‬

‫‪-1.1‬فيما يتعلق بتدريس مادة علوم الحياة والرض ومادة الفيزياء‬

‫والكيمياء‪:‬‬
‫•يعمل بالتفويج كلما تجاوز عدد التلميذات والتلميذ في القسم ‪،24‬‬
‫وتعطى السبقية في التفويج لقسام السنة الثالثة العدادية مع اتخاذ‬
‫الجراءات اللزمة لتعميم التفويج في هذا المستوى‪ ،‬ويعمل بالتفويج‬
‫في مستوى السنة الثانية كلما أمكن ذلك‪.‬‬

‫‪-1.2‬فيما يتعلق بالمواد "غير المعممة"‪:‬‬

‫•تعطى السبقية في تدريس المواد غير المعممة لحد مستويات‬
‫السلك العدادي واتخاذ كافة التدابير في تعميمها في المستوى‬
 ‫المحدد إلى حين توفر الظروف والمكانات المناسبة لتدريسها في‬
‫المستويات الخرى‪ ،‬وذلك وفقا لما يلي‪:‬‬

‫اللغة الجنبية الثانية‪ :‬يعمم تدريسها بساعتين في السبوع في السنة‬ ‫‪.‬‬

‫الثالثة العدادية‪ ،‬على أن يكلف الساتذة الزائدون عن الحاجة بالتدريس فـي‬
‫الجذوع المشتركة‪.‬‬
‫التكنولوجيا‪ :‬تعطى السبقية في تدريس هذه المادة بساعتين في السبوع للسنة‬ ‫‪.‬‬
‫الثالثة العدادية‪ ،‬وتتخذ الجراءات اللزمة لتعميمها في هذا المستوى؛ على أن‬
‫يكلف الساتذة الزائدون عن الحاجة بتدريس المادة في السنة الثانية العدادية‪.‬‬
‫التربية السرية ‪ :‬تعطى السبقية في تدريس هذه المادة بساعتين في‬ ‫‪.‬‬
‫السبوع للسنة الثانية العدادية‪ ،‬وتتخذ الجراءات اللزمة لتعميمها في هذا‬
‫المستوى على التلميذات والتلميذ؛ على أن تكلف الستاذات الزائدات عن الحاجة‬
‫بتدريس المادة في السنة الولى العدادية‪.‬‬
‫التربية التشكيلية والتربية الموسيقية‪ :‬تدرس المادتان بساعتين في‬ ‫‪.‬‬
‫السبوع في المستويات الثلثة على أن يستفيد التلميذ (ة) من إحدى هاتين‬
‫المادتين فقط‪.‬‬
‫المعلوميات‪ :‬تدرس هذه المادة بساعة واحدة في السبوع للمستويات‬ ‫‪.‬‬
‫الثلثة؛ على أن تعطى السبقية في تدريس المادة للسنة الثانية العدادية مع‬
‫التركيز‪ ،‬في هذا المستوى‪ ،‬على النشطة المرتبطة بالرياضيات‪.‬‬

‫وغني عن البيان أنه ينبغي تشغيل جميع أستاذات وأساتذة هذه المواد‪ ،‬كغيرها من‬
‫المواد الخرى‪ ،‬بحصة أسبوعية تامة‪ ،‬ول مجال لترك أي منهم بدون جدول حصص أو بجدول‬
‫حصص ناقص‪.‬‬

‫‪ -2‬التعليم الثانوي التأهيلي‬

‫تدوم الدراسة بالتعليم الثانوي التأهيلي ثلث سنوات‪ ،‬موزعة على سلكين‪:‬‬
‫‪ -2.1‬سلك الجذع المشترك‪ ،‬وتدوم فيه الدراسة سنة واحدة يوجه التلميذ في‬
‫نهايتها إلى أحد مسالك سلك البكالوريا‪ ،‬ويشتمل على أربعة جذوع مشتركة‪:‬‬
‫•الجذع المشترك للتعليم الصيل؛‬
‫•الجذع المشترك للداب والعلوم‬
‫النسانية؛‬
‫•الجذع المشترك العلمي؛‬
‫•الجذع المشترك التكنولوجي‪.‬‬

‫وتتميز الهندسة البيداغوجية لهذا السلك بما يلي‪:‬‬

‫الحفاظ على مبدأ وحدة الجذوع المشتركة؛‬ ‫‪.‬‬
‫مد الجسور بين الجذوع المشتركة؛‬ ‫‪.‬‬
‫تخصيص حوالي ‪ %60‬للمواد المشتركة بين جميع الجذوع‪ ،‬و ‪ %40‬للمواد‬ ‫‪.‬‬
‫المميزة والمهيئة للتخصص؛‬
‫تعميم تدريس بعض المواد بنفس البرامج والحصص بجميع الجذوع‬ ‫‪.‬‬
‫المشتركة‪.‬‬

‫وتحدد التعديلت في الحصص الخاصة بسلك الجذع المشترك كما يلي‪:‬‬

‫تخصيص ساعة أسبوعية واحدة‪ ،‬عوض ساعتين‪ ،‬لتدريس مادة علوم الحياة‬ ‫‪.‬‬
‫والرض بكل من الجذع المشترك للتعليم الصيل وجذع الداب والعلوم النسانية؛‬
‫تدريس مادة الثقافة الفنية بجذع الداب والعلوم النسانية بساعة واحدة في‬ ‫‪.‬‬
‫السبوع عوض ساعتين؛‬
‫تدريس مادة التوثيق بالجذع المشترك للتعليم الصيل بساعة واحدة في‬ ‫‪.‬‬
‫السبوع؛‬
‫تخصيص ثلث ساعات في السبوع‪ ،‬عوض أربع ساعات‪ ،‬لتدريس اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫الجنبية الثانية بكل من جذع التعليم الصيل والجذع العلمي والجذع التكنولوجي‪،‬‬
‫وأربع ساعات بالنسبة لجذع الداب والعلوم النسانية‪.‬‬
 ‫ويتضمن الملحق (رقم ‪ )2‬مواد وحصص الجذوع المشتركة الربعة‪.‬‬

‫‪ -2.2‬سلك البكالوريا‪ ،‬وتدوم فيه الدراسة سنتين‪ .‬تشتمل السنة الولى منه على‬
‫تسعة مسالك تتفرع في السنة الثانية إلى أربعة عشر مسلكا‪ ،‬ويجتاز التلميذ خلله وفي‬
‫نهايته الفروض والختبارات المكونة لمتحان شهادة البكالوريا الذي يؤهلهم لمواصلة‬
‫دراستهم بمؤسسات التعليم العالي أو التكوين المهني أو بالقسام التحضيرية للمدارس‬
‫العليا أو بسلك شهادة التقني العالي‪.‬‬

‫تشتمل السنة الولى من سلك البكالوريا على تسعة مسالك تتفرع في السنة الثانية‬
‫إلى أربعة عشر مسلكا وفقا لما يلي‪:‬‬

‫•مسلك العلوم الشرعية (السنة الولى والسنة‬

‫الثانية)؛‬

‫•مسلك اللغة العربية (السنة الولى والسنة‬

‫الثانية)؛‬

‫•مسلك الداب والعلوم النسانية (السنة‬

‫الولى)؛‬
‫‪‬مسلك‬
‫الداب‬
‫(السنة‬
‫الثانية)‬
‫؛‬
‫‪‬مسلك‬
‫العلوم‬
‫النساني‬
‫ة‬
‫(السنة‬
‫الثانية)‬
‫؛‬

‫•مسلك العلوم التجريبية (السنة الولى)؛‬

‫‪‬مسلك‬
‫العلوم‬
‫الفيزيائ‬
‫ية‬
‫(السنة‬
‫الثانية)‬
‫؛‬
‫‪‬مسلك‬
‫علوم‬
‫الحياة‬
‫والرض‬
‫(السنة‬
‫الثانية)‬
‫؛‬
‫‪‬مسلك‬
‫العلوم‬
‫الزراعي‬
‫ة‬
 ‫(السنة‬
‫الثانية)‬
‫؛‬

‫•مسلك العلوم الرياضية (السنة الولى)؛‬

‫‪‬مسلك‬
‫العلوم‬
‫الرياضي‬
‫ة أ‬
‫(السنة‬
‫الثانية)‬
‫؛‬
‫‪‬مسلك‬
‫العلوم‬
‫الرياضي‬
‫ة ب‬
‫(السنة‬
‫الثانية)‬
‫؛‬

‫•مسلك العلوم القتصادية والتدبير (السنة‬

‫الولى)؛‬
‫‪‬مسلك‬
‫العلوم‬
‫القتصا‬
‫دية‬
‫(السنة‬
‫الثانية)‬
‫؛‬
‫‪‬مسلك‬
‫علوم‬
‫التدبير‬
‫المحاس‬
‫باتي‬
‫(السنة‬
‫الثانية)‬
‫؛‬

‫•مسلك العلوم والتكنولوجيات الكهربائية‬

‫(السنة الولى والسنة الثانية)؛‬

‫•مسلك العلوم والتكنولوجيا الميكانيكية (السنة‬

‫الولى والسنة الثانية)؛‬

‫•مسلك الفنون التطبيقية (السنة الولى‬

‫والسنة الثانية)‪.‬‬

‫وتتميز الهندسة البيداغوجية بهذا السلك بما يلي‪:‬‬

‫دعم المواد المميزة بصفة تدريجية من السنة الولى إلى السنة الثانية‪ ،‬وذلك‬ ‫‪.‬‬
‫للتوصل إلى تخصيص ما يعادل حوالي ‪%60‬من الحصص السبوعية لتدريس هذه‬
‫المواد و ‪ %40‬للمواد الخرى‪.‬‬
 ‫تحديد الغلف الزمني السبوعي في ‪ 29‬إلى ‪ 34‬ساعة‪ ،‬وذلك لتمكين‬ ‫‪.‬‬
‫التلميذ من الستفادة من التعلم الذاتي ومن القيام بأنشطة تربوية وتثقيفية‬
‫ورياضية‪.‬‬

‫وتتضمن الملحقات من ‪ 3‬إلى ‪ 10‬المواد والحصص المقررة في سلك البكالوريا‪.‬‬

‫فالمرجو من السيدات والسادة مديرة ومديري الكاديميات الجهوية للتربية والتكوين‬

‫والنائبات والنواب العمل بمحتوى هذه المذكرة عند إعداد مختلف العمليات المتعلقة بالدخول‬
‫المدرسي المقبل‪ ،‬والقيام باستنساخ هذه المذكرة وتوزيعها على السيدات والسادة‬
‫المفتشات والمفتشين ومديرات ومديري المؤسسات التعليمية ‪ ،‬والسلم‪.‬‬

‫لطيفة العبيدة‬ ‫الكاتبة العامة ‪:‬‬

‫ا لهندس ة البيدا غوجية‬

‫للت عليم الثان وي‬

‫ا لمواد والحصص‬
 ‫م ارس ‪2006‬‬

‫التعليم الثانوي العدادي‬

‫(ملحق رقم ‪)1‬‬

‫توزيع المواد والحصص‬

‫بسلك التعليم الثانوي العدادي‬

‫الحصص السبوعية [بالساعات]‬

‫السنة‬ ‫السنة‬ ‫المواد‬
‫السنة الثالثة‬
‫الثانية‬ ‫الولى‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية السلمية‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الجتماعيات‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الرياضيات‬
‫(‪2)1‬‬ ‫(‪2)1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫علوم الحياة والرض‬
‫(‪2)1‬‬ ‫(‪2)1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الفيزياء والكيمياء‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اللغة الجنبية الولى‬

‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية البدنية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫التكنولوجيا‬
‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية السرية‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المعلوميات‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية التشكيلية ‪ /‬أو التربية‬
‫الموسيقية‬
‫‪30‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪26‬‬ ‫المجمـــــــــوع‬

‫( ) ‪ .:‬تحدد العداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج‬

 ‫فيها القسام كلما تجاوز عدد تلمذتها ‪ 24‬تلميذة وتلميذا ‪.‬‬
‫تطبق الحصص المكتوبة بخط باهت كلما توفر الساتذة‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫التعليم الثانوي التأهيلي‬

‫سلك الجذع المشترك‬

‫(الملحق رقم ‪)2‬‬

‫تنظيم الدراسة بالجذوع المشتركة‬

‫وتوزيع المواد والحصص‬

‫الجذع المشترك للداب والعلوم‬ ‫الجذع المشترك للتعليم الصيل‬

‫النسانية‬ ‫الحصص‬
‫المــــــــــــــــــــــواد‬
‫الحصص‬ ‫بالساعات‬
‫المـــــــــــــــــــــواد‬
‫بالساعات‬ ‫‪3‬‬ ‫التفسير والحديث‬
‫‪2‬‬ ‫التربية السلمية‬ ‫‪3‬‬ ‫الفقه والصول‬
‫‪5‬‬ ‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫التوثيق‬
‫‪-‬‬ ‫التوثيق‬ ‫‪5‬‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪4‬‬ ‫التاريخ والجغرافيا‬ ‫‪2‬‬ ‫التاريخ والجغرافيا‬
‫‪2‬‬ ‫الفلسفة‬ ‫‪2‬‬ ‫الفلسفة‬
‫‪4‬‬ ‫اللغة الجنبية الولى‬ ‫‪4‬‬ ‫اللغة الجنبية الولى‬
‫‪4‬‬ ‫اللغة الجنبية الثانية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫‪2‬‬ ‫الرياضيات‬ ‫‪2‬‬ ‫الرياضيات‬
‫(‪1)1‬‬ ‫علوم الحياة والرض‬ ‫(‪1)1‬‬ ‫علوم الحياة والرض‬
‫‪2‬‬ ‫المعلوميات‬ ‫‪2‬‬ ‫المعلوميات‬
‫‪1‬‬ ‫الثقافة الفنية‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية البدنية‬
‫‪2‬‬ ‫التربية البدنية‬
‫‪29‬‬ ‫المجمــــــوع‬ ‫‪30‬‬ ‫المجمـــــــوع‬
 ‫الجذع المشترك التكنولوجي‬ ‫الجذع المشترك العلمي‬
‫الحصص‬ ‫الحصص‬
‫المــــــــــــــــــواد‬ ‫المـــــــواد‬
‫بالساعات‬ ‫بالساعات‬
‫‪2‬‬ ‫التربية السلمية‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية السلمية‬
‫‪2‬‬ ‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪2‬‬ ‫التاريخ والجغرافيا‬ ‫‪2‬‬ ‫التاريخ والجغرافيا‬
‫‪2‬‬ ‫الفلسفة‬ ‫‪2‬‬ ‫الفلسفة‬
‫‪4‬‬ ‫اللغة الجنبية الولى‬ ‫‪4‬‬ ‫اللغة الجنبية‬
‫‪3‬‬ ‫اللغة الجنبية الثانية‬ ‫الولى‬
‫‪5‬‬ ‫الرياضيات‬ ‫‪3‬‬ ‫اللغة الجنبية‬
‫(‪4)2‬‬ ‫الفيزياء والكيمياء‬ ‫الثانية‬
‫‪3‬‬ ‫علوم المهندس‬ ‫‪5‬‬ ‫الرياضيات‬
‫‪2‬‬ ‫المعلوميات‬ ‫(‪4)2‬‬ ‫الفيزياء والكيمياء‬
‫‪2‬‬ ‫التربية البدنية‬ ‫(‪3)2‬‬ ‫علوم الحياة‬
‫والرض‬
‫‪31‬‬ ‫المجمـــــــــوع‬
‫‪2‬‬ ‫المعلوميات‬
‫‪2‬‬ ‫التربية البدنية‬
‫‪31‬‬ ‫المجمـــــــــوع‬
‫( ) ‪ .:‬تحدد العداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج‬
‫فيها القسام كلما تجاوز عدد تلمذتها ‪ 24‬تلميذة وتلميذا ‪.‬‬
‫التعليم الثانوي التأهيلي‬

‫سلك البكالوريا‬

‫‪9‬‬
 ‫الجسور الممكنة بين الجذوع المشتركة ومسالك البكالوريا‬

‫العلوم الشرعية‬

‫اللغة العربية‬

‫جذع التعليم الصيل‬ ‫جذع الداب والعلوم النسانية‬

‫الداب والعلوم النسانية‬

‫الفنون التطبيقية‬

‫العلوم الرياضية‬

‫العلوم التجريبية‬

‫جذع التكنولوجيا‬ ‫العلوم القتصادية والتدبير‬ ‫جذع العلوم‬

‫العلوم والتكنولوجيات الكهربائية‬

‫العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية‬

‫‪10‬‬
 ‫(ملحق رقم ‪)3‬‬

‫مسلك التعليم الصيل‬

‫اللغــــة العــــربيـــة‬ ‫العلــــوم الشــــرعيــــة‬

‫المستويـــات‬ ‫المستويـــات‬
‫السنة ‪ 1‬السنة ‪2‬‬ ‫السنة ‪2‬‬ ‫السنة ‪1‬‬
‫المـــــواد‬ ‫المـــــواد‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علوم اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫علوم اللغة العربية وآدابها‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫وآدابها‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اللغة الجنبية الولى وآدابها‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اللغة الجنبية الولى وآدابها‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اللغة الجنبية الثانية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الفلسفة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الفلسفة‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الرياضيات‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الرياضيات‬
‫‪-‬‬ ‫(‪1)1‬‬ ‫علوم الحياة والرض‬ ‫‪-‬‬ ‫(‪1)1‬‬ ‫علوم الحياة والرض‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫التفسير والحديث‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫التفسير والحديث‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫التوثيق‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الفقه والصول‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الفرائض والتوقيت‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫والجغرافيا‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية البدنية‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫التوثيق‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التاريخ والجغرافيا‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية البدنية‬
‫‪29‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المجمـــــــــوع‬ ‫‪31‬‬ ‫‪32‬‬ ‫المجمـــــــــوع‬
‫( ) ‪ .:‬تحدد العداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج‬
‫فيها القسام كلما تجاوز عدد تلمذتها ‪ 24‬تلميذة وتلميذا ‪.‬‬

‫(ملحق رقم ‪)4‬‬

‫مسلك الداب والعلوم النسانية‬

‫السنة الثانية‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة الولى‬ ‫المستويـــــا‬

‫علوم إنسانية‬ ‫آداب‬ ‫الداب‬ ‫ت‬
‫والعلوم النسانية‬
 ‫المـــــواد‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اللغة العربية وآدابها‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اللغة الجنبية الولى وآدابها‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫التاريخ والجغرافيا‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الفلسفة‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية السلمية‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الثقافة الفنية‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫التوثيق‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الرياضيات‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫(‪1)1‬‬ ‫علوم الحياة والرض‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية البدنية‬
‫‪28‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29‬‬ ‫المجمــــوع‬
‫( ) ‪ .:‬تحدد العداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج‬
‫فيها القسام كلما تجاوز عدد تلمذتها ‪ 24‬تلميذة وتلميذا ‪.‬‬

‫(ملحق رقم ‪)5‬‬

‫مسلك العلوم التجريبية‬

‫المستويـــــات‬
‫السنة الثانية‬
‫السنة الثانية‬ ‫السنة الثانية‬
‫علوم الحياة‬ ‫السنة الولى‬
‫علوم زراعية‬ ‫علوم فيزيائية‬
‫والرض‬
‫المـــــواد‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اللغة الجنبية الولى وآدابها‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫‪13‬‬
 ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الفلسفة‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الرياضيات‬
‫(‪4)2‬‬ ‫(‪6)2‬‬ ‫(‪4)2‬‬ ‫(‪4)2‬‬ ‫الفيزياء والكيمياء‬
‫(‪3)2‬‬ ‫(‪4)2‬‬ ‫(‪6)2‬‬ ‫(‪4)2‬‬ ‫علوم الحياة والرض‬
‫(‪3)2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫العلوم النباتية والحيوانية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الترجمة‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التاريخ والجغرافيا‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية السلمية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية البدنية‬
‫‪32‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪32‬‬ ‫المجمـــــوع‬
‫( ) ‪ .:‬تحدد العداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج‬
‫فيها القسام كلما تجاوز عدد تلمذتها ‪ 24‬تلميذة وتلميذا ‪.‬‬

‫(ملحق رقم ‪)6‬‬

‫مسلك العلوم الرياضية‬

‫المستويــــات‬
‫السنة الثانية‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة‬
‫علوم رياضية (ب)‬ ‫علوم رياضية (أ)‬ ‫الولى‬
‫المــــواد‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اللغة الجنبية الولى وآدابها‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الفلسفة‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الرياضيات‬
‫(‪6)2‬‬ ‫(‪6)2‬‬ ‫(‪5)2‬‬ ‫الفيزياء والكيمياء‬
‫‪-‬‬ ‫(‪2)1‬‬ ‫(‪2)1‬‬ ‫علوم الحياة والرض‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الترجمة‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫علوم المهندس‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التاريخ والجغرافيا‬

‫‪14‬‬
 ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية السلمية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية البدنية‬
‫‪32‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪33‬‬ ‫المجمـــــوع‬

‫( ) ‪ .:‬تحدد العداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج‬

‫فيها القسام كلما تجاوز عدد تلمذتها ‪ 24‬تلميذة وتلميذا ‪.‬‬

‫(ملحق رقم ‪)7‬‬

‫مسلك علوم القتصاد والتدبير‬

‫السنة الثانية‬ ‫المستويـــات‬

‫السنة الثانية‬
‫علوم التدبير‬ ‫السنة الولى‬
‫علوم اقتصادية‬
‫المحاسباتي‬ ‫المـــواد‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اللغة الجنبية الولى‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الفلسفة‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التاريخ والجغرافيا‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الرياضيات‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية السلمية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية البدنية‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المحاسبة والرياضيات المالية‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫القتصاد العام والحصاء‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫القتصاد والتنظيم الداري للمقاولت‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫القانون‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫معلوميات التدبير‬
‫‪31‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجمــــوع‬

‫‪15‬‬
‫(ملحق رقم ‪)8‬‬

‫مسلك العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية‬

‫المستويـــات‬
‫السنة الثانية‬ ‫السنة الولى‬
‫المـــواد‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اللغة الجنبية الولى وآدابها‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الفلسفة‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الرياضيات‬
‫(‪4)2‬‬ ‫(‪4)2‬‬ ‫الفيزياء والكيمياء‬
‫علوم المهندس‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪- Unité de conception‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪- Unité de production‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪- CFAO‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية السلمية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية البدنية‬
‫‪32‬‬ ‫‪33‬‬ ‫المجمــــــوع‬
‫( ) ‪ .:‬تحدد العداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج‬
‫فيها القسام كلما تجاوز عدد تلمذتها ‪ 24‬تلميذة وتلميذا ‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫(ملحق رقم ‪)9‬‬

‫مسلك العلوم والتكنولوجيات الكهربائية‬

‫المستويـــات‬
‫السنة الثانية‬ ‫السنة الولى‬
‫المـــواد‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اللغة الجنبية الولى وآدابها‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الفلسفة‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الرياضيات‬
‫(‪4)2‬‬ ‫(‪4)2‬‬ ‫الفيزياء والكيمياء‬
‫علوم المهندس‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-Acquisition, Traitement et Communication de L’information‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪- Alimentation, Distribution et Conversion de l’énergie‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪- Transmission de puissance‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪- Activités pratiques et projets‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية السلمية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية البدنية‬
‫‪32‬‬ ‫‪33‬‬ ‫المجموع‬
‫( ) ‪ .:‬تحدد العداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج‬
‫فيها القسام كلما تجاوز عدد تلمذتها ‪ 24‬تلميذة وتلميذا ‪.‬‬

‫‪17‬‬
‫(ملحق رقم ‪)10‬‬

‫مسلك الفنون التطبيقية‬

‫المستويـــات‬
‫السنة الثانية‬ ‫السنة الولى‬
‫المـــواد‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اللغة الجنبية الولى وآدابها‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الفلسفة‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية السلمية‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫التاريخ والجغرافيا‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التربية البدنية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الرياضيات‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫المعلوميات والنفوغرافيا‬
‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الرسم والتعبير التشكيلي‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الثقافة التشكيلية وتاريخ الفن‬
‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫فنون الغرافيك‬
‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الحجم‬
‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫فن تصميم التواصل والوسائط المتعددة‬
‫‪Design de communication et de Multimedia‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫فن تصميم المحيط‬
‫‪Design d’environnement‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫فن تصميم المنتوج‬
‫‪Design du produit‬‬
‫‪33‬‬ ‫‪34‬‬ ‫المجمـــوع‬

‫‪18‬‬