ACTIVITATS DE CONCINCIA FONOLGICA AMB LES TIC Autores: Divina Alandi Montagut, Merc Carol Cosialls, Dolors Parramn

n Vil. A qui va adreat: Logopedes, MALL, mestres de suport, mestres dinfantil i cicle inicial, mestres daula dacollida. Programari necessari: Power point, word, jclic, Audacity, Paint Shop Pro. Objectius: Adonar-se que quasi totes les paraules poden ser rimades. Centrar latenci dels nens en la rima. Introduir els nens en la naturalesa de les sllabes, iniciant-los en picar i comptar les sllabes de paraules habituals, referents al seu vocabulari bsic. Induir a la progressi dun nou nivell fonolgic, tot treballant lacabament de les paraules. Reforar lhabilitat danlisi de les paraules, en sllabes. Ajudar els nens a separar els sons duna paraula sense tenir en compte el seu significat. Continguts: Conscincia de rima en el context habitual. Percepci i discriminaci de rimes. Conscincia de sllaba. Anlisi de la paraula en fragments ms petits, amb o sense sentit. Descripci del material:

 Rimes (Power point): a partir de la pregunta quines rimen amb...?, es presenten diferents lmines amb fotografia/so, i una paraula especial que ser el referent per a fer la comparaci amb la resta dimatges. A peu de pgina hi ha dues opcions, una remet a la soluci de lactivitat, i laltra permet avanar en lactivitat. Compta (Power point) : a partir de lenunciat compta les sllabes, es presenten diferents lmines amb una fotografia i se nescolta el nom amb les sllabes marcades. A peu de pgina hi ha dues opcions, una remet a la soluci de lactivitat, i laltra permet avanar en lactivitat. Comptem les sllabes (Jclic): a partir de lenunciat compta els cops de la paraula prement la tecla del signe menys (-), sha descoltar el so amb les sllabes marcades, i fer la consigna que es demana.

Anlisi de la paraula (Power point): primer es presenta la imatge i la paraula fragmentada en sllabes (amb so i amb el smbol O); el segent pas seria escoltar la que mateixa paraula, amb lomissi duna sllaba, possibilitats que sofereixen.

caldr identificar dins dun grup de tres o quatre Bibliografia: Memria del treball de llicncia destudis de la Sra. Enriqueta Garriga Ferriol, Ladquisici de la lectura en el nen sord: Cal saber parlar per poder llegir.

 La conscincia fonolgica en els infants. Un programa de classe (Merc Peroliu). Basat en la llicncia destudis de lEnriqueta Garriga. Creda Comarques 1. Jocs Fonolgics (Lurdes Ribas, Dolors Gispert); Edicions llber. Materials per treballar la conscincia fonolgica (Montserrat Comarques 1. Canudas i Merc Peroliu). Creda