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INDICE 1. ALUMNADO QUE RECIBE TRATAMIENTO EN AUDICIN Y LENGUAJE. 2. REGISTRO DE SESIONES 1 3. HOJA DE SEGUIMIENTO 2 4. DEMANDA DE EVALUACION LOGOPDICA 5. ANEXO I - II III. Aspectos diferenciales dirigidos a Ed. Infantil. 6. CONDUCTAS COMUNICATIVAS PRELINGUISTICAS 7. NIVEL COMUNICATIVO I 8. NIVEL COMUNICATIVO II 9. PROGRAMA COMUNICACIN SSAACC 10. ORGANOS BUCOFONATORIOS 11. SIABORREA 12. RESPIRACION 13. SOPLO 14. PERCEPCIN AUDITIVA 15. PRAXIAS 16. ARTICULACION I 17. ARTICULACION II 18. COMPRENSIN ORAL 19. EXPRESIN ORAL. MORFOSINTAXIS 20. VALORACION DEL LENGUAJE 21. INFORME FINAL DE AUDICIN Y LENGUAJE 1 22. INFORME AUDICIN Y LENGUAJE 2 23. INFORME AUDICIN Y LENGUAJE 3 24. CONTROL DE CONTENIDOS TRIMESTRAL: TRIMESTRE 25. CUESTIONARIO DISFEMIA 26. PROGRAMA DE INTERVENCION 27. VALORACIN DEL LENGUAJE 28. REGISTRO DE LENGUAJE EDUCACIN INFANTIL 24. REGISTRO DEL LENGUAJE EDUCACIN PRIMARIA 25. AVISO A FAMILIAS 26. REGISTRO VOCABULARIO: UD. EL CUERPO 27. REGISTRO VOCABULARIO: UD. EL COLEGIO 28. REGISTRO VOCABULARIO: UD. LA CASA 29. REGISTRO VOCABULARIO: UD. LA CALLE 30. REGISTRO VOCABULARIO: UD. LOS ALIMENTOS 31. REGISTRO VOCABULARIO: UD. LOS OFICIOS 32. REGISTRO VOCABULARIO: UD. LOS ANIMALES
REGISTRO DE SESIONES 1
ALUMNO/A:________________________ CURSO: ____ ALTERACION:_____________ FECHA INICIO:_________HOJA N:___ FECHA AREAS TRABAJADAS ACTIVIDADES MATERIALES OBSERVACIONES
HOJA DE SEGUIMIENTO ALUMNO/A: __________________________________________________________________ NIVEL: ____________________________ FECHA DE EXPLORACIN: ________________________________ FECHA ACTIVIDADES PROPUESTAS OBSERVACIONES
EDAD:
NIVEL:
DATOS ESCOLARES DE INTERS (Adquiere los contenidos curriculares, relacin con sus compaeros, participacin y comunicacin en juegos y otras tareas, habla con sus compaeros, con el adulto)
ANEXO I
LO NORMAL A LOS TRES AOS Saber distinguir: gritos de animales, coches, camiones No suele decir plato, premio, trono pero s: pap, mam, tita, Lola, silla, leche Hace frases de 3, 4 5 palabras. Responde adecuadamente a preguntas sencillas Describe y explica los dibujos de una lmina Sabe repetir frases de cuentos: ...y colorn... Sabe decir para qu sirven los objetos comunes. Distingue las palabras que pertenecen al mismo grupo: cuchara / tenedor / cuchillo, lpiz / cera de colores / bolgrafo. Sabe imitar diversas actividades como: rer, llorar, soplar, saltar, andar. Domina el vocabulario bsico: casa, muebles, comida, clase, tiendas... Sabe utilizar palabras como: grande-pequeo, delgado-gordo, largocorto, alto-bajo, estrecho-ancho. Aparecen sobrerregulaciones (Yo no sabo) . Aparecen el gnero y el nmero en las palabras. Aparecen los artculos y preposiciones en las frases. Utiliza frases afirmativas, negativas e interrogativas. CUNDO EMPEZAR A SOSPECHAR RETRASO El repertorio fontico est limitado a 5-6 fonemas. El habla es ininteligible en una proporcin mayor que el 50-60%. Usa frases slo de dos elementos. Presenta limitada comprensin. No identifica objetos por su uso (con qu cortamos?). No sigue rdenes
ANEXO II
LO NORMAL DE LOS 4 A LOS 5 AOS
Vocabulario de unas 1500 palabras aproximadamente. Comprende conceptos espaciales como, "detrs" o "junto a. Comete errores al pronunciar palabras largas "hipoptamo", y alguna comete dislalia: rr, c, s, Utilizar los pronombre en el siguiente orden: Yo, T, l, Ella, Nosotrosas, Ustedes. Utiliza el pasado de verbos irregulares como, "tuve" o "fui. describe cmo hacer cosas como pintar un dibujo. define palabras nombra cosas de una misma categora como animales, vehculos, etc. responde a las preguntas de "Por qu?.
Usa nicamente oraciones de dos o tres palabras. Omite palabras de sus frases: preposiciones, pronombres, artculos, nombres o verbos. Su vocabulario es muy reducido y usa trminos genricos. No responde a preguntas: qu? (objeto), qu? (accin), dnde? (localizacin) referidas a historias familiares simples. Tiene dificultades para seguir rdenes simples.
ANEXO III
LO NORMAL DE LOS 5 A LOS 6 AOS Comprende ms de 2000 palabras. Comprende las secuencias de tiempo y realiza una serie de tres rdenes. Puede decir oraciones de 8 o ms palabras. Usa frases compuestas y complejas. Sabe describir objetos. Utiliza la imaginacin para crear historias. Mantiene una conversacin.
Dificultades de articulacin. Dificultades con la estructura de las oraciones, o problemas con el orden de las palabras. Dificultades en la comprensin de oraciones. Dificultades para prestar atencin a un cuento o historia larga. Dificultades para recordar palabras.
PROPOSITO DE LA CONDUCTA A MANIFESTACION AGRESIVIDAD AUTOAGRESION LLOROS RABIETAS GRITOS ALEJARSE MIRAR FIJAMENTE AGARRAR USAR OBJETOS USAR DIBUJOS USAR GESTOS USAR DIBUJOS PALABRAS SIMPLES USO DE DOS PALABRAS FRASES COMPLEJAS OTRAS A: Buscar la atencin de los adultos B: Acceder a una actividad C: Obtener comida D: Protestar. E: Rechazar F: Pedir acabar una actividad G: Pedir ayuda. OBSERVACIONES B C D E F G H
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SI
CON DIFICULTAD
NO
Se hace entender
Orales
Gestuales
Grficas
Actitud
SI: Presencia de inters por la situacin comunicativa. CON DIFICULTAD: Presencia de inters por la situacin comunicativa, pero carencia de recursos orales, precisando apoyo de otras habilidades comunicativas. NO: Ausencia de inters por la situacin comunicativa. OBSERVACIONES
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HOJA DE REGISTRO ALUMNO/A: __________________________________________________________________ NIVEL: ____________________________ FECHA DE EXPLORACIN: ________________________________ ESPONTANEO 123456Uso de sonidos Vocalizaciones Uso de si-no Uso de palabras Uso de frases Estructura de la frase INDUCIDO IMITACION
Nexos Verbos
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PROGRAMA COMUNICACIN (SSAACC) HOJA DE REGISTRO ALUMNO/A: __________________________________________________________________ NIVEL: ____________________________ FECHA DE EXPLORACIN: ________________________________ VOCABULARIO LENG. ORAL SIGNOS RECONOCIMIENTO DE OBJETOS IMAGENES
OBSERVACIONES
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NORMAL
AFECTADO
FUNCIONAL/ORGNICO
OBSERVACIONES
Labios
Lengua
Paladar
Mandbula
Dientes
Fosas nasales
OBSERVACIONES
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HOJA DE REGISTRO ALUMNO/A: __________________________________________________________________ NIVEL: ____________________________ FECHA DE EXPLORACIN: ________________________________ EN PROCESO SUCCION CONSEGUIDO OBSERVACIONES
DEGLUCION
CONDICIONAMIENTO CON LA ORDEN CREACION DEL HABITO SI RESPIRACION NASAL CONTROL DE MANDIDULA HABITO DE OCLUSION DIENTES TONO DE LA LENGUA POSICION DENTRO DE LA BOCA TONO DE LOS LABIOS LABIOS EN SONRISA CONTROL DE LA CABEZA COORDINACION DE MOVIMIENTOS ES CAPAZ DE REALIZAR EL PROCESO DE TRAGAR ES CAPAZ DE SECARSE CON UN PAUELO OBSERVACIONES NO EN PROCESO OBSERVACIONES
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HOJA DE REGISTRO ALUMNO/A: __________________________________________________________________ NIVEL: ____________________________ FECHA DE EXPLORACIN: ________________________________ FUNCION RESPIRATORIA Coger aire por la nariz y expulsarlo por la boca ORDEN ORAL IMITACION
Coger aire por la nariz de manera rpida y profunda, y expulsarlo por la boca lentamente
Coger aire por la nariz o por la boca de manera rpida y profunda , y al expulsarlo contar del uno al diez Apagar la llama de una vela de un soplo
Coger aire por la boca de manera profunda y expulsarlo por la boca de un golpe (suspiro)
OBSERVACIONES
Respiracin invertida
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IMITA
NO IMITA
1- SOPLO FUERTE 2- SOPLO SUAVE 3- SOPLO CON 4- SOPLO CON ZZZ SSS
5- SOPLO CON SONIDO P 6- SOPLO CON SONIDO K 7- SOPLO CON SONIDO CH 8- SOPLO CON VIBRACION 9- SOPLO CON LENGUA ENTRE LABIOS 10-SOPLO CORTO 11-SOPLO LARGO
OBSERVACIONES
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HOJA DE REGISTRO ALUMNO/A: __________________________________________________________________ NIVEL: ____________________________ FECHA DE EXPLORACIN: ________________________________ 1- DISCRIMINACION AUDITIVA DE SONIDOS SONIDOS CON OBJETOS SI NO Llaves Monedas Pelota Papel Campanilla Reloj
OBSERVACIONES
OBSERVACIONES
( 1 ) Pares de fonemas elaborados por el logopeda a partir de la exploracin fontica espontnea e imitativa de los fonemas sustituidos por el nio.
3- DISCRIMINACION AUDITIVA DE PALABRAS REPITE CORRECTAMENTE PALABRAS SIMILARES FONETICAMENTE SI NO Bota - boca Pito - pato Peso - queso Mano - mono Mesa - misa Zumo - sumo Lana - luna Nada - nata 18
OBSERVACIONES
Mulo - muro Nata - napa Cera - ceda Pera - perra Gorro - corro Pilla - pia Jota - gota Plato - pato Lobo - globo Ropa - tropa Presa - fresa Puente - fuente
OBSERVACIONES
( 1 ) Listado de palabras , con omisin de fonemas, elaborado por el logopeda a partir de la exploracin fontica espontnea e imitativa de los fonemas omitidos por el nio. PALABRAS CON SUSTITUCION DE FONEMAS (2)
OBSERVACIONES
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( 2 ) Listado de palabras, con sustitucin de fonemas, elaborado por el logopeda a partir de la exploracin fontica espontnea e imitativa de los fonemas sustituidos por el nio.
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ORGANO Arquear cejas Cerrar ojos FACIALES Abrir ojos Guiar ojos Expresin de alegra Expresin de tristeza Separar labios Juntar labios Sonrisa enseando dientes Sonrisa con labios cerrados LABIALES Morder labio superior con inferior Morder labio inferior con superior Vibrar labios Proyectar labios a la derecha Proyectar labios a la izquierda Movimientos laterales de mandbula Movimiento adelante MAXILARES Masticacin suave Masticacin fuerte Mover la lengua arriba/abajo Mover la lengua derecha/izquierda Sacar y meter la lengua rpidamente LINGUALES Asomar la punta de la lengua entre los labios Relamer labio inferior y superior Tocar las muelas superiores Tocar las muelas inferiores Presionar con la lengua el carrillo izquierdo y derecho CIERRE Emisin prolongada del fonema /a/ VELO Emisiones cortas y repetidas de /a/ FARINGEO Prueba de cierre velo farngeo
SI
NO
OBSERVACIONES
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FONEMAS /b/ /c,z/ /d/ /f/ /g/ /l/ /ll/ /m/ /n/ // /p/ /q,c/ /r/ /rr/ /s/ /t/ /x/ /y/ /z/ INIC. MED INIC MED INIC MED INIC MED INIC MED INIC MED INIC MED INIC MED INIC MED INIC MED INIC MED INIC MED INIC MED INIC MED INIC MED INIC MED INIC MED INIC MED INIC MED
OMITE AADE
SUSTITUYE
DISTORSIONA
ADQUIRIDO
OBSERVACIONES
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DIPTONGOS
AADE
SUSTITUYE
DISTORSIONA ADQUIRID
OBSERVACIONES
SINFONES OMITE AADE SUSTITUYE DISTORSIONA /pl/ INIC MED /bl/ INIC MED /fl/ INIC MED /kl/ INI MED /gl/ INIC MED /pr/ INIC MED /br/ INIC MED /fr/ INIC MED /tr/ INIC MED /dr/ INIC MED /kr/ INIC MED /gr/ INI MED .. .. de .
ADQUIRIDO
OBSERVACIONES
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COMPRENSIN ORAL
HOJA DE REGISTRO ALUMNO/A: __________________________________________________________________ NIVEL: ____________________________ FECHA DE EXPLORACIN: ________________________________ SI 1- Reconoce el objeto o persona indicada 2- Reconoce la accin nombrada 3- Reconoce los objetos singular/plural 4- Identifica objetos y personas habituales 5- Sigue rdenes que contienen un verbo (1) 6- Sigue rdenes que contienen dos verbos (2) 7- Sigue rdenes que contienen tres verbos (3) 8- Capta los detalles ms relevantes de una narracin (4) 9- Percibe los absurdos en relatos sencillos (5) 10- Utiliza adecuadamente femenino/masculino 11- Utiliza estructuras sintcticas Sujeto + verbo Suj+verbo+compl. Presente 12- Usa formas verbales en Pasado Futuro (1)- " Dame el lpiz (2)- " Dame la goma y toma el lpiz (3)- " Coge el lpiz, cierra la puerta y dame el lpiz (4)- HISTORIA: " Pepi se encontr un perro en la calle. Era pequeo, blanco y muy peludo; estaba muy triste porque se haba perdido. Fue corriendo a enserselo a sus amigas; a todas les encant, !era tan lindo!jugaron con l hasta muy tarde, saltando, corriendo, riendo. Ya muy tarde, cuando Pepi se lo llevaba para casa, alegre y contenta con su nuevo amigo, una seora grit: !Lul!, y el perro salt entre los brazos de Pepi y fue corriendo hacia su duea. Pepi mir a la seora y a Lul con tristeza y rabia, pero al ver la alegra de Lul comprendi que este debera estar con sus dueos de siempre " (PREGUNTAS: Qu se encontr Pepi? Cmo era Lul? Qu le ocurri a Lul? 5)- Susana, andando rpida por el aire, lleg al parque. Qu te parece lo que hizo Susana? Pedro sali a la calle, haca mucho calor; entonces entr en casa, cogi la bufanda y se la puso. Qu te parece lo que hizo Pedro? OBSERVACIONES NO
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EXPRESIN ORAL. MORFOSINTAXIS HOJA DE REGISTRO ALUMNO/A: __________________________________________________________________ NIVEL: ____________________________ FECHA DE EXPLORACIN: ________________________________ SI 1- Nombra objetos (1) Ante su imagen Ante su funcin Una palabra 2- Emite frases Dos palabras Tres o mas palabras 3- Concordancia entre verbo y persona gramatical 4- Utiliza formas irregulares en verbos de uso frecuente (2) 5- Usa adecuadamente los adjetivos 6- Usa adecuadamente los Personales pronombres (3) Posesivos Demostrativos 7- Usa adecuadamente los nexos (4) 8- Uso de diferentes tipos de oraciones 9- Utiliza opuestos (5) " qu " " quien " 10- Formula preguntas con " cmo " " cundo " " dnde " 11- Relata experiencias o acontecimientos (6) 12- Describe objetos o personas Uso o funcin segn (7) Caractersticas 13- Describe lminas sobre acciones sencillas 14- Relata historias representadas grficamente 1)- Di el nombre de cosas que se comen Di el nombre de cosas que usamos para vestir Di el nombre de cosas que usamos para escribir 2)- Qu hiciste ayer? Donde fuiste. las ltimas vacaciones, ayer Domingo, etc.? Donde irs .. maana, en las prximas vacaciones, el Domingo, etc.? Cundo vas a ver a tus abuelos, amigos, primos, etc.?. 3) Cul es mi lpiz? Cul es mi goma? De quin es ese chndal? De quin es ese cuaderno? 4)- Explicacin de su juguete favorito, de la pelcula que ms le ha gustado o de un cuento. Qu hace la mam? 25 NO
A VECES
5)- En el verano hace calor y en el invierno hace El hierro es duro y el algodn es. La carretera es ancha y la acera es 6)- Qu haces para ir al cole desde que te levantas ? Qu haces desde que cenas hasta que te quedas dormido ?
- Cmo es?
. Baln . Lpiz
OBSERVACIONES
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ch m
ll
rr
DIPTONGOS ie
Ia al an
INVERSAS
as az ar pl fl bl gl cl
SINFONES
fr br d cr g tr p
O No adquirido
X Adquirido
I Iniciado
R Reeducado
a,o,u,e,i,p,b,m y n t,k,d,g,,l f,s,ch,ll,j,z, v-c y c-v-c con l y r r,r, v-c,c-v-c con r y sinfones con l y r
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C.E.I.P TIERNO GALVN-TOTANA EXPLORACIN ANATMICA Expresin facial: Labios: Lengua: Dientes: Paladar seo: Velo del paladar: Amgdalas: Mandbula: Nariz:
FUNCIONALIDAD DEL APARATO FONOARTICULATORIO RESPIRACIN Y SOPLO Tipo: Posicin de los labios para soplar: Intensidad: Esquema respiratorio: Direccionalidad: Control: VELO DEL PALADAR Movilidad: Escape nasal: DEGLUCIN Normal VOZ Normal Grave Aguda Nasal
Atpica
Vegetaciones
Lengua
Mandbula
Morder labio superior con inferior y viceversa Proyeccin (beso) Distensin (sonrisa) Meter-sacar Tocar dientes sup. Tocar dientes inferiores Morder lengua Recorrer paladar Lengua ancha Lengua estrecha Lengua derecha Lengua a la izquierda Lengua arriba Lengua abajo Oclusin Abertura
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C.E.I.P TIERNO GALVN-TOTANA INTEGRACION AUDITIVA Palabras segmentadas pe - rro r - bol pe -lo - ta te - l - fo - no e - le - fan - te
Fuga de fonemas ( ITPA ) carame.. e..uela bici..ta pan.aln auto.us cha..eta co.egio .oca.iscos gui.arra pe.i.ula te.e.visin to.ate za.ato som..ero te.e.ono ma.ipo.a
BAREMO Entre 08 A 12 (+) -3a Entre 13 a 14 (+) -4a Entre 15 a 17 (+) -5a Entre 18 a 20 (+) -6a Entre 21 a 22 (+) -7a Entre 22 a 23 (+) -8a Entre 24 (+) - 10a
MEMORIA SECUENCIAL AUDITIVA PALABRAS Casa-cama Nene-mam-pap Pato-coche-cama Mesa-mono-tren-via Silla-gato-camisa-colegio Lpiz-ojo-sol-cuello-corbata Paloma-pelo-perro-zapato-calcetn
. . de .. de
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Dislalias evolutivas Dislalias funcionales ARTICULACION Inmadurez del habla o Retraso del habla Orgnico-Disglosias Neurolgico-Disartrias Dislalias audigenas Disfemia Tipo RITMO Y FLUIDEZ Taquilalia Bradilalia Disfona ALTERACIONES DE LA VOZ Rinolaia abierta
Grado
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ASPECTOS TRABAJADOS Y EVOLUCIN Pre-lingstico (Atencin, dicriminacin visual y auditiva, ritmo, compresin e imitacin de gestos)
Anatmico - Funcional (Capacidad de relajacin, respiracin, soplo, imitacin de praxias faciales y de lengua, labios, mejillas, mandbulas, velo del paladar)
Fontico Fonolgico (Discriminacin fonolgica, emisin de la cadena fonemtica, onomatopeyas, anlisis y sntesis auditiva, ritmo y meloda)
Lxico Semntico (Comprensin y expresin del vocabulario bsico, rdenes simples, complejas, secuenciadas relacionadas y no, de seleccin de objetos, narracin, diferencias y semejanzas)
Morfo Sintctico (Estructuracin de frases, concordancia gnero-nmero, flexin verbal, ordenacin de secuencias temporales)
Pragmtico (Saludos, despedidas, contestar preguntas, hacer demandas, expresin de deseos y necesidades, seguir una conversacin respetando el turno, solicitar informacin, describir, narrar, imaginar situaciones)
OBSERVACIONES
. . de .. de
200.
1 Atencin Imitacin rdenes Relajacin Respiracin Soplo Praxias Discriminacin auditiva Ritmo Articulacin Lxico Morfosintaxis Pragmtica Motricidad fina Motricidad gruesa Masticacin deglucin Memoria visual Memoria auditiva Juego simblico Lectura Diccin Ordenador
Asistencia
Observaciones: ............
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CUESTIONARIO DISFEMIA
N. de veces Prolonga sonidos (fcil) Repite slabas (lalalalala) Repite palabras (el sol sol) Inserta sonidos innecesarios (mm.mmel sol) Existen largas pausas entre: slabas palabras frases Aparecen bloqueos Al comienzo de la palabra En mitad de la palabra Parte la palabra (boli - grafo) Usa muletillas (vienes,vieneseh? eh?) Usa gestos en susstitucin de palabras Se percibe tensin en: Movimientos asociados de: cara cabeza Pies ojos Rpidos Aspiraciones Voz Respiratorios Se tapa a boca Boca Brazos Manos Frente Lentos Sin ritmo Tono Sudoracin garganta piernas dedos nariz Bloqueo Velocidad Enrojecimiento Habla bajo
Duracin
cuerpo
Ritmo
DNDE?
- Casa - Colegio - Calle - Fuera de casa - Otras
CLONICA LIGERA
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PROGRAMA DE INTERVENCIN
NIVEL: N. DE SESIONES:
OBJETIVOS
CONTENIDOS
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUAC.
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EVALUACIN LOGOPDICA
Nombre y apellidos: Curso / Nivel: Fecha de nacimiento: Fecha: Tutor/a: Edad:
PERCEPCIN VISUAL: (Verificar si puede seguir con la mirada un objeto animado o inanimado que se desplace, si se reconoce ante el espejo, si reconoce personas y objetos).
PERCEPCIN AUDITIVA: (Cerciorarse de que oye reaccionando ante ruidos y si discrimina diferentes sonidos, voces..).
IMITACIN: (Asegurarse de que es capaz de imitar sonidos, gestos y movimiento ante el modelo que se le proporcione).
RITMO: (Observar si el nio/a consigue seguir diferentes ritmos con diversos instrumentos o partes del cuerpo): Sigue las secuencias rtmicas: 0 0 0 Ritmo lento 000 Ritmo normal 0000000 Ritmo rpido
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ASPECTO ANATMICO
ANATOMA: Paladar Velo . Lengua .. Frenillo . vula .. Dientes Labios . Amgdalas
CAPACIDAD DE RELAJACIN: Relajacin global: Relajacin segmentaria: Cara . Cuello RESPIRACIN: Inspiracin nasal Espiracin bucal Alternancia Ritmo (normal 11/15 insp/min aprox.) Retencin del aire .. Respiracin Resp. Costal .. Resp. Diafragmtica Soplo: Intensidad . Duracin . Direccionalidad Higiene nasal: Expulsa las mucosidades IMITACIN EXPRESIONES FACIALES: Reir Llorar . Comer .. Dormir . Beber Sorpresa Miedo Tristeza ... Alegra . Enfado .. PRAXIAS DE LENGUA: Sacar la lengua Elevarla hacia la nariz Llevarla a las comisuras: Izqda Dech Llevar a los alvolos dentales: Sup Inf
Sacar y esconder deprisa Bajarla hacia la barbilla Presionar las mejillas por dentro Hacer vibrar la lengua en el alvelo dental superior . ....
PRAXIAS DE LABIOS: Abocinar Fruncir.. Con los labios separados .. Llevarlos a izada .. Hacer vibrar los labios .
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VELO DEL PALADAR: Movilidad: Ante bostezo Ante vocalizacin Hacer grgaras PRAXIAS MAXILARES: Abrir Desplazamientos hacia: Izqda Dech ...... Cerrar Adelante Atrs
DISCRIMINACIN FONOLGICA. (Valorar la capacidad de analizar las palabras: segmentacin silbica de las mismas, si identifica los fonemas, si diferencia dos parecidos o dos opuestos: oposiciones del programa propuesto). Sin que vea el punto de articulacin del fonema preguntar si estas palabras son iguales o diferentes: Casa Caza Peso Beso Mesa Meta . Pino Vino Pala Para Doma Toma ... Caf Cac .. Cada Cara . Dame Lame ..
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ASPECTO SEMNTICO
VOCABULARIO: (Comprobar si conoce el vocabulario mnimo adecuado a su edad de desarrollo): Partes del cuerpo .. Nombres de las personas allegadas . Juguetes .. Alimentos ... Ropa . Acciones Colores .............. Conceptos bsicos ..
RDENES: (Evaluar si comprende rdenes simples, complejas, o secuencias de dos relacionadas). Abre la boca . Dame el lpiz Coge el papel Guarda las tijeras en el cajn ... Coge la tiza y dibuja un nio ... Cuelga la chaqueta y sintate . Levanta la mano y ponte de pie .
ENUMERAR OBJETOS Y DESCRIBIR ACCIONES: (Registrar ante la visin de las acciones, si las relaciona entre s). Enumera .. Describe Relaciona acciones ..
COMPRENSIN DE UNA NARRACIN: (Asegurarse de que es capaz de contestar a preguntas sobre una historia o cuento odo). Qu pasa? .. A quin? Sabes contarlo t? .
CLASIFICACIONES/CATEGORAS: Clasifica objetos o imgenes por campos semnticos Aplica categoras (Ante un grupo de objetos o imgenes del mismo grupo, decir a cul pertenecen) .. Sabe decir entre dos objetos: Semejanzas Diferencias .. Sabe encontrar palabras opuestas ...
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ASPECTO MORFOSINTCTICO
SINTAXIS: ESTRUCTURA DE LA FRASE: Utiliza: Palabra frase Frase de dos palabras Oracin simple Imperativas . Interrogativas .. Oraciones compuestas De qu tipo? .
MORFOLOGA: Utiliza: Determinantes Adjetivos . Verbos Pronombres Preposiciones Adverbios . Nexos CONCORDANCIAS: Realiza la concordancia correcta entre Art-N-Adj: Gnero . Nmero FLEXIN VERBAL: Utiliza los tiempos: Imperativo Infinitivo .. Presente Participio . Gerundio .. Pasado . Futuro ..
SECUENCIACIN TEMPORAL: Ordena historietas de: 2 vietas 3 vietas .. 4 vietas . 5 vietas .. de ms Narra la secuencia de la historia .
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ASPECTO PRAGMTICO
INTENCIN COMUNICATIVA: Tiene inters por comunicarse? Responde a la comunicacin? Toma la iniciativa?
MODO DE COMUNICACIN: Con la mirada Con gestos naturales Verbalmente Con signos Con sistemas aumentativos . Alternativos
USO DEL LENGUAJE: Saluda Se despide .. Solicita sus deseos Demanda atencin ... Sigue rdenes Contesta a preguntas cerradas .. Contesta a preguntas abiertas Hace preguntas . Describe lminas Expresa placer / rechazo . Cuenta experiencias Participa en una conversacin
OBSERVACIONES
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REGISTRO DE LENGUAJE
EDUCACIN INFANTIL
A) ASPECTO ARTICULATORIO (Habilidades previas a la articulacin) FUERZA SOPLO INTENSIDAD DIRECCIONALIDAD LENGUA PRAXIAS LABIOS MEJILLAS IMITA GESTOS FCILES IMITACIN GESTUAL IMITA GESTOS + CANCIONES ESPIRACIN NASAL RESPIRACIN ESPIRACIN BUCAL COMBINACIONES SILBICAS
FONEMAS p t k b d g m
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ROJO AZUL AMARILLO RECONOCE COLORES VERDE ROSA NARANJA DISCRIMINACIN VISUAL MARRRN
RECONOCE FORMAS
RECONOCE TAMAOS RUIDOS Y SONIDOS DEL PROPIO CUERPO DISCRIMINACIN AUDITIVA RUIDOS Y SONIDOS DE LA NATURALEZA INTENSIDAD Y DURACIN VISUAL MEMORIA AUDITIVA
B) ASPECTO SEMNTICO ESQUEMA CORPORAL ANIMALES ALIMENTOS VOCABULARIO BEBIDAS PRENDAS DE VESTIR JUGUETES TRANSPORTES DESCRIPCIONES ACCIONES beber dormir RECONOCE IMITA NOMBRA
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llorar rer soplar lavarse peinarse leer pintar jugar correr oler subir bajar nadar cantar recortar bailar saltar
DE 1 ACCIN ORDENES DE 2 ACCIONES TAMAO CLASIFICACIN ORDENACIN FORMA COLOR CATEGORA MUCHO ASOCIACIN DE IDEAS POCO BIEN
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C) ASPECTO MORFO-SINTCTICO USO DE SUSTANTIVOS + ARTICULO YO USO DE PRONOMBRES infinitivo USO DE VERBOS a USO DE PREPOSICIONES USO DE ADJETIVOS dentro - fuera arriba - abajo encima - debajo cerca - lejos delante - detrs muchos - pocos aqu - all grande - pequeo mediano largo - corto gordo - flaco CONCEPTOS BSICOS ancho - estrecho grueso - fino bien - mal guapo - feo limpio - sucio abierto - cerrado seco - mojado ahora hoy maana ayer CONOCE NOMBRA para de en con presente gerundio es est MI TU
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s
USO DEL PLURAL
es
ESTE USO DE DEMOSTRATIVOS COMBINACIN DE DOS PALABRAS COMBINACIN DE TRES PALABRAS SINTAXIS COMBINACIN DE CUATRO PALABRAS COMBINACIN DE CINCO PALABRAS
ESTA
ESE
ESA
UTILIZA EXPRESIONES FAMILIARES (hola, adis, buenos das, etc.) Qu? FORMULA PREGUNTAS NUMEROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Quien? Donde?
VOCALES a o u e i
D) COMPRENSIN VERBAL RECUERDA HECHOS DE UN PEQUEO CUENTO Qu? RESPONDE A PREGUNTAS DE TIPO COMPRENDE NEGACIONES SENCILLAS COMPRENDE EL PLURAL Quien? Donde?
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ASPECTO FONTICO-FONOLGICO
CORRECTA INSPIRACIN CONTROL ASPIRACIN RESPIRACIN CAPACIDAD RESPIRATORIA CORRECTA RESPIRACIN ABDOMINAL
FUERZA SOPLO
INTENSIDAD
DIRECCIONALIDAD
FONEMAS
b c d f g j k l ll m n p q r s t v w x y z
INVERSAS
l r s z
SINFONES
fl bl pl cl gl fr br pr cr gr dr tr
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FLUIDA
NO FLUIDA
DISFLUENCIA
REPETICIONES PROLONGACIONES BLOQUEOS MULETILLAS MOVIMIENTOS ASOCIADOS
TIPO DE VOZ
VOZ NORMAL
COLORES CONOCE FORMAS GEOMTRICAS DISCRIMINACIN VISUAL RECONOCE CAPTA DETALLES EN LAMINAS PERCIBE ERRORES EN DIBUJOS CAPTA SEMEJANZAS/DIFERENCIAS
RUIDOS Y SONIDOS DEL PROPIO CUERPO DISCRIMINACIN AUDITIVA RUIDOS Y SONIDOS DE LA NATURALEZA INTENSIDAD DURACIN
DISCRIMINACIN TCTIL
MEMORIA
AUDITIVA LGICA
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ASPECTO SEMNTICO
OBJETOS ACCIONES VOCABULARIO OFICIOS CUALIDADES LUGARES
2 ACCIONES SIGUE ORDENES DE ORDENES 3 ACCIONES SIGUE ORDENES QUE INCLUYEN MOVIMIENTOS DEL CUERPO Y CONCEPTOS DE ESPACIO
CLASIFICACIN CATEGORIAS
SEMANTICAS GRAMATICALES
PERMANECE QUIETO OYENDO UNA NARRACIN COMPRENSIN DE UNA NARRACIN RESPONDE A PREGUNTAS ODA UNA NARRACIN RELATA 3 EPISODIOS DE UNA NARRACIN.
Quin? Qu? Cmo? Dnde? RESPONDE DE FORMA ADECUADA A PREGUNTAS de quin? para quin? cunto? por qu? cundo?
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COMPRENSIN DE CONCEPTOS arriba a travs lejos junto a dentro algunas, pero pocas medio pocas primero ltimo ms lejos alrededor encima ms ancha ms entre entera ms cerca segundo esquina varios hace pareja siempre tamao mediano derecha adelante cero detrs algo todo menos fila ninguno partido tantos como diferente despus casi mitad centro tantas lado empezando otro semejante ni primero ni ltimo nunca debajo por encima cada separadas izquierda par soltarse OPUESTOS blanco, negro fcil, difcil caliente, fro nervioso, tranquilo rpido, lento corto, largo tumbado, levantado guapo, feo gordo, flaco entero, partido estrecho, ancho bajo, alto igual, distinto spero, suave vestido, desnudo lleno, vaco arriba, abajo rer, llorar grande, pequeo triste, contento fino, grueso fuerte, dbil despierto, dormido bueno, malo da, noche primero, ltimo barato, caro encendido, apagado abrochado,desabrochado moreno, rubio trabajador, vago salado, dulce joven, viejo nio, nia viejo, nuevo listo, torpe seco, mojado limpio, sucio invierno, verano deprisa-despacio ahora-hoy maana hoy por la maana hoy por la tarde maana por la maana maana por la tarde antes de despus de das de la semana ms lento da - noche Reloj: hora-fraccin cumpleaos horas de un da minutos de una hora empezar-terminar pronto anteayer pasado maana nunca igual en orden tercero menos
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ASPECTO MORFO-SINTCTICO
UTILIZA ARTICULO DETERMINADO, INDETERMINADO UTILIZA SINGULAR, PLURAL UTILIZA PRONOMBRES UTILIZA NEXOS CONCORDANCIA DE GENERO Y NUMERO SUSTANTIVO + VERBO SUSTANTIVO + VERBO + ADJETIVO CONSTRUYE FRASES SUSTANTIVO + VERBO + ADJETIVO + NEXO FRASES COMPUESTAS ENUNCIATIVAS EXCLAMATIVAS CLASES DE FRASES COMPARATIVAS IMPERATIVAS INTERROGATIVAS COMPLETA FRASES INFINITIVO IMPERATIVO PRESENTE UTILIZA TIEMPOS VERBALES GERINDIO FUTURO SIMPLE INDEFINIDO PRETERITO PERFECTO
COMPRENDE PREGUNTAS SENCILLAS DA RESPUESTAS RAZONABLES COMUNICACIN PUEDE DEFINIR PALABRAS SENCILLAS NARRA EXPERIENCIAS DE FORMA COHERENTE PUEDE REPETIR UNA HISTORIA
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LECTO-ESCRITURA
LEC. ESC. C I C
FONEMAS
gr dr pr fl bl cl pl gl
LEC. I C I
ESC. C
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RECORTA CON TIJERAS MANUAL PSICOMOTRICIDAD FINA INSTRUMENTOS GRFICOS PRESIN CORRECTA COLOREADO TRAZOS POSICIN CORRECTA
GRAFIA
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DESARROLLO PERSONAL-SOCIAL
JUEGA CON OTROS ESTA INTEGRADO ES LDER DIFERENCIA SEXO PREFIERE JUEGOS TRANQUILOS EN SESIN COLETIVA PREFIERE JUEGOS AGRESIVOS TOMA LA INICIATIVA ES IMITATIVO RESPETA LAS REGLAS SABE PERDER
OBSERVACIONES
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A la atencin de Madre/padre Le rogamos que nos visite para una entrevista el da A las .
Gracias. Un saludo.
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FECHA: FUNCIONALIDAD
RECONOCE
Cabeza Cara Ojos Pelo Nariz Orejas Pestaas Ceja Boca Dientes Lengua Brazo Codo Mano Dedos Ua Pierna Rodilla Pie
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FECHA: FUNCIONALIDAD
RECONOCE
Goma Lpiz Punzn Tijeras Pegamento Papelera Colores Tizas Pizarra Sacapuntas Percha Libro Cuaderno Puzzle Mochila Maestro
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FECHA: FUNCIONALIDAD
RECONOCE
COCINA
ASEO
DORMITORIO
ESTANCIAS
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FECHA: FUNCIONALIDAD
RECONOCE
Acera Calzada Semforo Farola Fuente Buzn Contenedor Banco Paso de cebra Seales de trfico Parque Supermercado Carnicera Pescadera Frutera Panadera Pastelera Librera Zapatera Farmacia
TIENDAS
ELEMENTOS DE LA CALLE
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FECHA: FUNCIONALIDAD
RECONOCE
ORIGEN ANIMAL
LEGUMBRES Y CEREALES
VERDURAS
FRUTAS
FECHA: FUNCIONALIDAD
RECONOCE
VENDEDORES
TIENDAS
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FECHA: FUNCIONALIDAD
RECONOCE
Agricultor Albail Bombero Carpintero Cocinero Electricista Enfermera Granjero Jardinero Limpiador Maestra Mecnico Mdico Peluquero Pintor Taxista Fontanero Cajera Polica Camarero Pescador Futbolista Cartero Vendedor Azada Tractor Manguera Paleta Pico Ladrillo Serrucho Martillo Clavos Alicates Olla Cucharn Cable Bombilla Enchufe Algodn Venda Camilla Jeringuilla Fregona Cepillo Aspiradora Brocha Rodillo
UTENSILIOS
PROFESIONES
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FECHA: FUNCIONALIDAD
RECONOCE
Huerto Hospital Granja Jardn Correos Colegio Peluquera Pescadera Panadera Pastelera Frutera Supermercado Farmacia Librera Zapatera Taller Carpintera Bar
LUGARES
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FECHA: FUNCIONALIDAD
RECONOCE
Caballo Burro Perro Vaca Oveja Conejo Gato Cabra Cerdo Gallina Tigre Len Oso Cebra Elefante Jirafa Mono Murcilago Foca Ballena Canguro Gorila Abeja Mosca Mosquito Mariposa Hormiga Mariquita Saltamontes Araa Gallina Gallo Pato Canario Loro Gaviota Cigea Paloma Cuervo Granjero Granja Zoo Pescador Cazador
LUGARES
OFICIOS Y
AVES
INSECTOS
SALVAJES
DOMSTICOS
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