UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.

DATOS GENERALES Institucin Educativa : Lugar rea Grado Seccin Ttulo Profesora Duracin : : : : : : : Jess me Gua La Esperanza Ciencia, Tecnologa y Ambiente 1 ao de secundaria nica Conociendo las funciones vitales de las plantas Kety Salinas Otiniano 1 mes

II.

CAPACIDAD FUNDAMENTAL Comprensin de informacin Indagacin y experimentacin Juicio crtico.

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS Conocer correctamente cada funcin vital de las plantas. Analizar la importancia que tienen dichos seres en el desarrollo de la vida

IV.

ACTITUD Valorar el uso de las plantas en la vida del ser humano. Valorar la diversidad de plantas en nuestro pas.

V.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

SECUENCIA DIDCTICA: MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE

CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL INDICADORES RECURSOS TIEMPO

1. La planta 1.1. Caractersticas 1.2. Clasificacin no cientfica 1.3. Clasificacin cientfica 1.4. Nutricin de las plantas Fotosntesis Respiracin Circulacin Excrecin

y Analiza las caractersticas. y Organiza la informacin Explica correctamente las caractersticas de las plantas

y Video y Lminas y Hojas y Separatas y Hojas grficas 90

y Analiza los procesos de nutricin. y Describe los fenmenos qumicos. y Analiza los tipos de reproduccin. y Describe el proceso de reproduccin Elabora adecuadamente un cuadro compartido sobre la reproduccin sexual y asexual de las plantas y Representa en un mapa conceptual la flora peruana que existe en cada regin natural del pas. y Propone estrategias de preservacin de las plantas nativas para evitar su extincin Identifica cada proceso de la nutricin de las plantas

y Video y Lminas y Hojas impresas 90

1.5. Reproduccin de las plantas y Asexual y Sexual

y Lminas. y Hojas impresas y Papel sbana y Plumones y Lminas. y Hojas impresas y Hojas grficas 90 90

1.6. La flora peruana y En la regin de la Costa. y En la regin de la Sierra. y En la regin de la Selva

Analiza y explica la gran diversidad de la flora peruana

VI.

EVALUACIN
INDICADORES DE EVALUACIN EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS

CAPACIDADES DE REA

1. COMPRENSIN DE INFORMACIN 2.

Analiza informacin sobre las funciones vitales de las plantas. Organiza la informacin obtenida en mapas mentales Prueba escrita

y y

Pruebas orales Exposicin de un tema Trabajo prctico

1.

Busca diversas

informacin fuentes: y explica

en

libros, cada Prueba escrita

internet, experimentos, etc. 2. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN 3. Analiza y y y Resumen Debate Exposicin de un tema y y describe la y Lista de cotejo Hoja grfica funcin vital de las plantas. Analiza las diversas formas de 4. reproduccin de las plantas. Analiza diversa flora que existe en las regiones naturales del Per. 1. Juzga adecuadamente la JUICIO CRTICO proteccin que se debe dar a la flora peruana Observacin y y Debate Hoja grfica

SESIN DE APRENDIZAJE N 01
I. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. II. DATOS GENERALES rea Grado Seccin Duracin Profesora TEMA: : : : : : Ciencia, Tecnologa y Ambiente 1 ao de secundaria nica 2 horas pedaggicas Kety Salinas Otiniano

Conociendo como se clasifican las plantas

III.

APRENDIZAJE ESPERADO Clasifican cientficamente las diversas plantas

IV.

ACTITUD ANTE EL REA Valora la gran diversidad de plantas existentes en nuestro pas.

V.
MOMENTO

SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS PEDAGGICOS ESTRATEGIAS TIEMPO MATERIALES

- El docente da la bienvenida a sus alumnos. - Se les recuerda a los alumnos las normas de convivencia. - Se les invita a observar una lmina de plantas. - Se recoge los saberes previos 10 mediante la tcnica de lluvia de ideas: y Cmo se clasificarn las plantas? 15 y Qu caractersticas de las plantas conocen? y Conocen las hierbas? y Conocen los arbustos? y Conocen los rboles? - Los alumnos participan y plantean sus ideas acerca de cmo se clasifican las plantas. - Se forman grupos por afinidad

- Lmina - Pizarra - Plumones

MOTIVACIN

INICIO

- Los alumnos inician la comprensin lectora leyendo la ficha titulada Las plantas (anexo 01) - Construyen conceptos de como Construccin estn clasificadas las plantas. de aprendizajes - Reconocen a que grupo pertenecen las plantas mas Procesos de comunes. informacin - Los alumnos elaboran un mapa mental de la clasificacin de las plantas y luego lo exponen en forma grupal. - El docente retroalimenta, aclara dudas y refuerza si es necesario. Aplicacin de - Reciben una hoja titulada Comprobando lo que aprend lo aprendido la cual servir para evaluar la clase dada (anexo 02) Reflexin del aprendizaje
(metacognicin)

- Ficha de lectura 40 - Papel sbana - Plumones

DESARROLLO

15

- Hoja impresa

Se realiza la metacognicin respondiendo: Qu aprendimos hoy? Cules son las principales caractersticas de las plantas? Cmo se clasifican las plantas? Por qu son importantes las plantas? Se les deja como actividad de extensin que investiguen sobre las plantas que hay en su comunidad.

CULMINACIN

10

Cuaderno de apuntes

VI.

EVALUACIN DE CAPACIDADES INDICADORES y Define las caractersticas principales de la INSTRUMENTOS

CRITERIOS

Comprensin de la informacin

planta. y Diferencia las clases de plantas. y Describe cada clase de planta en un organizador visual y lo expone. Prueba objetiva

VII.

EVALUACIN DE LA ACTITUD ANTE EL REA MANIFESTACIN Opina acerca del tema respetando las opiniones de sus compaeros INSTRUMENTOS Lista de cotejo

ACTITUDES Respeta las normas de convivencia

ANEXO 01
LAS PLANTAS
CARACTERSTICAS: Tienen clulas eucarioticas, organizadas en tejidos. Son seres auttrofos, producen ellas mismas sus alimentos. Todas las plantas tienen raz, tallo y hojas. Poseen clorofila que le da el color verde a las plantas y les permite realizar la FOTOSSTESIS. CLASIFICACIN NO CIENTFICA 1. HIERBAS Tienen tallo blando y flexible, son de color verde, por ejemplo: trigo, mastuerzo, quinua y amancae.

2. ARBUSTO Tienen un tallo leoso y duro llamado tronco, el cual es muy corto; por ejemplo: el achiote, el romero, la hierba luisa y el t.

TRIGO

HIERBA LUISA

3. RBOLES Tienen un tronco ms largo y sus ramas estn a cierta distancia del suelo, por ejemplo: la caoba, el molle, la tara, el algarrobo.
ALGARROBO

CLASIFICACIN CIENTFICA 1. BRIOFITAS - Se les llama tambin musgos y hepticas. - Son las plantas ms pequeas y simples.

- No tienen flores, ni frutos, ni vasos conductores. - Dependen mucho del agua para vivir. - Habitan en lugares muy hmedos.
MUSGOS

2. PTERIDOFITAS - Son el grupo de los helechos. - Son hierbas de tamao mediano. - Tienen vasos conductores. - Carecen de flores y frutos. - Tienen hojas grandes y muy divididas. - Viven en zonas hmedas y con sombra.
HELECHO

3. GIMNOSPERMAS - Tienen vasos conductores y flores. - No tienen frutos. - La mayora son rboles o arbustos como el Pino, enebro y ciprs. - Aqu pertenecen los rboles ms grandes del mundo, las secuoyas.
PINO

4. ANGIOSPERMAS - Tienen vasos conductores, flores y frutos. - Pueden ser hierbas, arbustos o rboles. - Son ejemplos la amapola, el rosal, el oliva, el tornillo, el roble, etc.
ROSAL

ANEXO 02
COMPRUEBO LO APRENDIDO
NOMBRE: ________________________________________________________________ GRADO: 1 de secundaria FECHA: _____________

I.

Completa correctamente los espacios en blanco 1. Las plantas son seres _____________________________________________ 2. La ___________________________________ le da el color verde a la planta. 3. Las plantas se clasifican en forma no cientfica en ___________________, ________________________ y _________________________ 4. Las plantas se clasifican cientficamente as: a) _________________________________ b) _________________________________ c) _________________________________ d) _________________________________ 5. La quinua es una ______________________porque tiene el tallo blando y flexible

II.

Relaciona con lneas y Musgos y Helechos y Pino y Roble y Amapola * Angiospermas * Pteridofitas * Gimnospermas * Briofitas

ANEXO 03
LISTA DE COTEJO PARA LA ETAPA DE EVALUACIN

INDICADORES Todos leen y analizan la ficha de lectura Las plantas Construyeron conceptos estn plantas. Expusieron en forma grupal plantas mentales. Se recolectaron todas las prcticas individuales para la evaluacin final. Todos respetaron las normas convivencia Todos los alumnos cumplieron con la actividad extensin INDICADORES: SI - NO de de en la mapas clasificacin de las cientficamente como clasificadas las

HECHO

PENDIENTE

NO REALIZADO

SESIN DE APRENDIZAJE N 02
I. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. II. DATOS GENERALES rea Grado Seccin Duracin Profesora TEMA: : : : : : Ciencia, Tecnologa y Ambiente 1 ao de secundaria nica 2 horas pedaggicas Kety Salinas Otiniano

Los procesos de nutricin de las plantas

III.

APRENDIZAJE ESPERADO Analiza y describe cada proceso que ocurre en la nutricin de las plantas.

IV.

ACTITUD ANTE EL REA Escucha atentamente las intervenciones de la profesora y de sus compaeros respecto a los procesos de nutricin que ocurren en la planta y emite opiniones argumentadas al respecto.

V.
MOMENTO

SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS PEDAGGICOS ESTRATEGIAS TIEMPO MATERIALES

- Se

inicia

la

actividad

de

aprendizaje

saludando 10 - Lmina - Pizarra - Plumones

afectivamente a cada estudiante MOTIVACIN para elevar su autoestima. - El docente dialoga con los alumnos de lo importante que es el proceso de la nutricin en las plantas. - El docente les muestra una lmina de la fotosntesis y les Plantea interrogantes para extraer

INICIO

saberes previos. Qu procesos estn 15 involucrados en la nutricin de las plantas?, por qu las plantas son importantes para el ser humano? - Los alumnos responden en forma ordenada. - El docente anota las ideas de los alumnos en la pizarra. - Se forma grupos de trabajo y proceden - El docente les entrega una ficha Construccin de aprendizajes Procesos de DESARROLLO informacin de lectura titulada Los procesos de nutricin, les pide que lean y subrayen las ideas centrales. - Luego cada grupo procede a trabajar organizando mapas 15 - Plumones mentales donde se coloca cada proceso que interviene en la nutricin as como los fenmenos qumicos que ocurren en cada proceso. - El docente monitorea el trabajo incidiendo en la prctica de valores Aplicacin de lo aprendido como honestidad y respeto en el trabajo en grupo. CULMINACIN - Se realiza el contraste de los saberes previos con los nuevos saberes desarrollando la ficha Compruebo (anexo 02) lo aprendido 15 - Hoja impresa 10 - Papelotes - Hojas impresas

- Se realiza la metacognicin Reflexin del aprendizaje

(metacognicin)

respondiendo: Qu hemos aprendido? Cmo explicas la fotosntesis? Por dnde respiran las plantas? - Se les aplica la extensin pidiendo que los alumnos investiguen cmo se realiza el proceso de nutricin en las plantas acuticas. 10 Cuaderno de apuntes

VI.

EVALUACIN DE CAPACIDADES INDICADORES Proyecta temas de investigacin a travs de una prctica sencilla de laboratorio Prueba objetiva INSTRUMENTOS

CRITERIOS Indagacin y experimentacin

VII.

EVALUACIN DE LA ACTITUD ANTE EL REA MANIFESTACIN Respeta las diferencias individuales. Colabora con sus compaeros para resolver problemas comunes. INSTRUMENTOS Lista de cotejo

ACTITUDES Disposicin cooperativa y democrtica

ANEXO 01
NUTRICIN DE LAS PLANTAS
Las plantas son organismos auttrofos debido a que elaboran sus alimentos mediante el proceso de la fotosntesis. La nutricin de las plantas incluye los procesos de las fotosntesis, la respiracin, la excrecin y la circulacin. LA FOTOSNTESIS Es el proceso por el cual se produce materia orgnica a partir de materia inorgnica utilizando como fuente de energa la luz solar.

AZCAR (GLUCOSA)

+
SALES MINERALES

LA RESPIRACIN Las plantas como todo ser vivo tambin respiran: captan el oxgeno del aire para realizar la combustin de la glucosa producida en la fotosntesis y as liberar energa para crecer, dixido de carbono y agua, lo contrario que en la fotosntesis. Respiran a travs de las estomas que son poros microscpicos.

O2

CO2 + H2O

LA CIRCULACIN Las plantas transportan las sustancias a travs de sus tejidos de conduccin: el xilema y el floema. y EL XILEMA Transportan la sabia bruta (agua y sales minerales) a las hojas, donde se realiza la fotosntesis. y EL FLOEMA Transporta la savia elaborada, que contiene las sustancias alimenticias, desde las zonas en las que se realiza la fotosntesis hacia todo el resto del vegetal. LA EXCRECIN Los organismos vegetales carecen de sistema excretor, pero presentan estrategias para expulsar y almacenar sustancias de desecho. Los gases (el CO2 producido en la respiracin celular y el O2 que se libera en la fotosntesis) se expulsan por las estomas. Algunas sustancias se acumulan en el interior de las clulas de la planta, dentro de vacuolas.

ANEXO 02
COMPRUEBO LO APRENDIDO
NOMBRE: ________________________________________________________________ GRADO: 1 de secundaria FECHA: _____________

I.

Completa correctamente los espacios en blanco 1. La ________________ es el proceso por el cual la planta produce materia orgnica a partir de materia inorgnica. 2. La fuente de energa para las plantas es el ____________________________ 3. Los productos que elimina la planta en la respiracin son ________________ para crecer, _________________ y ________________________ 4. Las plantas respiran a travs de los __________________________________ 5. Los tejidos de conduccin de la planta son: _______________________ y ___________________________________ 6. El _______________________ transporta la savia elaborada. 7. El _______________________ transporta la savia bruta. 8. Las plantas expulsan gases a travs de los _____________________________

ANEXO 03
LISTA DE COTEJO PARA LA ETAPA DE EVALUATIVA

INDICADORES Todos de leen lectura y los comprenden la ficha procesos de nutricin de las plantas Construyeron conceptos de cada proceso que ocurre en la nutricin de las plantas Organizaron aprendizajes organizadores visuales expusieron Todos trabajaron en forma grupal con honestidad y respeto Todos desarrollaron la aprendido Todos desarrollaron la investigacin que se les dej como actividad extensin. INDICADORES: SI - NO de actividad lo Compruebo y los los en

HECHO

PENDIENTE

NO REALIZADO

SESIN DE APRENDIZAJE N 03

I. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

DATOS GENERALES rea Grado Seccin Duracin Profesora : : : : : Ciencia, Tecnologa y Ambiente 1 ao de secundaria nica 2 horas pedaggicas Kety Salinas Otiniano

II.

TEMA:

La reproduccin de las plantas

III.

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica correctamente los tipos de reproduccin

IV.

ACTITUD ANTE EL REA Valora los aprendizajes desarrollados en clase como parte de su proceso formativo.

V.
MOMENTO

SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS PEDAGGICOS ESTRATEGIAS TIEMPO MATERIALES

- Se inicia mostrando imgenes de la flor y sus partes respondiendo luego MOTIVACIN a las siguientes - Lmina - Pizarra interrogantes: Qu rgano de la planta se 10 encargar de su reproduccin? todas las plantas se reproducirn de la misma manera? - Se realiza la introduccin al tema. - Se forman grupos de trabajo 15 - Plumones

INICIO

- Se les entrega a cada alumno la ficha de lectura La reproduccin de las plantas (anexo 01) Construccin - Se trabaja de la siguiente manera: de aprendizajes y Grupo 1: Reproduccin asexual: Bulbos y estolones. y Grupo 2: Reproduccin asexual: Tubrculos y rizomas. Procesos de y Grupo3: Reproduccin sexual: informacin Polinizacin y fecundacin. y Grupo 4: Reproduccin sexual: Formacin de los frutos y germinacin. - Luego se socializan y lo plasman en organizadores visuales y lo exponen para luego escribirlo en su cuaderno. - El docente refuerza las ideas sobre el proceso de su aprendizaje. Aplicacin de - Se comprobar lo aprendido dndoles una hoja objetiva donde lo aprendido completarn los aprendizajes dados (anexo 02) Reflexin del aprendizaje
(metacognicin)

- Ficha de lectura 40 - Papel sbana - Plumones

DESARROLLO

15

- Hoja impresa

CULMINACIN

- Se realiza la metacognicin respondiendo: Qu diferencia hay entre reproduccin sexual y asexual de las plantas? Qu plantas presentan reproduccin sexual y cules reproduccin asexual? - Los estudiantes investigarn las diversas formas de polinizacin.

10

Cuaderno de apuntes

VI.

EVALUACIN DE CAPACIDADES INDICADORES Describe las caractersticas de la reproduccin sexual y asexual de las plantas y lo exponen en un organizador visual. INSTRUMENTOS Exposicin

CRITERIOS Comprensin de la informacin VII.

EVALUACIN DE LA ACTITUD ANTE EL REA MANIFESTACIN Opina acerca del tema respetando las opiniones de sus compaeros INSTRUMENTOS Lista de cotejo

ACTITUDES Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa

ANEXO 01
REPRODUCCIN DE LAS PLANTAS
Las formas de reproduccin de las plantas son reproduccin asexual y reproduccin sexual. REPRODUCCIN ASEXUAL Aqu interviene un solo progenitor, que es capaz de producir individuos a partir de fragmentos de su cuerpo. TIPOS DE REPRODUCCIN ASEXUAL 1. BULBOS Son tallos subterrneos, formados por hojas cavernosas concntricas. Tienen yemas que se transformarn en una nueva planta. Como en la cebolla y el ajo.

2. ESTOLONES Son tallos areos que al tocar el suelo producen races y nuevos tallos. Si se aslan de la planta madre quedan como nuevos individuos. Se da en el fresal. 3. TUBRCULOS Son tallos subterrneos cargados de sustancias de reserva como por ejemplo, la papa. 4. RIZOMAS Son tallos subterrneos que cada cierto tramo fabrican tallos y races para una nueva planta. Aparecen por ejemplo en caas y helechos.

REPRODUCCIN SEXUAL Intervienen dos individuos, las plantas se reproducen mediante las flores pues es esta el rgano reproductor de la planta.

1. POLINIZACIN Transporte del polen de una flor a otra, a travs de insectos, aves o viento. 2. FECUNDACIN Unin del polen con el vulo. El polen desarrolla un tubo polnico que llega hasta el ovario y se une con los vulos. 3. FORMACIN DE LOS FRUTOS El cliz y la corola se secan, los vulos se transforman en semillas y el ovario madura hasta formar el fruto. 4. GERMINIZACIN Al madurar el fruto, libera las semillas. Estas caen al suelo y al poco tiempo germinan formando una nueva planta.

ANEXO 02
COMPRUEBO LO APRENDIDO
NOMBRE: ________________________________________________________________ GRADO: 1 de secundaria FECHA: _____________

I.

Completa correctamente los espacios en blanco 1. En la reproduccin ________________________ interviene un solo

progenitor. 2. Los tipos de reproduccin asexual en las plantas son: _________________, ____________________ , _____________________ y _______________ 3. En la reproduccin ______________________ intervienen dos individuos. 4. El rgano reproductor de la planta es la _____________________________ 5. La ________________ es el transporte del polen de una flor a otra.

II.

Relaciona con lneas como corresponde y Bulbos y Estolones y Tubrculos y Rizomas * helechos * fresal * papa * ajo * Cebolla

ANEXO 03
LISTA DE COTEJO PARA LA ETAPA DE EVALUACIN

INDICADORES Todos leen, analizan y comprenden la ficha de lectura La reproduccin de las plantas Elaboran conceptos de los tipos de reproduccin Diferencian las plantas que las que realizan presentan reproduccin sexual de reproduccin asexual Todos se socializan y plasman sus ideas en organizadores visuales y lo exponen Todos trabajan en equipo activa y correctamente Todos cumplieron con desarrollar la ficha de lectura Compruebo lo aprendido Todos cumplieron con la actividad de extensin Formas de polinizacin INDICADORES: SI - NO

HECHO

PENDIENTE

NO REALIZADO

SESIN DE APRENDIZAJE N 04

I. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. II.

DATOS GENERALES rea Grado Seccin Duracin Profesora TEMA: : : : : : Ciencia, Tecnologa y Ambiente 1 ao de secundaria nica 2 horas pedaggicas Kety Salinas Otiniano

La flora peruana

III.

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica la flora peruana que existe en cada regin natural.

IV.

ACTITUD ANTE EL REA Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.

V.
MOMENTO

SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS PEDAGGICOS ESTRATEGIAS TIEMPO MATERIALES

- Se inicia sensibilizando en valores incidiendo en el respeto. - Despertar el inters y los saberes previos, mostrando a los estudiantes algunos ejemplares de frutos de plantas peruanas como: papa, olluco, chocho, 10 quinua y se les pregunta: y Conocen estos alimentos? y En qu regin habr ms diversidad de plantas? 15 y Qu importancia tienen las plantas? y Qu podemos hacer para cuidar las plantas y no se extingan? - Se forman los grupos respectivos

- Muestra de plantas - Pizarra

MOTIVACIN

INICIO

- Plumones

- Los estudiantes ya organizados en Construccin de aprendizajes DESARROLLO Procesos de informacin sus grupos de trabajo, - Ficha de lectura 40 - Papelote identifican el objeto de estudio y a partir de la ficha de lectura La flora peruana (anexo 01). Socializan la informacin en plenario con seguridad y claridad llegando relevantes. - Luego y lo exponen. - El docente aclara algunos puntos. Aplicacin de lo aprendido CULMINACIN - El alumno desarrollar una ficha practica donde se comprobar lo aprendido (anexo 02) Se les pregunta: Reflexin del aprendizaje
(metacognicin)

conclusiones sus

- Plumones

organizan

conclusiones en un mapa mental

15

- Hoja impresa

Qu aprendimos hoy? Qu harn para preservar las plantas en tu comunidad? La extensin se realiza con una investigacin sobre las plantas que estn en extincin en el Per. 10 Cuaderno de apuntes

VI.

EVALUACIN DE CAPACIDADES INDICADORES Representa en un mapa la flora peruana INSTRUMENTOS Registro auxiliar

CRITERIOS Indagacin y experimentacin VII.

EVALUACIN DE LA ACTITUD ANTE EL REA MANIFESTACIN Cumple con tareas asignadas INSTRUMENTOS Lista de cotejo

ACTITUDES Respeta las normas de convivencia

LA FLORA PERUANA

ANEXO 01

En el Per existe una gran diversidad de plantas tanto alimentarias, industriales y medicinales. Los podemos ubicar en las distintas regiones: REGIN COSTA Tiene las mejores tierras de cultivo, los cuales predominan en sus 52 valles. Entre las plantas ms importantes que se producen aqu son:

PLANTAS ALIMENTICIAS -

Lechuga. Rabanito Cebolla Col Apio Tomate Zapallo Alcachofa Frejol Pallar Garbanzo Arveja Lenteja Arroz Palta Mango Caa de azcar Algodn La vid La totora El algarrobo

PLANTAS INDUSTRIALES -

REGIN SIERRA Las tierras de cultivo en esta regin son las peores trabajadas del Per por la falta de tcnica agrcola. Las plantas que ms produce esta regin son:

- Papa - Maz - Trigo - Cebada - Habas PLANTAS ALIMENTICIAS - Soya - Calabaza - Cebolla - Oca - Olluco - Mashua - Arvejas - Quinua - Kiwicha - Caiwa La malva Eucalipto Matico Cola de caballo Llantn Ans

PLANTAS MEDICINALES -

PLANTAS INDUSTRIALES

- Maguey

REGIN SELVA Esta regin es la ms extensa de nuestro territorio, cubierta de una flora exuberante

PLANTAS ALIMENTICIAS -

Yuca Pijuayo Nuez o castaa Arroz Papaya Pia Naranja Pltanos Palta Maracuy Cacao Guayabo Limn Tabaco Cacao Roble Cedro

PLANTAS INDUSTRIALES -

PLANTAS EN PELIGRO DE EXTINCIN En el Per como en todos los pases del mundo, la explotacin sin control de numerosas plantas silvestres est ocasionando su desaparicin o extincin. Por eso es muy necesario educar a la poblacin para garantizar la supervivencia y conservacin de la flora en el Per de los contrario, no existir proteccin ni defensa si no hay participacin de nosotros mismos.

ANEXO 02
COMPRUEBO LO APRENDIDO
NOMBRE: ________________________________________________________________ GRADO: 1 de secundaria FECHA: _____________

I.

Completa correctamente los espacios en blanco 1. La regin peruana que tiene las mejores tierras de cultivo es la __________________________________ 2. La regin ____________________________ tiene la flora ms exuberante.

II.

Completa el cuadro:
FLORA PERUANA

En las regiones

COSTA

SIERRA

SELVA

III.

Responde las siguientes preguntas 1. Qu est sucediendo con la flora en el Per actualmente? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. Qu puedes hacer para evitar que la flora en el Per desaparezca? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

ANEXO 03
LISTA DE COTEJO PARA LA ETAPA DE EVALUACIN

INDICADORES Todos leyeron e identificaron el objeto de estudio a partir de la ficha de lectura La flora peruana Construyeron conceptos de la gran diversidad de plantas que existe en el Per Organizaron en mapas mentales que tipos de plantas pertenecen a cada regin natural del pas Todos respetaron las normas de convivencia Todos cumplieron con la Compruebo aprendido Todos los alumnos con cumplieron actividad lo

HECHO

PENDIENTE

NO REALIZADO

investigar las plantas peruanas que estn en extincin INDICADORES: SI - NO

BIBLIOGRAFA

Ciencias Naturales y Ecologa, Vsquez Urday Carlos (1 992) Lima Per

Ciencia Tecnologa y Ambiente, Editorial Santillana (2 004) Lima Per

Pginas de Internet

W.W.W. Educared.net//a//plantas.htm