CapitolulL

psihologiei Natura
ObL.dv.l. prlt.lod.l P.np.cdv! h [||robtb O.iginilcdif.rialo. c.nc?tii pliholosic. Rcl.tiilcdiDo!odadrib Fiholosic.

Disfu qlc{..,.tp.ct h d.o, ologta. ah c.@tdni pnlblogi.e Slei.lidri -'t pnhobStc AMldl! i .di&iplin.r. Im8i.. d. .mhbtu dpr. .rrdl

O d. .lui.itt,E u iratatii oc2dti danttt .s. dscrttd ^4ona in,1^d!I, eE n tELuiFaEr nln thbd. olndp. a.ateplhl

cu au doleziin legdtura elccAn orczcnL. nimeni nu.si ooalc DeF loBice adus em i e le J . , r e s i r ' , ' r i " p . ' l o r o g ip e n r r u le k n o cive au n o fa se n e n e aisNnln proSamclc tcle!iziune dc spcclale errc 1., acca\ra ,mplicad orice prczenl, p u d ne situalie viala. dc Deexemplurince felcne p e n r r u co p iico n tin d ir ce in ce r n a i violenle s. lacefo.luriin vederca !d influentat DoduliDcar crc$cliti edD sccDc ti prczcnririi emisiunilor cdli copiiide drodul carcperinlii!-au in ca r a d cr o r e cartr a ild r zii. la crctcut Carc tieducalpedunineavoasht? imponalelorinfluenlcexcrci Darori6 esleccamaieficienli melodi a hlatLrra de aslpr. vietiicotidiene. depcndenta drogu.i? pot reanrinli iat depsihologie dc Sc unui con napenirea baSaj naiindelaliue\pe.ien!eledi copilariein dcvinenecesar, cptual m'ninalri informarcanr lcg,tud srarc hipnoza? poale de Sc evitaqoarea de chiar in cnzul umana o ulinaiuclcariprinperfeclio- cu melodclc ccrcctare intr caie ru inten(ioncazi se si harea instrumerlclor? eficicnltpsiho' p*soanelor Esie in domeniu. i rodu O le.apia i.aiadrntuldeprcsiei? pcle specializezeacesl i Se psiholoSic purea ar ajuH h m.i inbunsldi c.p.cnaba de inv,tareprin ccrctu pctrrru a carc hlosneamedicamcntelor frcilireu, bun. intele8.rc morivclof carc gandsc nodul tircactioneazrin lansmilerca neuronald? Psihologii cauld oamenii prcu$ pro' o rilainlelegelca dspunsLtril, i.trebiri,precunr ld i carc fac. acesle ri pr ilor atitudiniii reacfii.Un alt eiect al ar ca bcrtcfic psihologici fi acela ofeE O aht modalitarc actjune psihc dc a posibiliialea cvaloarc numeroaslor dc a logiei asupavieliidezi cuzio reprczarit allmatii hcurein nunelepsil,ologiei, nl i"fluenla accncia.supra politiciilegisra condjtiile care cenrcemaidesn'ril in din ti !e ! is oc ialee o r i i l e 5 i c c r c c l i r i l e p sih o l n imin zia r e lih r ic{6 ce sr e .: logice d!s la dpa'ilia au unorlcgi rcferi. Un toar el. dis cn i n a r c . l a p e d e a p s aca p ib li. nou m.dicameilporru inbuni pornogmfie, compodadem sexual lacirti prnt iDtcnncdiul cumslanlclc caEope6o.nnnupoale . conmlul anxierarii in fi auroreglarji activilitiicercbrulc. penlru considerari rcsponsabile acliunil h cu lelepasale. Legile r,eritoarcdevianla la sexlala, . Dove2i lesalura exist.nta spre exe'nplu, sulern au imponnnlc modila co dl ficdri ii uhimii 40 de lni ctr lrmare , . Eficie n h ip n o zciin n r r o lu u r e r i i . emolionaliene polcrnic cc.cctrilo. ca.cauarilalca,uncori. ceea . Slabilitalc. farrilici. dc ceanrerior clltalocal ra drcF p.reersiune influental, marimca . e sr e este dc estedef apt , , n o r n l a l i l a r e , n r s cn su lcaHonosexualitatca dcte.minala parcntali. majorilelii. luim,dcsscmcnea. drnudinea sa Ftactica . M e d ita lia tr a n sce n d e n u llf6 cili l eazarein considere ciedelevioleilci,alal dc dcs prczcntlp. postu.ilc televiziune: zollafeaprobler)clor. de modificarea pru-smocror lclcviziune . Persoraharcn ultipltcstccfeclulatrDdc a losrposibilidonrdupacestudijlc ztrrilordin copilaric. Fiho-

Putetiaprecia laloareaunorasemenea psihologie cupindc, r$maEa.caMai de adlcb afimralii,cel pulin ln parle,prin cunoai mctefGlicilecerceldriipsiholoeice pe deplin modalitelile prospciiic. elaborare. de rcreaaclorfaptecaE au fosl confirmateprir cercetareri numai acesl gramslordr r_n ocrcetare aslfclincar firni sn raunei mod pute{istabiliconpaiibiljlatea nollor zezealglnentesolide,prosauco Putcli, de afird4iicu darele delaexistente in validilatea daca ln acest capilolseva lacereferire asemenea, le apreciali sd laobiccrtrld $udiualpsihounteli inlormaliasup6ripuluide dovezi prifrulrend penlruaconsideracre- logii Ullerior, fi abordatc diaerirele carcar fi nccesare vor dibile noilc ,descopcrni", ahccuvinlc, pe$pectlv cu adoptgle srudiulLnome in gradulin ca argu nelor psihic merodlcde psicercetare da* putei dererhina $i metrtclc folosile.especta standardele obit- hologicl,dupi care lor fi prczcnlatc exislenre acesl n, domenru, nuneak uneidovezi Aceastdcaneofedo spccializdrile psihologiei 6nal,va ramurile In inragin 6upra stadiului dctlalal cuno4t- respecriv terii in psihologie, coprlnzdnd celc mai fi realiatt o scuni inagiDc ansanblu de dateexisrenre in imponanre hri sieure Si

psihologiei Obiectivele
Psihologia rpuiea fi defiDil,cagiinla perceptualede conttiiitaieobitDuire, 5i psihice, expedenF de ului cee ofor, o muititudinc componameft 9i a proceselor cu normale de inse o asemenea detinili ar acopeno infomalii leedlurt stariie iD Peihu o inrenssvanehre de tanomenc. ditr unasenrerea adefi lnrr-unul experimeDte. oai bundinlclegr nilieipsiholoEiei, care eG 5e vor lrece acum in revin5 cnrci mari pacienl aFzl in fblaunulecran (fie. 1.1). deMresunt impiediqvizualizEananribr caresorii problcncconcrcte de problemecarclor6 Peecran losl proiecta! pcnru o clipd, p.eocupati psihologii, a prczentare deraliat parcu6ul pe nra$a incat fcl inaginea nrai cirlir. cuvanr!l.,piulilr" VTATA iN CONDITII D[ SECTIO NARE A LDCATURILOR INTIIRE | .sle abntuil MISFERICE-Creieru uman (dreapia stansa) din doudemisfere in' ri terconeclale, condilii de normalitale, in print o bandndc fibrc nefroasc. Aohralilor cu formese!rede epilepsje au lis seclional chiru.gical accste fibretihiiesc pr:ctic in cond4ii de absentia conexiu (acedlnsepsmre nilor inllemkfrice impicdicd cxiinderea acccsului ctilcpticdela o enisfernh allal.Relaiionareacu aseme jn condiliiobilnUite indict neape6oane nu .bsolulninic anornal,ins. erpeiimentele psihologice :ra1a exGlenF unorerprienF

acestuicuventlle transni\,doaremhs: cmcfeBcare con' ferci'cdeb6le drepre, rrolcaz,aclivittq mororie jumrtdfii a Deoarece emisfe6dreap sla.gi acolpului. a r, controlcaT-l tarteastdngd corprlur. subietulencapabrl abag, cu mdna sa obiecte exisstin8,piuliFdintre celelalle lenleinspalele ecEnului, nutli caE insd proietar peecran (vorbirea afostcuvanlol este d," stanCA ima conlrolal, emhfera !i ginea aceslcl acestuia tuseserEnsmisa nu nonrenlulnrca.e intrc a fost emisfere).ln cD subiclulnu a balcelac nanaslanei, strb'cct, pulutsirrspudde! unasemenea La erperienra congtintt d decicar.cter nu

TEAMr\ CONDITIoNATi. Daci un gobolan plasat unsPatiu nnr inchis csle ii periodi.unli W. clcctric moderal, supus pror'inedipodca, asocial unsuncl cu care cdrcact;oncaza imcdialinainre iocul dc electric. coisiate, d!pd nrainrulte a!osc !a cieri, ci acliunea izolatt a suntului delmina apariliareacliilordc - ghefrici mllrea, ca prcgdlne penlrusinluri, ti prezint, i o leann d.fecali.. Animalul d6 .ondition,ti la unsliDulinofens v pmvocat@re dc Mllrc dintresnualii'e dout polfi invalale acesl ir speci0l Fig. |.1. Teslaru spcci.lizl.ilor c.lor bama in fcl. cmitfer.. lh cohd4r le serlDnarp a legnhl in copil,riarimporic. t>cd un copilesl. n16 kannislari.e 6k p6tbna ide,t iJicottu sLrpus Inodrcpcrat in abuTurilor sau ructilacr nAnd sdniil a uri obi.ct dl cdrur fizicc psil,icedecife persdne, uD o dupa anonrn nne 3k pr.antot riaal e"tsJta dnjttc, numar asrfel exr{icnlc durcroase,in! A nu.t tep.s i brId.1.,thr t.o.b ie.ftrl, I ktt de de pcGoane siDpla alznc a vociircspeclive' !a declansa copilului reaclje frica o o de anfeldc re.mt,inviFd in conditiile uDci ninorea conrriirlti, cstc tanicipr!lrclariv erl.co dcdificildc irlaud prinirterne t di!l asigudrilor verbal. gcnulr de ,,Acunr nunai ai deccslitel.dj"r singura tehrice lcrapeurici cienri cea efr este baztapeprinI (accasla cipiilecondilionarii va rehDica fi pfeTnrata 7 in capirolcleri I7).

anNEzrAcoPtLIRtEr.cei mai
oulti adulli,!i chiarbflrdnij.iii lnrinlcsc ereninnledi tjnpu I copil,rici,insa d@, piDe la u n a numi lpunc l ini mc i i i u J i poale.eahinli paa muheelcninenidin pfim iikci a n i de !i s l e. S ac ons i dfi ,m t r u venimcnr imponatr! clm ar fi tragcrea unli tiate: dacaaccst lucu sc intanplt inan,tcdcva6tade ftiani. esleposibilsi aven catvaatr'i,rrri. nNt cei mulli 'nai dinkc noi nu{i aminlesc fonrte inpre clar judrilein ca.. ! avutIoc accnev.nirenL, !olumuI amirl irilor Nariidu sepc lnisuG ce creltevarslape cnrean avut-ola nat t.reaiiarclui (fi9. 1.2).

[ig. 1.2,Amiitire, cve.imcotelordin copj ftri^ rinpnrie. lnt-th 4perit enr sLbie.til.t dz va,nA lic.ald li s-d, pB 2A d. ihtcltiri rulentoate la etehimehtele ,etrcc,tt iu arrc. hartentratilar rlat Dti Nvtarut'r!d1u rie/ea al it,.bnnlor lo car. va pautasputnle Io! ' edBrdsub)ld,hli la datd taiterr depehdehr.le hu tu pnstur atd a aDitrc rldca lakhli ndttteo Iratetur o eut tac inoi,te de vddn r? patu oti a *hitctuhli tu drpn aceala fi^tn nlznul onidtrtlu ckiea di.ecI ptopo4tord ck vtt! stbk.tttu lo ac.t n).D!"t \t)rr. Sheingold Tshey, 1932.) !,

6
From.nuld. rD&zi. itrfrntila, dcsIXPRIMRIA AcREsIvrTilrr. .oPcrndc cttrc Fr.ud,rd o iFponant Dqi null' oamoni contider,ct iti por rcn.rcabilrprimiitrcia.id.virtldpdninimlia t6tilc agdsiv xp'inadut p..i@d, l@n. boSattii citEicn- fi. dnei fic indtcct, psiholo. ?i.r, o ..rccrerilc tr.irc gic. denonsrB..l contaiultnmajoihr.. t.. lbtulcsGf@nc@u,if rc.asra von nai avcavrcoda6 dcptrin naM cazu,ilo. dintrc tr-o Un. mod.h4ileindiede dc ncajlronrcrpeific, nou-nascutului, d..rprinare a cgsivitttii d.nul de srugangu la vorbifto eni diala compon.renol .rcluim dc h cstc clpiilorir timp col.l , dla .ncuul d{ bulilea" Intr-un lam.F cc p ve filn violcnr. fludiu, solio po2itie vcnic.l..-l@tcaccn.cmd. onuiBrutdccopiilis-ru prczcntar dc$nc cabileevenin.nre l!sa,din pacatc. doar anihat. cu c.@r.r viol.nt, iar unui al c,lcw um. in n.morie. doil.asrupdcscn. .nimar.liFitc deida' Siniviol.nl., dnnt! amb.lor,llmc fii.d OEDZIT^TDA, Am..icacxinl in uNa9i. s-! conrt.r.rcl cci dnr prinul ln jurdc l5 dc milioanc F.sanc cu obcdc au ir mai.Srcsivi tcl.lic cu Srup devenil znarc, deciaprox.l0% din am..icaniau colcSii in tinpcc copiiidii aldoilca ld, naimoie d.celEcurarca consi. grupnu!u prczcnhnaciomdificarcdc 8lcularca der.ranormlll, obaitrl. liind !n .dc- compon.m.nt. Duh de,t ar,t.vizio. Mai vrrarsritmat fticrltii lhricrnc. al Ca- narc!fildlorviol6t. arcchiar.f.clc d. vit.t.a&csrci.fectiuii.stcd.sruldenae duda:c! cdtvadmainukc filne viol.nlc inHcar sportrc incadcntr diab.tului, lavi6la dcI aii, cu.rtt copiiivorfi ndi t I'ip.n.NiuDiiancialcai. !lqiunirorF aSrcsivi va6t! d. l9 .ni (fig. l.l). la diae. Laccal.k cxlr na,unm!rcnom,t d. pc6oan.(in tpeial t nci) surdde r.o..rie n.ftoall o t0lb{ft crd consri in lipsa lpcrnuluialihcibrccFtrl. duc. a0 lasi.ri d. in.niic.lroimpus li pdrc poO poblcn, d n.rc i.lerespom pti. 5 hologiicontcnpmni o .msriroi. caua cxr8e.,rii dimi.u,.iiapon!loi sru !li.M; lar.Unuldintu hcto.iicarcdcrminaccsr cohtotumcnt p.rc r fi dQriv,rca .limnl.ra epet Ar dupace au toi inlomcr.ti, robobnilo. li e! dat maicac pin! la alinlis.adalsi 8crcaarclratiinomal.tiapoi ninnnc & nuft audorir. connatat cnl s.r c5 .a$aa na.,ncd nllt dri nuh deil tobolhii di" g.upulde conrol (caE iu lu**.a infomtati).Comluzi! cxp.rincntuluidem.irus a fotr&ccaci d.privr.ca violc.t.i .limenta., dctcmina oe$gctuculrc.i@.t Fig,l.J, R.htL di.$. vhio.rm p..tod. TV ii cooila.h :i .t.6iv ii. t.r i! a aponului poar tnllra. Ir.Iontu pcntu !:n'htuto alinBnta. Ac6t rczultar ftoq.aexpli.! exr8e.a.e. {porlului ,lim61arin mllot fV h .d:ul hti ilor in ennd .le 9 oni llle c4u.i dcatrmric:dcpivls inpli- in|llntecnanryametul qt!:iv aul@ la l. ptolcup.Ea p.nrtu o grcular nicd ti \iatd d. to d'i (Dupr Ercn- l{ucrmann. poale d6ari nrs{tt dcslp6alimcnlr,.. L.lko*ir ziiw d.r , l97l) fi

i*

P"

5"

7
a8rcsi! L Llnlr in cinci problenre perceplia conlrclul 5i Aceste Srcutdlii exprimarca ilor sectiun iDcde in intsemis' - vorfi reluarc cadrul coditn deslionre a b8aturilor cooce iilepsiholoeice infandle. !u prezentatc amnezia feric., tsma condifona!,,

in Perspectivepsihologie
Oric sobicctdin cadrulpsihologiei Originilediferitelor,conceptii poatefi abordatdinf o laridale de pe6 psihologice' penlru peclileti acest lucruesicvalabil modeare re8ase Originihpsiholosiei oriccacliuneunanA.SAptesupuncca lV-V i.Ch.Marii filosofi biolG s$ in secolclc rravcretisrBda.Din penpectiva pus Platon Aristorel S@Etc, gici, aceasti poatc consid.raE grcci. ti 9i-au actiune fi dcspre psihici ebldfundamentsle viata cao adivare sistemuluintrlos prc- intf care a pcrcep corcct realilaoancnii duce conseculiv aclilarca du$ulaturii Dcexemplu, o estc o Ce picioarclo. rca? eslc.oi$iiqa?O'nul ninta det.nnn$mircarca si,in final, mot irationala, ac.ste su.t s$ri dc'a lung!l strizii Dii lionatisau si deplasalea libcrld(e alegcre de abso Lre perspcrira !c(iunea tcnite? omul comportanrcntali, fel Acesrc trcbtri,16 deimportaote i la lule? esic imerprcrara nici o .cferint5 tnfi vrcln se8mcnl corpoml: lumiMvcrdecste acumca ti in ume cu 2 000 de ani. se ld si colsidcalaoaninul la careserispunde lcfeli nai det@be nalurapr,riclt,t a mcntale la natura co?,llr iiDu prin traleBarca srazii.O altamodalitale procescLor corsidetate pcrspcc- .ar^crtupa d&ttuhti. ti snnr dcinterprclarccslecc!ofe.ilade psiholoSiei ive cosDit pus riv..oSnirivii acccnruleslc in acest cafiindoriginile biologici deascmenea ale Perspecliva ptacetele cazPc htertalc c^rearc rezrl corsiderat o indelungdt{ islorie. Hipo$ale, rar componanenrul corcspunziiof. Di. mcdicinei', rrn in apro\i a pelsptivacoSnniva, actiunca a lla ,,parintele dc perioada Sodarc fos' acecari cu tia versa skada.ste cxtlicate lernenidc mativ in a biologiei pfeocupat delziologte Gamuri scopuri obiecli!c obiectivul individual.: ti or8anncarcnudia2l luncdile nonhalealc este iar acela a vizitaunprieln, |6lcc dc Con mulli 5i ab pn(ilolcarcil compun). sarea nriziicstc o pane stturegieislabia lribu{iasa in ceeacc priveitccontrolul ljrepcnrru aiinge a acesr oblectiv. organc asupm acti!itliiidiierilelot ccrebral Dcii exisl! rai muheposibilidli a de de cne deoscbir jmponand conslituie ij desc.ie acl psihologic, ur rcpezcntatirc moderne fizjologieprein baza abordarilor sunlnumaiurmatoarele pecpectire crnci in biolo-qice psiho cuh ri . pcBpecliv.i psihologice: biologicA,.omponamer(!li psihanrliricn loSic doutr: Si.ogtritivn plusalre mai drziu. la sfartnul Dou, orilenii (fie. ). lncle li fcnomenologicn L.4 idruca( *(ol!lni al Xlx tca,alea sa ia natere drntreacestetcrsltclrve.u apard d n conca Fsiholoeia ttiinla ti idccaaufdamen
gru er a cu a l tcori enl A ri ,mai i ndi l oh p r c llln era aceca cdpsihicll ricolnporilnrcn enla originilc con.epliild psihologice, apoivomdcscrie cinciFspc.live concele 'od!sc..(.omplcrNtFkulipnhor()siclNf rcmPorane uifratc narsus. en

Fig. t.4. PeBpcdive in prihologic.,{d//:, Iehanen?lat Fihalagi.e se poak redlrd An r'.i ulte pe^pedne Fie.te dinte aetea olerd . dphca]te s?e.A.n peah! aenunitc udona ca"tibtihd 6tftl la ihtehEeretantui .. ihteg Litera Eteceas.npsi elktheati fal.p.ntu psihotoEie. sitdca pr*.utue tul l.lelca $i planctcle, subsrantelechl

p!incipal, pe experienllepsihice, iar infoanatiile ofrilesunrirr ceamai mare panerezuhar int.osp.ctii (auloobseF al propriilor !ala), care connaii aMlizarea p*ceplii.eandur isitr Air icm otional ei un exemplu acest in sens este autoreilectarea impresiilor senzoriale idediare geiedte de unstinul,cun ar lih spoldelu' ninA coLoralr. Intospectia $adovednjnsi i0epsi ncinta, special cazulproceselor in in jn condiliile hice de scurt,d!r.ln. Chiar io calc au lon cfccltratcanlrenan'cnc special, connakt c, exiss dilererte va intcrindivid!al semnifi cative intre intro' scnzoriale speclii,i'r cazulexperientelor r elalivsim ple.lnlr ospectionisr nul duesle un puncl fone al psiholosieicognitive acluale, ins, a jucat ud rol in'porlanrni dz!oltarea altor conceplii psihologice

coryuluiunanporfi nicesau orsanch -

Perspective moderne

giinlifica. allecF subieclc analizn de Cu Deoarece cincimafiporspective cele prin sistenalicn a situallilor psihologic fi pErentate capilolele vinle, !a.ierea vor in prezenrare psihicol compoda careurmazi, von opriaicila o scuni oamenilor. ne ti mentllacesdr. fi anaLiare forha dscricrc carorvadnrhc idilc lor ccle pol sub a psi uior componcnle bza. Inceputurile InaiimponanF. de Tebuie avutins,jn vede hologiei narclredeo relativ, cotrceptii. distinct, desi srnt intrepi refaptulcdaccsr nu trundereainrebifilorfilozofieirianreto- se excludunape cedLlltt,ci se reali a delor zioloeici. aceiedou, fi inst abordtii 2eazi mai degiab,o focalizar interesului pi aspecle diierireale lceluiaii fcaufos!suncienlde delimitare sa bine incar prefi gureze pespcctivele cogniirnti bio nonen,exren oc comprcr.
PERSPECTM BIOLOGIC,i.Creic' Conceplia biologicA psiholosie, fulum anconline din injur de 10niliar dede specifica secolului xlx-lea, prezinti neuroni un nunr,r aproapeinfini de al 5i diferente narcanre fati dc ceaactlala, inicrcorexiuni, ptrdnd fi considerat ca coresputrdloar diLrenFlor considerabile avend^cea complcxn mai sructurtdin uniin trcriv el ul B c nc ral al c unoa n f iic a rve6.In principiu, ac psi roatce!nimenlele lcristiccclordoutporio,de. Dezvohareahlcesuii inflren{at,1nr-0n felsou aLtul, a ce slei c onc cnareal i z ati nt r ,mn d de acljvnarea pl i i uo crcierulutsi a sisrcmului reLalrv constant, comparali! conceplia nflos.Studiereafiinleiuma.e a ahor cu sau psihologra cogtrili!a: cogniti!ia secolului specii drn neEpecti!abioloelct cstc o al XIX-lea ti.a concentarale.lir, in nrccroarc a cxplica coinpodamentul dc

I I

t-_

a imponanla anupe adivn.ti; elcrrice a memorici accenluar observabil baz.a ti cerebale, inclusiv hipoa in la mitorstlucruri biochimice oBanismului, special a i nivcl ccrebdldar ti la rivelul integului c.mptrhi, caresleimplicat consoli Anrn.uia copjleric' se inforna(iilor. sislcn ncrvos. Aceasdabor&rci9i Pro. darca pune prczintc proccscle ccl ,e!,?-riolo8jc? daloreazn pulin ir pane ilnaturitllii si stucturl ocrvoasi accasta car sra! la baz, comportamentului a hapocmpului, ti pani pers- neflind pedeplin plocaselor psihicPentr!a ilustra dezvoltate la valna pectiva biologici.putemfacercferircla d e 2 I a n i. biologica avutun su.ces a cc'e cinci probln. concrcre inrres de PeBpcctiva pcntru psihologic, expuse antc.ior. Studiile sim ila!iin ce a 0 ep r iv!9 te d iu lm ol i stu r aslpmpacicnlilo. ca,o.a lie.! setionat v.liei Ti.mo(iilor. spccial altespecii. la in au concxiunile int.remisferice denonnmt Seqti, urmacxperimcntelor robocu in cI starile flg nornalede conqtiintN mc- la n i, isicitin a ir n u(te 1 .5 )c, cxiste suni p , diate fibele ncuron.le lsigu.t le- anumile de carc cecbale a cerorstimulare zone, gAtu.a enisferele intrc ce!bralci null clcctrica nai are ca efccr sup.aalimentarca decet.rat, aceste studijof..! infomatii crcesivitl obezitlteai m,i dclinilat s-au as{pn lGaliz.drii cerebhle diferilclor deasenn.. a zon.c.rethle carc, stimulare procese psihice. faprulcd pre- elccl!ic, Reanrintim compo.tanrenl a8rc. delerdin! un ?lntaea unui cuvdnt.in co.d4ii care siv. Deli obeziial.a tiagBivilatea la orn pmit t.ansnilcrea catic emisfcncer- presupun hult mai cu decar $imupefllru un l!re. uno. anurrite 'nuh brabdreapte, sullcicnt, esle ca zdnecerebrale, st!asmencasubid absecoccl obietll diereranimalelorofer,rotugio se imaginca dintr-o multiludine obiectascunse conrdbulici de laarplicarea aduse biologie de vedcrii- rezullal ca.edcmonsftnztcila motivatiilor emoliilor umanc. ti nilelol emisferci drepte ioc a! cercbnle discrimi"rritaclilcale obiecr10r, ti dar prclucreri cuvantuloi. ale Reaminrim, de aseDen.a! faptulca acc$isubiecti pot nu pfecia culanlulpre2entatdccicentrul voft i.ii.ne localizat nivelul la cmisferei Perspccliva biologica inc8istni dc a ascmenea p.ogese donenaulde i' studitl alin!dta.iiti nemoriei. Neurobiologii sunr | &ufrllnrii ceicare propus du mecaf,ismu dii-aprcape-in.aproap.inv,Frii prin al conditioare.ca in exemplul cxperimcn' tuluiin careun FbolanBte condilonat s!-i fieleama unsunct. dc Esenlialulac.!lo. rezultale eslcca mecanismul condiprcsupunc nodificari conexaualc lioiani nilordinlreneuroni(cchlelnrvoast. Fig. 1.5.Studiinddiitotea tu.&otn ta di Dole,.e rca6lar ii or inlelo! tpe.ijcul ad Nitnl u ftodifica.iia cadrul clrorarrc loc o rne- ctebrale uDatu. lh a6t *Pen'rert se iln dicrcbio.himic,(modificari conccn giirean actiitdea etect,i.a a Mu s'ntt al. lratiei unor lanivel subnanteprcduse cerc- n.u..n, print-un el.ctt.tl irtplantat ih conetut bral)Abordarca peBp@tiva din biologice

l0 (mcmomrca faptului suneca cLccllic COMPORTAMEN. tocul PERSPECTTVA gocul s. Un om ia miculdeju., Plimb, rulprcccd.innodcoist.nr ckcbkl TAL.i. rcte$.,ladcailipli iar rrspuNul es(eghenuira, cubicickb.lorbelre, relcvant aces@ sunr iorme componmcnr de spccific -rc dcf.catia ah. componancnrc ti dirdobsefl 6bilc, usociatcmod rivitili ile or$nismului fticii. Condilionain obi!nuit Psihologii oricntaBcoopon de mcnlalEti r.a.slcPlocesll carc p.in sunclul d.danpsihicll umanPrir obsflatc. !e.?,lccl.girlsPuns ccl dccl.n9tin stldiazi cu componancntului nu prin inlcrm.diul hod obitnuii roculclccrric ste o dc ti ti
ldc.a conform cdr.i! conpon.n.nlll sun.rul Prded.Fcul clcctric. v.lo.repsiholc indicatorcu esl. sinBotul Explicatii sinihrc!!u claboolri in waEd, @ul obczililii .sE ivilalii: gicn. fostaEneL d. cl|! Jonn B. unelc ti Pqla inccpuful s*olulli !l xx-|c.. O .hI sm s suP@limi|qd (tA;PUssFcifa) snleridra a losl dod in prez.np unli stimul sF.ilic - r'nabordarcnon-bioloaicn peBpe.rilacognirira $@lul al XIX-lca, v,pra modalidtilor itrlrturare sti din a dc cac pu@ 4centul peinrcpccli.. \y!ls a P.e nllilor speilici str o swqi consr.6 cn inrotpcti! lrc o carrcr.ristcn g6m.lord. conml al gculilii- In c*a c. disrincrs f4a dc obs.tu ti., c. n.lodi prirctr. agBilnatc., sc conrlali .ccnurilianr in alr domcnii Ori.c orEa l.lpu'suiltr agcsiv.la copii(ma' $ii.tifice. on de triints pdrc fol6i obscdrtir in nifBrara cxcmplu bvnea unuiah prin d. lenaludle, obsPaia i.rcp..insn fliint copil)dacl &esrcoopon{@l6le insolil e.lian:l nunri dc cala ob*F & rchg.ea ehil.l! compt6tiv cusitu& rivl esre varorulinsu$. i. riip cc componamcnrll tia in crrc @npons. !l agrsivesle d6l.n9.t dc perce$ii eu s.ntin.nrc !rm!r d. unrlsplnssimild (conlrr.lacul (iichtiv coopoMentul vd!l)poar. li insi ob*dar de ctft o alln p.|:dl. In &epliun.a e Gtricrivt. pcupccWa$on r!5lin. ca do.r codPotuncnlul liv. b.havidhtl nu ia in coosidrur prcstudirt cscl. m.nlalc. oancnalo. unobkctpGibilde src Psiholosiidc alli ori.flo iliintific in ..drol psihologi.ii!! {&sq in urc dccelcq b.haviorist dcn!frio sobc@ a conridcrarc d.t ,ubiedive (Blalrril B.h.viorismul, sdl dcvoir cunosllt oncepli! lui Wa6on,a 5lbi4tului desprc .xPdGn{.lcs.le c@psioitibun *mnifrqtiv la dczvoftarca $ieirc),caridaicobiccrivc(prcsupus.d holosiei p.ifrr j uhnlt aa*stui3601. lctili(aio psihic!). lltcculinlc, bch!in Cu una dint.cori.ntlrilepooov,lc dc cdtc vio.hrii au prcfcFt r, f'cd lbstnclic dc b.haviorisn, rtid!l-rlrl|or., l'3ihologi. mcnt.l.$rc !u loc intrcrtimul giin pe&nt cx(rcm influ.nln. Ux- Fmce*lc cste dc De s J ir t r s r u n s ( S k in n c r . l9 8 ll iin p r e 4n t pcrihentclc cldrulaccstci din oric.liri au pulinipsihologi nai conridcribehase vizar stinuLii3.mnificlri!idinncdiulinconjlrator. rsrpunsurile declan$t ai rc. rP.r!rcnuLs$rri.ql !.] lidLniiuDsoM conpensa pcdc.psd sa! ultcrioard kimionGe.tirouriuro'u !idd!)cNrosriruie .xingnt P.ntu a ilusraace.stlori.nlaFvom dovai su 0xriidsi!. !firnaliilor luitr lunr rctilomc h!$t preTlnute reila celc cinci probleme la Dd.liimlishpl! lkbdr h d!4irulclnii l-israeftnF inccputuJ caDirolului. t rma condili.- cup'i'Ddi'r in natr.srjnuliisenlnilic.livi sunelulti sunt

in . .sictilor ,.p.rar, caE consecinF

ll psihologice concrere analiate in prc7r.ltrile ante' vioritti, nuhe dirltrecurentelc ii Atuncici d unui gobolan este noderne vau inspiraldin lu*rrile beha .ioare.

carear putea ftici de un suncl,ipote2a este cxplicaaceslcomportament urmaLa el coGNITlv.i. Pe6- roarea: auzulunui sunct, va $i oi PERSPECTTVA pe durere. pectiva nodemt este deopane urma2a wc care1va provoca un cognitivd ne cd capabilisd reamin o Poate nusuntern o Eactielabehaviorisn tipe dealtnpafte din timpurie la rcinlodcerc ddecinilecognirilealepsi- tim evenimenrlc copil6ria prioadd de dispunem hologici. $i vctsiunea ce Ca specifi seolului penfucdin aceasti a modem studiaz un alt mod de organiza.e experientej al Xlxlea, cogljLivisnDl judccllile, mnezicet injurul vaBteidc3 ani seinrcprocesele mentale(perccptia. gistleazi inbdrisemn ificative, datoriia sch deciziilesi rczolvsea dc probleda)fid inpresionante linba.jului. a ins, a se baz. pe introspeciein prezent, dezvoherii procs psihicc ne oferdo noudposibi' srDdiul coglitiei pomellede la ipotea ci: (a)nunai prin studieiea mnezica. proceselo! menlale liate deorganizare Din peupecriva coenitiva, obezitalca sepotr'nlele8eaqiunileunane prcceri (b) giintific prin presupune urmiloarea evolul'errespec selementale fi srudiale po1 (principiu tarea alidenniepentru perioadd, analiaea componamentului dietei o behavioriso insoiti inse de inrerpEla.ea apoircnunfareadieti si supmalimenLala aceslor conpo'laDcnte remeni do pro rca-practic este in coosunul encrgelic nuh cese menrale. Elabordea acestor inteareEi naimarcdccai ncsa.respeciarii cel di' se realizeaza pri, analogia adcsca dinlre tci. factorulclitic acest este in caz renunpsihicul udan !i codpute.r inlomatiilesunt tdca la unplan, piederiiconconsccutivi prelucEtc diveBemoduri in ln cognitiv. ceul ag.esivi1ntii, rolul Guntselectare, rrolului comparare combinate alle infomalii co8lritieieste maievident: situatiain cu nruh in 9i exislenle nehorie. tansfomate,lcor care in insuliali. maiprobabil este sunlem sd reacliondn agresiv dacdperso6nacare ne-a Pe6peciiv!cognilivd(din aceslpunct insulta!esle daca un ocuno*inF. decat esto al expuierii va fi viza6 dod veBiunea bolnav mintalpe carenui cunoattem. I. modem,) s a dezvollat dcci ca reacfie la ahbele czuri snualia sinecsteaprcxiin caracterul reskicrival relatieistimul-ras naliv aceeali, cediferi r'ns, cea cslecupuns. lnlerpreiarea actiunilor umanein noattcre, fenomenul care controlea,
ie.menideslinul!irhspuns, deti poalefr adecva6in caul componancnlclor simple. neglijeaz totugimult prca multeas PERSPECTIVA PSIHANALITICA. pecteesentiale ale fuictionArii organis Conceptia psilaDalidca dcspre comportamul u iu n a ng andtea,l uareadec i ziilo r p e : mcntulufran fosielaborald Signund a de jn bazainforma(iilorDenorate!i. poate.el frcud in Europa, aproximati! aceeali mai imponanl, folosirea limbajului in pcrioadA aparitia cu behavio mului in vederca laliontriicu ceilalli. re pnctician, Toac aesre Staiele el Unite. Detielamedic fonomene exlremdecomplxe nltFun aflasdc curentele sunt cognitivenou-apdrutc fcl sauakul noglijale calrebehavioritti. in Europa. ceeace privcile tcoria psi de ln Pentrua hlclcgc aceasli perspectivi hanahics, ea repre2inl; un ameslecde psiholog'cn voo rcluaaceleatip.oblcmc fiziologieri psihologie cognnivr.-ieoria

t2
lui F@ud* bazdza dci Po infonnaliilc exinenrc in .ea pdioadl desprconh car se 9i $iinta,pqcePlie mcno!rci adalglconce trld. Nllnct

I nu oamenr {nr pe fdPtllce rcIalacceprai ftPor aspecle dc con$ienti unelc deplin lor ale ranr. pesanslili!ti re' proPune Pup6iva psihanalitnt c@siderda an!oito. ap@learcP"sn& cn F..!d consideta amnezra liritii oman.. de c'racrerur esr coDilariei dclennina6 e onoltona al rraumaliznt cxporitelor r c d c e d ino r im ir in c ia n id v ia t t , a r c u c e a * Refcfl aDd;iliaan\krrlri 'orlaob7$ir' si'c o existr oinen anx'osr:con in in cxcs snualia .4 sunt suninect as'm'nca ps'hanolrt(r ccDlra po'..cr elc in'elcsi'ala pe;;oa;e Frcud Sigf,und 'no i,oeei; Deca'culteiior \or coddc'E u ic o m p o trincipLulde brzApromo!ardc t'trLA o r i, ia d o ir a t a u nInincarea n a m e n tca csa Psihanarr/! marmr l).nc icof.resrrract'c r(udi!n, e{e Nlacr... 5i d6lul d. multcdc 5pus in kgalura . comDonamenblui !fran cstc dercm'ncr ae asrsiv'iilii: Frcud tus iile' cu erorimarc, ' cr d. or;.6c incoqticnr. prinacdrea tmc_ r'nur;aa!..rtr sta csledn innin'l t' crcdinlelor, lceiflduae ansamblul ac"sri nc ;rprimt ;donnla inn.scutiDe5i dcai riior si dorinlelorcarc' inmn$ientc' lrr Psrno f reuo rookzr N 6rc h0l {(plorr rnnlcnFa,totusi conPonamenluL in uncoriadoplaln slu0rlea carc dinre pulsiunLle 5!nr l;sie, aie
anrmac, nrult inl.rzisc sar pedq'sil. dc celE ptflnl' eo ifl socicbre iimpulcoilariei sudds'vatc FETIOMENOLG PERSPECTTVA din inninclc.fiecarcon tvendaceneIn' de clci. spG dcosebne allc conccpln n ncrc itrcNde la naikrc 5r e{erlor nft rnonenorugtc! perspccrivd LoJ' bsiholoqrcc. i L n 'i ,p u l .i e l i i P ti ni n rctrcer ca dulc are o pmcr nnmLp,tae itses taro cl. Dur sLs mplu su lb4atesi i8\t drl !dbr<itrt r exp.nenlei, sc ocup;n'lu oecr (uni,,'nF t s. aiuisa iri inlonir(n( uc in subiectilor Esnlutt cu tnu de Dnrctca undcat clea v,scl. delcm'nt lapss!_ ertnimc.t Acea{t abordarcsa lulburrrik mol'nnar' mite nle- ntn'rrismelc. ca dezvollat rc3clicla qEclcrur dcca (s'mpromeale unor at4!runi P\ih(cl psiholo8ic'r P$ho_ conccptii al scral nicisl ahot Drccum componahcrrclc'prcbarc !i nu dc lnoincnologicl sN li1eGr cr ' lo!ii de o!icntar. ex' i c u mr n e n v,h ti k o n E tke srimulii cA. iporeza.onfomc'reia u6!Fr.ud co.sidertcAlode aclrunrc contolul componancnorul carc dmancades ncon_ r.rni dtin no au o cauza idea de pt@'sr' a 'n' oman' aG conor'll (bchaviorisdll). srienrinl:, i.r natura perccpliei menDnt' ti fo'mlieiin cadtul c' rccalive:onul srecondus, t' an'na_ d ' d e t c m ' n o t c ' nco n d ir o s n r i! G m utl) u lel;. dc trrsr'n{c('n sP..El innincrulsc_ 5 ( p sh r n a lia r o b r c ( r v e lc c ' sr u r rual e tsrcsn'rrrea)t se 'nd int o PcF n ' ; 6 p.ihologr \unl denrl de dienrc iuent m.neDinhprn impo$iv. socieltlii,carc

rmPursur' si inccarcd conkolceace$e in fostdea@rd ou unii Desi psihologi au esrc cu tolahare afimatiihluiFrcud' ge

pdncipiiti conceplc folosesc de*ricrcavielii psihologhc faF decelelalte conceplii (cum puf psiholosice n! fi:percep{ia, me interioare, a expcdentelo. individualenu ti aulorcalaz,rca). sau inconfl ientul, elaborarea tcoriiexplicadve pre moria, unor pe.spectiva diclivcalecomponarnenrulul. Exisldinsao dneci.incarc sunl conceptiilo! un cu Unele tcoriifcnonenologice dcnu bioloBicA suprapune se pnIruci accenueueacel nai accenluai psihologic: miie lrariie caEctr inccr' d calidli caredif.rcnliaztoamenii ani carca aexplica principiilc dc riconccprele male. cunra. fi dorii(adeautorealiare. psihologic analoSiecu biologice. prin cele colfom reoriilor umaniste, noliva- Explicarea forla dool prin fiicii condilionare a la coneriunalor ncureloMla p.incipala onului cstetendinF referire modificerib cakc aulorealiare: oriceom areca trc- nalcdint. zonaccrcbralaaralea oanumitd qi prcgresu dezvollarca buinlddebazi I ma ca rczultal fcnomenelor psihorcducerea xifrI a porenlialulu i propri! Prindep,iirea logicela celebiologicc (acesl de ex lip obnacolclor sociale dc ahi naod re plicalie sau eslednonitr.duclio.ism). Pe satjsfscrendinli o naturali actualD!rc parcuGul de acestr sc vor prezenta cir(i i1 a p ot c rlialuiu id i v i d u a l . in a sirualii cs rcductionisiiulavultotuti io (umarista) suc.es:unele Psilrclosi. fe.o'nenoloeici pursu ll inre c!re fcnomene csrcmtrlrmaa multaprecial6 herarura lescpane dcnuh nlnai la nilel ps; de nu d cc at dc it iinFd i n a c e s l o t i ve s t e er hologic acun n d ii biologict au sio explicatie prezcntars lul dedilicila cxplicaliilof ofe aretotusi srcces, Daceeduclionismul penbuliica rilc dc a@slcurcntpsiholoSic psihc de@atalea probleme cxplicatiilc co condilionad uilarea sau cvenincntclor din logic? Psihologia iiipoatedemonstm nu copilrria tinpurie. Prcblcmc dcaccst l tip utilitatea absen{a in explicatiilor biologice? psiholo nuconslituieopreocuparcpentru esle feMcnologicr.lnii dinFe Raspunsul firesleNU. Existi nume8iideoricnta.c fnome fi numai ecarepot cxplicate gliinlific psiho roase ei r.spingend caraclerul al logici pe motiv ce merodcle lolosiicnu a acesl Penlru iluslra lucru, lurm1n sa ajlti cu nimich cunoaricrca naturiiumaa o ne.Acea{apoziliedevine incomp|li- corsiderde panic(lnritatc hemoriei inst minuredc prezcnlarea la doua bilt cudefi nitiapsifi olosiei. Rcpeznranii umane:dup, unuitexr,sublclii iti amintesc crac nu cu curcnlului fenorn!ologic psihologie in iitalecuvi.lele iti raminexisGrtc, insi avcnizeaz, ese es.ntialisolulionarea ca lesc*nnificatia terrului.Di memo.ia prcblemelo. relevanle penlru unanitare ti nu studierea izolat, a uior secvenlc unui d de prstlezes.mnificatia mesaj, nu conPollanenl, h'cru carc anali&iitiin- sisin r b o lu r il fo lo site p e n r r u co n uni carea di superficiali rezolvarea ace$ci Acest icnoden s. pare tificc !n ca'acter scdnificalii. problchelor psihicepe baa mcrod.lor aibA legerura nodul dc receptionarc a o cu iinlifice este considcraGiluzje. o (cililsau mcsajului auzii). Proceselc biologicc, rspecriv lipuldeacrivitate ccrebrala implicata, sun(diferile cele in doua silualri Relaliiledintrc orientirile pa(jcularitatimmo aceni a ti reducerea psihologice !a rici la o explic.li narurn de biologice
Perspocliva blologicl uiilireazacon- avea ca rzull.l sccepia!aeristcnlei a ccPlcri p.incrpii biologiccaplicahile onapcrtru in dooi submod.litdti ezicc: m psihologi, tinpce celclalte in perepcctiye cnn ri ahaperlruauzit,deci va duccla

l4
psihologice in spccial Concepliik poldao mullitudinc rstfl xcm- compon.ncn(ali, mai de de @gnniviri psihamlni. pletiroatcsobliniazl inpona.p xplica, c, - luol uneo.i conplcmnlar.9i aircori distincre clebiolo. concuf sei.dc cdtre d .ite. complemeniari. liilor pslholoeice, rate situli in care studiaz, in sc aspecic Un rl doileamliv Fntd cecie n@- dif.rite alc aeluia$ fenom.n.in @l dctcminante sra o expliqi. psiholo8ici fapiul 6re c, obczilrliiporexisi. morive (o prcdispoziti. pincipiileticonceptele por biolosice psihologie fl diiedre unele sPle altelc conpona. utilizIc c! ah.le cilE biologiin ercc. gcnetica obezilatc), mdal. Grimuliiasociali m*hr), ieaheh 6rile ld. Dat, fiind cxisldF la nilcl@psihanalitjcc man.aesteo nodalitrtc fir[ bBl a nilirrde d ncurcni, d lua in la anaielarcc). RapoF co.siderae co.exiuniledinlre acettla, obiinliti dc a redu.e cerccLltrii de fomati. bioloaicl.u poi si tu.ile dc @mpetilicapd rtu.ci cend * f.ct d*opcn; spccta.ul@ dac,s limi- umrrcg. expli@ .ccluiari.sper al unui Flatiera fi adesea tcaza sludicrea Ia caloda celul.ccrcbralc. fenon.n O demenca acedei c!4i si ru cercctirilor psihologice Rezulrarcl. aduc intAlnisp paeursul poateav.a drctt cxpliie dccdt nivelul inli infom.lii crc porfr utiliai. io oddl Flaliv Gdos,l cu.oftcri difcrikld lnG concAticibiologic. c!rcei'rileFihologicc cu un audcnonstal dcjaoalelerul lenlti progD. nener cdr$ va tri mainult despre psiholoBii anume fcnomen .r va cre$posibicu sival condiliontii, ardel incir dc mc.plii psihologicc sa oriolaE biologicsiti potce6t6 cfonF halaq difenrele Conflicrol exisr.nr rilcaupr! prdeselo! lente ddin, compledenre. c.rebalc Elativ initial doarun oltpdinaintepdrudemodiflcaE aconexiunilorinlcmcuronale po.tefi muldcja scendcnr psihologici triinl! il (Churchl.nd Sejnowski, ca 199E). !i

padicula!iOlii iniliale. elimjDa!.a unicc Se

Metodein psihologie
dejacunorrinle dsprc obiecrul in conlinlar in conundoudcdacte. au ^vand psiholoBicidesprc pc6Dc- rkrici: d.$i unclesunL desrddiu al lolosilccu prcdi. ri pe6p*dve p6iho. tivele d ,ludier. a difcritelo. f.nom.n. ls(ic in cadroianuDilor psihicc, pucn ,bo.da nerodelc in losice fi.arc n.tod! pdt fi folcilA in folorite psiholoEicc cadrul invcsliBalier oficep.ropccile. Sineuraexepli.rcpr.o psiho zinlt fsprulcn unii psiholoei Ata cun s'ancntional anterior, apa4innnd loeiapo.refi definitact stditl ttiintifE d cuenhloi fenoncnologicrcspingin toraconportahentuluisi al urdeielat psirtc. liurhctodele cc. ttiintifi 'rcmenul,,9tjinific'esre loloslt pentru 6 pcnruerce. sublinia mdodeklolosire ce Metodr experiment!|n larc sunl: (a),j4,r4iare, adican! favoi, nnA o eoteA .4u ii 16)abie.tiw, CONTROLUL V RIAEILELOR, ^ha adic, pclnril alto! sp4ialirli si repclc Meloda cstc $iirtific, specifica nl6dr obseryatiilcseobint aelei Edltare. etperincrrdi Dxpcnncnrsiorulcoolrosi lca, riBlros conditiile dcsfrsurare. de cel Nrmer@scle nerodccarcvor n FrEnbr.

necesaic scopul in slabilkii/eldliilordir- dcnre cleindepcndente.momentul 1n !i l'e ldr;4rrle(o variabile u indicator soshiiin estc laborator, subieclilor dadea Iise o carcpoarelua difcritc valori) Si luiD pdj nua (acceati pntro srbietii) cm ioti drepr vizeaze conlincao demarijuana(ditcritide oxdplu expcrimentcare un dozi la relatiei intre d !fiabilcle .a?a.i- unsubiel la alIDl): mg,I0 mg, 15mg9i stabilhca 5 tate.L invnpre ti vAnfi; .iJmind!-sede 20 ms de IHC (letmhidrocanabinol). la prcmisa abi|nalile inv,tarcsc i'rstrucliunil. aceleati. cd de 'ar erau modific6odatl inainlacainva6tn, cu s.a prij;turiicarcconti Dupa consuma..a descopern erislcntaunei rclali' dn cr nea martuam,subiecl'ior se ccrcasi li propo(ionalc accste inlre doui variabilc. ncmoreze catevdlisle de cuvinl firi Ccca diitrcn{iazn @ .cersilm.todlde lg,lurt O saptenene t6.ziu, mai subieclia ar&le laptulct of.r, posibilnarea ene unui aurcvenn kbolator li s-acerutsd{l in ti cont.ol riguros variabilelo.. al Daciexpcrircaminleascecat muke nai cuvinte. Figura menlalotuI dreprobi<riv arc nabil;cade- 1.6 p@enrajclc culinle rclinure a.are de pcndenlei capacilalii invirarc dc dctimpul subieclii cclc patu grupe. ob' din Sc afecrar somnului. arunci putea va conhola 'lc sctun numtrulcuvinlelor c, retinurc este vdiabilasomnprin srudierca ndaocn, inve6prcponion.l cu candbtea mari' d ruluide invitarein umatoarclc condilii: juanaing.ratrin momeirul irrvdJdrii. doui Erupe subiecli de dom de la od ll lnainle incepere, de exp.rimentaloii au pa.ab ll gial rrcilea grupst, rrerzp6ni elaborar planjcuexceplia un dozju|tide l a oa l6 I nc on d i l i i l e l n c a B t o l i s u b ie ctii pdsrrtconstante celem6rijuana, du toar ra u lr c z il ora7 , l i ! e d da c e c a i i s d cin , la lalt condiliiexpcri.nentale: camc.ade deinv,taretisc putca va shbilianfelince d csEr u Gr c,' n sl!u cliu n ilc, h a te r ia lu le d nesuli s,biecliicareaudornit hai nult mcmoral, alocatnerrordrii con lihpul ii vor arihila un lolum dc cuno$intc mai diliilederestecalccsteia. Singu.!llicror care vaaat parcursul pe a exprimentului. ln acest desrudiu, rip du'ara sonnului fostdoademarijuana 6bilaindcpenva estc dcnun,ir, veri2bili indep.trdenti, dcnli,iarvariabil. a deFEndcnta a fo$.rnii, crreivaloare depinde nu desubi.cr(nu so- tater maierial de relinuis. Dozajul mari dc brectul ccl carestabilctle demull esle cdt de luan!a lo hasurltinmiligrame THC; st doama, expe.im.nlatorul). ci volumu mcmodrea! fosl Basurareprin pro.cnI iivrlarii rcprezirtd varirbit. depndenln, tajulcuvintelor Fau linur nxperi ca.e acrrcivaloare dopindc ceaa va.iabilei m e n tr to r iia u a vu la u fesib iln a tca dea de po l reda gfic relatia dintre variabila indepen Variabila dcpendentii masoa.i codpoF denti9i cadpendend, cun sclrare aF lamcntul subiecrului, exprcsia iar ,,esle in llsu r a .7Nu n a r u ldsu b ie cli.icip e' 1 . e luncliede'$ folNttc pemdaarala rela, .irnenruluia suUcicnrde fosr 6ae(20 pcnl i adedc pc nd c n F . i n e x p erru nd e f aF , tru fiecdegrup)pcntrua permitcgcneil e spre eremplu, purcm spune abililalea raliare rczuliarelor.alte ce dc penlru cu cuvinle inv^l^.e z sfii..tilot .ste o ltut.tie u du- a avea @niludinea rezullalele fi ace ca vor la'i laallc c|anli@De. deste Lilera utilizlr Ui experimetrr ref.iror cfccrele la pe ru a steilca numtul de subiecli maai asup6nenorici poatc facmai tieAruigrup; accsr 4nanci in studiu 20. lr'-

dinlrevariabilele depen mai adcseainr-un labomtor,iamrsurilc claradistinclia ti

este celin carc xperimontalorul manipulcazd variabila indepndcnra studiazi ii 5i E eiedele aspo wiabiiei depcidente Gra cfeclm e inlinplai in tudiulasupra i n,rijuan.,). DeMEce roar. condiliire tclor sc connante, la experimenralepaskeaz, sc finalulexlerlnrcnlului va lohula o :20 condili constbnt, concluzie Ecnul: dc ,,li cE rd. lui Xdctcminacreflcrca r' lui celcre$c-{cuatat sau,inahe caz!.i -Cu rezuhat poal r'. Apioape orice n scade de formular lcnneiiasemtnalorii exen in phi G) doaj ului dc mai'juana 'cG$erea csreiisolni de scrdeEacalacilnliide dcEfiul.aBcIE] c.d@lizrc unoimatc.ial (6) ,'cu .ir r de copiiivizioo.aze nai cmisinni mena Fis, l,6.llstelc mtrijurid 'DUhe cu arel violcnt, releviziunc caracrer cr .iei. Srbialtn aunznod lEtt 'lupra drpt) tk tnink co careter!laSres,v !clalion.n! al tntetitr tl hlot d{ert!.lda de fHC 6nb- cretre .e ehta a4Nt .onttnutd tu 4atijrma) Tesb.a (c) ,.Ctrcar estcnai tu4 alli c.pii'i t.alii6 o sdpti.tahi not hEtu, nhtiei lftcvenlaunui sunet, atdr va c.t( cu arda ih c. na$a o Ioa EIku n rial pe6.purA* (d) ,C! ci estc indltimea sru Gralitul otuln zlotio dttu ni'elul dequlnt la exPunerea nt.s a lnci peF tlarkbtlo ind.pehAe6) ji 4midve (vffkb a mai mar pericolulapariliei soanc, aldr crerre cu !a d.pen'tel.t) lDrprDdey tt nt , te71z.) lu iva ulceru i larcspct p.Nand" poare po.t M clod!cxpennen!ului n !liliad Uneori, un.xperimenl avcadrepl la fel dc binc t in lad laborar@hi estc obieln, cfel.le preznti sau obsentei poribil,tpi. .xenpld. sn fie inve{i8at. unci sins!rcvariabil.(o vari.bili i.decu sau efecrelc difentelor m6rodc P3ihokhpcutic.pendenr, do!, lalori: absenF prela p.h aplicnrea sc .efera acestoru nai nrulle la 8ru- zenla)Proiccrulexperimenldl puri,car. rrcbriesd ne insl similare din crupdl rpcrihenralin cafc lariabila pdnd d. vcdcrc aLctiuniisubiclilo.; i.dependcnlacsleprezentgrlpuld. al 5ila contml, in caE vriabil, i.dcFndenri eft nebdaexpcrincnlului.nc ocnsriunc d. crpr R.zuhatelc as.n.nea unui prczcnt. nai .bsentn de!huatie.ln ccl loaicnsinu figuraI ? Anariment suit prczn(ateln muhe cxpcrimente sunl deslillE1o in ci exporiLaborabdrc spcciale, |)rincipal in daloritd lizindfigud,scobservn grupol inlr-un caic faptuluica absoluG cste nsvoiede insrru. mental, csr.inregrdl Procesde invilarc ,tistal! dc cohpoter, a obtnlt prc4.' nenlcd. p@izicpenku contolul lnrii stimulilor pentru nrsurara com' '@hale maiburc laln @ cunoiintelo. si c.re comparati! grupuldccohtol. nna cu ptoces fos inteAral intr-un asemenca lg Limiiarcainlestieallei o sineud PROIECTUL ExPERIMENaAL. Ex. presia proi.relpdin.ht.l eft lcrt It lariabilrcnci$, nuh p.carcstriclir,in dc in aruncicind sc prN.duE aolosnn penltu col.cla@ da' nnelcazuri. sFecial inrcractiunilor exisrnre lekr. Cclnai sintlu p'oicclexperiNrbl dor.ttestudierca

3 n,'

t7
intrc mai tlultc lariabilec6rcau efcte variabile uneia chiarmaiDultor sau asupra care madependenb. Cercelrtil. plesupun a variabile nipularca simultan, maimultor experin.trte indcpeMenlc dcnumitc sunt folosile in multiv.rirre ii sutrttiecvent cercellilepsihologicc.

Psihologii carc CUANTIFICAREA. I trrilizra,metod. sunt ade cxperimentului seanc!oili sari cuantifice rczultalele ln pol un.le odori, v.riabilcle ii misuraL iblosind inslrumcnie uzuale, exemp sprc lu durara vdriidesdmn, dep nileluldoajului unuidlogau i m p u l n e c e s d l s & i i pe s t ap o p.dal6la stidularea luminoasa. alre In silualri variabilele in insi trebuie rnasu.ale poarifi ordonal o arup Ed felincatsn nili scale vakri; pcnruevalude trei' dc ilor agresive unuipacieni. alc psihotera pculultebuiesi faceap.l lao$alicucinci nivclc.inccpand cu,,hiciodatd' contiti ruand .,6''', ,,!neori ,,ad4ca9i ..Iotcu '. deauna". scopul In uncibune cohuniciri, va abilelcslntinl@uirecunumcrcjun6eFig. l.?. Cr!pul .xperinrcnt.l ri grup!l dc mene! proccdeu dcnumil cste .u! ilicre Experimcnrolc ioplica de obiceieva, @nrrcl. ln liecare zi eldii .ee Ftn.a1i lu,rialcunuiiantion ibnnat majmulli Errput sputnental oupu4icipdt la M curs de din i,v4o. a citn,t'i dithti te .onputer (lac) subjecli nudintr-unul singur RezullateleCanpulerul ta 6tfel phgtatnat incat sa preti ccrcetlrii vor fi, din dceani cauz.l,sub :ihte.liliite tipui de makiole Nt,cttuni tr foma unuisetde nume.c lrcbuie care in- Ie.ntui ela. thfuhqre dt dij.utldlte pe care stnale 9i imerprerale Baa teordice a rc.ia le iddnpind iz cr+idlun-ul .)e c ne aceslei operatiuni s.ati{i.., die jplina IAC drc eontajul .lerit .!e ihdiridualidreu esrc cae seocupe culegerea prelncBr.a itudtdri| e.rnadnl ti rc..stbilLttrd :orele i, cu ri dailor refcriloare unanumilegantion cde zlfuul iht,inplnd .lrrcultdti .le imdtare la al Ctuput de .M,ol n b.m|iciEa dz uh ae popllatiii! rcopuelabora.ii unei I coiclu- nahea fuohtaj Lo sfirtiltul rprinehtulut a,, ziilorpentru inreag.poputatie, pomindde b2legtu ui ar fat aatuate prin ntemediut larespcctivul ctantion. Statislica delinc un unuitestdecithe lnden*pcnn nt rariubllt rcl deosebir impodaDr nlDai in ca- dapend.ddeste4e obtinutla texul dz citru de nu drulccrcetArii experinlentale. al afto! Av cuh ihdicdlsrru eldti tlih gtuprl etpeci ti nclode'.Ccl mai urilizr prccedcu csl nMd Lt obtintt retui mai nni ldti da cct
' A.c6rt scunr rcfcrn arc drcprs.op ii of... ciriotulu o inloducs. nina|| in domcnlLrt {r, lnic'i O dis.ut'c anpl, va fi prcz.nrdt in 'nat

din g/Wulde cahtbl dlei te! tut suqin6"l ul.e cA inedtueo 6rtad d. aDJtau edr be,qrca(dupaArknson, 1911).F-\peri enle stnila4 anld caI/1Cpoate, lalo:it .u aLrlearr /.,!r d,cr r r ,lc.,:!r a( Rewer clal, 1939.)

IE
din care acelaal mcdiei,Frm.nul tchnicpenku sdformrmui Srup pBoanc sts media aritncticr, rcpf clrc .2iiras!ma mnL fcrddejadc anorexie un dhuldin peF ti l ac$- soanecu nuhor soruri inpa(itr h nuna lani!elulaces. Srculalcnotnals; bra.In srudiale prcauPln grupex' lor grupu.a cae un voM putcasa n6bilimdact pdm.ntal ti unuldeco.rol, s folGe$ cxist.vaodifcrita dsentibitnateBunaa adeer comparrca doui Bcdiiromedie tiva.lneeneol, netod! coFl.li.i sepo.te penrru expqi. lolosi soruik ob{inulc grupul de peilru! realiaocolclarc evntunl, penlru nentalsi o ahdmedie scorurileob- a unorlmhb lc pe careiu lc avemsub deconllol Ceer inlere- contol.cu llrc cuvi"lco.?p/,rd a accsce li.uledcSrupul *rn EpEzin6 bincint.lcs. diferstclc roa cr aftcva.ia6ilccrre n. imercczi. exislenle acsr. intr. doua nEdii. Dacr difcrcnFintreccledo!. mcdi COEFICIENTUL CORELATTE. DE poare acccp$i6 csre marc, fi cavaloarecd In exemplulaDterior in considerare sciao Cc se inrAmpld dactdilerenF doardour vrlori ale variabilci ins, aure Breulale: cslcnicr? D&e nisuritorile sunr @narc? anoeii. ri normaliblea. modo6i$on, ln Dace acenc dilmnlc sl.| debmin,redc inr o lnnalic inDlic.re crperinenel sunr cazuri cr|remc? ShtGtici.ni] gisn so- inse au valoriil. fiectieivamultNaimuhe probleme elaborarca riabile prin htia accslor tc$ penlru sc vizeaddclcrminarea c, d. s,nrcatk a dJuehtei telot gradului incsrc!alorile !driabilesunl unci Un psiholo8 carc,linn! cAdiaerctrla@relate valorile cu alIci..AceasI5 dclcF dinrearupol expcrinnt.l al & @nrrol minare oali-az prininr.mdiul .od se ti de este..relcvanlt nadstic, spune faplct li.i.druhi d..orel.lie,simbolizr cele in dateleau fosttesrateprin ctodastarisliclcc umeaz-t lited / Cocficienrll p.in dc este Cu c!' corclalre o csrinarc 8rad0 nrcare enc a ui iidilcrcnldstabilita ru!16. ahe !irtc, iesrcle rmarc, exis1no statklic. sunl confi o El.rie inlrcdoutva!i.bilcrieste faptuluicidiacrcnlele ob*Fatc sunr mai exprimal printr-un numarcup.nN 0 ri itr|r dc8rab, efccr varhbilclor un al indep.n- (absenta un.irlafiicst ndic.tdprin0. dentc nefcriciri idro lcearurlcomplct rcd.t. prnrl). ' o \i'hpldlnrimplarc cslc sinu sau elacrul trhor ci2uricxrehe. sprc Penastrric.rlihde l, corclaliadinlre cclcdoua varirbile crgllc Spcifi.ol ceficicntuluidc corelaie Metodecorel.tiei poare i.tcl.s nai clar prin discdara li DTFEIENTELE NATURALE.Nu pEzentiriie.allcca datclorurmitorului orice problenripoalc li srudiar,prln s r u d iu . a c c $ s t u d iu , s u b ic c t ilo r h ia t es ln inrermediul mcrodei cxp.rlmcnlului ln iar gfidol dc sugcnibilitale s-aoblinul $i nulte sitoatii, erperimenllrorul are nu po- un s@riexutnF unurscor esre !n 'narc sibililalea a conkola dc .onditiilecxp.- indicabral lnci mari so$cptibih4i h rinental.id.cnseormarce lc{aEa ipo. hipnorr calcva sipEmani 6ziu, s a nri re^i corfom cireiape60aiele ano.ericc, leslat nousuee(ibilitnlen. din sprce\cn1pl!. sunlnull ai sensibilo 16 elicaSludiula inceEar smbilcasc, si modificrr.,guruluifaltdepersoancLccu prcdioliei gradulul soecstibili'arc citatea de nom.la,n! pur. st *lecran un pc ba uncitErlornrnlc antciimrc Fic. Brculak grupdesubiecti Bnurarc cu normrhSi5a care liniult din ptraFlcl. marcare fiin 3 rprczinG rezultarcle sobr4t le cerem dcvind sd anorcricil Purcnr ins! suE I unui

l9 tesre. remarcr, xemplu, de lacele doua Se scot cndoidinFesubiecliauavulun deI la (cele doue liniupdin s6nga' amble tesle ll iBr au Jos) alli doisubiccti avuiscorul la drdplaiut. Un al! ambclc tcs6ri(pnnea (rej plnca d@Fa-josadiasrmei) subicct tesl a avutscorul Iapdrnul ii numai la ll 5 poaic contifl aldoileatest. Aceas6 analizi i cryeta@cocficicnllordecorelatieasu viiloaft. prac,tm $ vareveni capilolclc in in O co e la ie p o afi + sa u ,se m n u l d ! le pozitila negatilidinre sau cend corelalia dc cclc douavarjabile. presupuDem, Sa cn luandin @nsiderc absnlele exmplu, u'uielevde cursuri, obtine la se o.orelalie u te d . - .4 0 cun o tclco b tin lasa q i$ la n u acstuia la lui;dac!nerefefiftlap/eue,la +.40. Sc atuncicorelaiava fi Dac, subiecliiar alut exacl li a.ele$ culsuri. cnc cn scorla ambelc r6G, roalc acese liniuFar obscrvn nerimc! corelatii ac@ri, indicasensul ae$eia,Espeti! pe fi fostdispuse peldlclcle pdiaso- insa*moul de preznlala cu6uri. la (galbene) coeficientul corclatie refcfiea absnlasau nal! dc !_i Pe m isu r tc fir r r im e a r cla lijin r rc u n ci & fi fost/ = L hr cazul nurosru, existe / vatoarea crestc,iqimdrciie nroasc liniuFdeo parte deaha, afa dou!variabile in ti (d. la 0 c,trc l). Pcntru avea ihagine a o fel inclt corclatia ster = .85.O corclatie supE aceslei afirnalii,vomlua d.86indic.faplllcAprimul a.vut o maicla.e lest oitiva coeficienti core de p.edictivl valoalc ioancbuna, nuper in consideraG dar fccti, in ceea privctte ce capaciiatea unui dc subicclde a Ii lipnoriat in situlliede . uncefrcicntdccorela!ie aproximain riv.75inre notclcprimite primulan n.esitare. Mclodanumerici elcul a dc qi nolele primiGin ccl de-al de liceu ccfici.ntuluidc coElatie dcscr;a esle in Anexa undecst. III, abordatamaiin dekliu

3a557 4 9 1 0

11 12 13

r-i& f,8. Rep.rritii or.hliilo.. Fiecat liuu$ dh paiak ndid s.orunlc ohttrut. d. u subicc! ]a .ele doun kste de ruqestibilitote hi?riltLa Linilele ain pnbdElel. nlbe iadica t.o\|/ile identi.. lu .,'bel. 1eet,cale sruote;nt. c.tedoud timirkncrak ndicd o iinrtdTat( hunai norede,h ))hct inbe(.h dounsc.ruti C.alicientlldechrdldte| - | u6 knhf.at P.thmuht. dptuape unnatud h ltle .lofi leie h n.esl trdt, & f.a othaji 19 tlt flhie4i drci N 19 (.Dtpa Hileatd. 1961)

20
minorcrle condiliilc uior penurbari . ocorela!iedeaProximaliv.?0inlesconn obtind la un tc{ de inlliSciF la vd$la ehipa.Enr de labomlot dc 7 oi ri o rcl.$e tavtda de I8 anii . nu neccsira .50 intr. . . corelatic aprorimariv dc rnui innLlinea ttf inleti inAllimcacopi' resPccl unuilcsl ncccslA Elabor.Ea . o @rclalie apoximaliv inrc so_ araunorconditiice vor ll prczenrar .40 dc n'Ei decuno$inle in dtaliu la rurileoblinulc tcslele inr-!n rh caFitol. drn in aPlicalc liceuii noleLe $olar RELATIILt DINTRE CAUZ^ il . o co.eladc !p.oxim6iiv inh so' EFfcT. lrrrc iudiile crDe.imenulc .25 de ti de la turileobtinule invenlarclc tip cr- celecodlationale d'le cxisd nnPodanie evalultii p6c rente. cadrul ion ti hanicdeninat tipic,o ln unui.xp.rimnr pe6o_ !ariabik(variabila n.liGtii iMivlzilorrr c!aluMca estc indePendentd)Do de naliGliiaceslora cdlfeuDcrpeftir dinca$sistcnatic penlrra se delennlna ca{tle accnormodiliciri sup.a allci o ascme_ psihotoSica, unccfici.nl variabil (variabiladeFndenla) incnerarea a ll nu de cauznf.cr poate dcdusd dc.orclalie 60cseconsid.hr fi den ncarelalic L d e ri di c at:c orel al i i l ede la6 2 0 la dintr-un .0au studiu corelare, de simplu !cntru gipracticA leore!ic! voloa'e co tipol fi ulili caapar sfie dc eronla inlcrprelalca o inrrc Blaiilor in termeni rclalic cauz.-cl4I. cor.laliile a arc pcntru Lcc prcdictiii de ulilizarcco 0 ii.20lrcbui.insd Prccaul'etr Acest crori pol fi ilushle prin doln a por fi uriliatc doarcrcertionilFenlru exemplc. codlaliiinlrsclderca Por.xkla uri dc pe oonsisrenleiasfalrului slrdzil inrc cazurilot irrsolalie dc una dinkecclcna, obr9_ orasrinumlrul TESTELIi, esle gisrrale lcel orar in liua resFclivr, d.r rbctodei corelaliilor in ouireuriliz,i'i, ct iu 0cadi', rc(eledcc!.lua.. a aPtnudinilor,aceslucru inseamne sta,asf.ltului dc cuno$inlelln . allor carqclerislici a aenerat soideolrav!.areadet.rmr un ri pc6onalitate consl6u prercn- .arimbohl!ica l@uito!ilor:ma, Nllt rn lcsrelc unll dec artt,modifi.drile la.caunci silulii bincdc(.mrnale celordoualaria g.opdc subiccti vdia, P.inraunrc bile consislcnta cm dc asfaltulli carural. ti (!bilitili d. calcul nalemtric, insolalic sutrt cdrictcrntici d. anbclcd.terninar. un inrr. al reileatuctor: anxisute elc) Difercnla doxrcrnare, atnosferict rcdpcrrlura fi obl 3coruriic rutc la testpoatc coielora Unaltcxcmplueslcacch hari alcorel.lici obli variabile; scoturile cu variatiilerlEi intrenuoUrul existotc, ekle francc4, in nlre la lcslar.! abiliralilo.d. catculn.lc- b.6lor va2ute clib inrrdn sar ti in cu mrric, sprccxenplu.pol fi cotelarc curs, num,r!l n.trcrilo.inr.ghtatc in ac.la$i la acesr oblinulc rczullalelc $dolare s! cilnorulur uPre LnsAh latiiudinc0 la esl. atuncl sal. corelafe marc. idrdactaccaste a pore li udlid penl.u dclcroit. cie2eo!icc posibili cxplicalie aceslei a scorul csleevidcntc, nu seba4t-t unui de subicctii all Brup clc!' situatiicarc. crredintre ctlc perclalacalziefel Ac.sleremplu poa|e plasat laclase'e dcavans.li. fi prccau_ ceea privetle ce -festol un irstrunent cercctarc ti maiedillcarorin de esle !reh sa |!ale pedau ci: liile.arerrcbuie !luncicand in iNpo.lant cdrul psihologiei, rclalie iD ocote16!ietemcnide . olaid sFcirlitrilor posiiilnat@ obli inlerprelad Atuncicanddout Eriabile i. cauzi-cllcr. heriiu.ci nd.icamntlid. i'iaomalii

2l
sial altriburilor sp.ificulni Srudicrc uneia /rrtril si ete coclalc,variatia sunr numeroase rudinenlaraadus dar varialiei celeidea doua, in cuunlimbaj fie cauza enorme referiloercdifenlle la nu exp.rimenlale, este informatii dovezilor absenla culturii existenlc de mcdiulspcific iata justificald o asemenea conbluzE nici ioastrc. InaSinqmiParibr unuinoui|,s alc curdezveluie imponante detalii schcMetodeobservatiei dup, rncloraclional cxistenc imediat nat' ti tr DIRECTi. sladiileterc,p.ecum ripurilcdc nimuli l. care oaSERvATIA cercetrri o anumiii pe lmi. initialc unei ale in rcfcrnela componan.ntul Fdcand posibilc6 expcrimcntclclaboratorii dc este cat de specifi st studiilc corelationalen! Uei@mai@lc conditinaturale viali,tfebuie a afirma{ii in nai adecwle, condiiile11cde sepol faptulci exisririsculde emite dar carc pdn inEgistnproSrese imponanG oL caraghioasg s, devin6anccdolice. rui pie.d.dii obiccrivlarca fenomenu qre ncintelcseazn 9i risculde a se lul in sewarea naruhle. cu a conditii Obscrvarea atentie tliin lifr cr .Ar tr e b u isifiDr cir cu h specri i i a afirnra dc excmplu, animalcaula ca. un conponamentului .Dimtlsaua unui unui jn situatia carc fostpriva!de ir a puncrul plecare pen- DAncae on estein gcncnl, de alimenlc. ceol ir carclot ceea obin co pane cercctarilor psiho' trucea mainlare a seNrmestco aclivilale sporili a animaprilo8ice. obsedarea cornponamentuhi lului.InrestiSatoriitrebui sainve!.saotF inalelor ediul lornalual, cxemplu, seNe se in spre corcctpcntrua iDregistreze ti ne poateda o mulrnudire infomatii evitamcnlionarca .apotul finala pro de nr rcferiioareorgan la iarc6socialia acs1oE.priilorcon!iigeriarrterioarc. lucrucart nc E fi defolosir cer@trile dc poat obs.rvatici uncorisa ne M6roda laboratorde larziu. mai cesite lolosirea unuilaborator. prodaca blema sre studiat.stein panebio' caE logic!.Sp.ccxcdplu, studiulextensi! in al aspetclor fizjolo8icealc liietiiumasexua (1966) dezvoltal nc.Manerii Johnson au pemit obseRarea lehnicisp@iale c.re r a sp u n suse ixu a lin n d iliide lu co d ir e cd a l.bo6tor. Acestsiudiuaconstar in:(a)ob(b) s.narca cohponamenn'lui, inrcsntare. modifics.ilof fizioloSicc (c) conii scmnarcaraspunsu lorlainiEbarileadrc' salecu privhc la senzatiilc anterioare, Babuiri obr.nlli ln m.diul lor .atur.l, dif,linpulri dedupastinularea so(ualr. johhson Acett tip de flud)t ne aletd Ld$eo ault nai pars,fieprihii speciaM.sters 9i nthe infonndtii de.at unstud'u de laboroto li$i careau demonstat sexualilalea ca Ptohlofut shi .r 3th1 oftcr1 r, dte en.a umanlareruh Dti DUlle dimensi!ni ln ttudit in Kenlq tup de pate 20 d. Mi: el d afad dc ceabiologica; ob*naliilc aces ji idenl)licot u,rnidtn ,ilni. cohpDdonentul rorain leeatule aspectele cu anabmicc sl habuntlu $t itue,acljtnile tu toc'dle REulfiriologice raspuosului aulduso ale sxual taletesttuiilor soleau af.tit irlbtnalii tenarla ndturii dcosebitd inlel8.,ea cobit. referitoate 1uabilitdtile psihica ale ba- conribu{ie buizilt, prc.tn n ld ,bltl .elntiilot daptie. sxualiqii umane chiar la reTolvarca ri tehie .alal ,rediuluilot fl!iol ih scxual anumitor disfunclii

22
anchercia deasemcncaMetoda fos! IvIETODAA:{Cltf,TEL Aclepobl.. prin pcntru c!noarlerea opinirlorpocaresu.t dificild. srudiat obeF uli izatd 'nc pin pref(iilelor lor, fi ul litice ale oamcnilor, vatiediredipor nudiarc inremed prin lbo. nevoilordc o insrijne medicall crc. indnccle, rcspcliv obseryallei chc(ionarelor inlcfriuilorr allc Chestiondelc opitrie din pr.ajha cu dc sirca Si sunr .uvintecs(cnai si.plu si inteben oa. alegcrilor r.censdmintele probabil si dc ocnii despE.cacliil. lor inlr-oanumit, clcmricunoscucm.rode accstfcl. incares. O anchcE riguroast nccesi6:u .hct siluatic.decisnobs.ram modrl r in rcsp4liu situalie. Penlru cn t io n av a lid ap r ir lc s t , r a n r e n o a rrc .' . i n anEaje!74 utroropcralo.i abililaliir foloori de muLlc oam.nlivor s, faci o burA plicarea acea(nnebdi eft muh mai sirea acnuichcslionar, selecure!urui irnprcsie, dnecra. cu etantion 4prezcrlariv cxpor,cbrilordecilobsedalia rilo ostc. mcto n dc a roatcaccsreq todr !n.h.t i pere oL.i dclo.adccvale ao.lizn dalelor F..ku inaomdii d6lul dc inr.rcsnlcidexmplu. a aveacnirudi.a rezrlra&lcsunl ci nEintea cerdrilor Masre6 Johnson, lui ti dajoritarea lifonnaliilor rcfedrod .omh AIOCRAIiI^l'SIHOLOGIC,i, !lli O to n a mentul i ex url unl an(n u c c L p r o m o wl de a obscrla indnccr pc6oa[t o religie s@ierate) lostobli mcbda sau dc lesc. au dc accs gralie anchcrlorcxtcnsiw nurc coordonatccstcaceea aobll c aulobioSr.nr rcia. si dcctl.eAlfrd KinsySicolabontonia@s. in pl*nr, cc@$loriip.caere ch.s privie lacvcnincnlcle cu maid.vrcft lnaooa ilc lion* oanenii tuia.cu20dea.i compoar din recut,d( 5, le obscfrc dnisuhLcde oblinure inrcdiuri individual. h p0 folosnc scoptriin Co,r nenlul Biograllile ru f.sl prelucrale blz furnriLor nclodbiog.!ficcjicon. prta,tentul !.tual al b,irbatilor(K\nsey, tificsenumesc o surs, Pohebyti Manin, 948) ai,,'?,rr@ea- srituie imponanil di.tnnalii pcn' | ti j rcrual.l componamentdlu tul tzn0l dl.fonreilorlKln*!. Porcrcr. uu inteleSerca subieclulni in vcdrc. avul 195]) Maninii Gebhdd.
(Alocintia anericairdc pri9i a rnimalelor 1990). S.UA secere ln ttrturor insti hologie, tutiilo! .ec.lde sl.ri sbbiledc,ui r!gude lm.nt d. trdim inroiM[ cm sA 6igu,. u. tararcd a.lcwd al luhiqrilor A sp..1eIe daor.o Ioeie aIz Prnru!pri*'pu catcCuwmaz .ric! pc cerced,ii pihologic. lcsionalr acerc.Giarului ace12 rrcrtui e$e al orienrarih f.d.rale sublinipr.I rk.u1 Dcoaece cadruc.rcerrrilorpsiholoaicc ",,; ln I dticipatnu tcbuicsrd.ptseascrpcccl c.rac liinteumlnrsau psi Erkticvi.lii cotldlan. sunlinplicale diftrle, Eeidenrci iitrnisr c$c hologiirebui. s, a.ord.o .lenlicdeoscbirr expunereav lhrricol'orale, ilsr nu cstc la .lcct lor arcctuii 6upE lenora. seic6rc. &c.pdbild. $.rde dclinit t .e.sr. nivclsl Abcricanr d. Psihologi. .soci.tiile limtrarc erDune la ercs p3iholoaic. Esk clar .i i" ri dinc.nada Ma.a Bdbni.a!sbbalirori.n- lirta den c! zio.m.nit runtadc$an.pol! ri min(riiisupddp. ceilalti,insr ddics s ririlclenenlc.lc prorcctici subieclilor umdi ricori,

23
juslificatl lnt!.bdca dacd esle dontologic tn unor lcororluc.rea 4menea siiualii cadol uncrc.r(.lrri, Pot u . e obtin.redl|3rel' la siMirle Pdiculare rontde. Aceica sunt carc alnt chdate sa rrsplndt @ cu c'2. uui istitul pccod.lc EspNa$le di. cadrul Cct d.al doiha princiPiual d'o ologi'i .s'holocicc .sr. a.el^ al .oEidltndntuhi mod beb!iese i,to"a; subkcliL PanKLpcih sd trcbuG li s Psdiri v;lsta.la c*c4aE li subi"lii dorescl in s! rcnunle oriccmoment cercc_ inaintea trcbuiede Geneneairfomali cde dpec!alacsteia Poa' orice t&iide6Prc la renunFrea si in nod polenlial. delcrhine rma defuft su slinjeNaude ldtuELorke llsN.U ln rimpulexFnmenruluiln linal ca trEbuic slbieqiist plee cuBpcctulfall de sincintet t cu sltist&li. in ea @ privttc panicipaE ta ceGhr PeMnalul inst'rdFi d. ceretrE, Gsponsbil cu rcspelar@ mr nclor dc eticaprcf6ionalt, Eebuiest s ci' guc .{ c.dntcle rcnliodte d fct corcct

etic U. !ltrcil.aprincipiu al cetrsriien' dAptll ld e4ide,liolitak tntonzliile dcsqte |! o D.Eoul cd ! PaniciPar o cetc'l&' a le & t r i. s e f le s E ic t . o n f id e n , d e c is a n u ' l c pe6oae Arrconsn! altor puse ladispozilia cca O acestora. practic,ft*lentb este Fnan$l de nu'nek s s.prltr Ezulkl(lor oblinute ' sau ninihuluirisc, lubicctului deakeInfodaljipeb@c,roE Crsiif, caal principiului in (unostinl' subi.ctul d Puka fi idedlifical; iderificarea c.nnFdsaav.. Lonsimtaniintul pe b@ eLGllcur: uh.rio.rd a dat lot se tealj*a2A dgorde dc c.wi nu.n? btdc.una s*lerlrtscrcuicsrc codlllieuanumtrului s.Dor|.lnt npla@ae6tacerinti,o$allel. unei alt neEdnc .ccsului srf.l blocea &hanlroare, safie Gpe.rarad@ pa4ial itr suba.c_ qperimcni.toru!It raspunsu.ile d.ct *nsul cr tlbiectul Poat sl tu fie p. d.tlin cFelrrii Dacl u !x@nJti.nt& spccitrcul Io ju do 7l '/odinEestudiilcpsihologicc a. dr.pr obicclivconp@@ sub'F- audnPt tlbiccti dinalcle (h sPcia' D.rinc ro,,rode nu iitorcdelnlaFlistedecuvinrenelanilid. 9ip&&i) !i numai p.rlcd'nacd|ersunr su' o nici u fel de problem.in c.ea ce put. unortrabdente sc ridic.l dur.rodesau pc'cu' nea' ei prit.tt. d.onblogi4adice nu febDie cxpoacestor 1..*. in ukimii ani, num5rul gtic in ce nf,surawia2a respeclav.l. rim.nte descut, ciudacontrovereelor ex$_ Dlnt si in a nu la ;uvint. dc la !n subieci celalah; ridicA rcnlcln hgelu!6 ele Orientdrile general' cu pobleneserioasc licdnicifobsncau.or fcd.rale celaleAsocialiei de de Amcncanc 9i Dacainsd Psiholorle suipritzntoare. cuvinc neaslepbte, deiralac[ subliniazl oricedtfel subrecu mcntd;eos eu peiculos de obi.ctiwl esteacela a comp&a atlicataninalelor irtr-o tt6re de dispozite rr.bui.s! aibd Dutomictjustific&e, o adicl cdc inlala cuvinte o luctu,da! in coD condiliile de .eutri cu subicclicde facacel&ti teorticd. lcsilo.r. coniribuie Cu de *.re dc finie eu supbtue? si8ddtl ol in viir ;b .iimsklor precunti procedulile valide dacl l.bolald suntdicttle oseriedcreguli spe' s. vorobinerenltate de !c.srcdnu {bi*lii sunrPEvenili cl vor n in nod inLtr_ nepotruin !far{ dr ac.stcoriorlti 8.ndlc. princi $mr iriiali (d. prinr{ tr,h. pdn piulct'(ceguv.maz)e(e@. esle &tB d G) e! puti in siruaii $eij6iMe {cx crcd imP$iei cr o spano Pi6i deabipa- @Nd..ArireubirtrlorcarePanE|p,|a !n drcplPondF d. (r"@e nldiu psrholoBr (crceririle tctctrrc se principii lararc rac orieltn_ car?vadintr. cu in coofomna& accsle cadenu ar mai fi zi aprobal' d' cd tivcgcneal.,scconsideri in ctul in .ar. in aceand in c<.a(. responsabiliDlr est .are D.reoanele.u esre un s.n.nea srudiu roturiefeciuaq l9 dke. m capnoluL v!n procedeelor lobsn , if,e' priv.!r. pnn(ip"le detalier@ oblisato.ie dc nrot'_ prcz.nbtun nudiudesrul .onko\etsrrIn paniciparei tebuieexphcali diatdupa allu' stanl'vM lgfr'n cu ca valiafaplului ini$alau fon onise unclc iegdtula ob.dEnp in_ ( 1 9 6 1t,9 ? 4 ) dol.liic! privtc la desir'gurare 9i tebuic

24

psihologiei Ramurile
Peniin przent s alncercat cxplica,ca gic Frincunoalletoa dlferitclor spciali psihologiei trezenlaea prin psihologilor; obiec- 7"{n rlc inacestscop. iniliai narurii pcnlru nr a scparat, ca lului si! dc srudiu, pe6peciivelor a elevo! fi pfczlntaie ti netodelorsah. poaeaiun8c la o final sn freextusab.rdnfile sc i.terdlsci ilsi p lu i o lo s ih m a i u .i i ntehs c l c adonc D iu b
Trbcl!lf.f.Doneniil.d.sp.cir,iar..lrndrlltipract"tajelrrtihahEilotanen.oh).ttitlul dedaclo.inFihaloAie,konlt9TTti:acearinditAtir,ntl9ST Pdld!6enr,.rob'efrd, dodrf.anle \tnehno i" ddtd refioldd (DuptPioi, l99l )

t33 7 3 2712

2715

t,zvi

tna
| 622 2150
| 433 I065 2 7tl

l, t v o

11,652

563?3

Trbelul l-2. Inn'tutiil. in rcrc $ld.rtato.rl rcrlvitrl.. p5ihologii, Su.5o ace.ari.r ceaa tobelului antud i4a, d. d..6td dda, c|^tt.tetu. &epl ineitutiito' in caresedeslAtota a.tuitdreaptiholo'.ilot lDtpAPi.n,1991) t977

t9a1
23 t22

t7 247
5136 | 272

5t,3%

t4 772 l39l

x5t6

I r09 I t85
561t3

25
ln &,rrl,/ dc loctori it'psiholosie do Tlb.lul L3, Delinaro.iiiilluluidcdoctor F6i6ologio SUA.dethtiinonull9T5ii.inbqereczanihaitdt:iu,in1994,clo'Jicatiihfu'ctede.lam( muldespaolndre.Pracanbjete tnacaprcpo4ia tlefeneitidebatbdlicor.detn'uccs! u. ! (Dup.Konour, l99l )

Clinic, coniilierc rolar tj

t7t (J2!%\ 99(54,7D 44 /J2,AV') t26 (25,3%)

173(61,6%)\ |4 (59,4o/o) '160 \40,6%) 82(45,3%) r l l (70,3v.) 41(29,7%) 9Arj2,7%J 69(70,4%) 31| (74,1o/.) 80(40,6) r (84%) 53 (42,7%)

29Q9,6%)

Sxp.rinenr.l,compa.ariv

Indunrial organiational l 0 0J ,9 % ) ii

7t 151,2%) 8t (21,5%) 214\12,sYd) ta2,6t,8%) 63<38,2%) 142132,5 %) 295(67,5r/.) 111(58%) 214 \42,1%)

37t (Jl,s%) I 8',r8 (68,5%) 906 (58,3olo) (4r,6%) I r 36r

devrene,biopsi[ologii(eu psiho]izio/ogti) caobiddesludiuslabilir@ au rclajumtbte din absolventii .^proximaliv procsele lntre bioloSice liilo.cxistenle si facultdtilor psihologie desft9oar, cohpodaiient. exeftplu: err. de isi Spre cdre 'ractivilarca liee, in col.gii ri uiivc6ititi I nIa howm ilo seraal 6tqa ompd. i "e unde, afad deeliviiateadep.edarc, tahentulri?: cdrcesteotia to icaldcare in iti dcdica marepartca timpuhicqcellri; coh!rcleazdvotbieot cate sunt ele.tel! o sauconsiliriiAlti psjholosi Iucieaz, in .ltogutilor,cu arf hatiiuana $i LSD-ul, spitalc, insrirutc er.e d. tcoli Ecnerale, pefsorolidlii ti nedorieil asupra l!rc, agent 8ulemamehrsle, i in ataceli ori indust.ie. panedenulde imponan$ O a PSIHOLOGL4. EXTERIMf,NTALi. absolvcnlilor facdh,lilor psihologic Tcdcnul de,.expcrimcntal" ofer, aici de iti nu desliroarn aclivirateain cabjnercpafti suficientc infom!lii, penlru mcloda ca exculare, igiofed scNiciile unde pdimenrall folositltiin cadrulahor conlra cosi. este li tabelul1.3sepoarc psihologicc; psitotogli obserya cre$eM specializrri eiperispcctacul@sinuntruluide fcmeicarc nent.lirli sunr de obicei de orientaru a p..clicl psiholosia uldmiiani. in bchaviorirt6cogniiivitifolos.sc accdtr ti Dupaparcurgelca pnlru srudia acesior tabele, ne metods a sLrbiecti umani sau vomintoa.ce ce.aceniilerc!aza, arimale mri pr.cis hodul de rcactie la al Si anume o scuda la des$iere acesro. a spe- acesto.astimulii la scnzoriali, Becanhmeleperceplici, in!lla.ea mcmoria, raspun5i

Specializiriin psihologie

BIOPSIHOI OGI , A.eanespecialiale esle PSIEOLOGIA DEZVOLTiRII, PSI. specincd profcsioh4lilor do din psihologici meniul pe6- HOLOGTASOCL{LA $t PSIIIOLO, ca.eau adoptat pecriva inre acclle tei bioloAict. cumra arad mai GIA PERSONALITiTIL Ata

t6
nu domeiii exisl, o rclalivi supnpunerc nalrtic,, lip$scabodiiilcbeha!ioisle, psitologiei dcnohtrii au coenirivislefcnomefl ologicc. Consilirii Repre2cnranlii ii prncipiudacede d.zvollarca uoEne trupt in ca obiect studiu 5i deorienrrrrec lirclorii deled inanti cooponamcnlului, si insd leaticaregoriideproblcm,nri pulin qlcBorie speciallrtiiSl paD, delanasrere ld b[ranelcSpecialitlii grave. Aceasld de catgorii diferi desfttoara din cadrulacesiei srodiaz, erivitalq ir c.drul lic.elorti de^ohalea uni!crsilnlilor, sunl lleabilit[!ipsrhicc, ar,-L cum undc prcocul)ali rede !1. limbajuluiin dii.rirclererioade vie{ii zohrd dilicullililor adaplarc de socialr, antprcrco'aru1, cducationalevoca!iovitnd obiective Gugarul copilulnic, ti ri prelcolarul, elc.). adolescenrul (orienrdrca oLara profes@nali) nalc ti tc Dcaoha.ca psihologiciarelocin con (p,rinli, cu pcNoanc tcxtul rclalion6rii alle PSiHOLOGIA I'COI-ARA$I EDU. sau de frati,priernidejoacA colegi sc@- C TIONALi. Scoljle senerale licele ri sial. psihologi, 16). deciareun a.ccnruat car.clcr manifcnA n.voi. sFcialade o Psihosociologii inrercsali inlluenl. penruca dcburul sur dc emoliounorrulburdri exercnad inhractilnilc alrcpc@i- nale8r!ve scinrc8i$rcze cd mai ad6ca d c! 3iitudinilor comporunentu- in perioada Psihologii Scoli ne,asuprd din 5i Scolarit6!ii. pcnld psihG gen..ale dc lui un ajt puncr inleres dctiD pre8stne o spciaE do. in il cohponamentul meiiul dczvolt.rii dc sociologi rcprezinta copiluhi,educaliei ti public,ti ceEeltrildenar psihologici pcihologii opinia des. clinicer srup, rcol.ri Esoar,rdivnt{i individualial, vdc' in ca rea.!alui! i nlvelului gi Ca o consccinF fteasce faplului a deinv.tarc aemoun al .d!crliolcvilor. Psihotosii tesonalirileaene produs dezlolrtii iionalilrtii compcrcntelc n.li,specialhti donenaul in invrt ..-prcri al innu.ntclorsociale, pa4ial psihol.gici se cu darc, des&toar! sociale suprapun i!i .ctivitalea icolisau in sp(irliznri. Rcpt- in insrnuliil. invrFnaor superior c.le.le celo.lalledour de co psihologil p.aoh.lita$i nu- cadcrcr 2entantii pedagogic, nudiazlti sraunde diasentele intc.indi!i bilcscmodrlir4iledperf4 diazi in principal onarcametop.incipal. delordeiivet{c acrivi!rtii prcdar.. dualeavand d'ept prcocup..i dc $i. clasiflcari st aibt uticare iabolarea dc p.,crac, 9iin e6 ctr lirare.ln in domeniol PSIIIOLOCIA INDTJSTRIALA SI INCINEREASCI.P$I. ceprivc$e n!dierca car.ctcrislicilor tani' PSTSOLOCIE hologii itrdBrrirll (uncoridenuhilr ii psiholoet o.g{.ialion.li) \i d.slnsoare companii PSrIIOLOCTA CLTNICi $I CON- acli!ila(ea cadrul ir dilcrilclor ti SILIERE . Cei nai nudcroriFihologi inrrcFinde,i audrpr atibllii *lelia.le ri prograhelo! prcsunl clinicini, adiciceiintere- peEonal, dc^ohar.a de Dsihologii psiholoaie sadrcp.oictiomll ri ideniiicar.a faclosalidcaplicau p.incipiilor in consumul. Reprcdiagiosricarca ratanentul tulburirilor rilor carcinfluenleazt ri (uncori ingi'rere!(i emolionaledeconpoianrentrulburrri rnrahlii n$ihotogii 9i dcp.ndenta mcnlale, fizicaddroSlri, .- de.lntlt ii ingi,eti oifkr@ilt lmnt.t om rnelioreearcloliilor haurdare ninmla. confl lanrilialc mdi ca obreciiv icre ti psiholoen din.ces!domniu inccd.l ral. rirllc.uibure.ideadrptarc. nulti rinr: D.i unor dinre clinicieni adop6o orienhrc psifi.- s, con6bui.laproiecrarca lrilajr ri

27
pe psiinclude. lenga de Aceastddisciplina cae numarul instumnle se'nicFreze anlropologia. linsconr hoLoBie, neurcgliinta. crori unranc. cadrulsisremelor in ti: anL ildetineceea !istica, filosofia triinlaIntelignlei putcriate, rol important un !i (ultinamenllonali o famurd a esre ce sc cunoair.sub nlnelc de n'rcrJdld ficiale idcntificarca nilclului infomaliciicarcscocup,cu dezvoharca on-Dtatintj. ^di.e poale intl-un pana care persoana inkraclionacu computerelorcarefunclioneaza la modasemandtd i,'religcnlej umanc $icu sa elaborarca programecaresimuloze unof gendirea umanr.)Fisrra 1.9 ilus!rcaza Abordirile interdisciplinare r e kliile litr eto a le .ce sr iscjp lin e . d de
A bordirileinl$d isciplinde $iinF, sunt psihologia, alteledecat in!crcsate stu' in die.ea psihiculuiti a cohponamcntulul ling!inica, filosofia una. (biologia. crc.) Cercetatofli in acesle d domenii sunldin cc ii cc nai mrlt prcocupali colabomrea dc cu psihologjiin vederea nudirii aenoDepsihicc.Dintre toateabordifle innelor re.dis.ipli..rc,dout a! o inponantedcopreocupati nasebna: de tliinlr cognitiva, loa proceselor cognilive ti psiiologir priicipalestc evolulionislt,al careiintercs prccstudi.rca untei infl evoluliei asup.a selo!psihiccti comporlanntului unran denurire suDtreunitcaccl. doncnii alc cc'cctedipsiholoeice c&e(a) au drcpr$! biecl procesele cognitive ca: p.lceplia, ncnoria, rdlionamentul, dcciziile rzo lsi !a!er de problenc:(b) sc suplapun parfial clorlake domniigtiintifice intercsate dc 6tfcl de procese psihhe,oum ar fi illo. sofia ti inforinarica Obictivcle najorealc

$TIIITA COGNlTlv,i.SubaceasraFig.1.9, tlSurr,,rprc$tiin(. cognllivt.

:zdde loneni)lc epri8e in codrtl srn|ei

identifi carea modaliiitilordereprczenr!rc mc.lab a idfordatiilo'(.pee!-

cdSnittf. ti tzlaliite dtnte oce!. dontcrii Ink Iigenp. / ilit ial d eie a rnn r/ d n n{onna,cn ute te ocupdcu: (a) tinutateo gdDtrii ukane pc .dlculotor tt (h) tlobaratea uar pnErMe .1e .nnpule. are rn hn4)a,-e ,ihlelige^t ti sd se odopftze la t.hinbdtile Dedtul,i Acea\tdtgva afa! inchda ihtr-,n rdpo.t hepubli.at s.ltcitor de caie Funlatio Sloahih anul I 978 rdpaltl dlLst prestui1,1h : cbordoturea cercdtutilor djn donlni ttii1

Irpuriledc procesc carcsunlsupuse aceeace sistcmulcoSnili! uman po3le l'l la accstc rcp.ezcntdripcnlruconducc a la considerar computercare electueaTn un percepliilor, claborarea adiDtirilor, ra- opeFlii exrcd de complcxe;nuhai 6srfcl esreposibili descompuncrea funclionrrii modulderealiz'e r accsto.p.ocesc p s ih ic u lu ju Dan r s e t u r d c o p e r a lii a i la n m i informaliilor. rimple, cum ar fi slocarca

Ide.a cenlralaa fliinlei cogniliv este

28
psiholotacc. Ac.slt ab.rdrrc inlrdisci aceslo.a racrulliarca ti6dpaB@sinpc 6 In sau bolurilor s tepicantarilor celec. plinariinclude, lanBtPsihologic. oun imPortanie at nuri alcallordisciPline vaprezentsoalepar.lcElnlrc umca/-ase P.in$ furctiomrca.onpur..olui fumtion@ fir rnlrololo8ia. biologia Ps'hiarri,. 5i poate cipiuldc bad al Psihologici.volotionine fr unui psihice. Ac(ivitalea compulcr nilehn stecale.c6,intr.un similar Ncaismod la discurata maihuhc nivelurin{tnismcle psinoh8ice iord, un& * 4e.t@2, tulul ciPurilorti nelorbioloei@, undt rrebuic fi ptcslpus cvolulic mil' de o la nivelde reprezentarc $ algornm, 5e qc a.centucazi\ rnlotm4irror oane lni a uui proces seleclrc sruciura sL nalu de d. acliviLLaog_ rald. !fi dt cArhecanhntlc h Dr*esclo.r nod sinilar. A tsiholoSice ti ;iriri unao, poare anatiad la nilelul atrevoluat b.a s.l.cliei nalural.in p. ,o/d-ului, adici neuronal, la nivelul seamn! fapla suslne acc$cncca tl cA de ncnlale coF nhdcauobrzt rcprezdtrii $i Procc*lor $i Senelicnc,s audovcdrl netual ,i nivtc de a"a' udle,undcva recut, in .czlva.ca nnor ..Ctete d. cdlcul i. piafa unSniuldd.ttiinFi problene suPravietuie in cretbrca /tr, consliluic sau de 1990) cosnitivc(oshersor, a de rpoducse Penlru iLusha 'l rcbui rec&s orienfar. SaNelo. menlio.atiro malii,salutnc!cxcnph pEfe' a@sic.fi dincadtut $iintcicog.iIiv.,dcnun'la.F rinlapcntu dulciuri. as.ncna O PrrencxionisEtcararc drcplcarlcteristici rinl, poat considradca decanrm un fi Eprczent6rilor s'a dhrincli!iconsidttrca gnedce Esle cuc oi' psihotogic a.eo bd in rcm.ni simildi nrcccslor Ptahice posibil snavcn acedrs pEfn.!, pnrru neuroniloraconexiunilorinl.F siderarii ti ea do!cditutil, sp.oici. 3_a ca,r_n lreculul in nclFnale Aslfel, locsatoloscascatcF a de supralrcl!tre reacluanarc la crcttcrettansclor tl ncni dc gc.ul: nocarc, (fruct.lcdulciadlc dn cet.ltloirr cad $ranotilornotlti a comparar.simbolurilot, astlal m.e), iacilitAnd l6ns nutrniv lermenr aporl orien$re iolosesc aceast, adoprd a niierca permanenli grnelorrelcvanle 6 dc activare unciunitllisi nadicreaac.s_ r.i acliviri cem alt. uniLli cu carcene pcsp*ti!ci cvolulionisle Adopia.a uni$reD4i unitalile fcspectiva conecrarl jnfluenla psihologLceca_ in sludiile propriclAli poaic a! aceslora unclc siconexiunile (spre c\.nPlu, pol fi Gvr nodalitili. UnadinlE ac4icaar fi ncurcnilor similar slbieft abddalesu co._ l totalei faptu ct unele nu acri!.1i), erkd o similarit.re deoa de sunl unei cof unitnlilc relelc cxionGte con- sideral. o imtonan6dosebiti, spcciei de a siderat fi de m niEl mai abttBcr raF rcc. slnt lc8alc supravietuirea susemnc. d. in fcl,s.mnlineodi5- ti, implicn, teprducc..i dcncuronisi, ace$ modulincar Pfintaltelc. ni!eluridcdnculie biect.includ, tinclieinricceledoua helcrosexual, frodul neal.8enpancncrul dominit' pe in.$c ii abordan ccicm ne proPriil. trdiri sbpanim PSIHOLOGIADVOLUTIONISTA. modulincarcnc carc deosebnede Sprc $iinFco8nrlLve, sc asdsile,ac*rca nind ccle mai sludiare @upi cu sn'di.rea.o,,t,/!tui mcanis- problchei. cadtul crceurii psiholosice prihologii volulidntulA d. f.cllra elolltionist (Buss,l99l). o hclorco8nhive, a dc oriStrlameca- alrl hodalitarc jnnu.nlare *udiulll aredrcp!obi{t d. sludiu ole' ahernalLve esle niwelo. co8nililc5i a allor m.anrsfrc psiholosic cxPIicltia

expcd- cao a n e n ilo r e stc a itr ic, d ea n u m i te le n rka unorfenomene abordal deja de Splecxenltlu,ne menlali aceasti laliepoal.ll iluslrare sil!alii decdl allle. afi prin rcconsideraea problmclorabo.dare eslc tean, maideg.abd t.rpi, pAianjeni de anrrior, aceasra in cane.Reamintili-vi ri irtunericdecalde naiini, arme sau din disculiarefeoare laobczitarc, care in s-a apaBrele eleclrice. accsrea ulni deti alinnlarc sunt subli. cdexbrenFdcprivarii iat mrll maipsi. lloe fa6 deprimel. ulrerioar, apor Toate a au delemin, o cxagerare accslca jnsl o logic,dinplspec lului alimetrtar. Teorjile evohlionis ofela tiva cvolulionisli:icrpii, paienjeniiii spccifica acesloi fcno- inrlne.icular ridaca!undcva, co6!l in 9i cle o explicatie prcbleme ceeace nrendeslulde pulin cunoscul. Pan! nu evolutiei, serjoase in depanc vremurile noastrc, de oanoji au priveslc supraviotui.ea, carea dusla luc.u rdit deprivarca alimcnudrlrai in sit!a- aparitia lendjnteidc inv,F sene1cmem a nrancarea;nec6nisn dccle,lendinu a fosrdsrfel un carc selectali tiileinca.elipsea psihologic adaptar lipsa dc la alimeotelor ( 8 o ss, 9 lj Se lig m al9,7 l) . l9 n csr. lendinFde a menca exaeear atunci Dti constituite Elariv !eccn!,giinla cenddir?n mAncare estcposibilca cogniti!e psihologia cvolu(ionisla cxcF ri ti evolutia fi *lel.t aceasq st asupm rendinla. Un cita dej. intluerF considerabile ale influcnl. ahexemplu acela fiicii coidilionate multordomenii psiholo8iei, cste al (nvalaie condilionaG).Utr intere- careva tBnspaD in oultc dintrccapi p!in fapr 9i saniin hgiruracu aceste lrai.iesI.acela

Imaginede ansamblu asupra c54ii

psilDlosicl cercetarea vi- vatiadaci secunoaikin prealabil.!60l in prezeor zea2t ma! o dive.siblcdeprcblemc,de dez!ollariipcNnalirttii?Porn'nddc la la pe studiereaactivnitii eleciri@ce.cbrah accste iitfebaris5 incercal parcuuul din cadrul inrilarii (prin inErncdiulnicrc- accstei cirti e se ordorezcin ata fel j tematica elcctroziio0 pana la.fecrele aglomeralie incersd fie posibiliinlelegerea asuprs compona- fiecarui clpitol si, in acelatj limp, si se ii densititiipopulatiei meotolui s@ial. Din caua acestidiver ofcrc cunoflinFle nccesarc ieriiume srod si l ,t i, re s r u l d e f i c i l d e ao d e ci2 ie es dc lu r di i. privinlaclasificiriisubieclelor supuse onlului Pent.u inFlegeinteactiunea a ccrcet6rii, adice prcrntara la iul incorjurmor. inst acesror so cumed sAu trebuie si biccle int'-oordine naisehnific.tiv6 dispDnefr infomatiireferitoare c6r lacchidc Pellrua inlclege cun invall oaronii lu pamentulbiologic al spcciei umarc. In purcmcunoarie crui noi, de meanihcle padeaa (,,Pmcesclc dczvoltarc II-a bic pcrcepliei umanc? sunt abordate, in invafarca influonlcazelogicesi psiholosice") prcepe.c. prihul capirol. sistcnruiui nel mcdiului incoijurAtor? l'utc'n activitarea c,r. cuio.fl pcEonaliralea pc6@ne vosSia celoicndocrin, aclavrtale tcF unei !stqi felincirsi,identifi molivati. ctn acliunilor oite i,rteSrarcacontrclulNmpon^ilcnacestcn? Poare maibine cdBc fi irleleasi moti- tului. Penllu inrcracjiuniledintrc ct

l0
r e r i s r i c i l e n a scu lti co trd i l n l d mediu in e c a repczinld un llt faelotdc detminarc include accst caPilol cohponancnlului. 9i reftrn@e h inn4.lcl.8e.clie o discutie celde-aldoilca asup.acomponamcnlului capilolaLaccstcl Frli !r of.fi o imasine de ansambluasupra denolllrii prsonali|atiilmane,dclan45reE Pinah vits'. li 2p.cciatc inlr-un mod mai sdulra.Poi compcrcnt inlrebirilc l. ca.e Psiholosii dacil cau!6 respuns. sccu0o$mccan'smcl. de d.rvoltarc ale difeilor abililili !i aritudini,precu'nli .le pc6onalitilii in

accsre informalii reactualizle sunt in care cl$orariiderllionati util'zarsiiscopul d Suplihenmcnre rezol!irii problene. ti prcblcnslica r va fi adustin discutie cumcomuniclnccca am ce limbajului-

Panea v a (,,Moriv4ia emolia)se a ti c.dva@upa accifacrori confcra cu caE s ic iid n c c llo n e a z d c o m p o r t a m e n l u r i a se fackyi includtrolivelc pahrr. menea (cum li foamcasisexul) precunr d bamaeu tria) 'lcmo tiile(cuna. li bucuria, connituie Difereilelc inierindivlduale rema najod a pa4iiavl-a(..P$sonalirate Avlnd ac$l bdgarde cunoillnlc.se 5iindividualitare in ),p!ne carcva aduce poalelcc la pancaa Ill-a (,.Pcrccptia9i discoli psihi.c di.lre indivizi difcrcnkle conninrF ), unde va fi cxpusfrodul in ri vaacord.orlcnlie modtrluide dcoscbit, carc lilnFlc unrlnc ri altespcciiacumd- cvaluareaccnor dilercnl. o lcaz{ intimaliiin lc85nr, cu nEdiulinproblemalic i slresulu a Aborda..a ri conjuriror.AscncEa info.motiimbuie rulburtrilor ta fi rcaliz,iliin cnorionalc mai nrtei si fie rcceplionatc ctte or d! panea Vl!. (,,sr'es, psihopa'olosk r !i g a n c l c c si ml .0 a re dc rcrapic unde ,l prczenrare pt d mcd i a za scnzatlilc piN vor ) va leleripuridc tulburari racl Luminl,suncr, ii pc celegu3talive. cnrotionaler !relea fi abordal,nai indi nat!6 irlb.fratiilor pc carcrp.@pconci.. lc'a avur,nnri scnzorialc ultcrior,modul de org,ni- anumilidisura,prcctrnti celmai scii, z &e r l a c cn o r i n l o rma l i i p e a za b scmnl vcrc,cumarfi vorfi trczcnschirofrcrid olcnrtrl ficatici ri modulnl care rateinconlinoaredift puridcr$apie rilclet 'ecuno$ cure ca cxemnlc dc obieclctau evcoi crEau losrclaboare scopul nrlrurrrii irt
mcnrcramili3rcOrsaniarea i rccunoarI rerei sunt scclcrle rla Proclsului tJc perceplici lac rrr.r/,r4/e perceplicl lJanc it d i n . o n t in u ru ri l c.o n tri i n,a l ccar eicr prczcntalc, pntru raclcristi.i ror fi llil s r a r c . c n o n n a l l .l e ce l g i p cn tru dc d cele

so Partea VIlr a (..Comtotumcnrll ! so ci!l ) esredcdicalr,irneractiuoilor D.d!l in cm @henii cialc;va fi cxpus gind*., simt ii actnrreat in difile precumi actiunea triversi, snuat,i sociale f adicanodul in carc situaliilc sucialc I'r t'adea a lv -a(.1n!ita6. mcnoria ti innuentc!2-d dc g,indft, simlneti modul Innbajul) vor ti prczemarc indi pio. 3cliune omului.vor fi prczentlcdc oai al ceselcde invalarc, incepindcu inlararca dsed'cnea nodaliralilcde percepere ti rclaliilor slnrplc(de gcnuL va li inrerpferareacomponahenrulu ahorwr ,,suDcrul u.marde!n roL clcdnc ) ripinn h i.vi' co.vnra.rilor a .lilu eane, aordarca ri cunoitinlelot dD uni- dinilor,pr.cun ri i.nuenplc g.lturui complexc. Divel Frea lenitdr. Va ll abordat,de asefrcnea. modul asupra mcmbriLor :l !iceveAa. sri

3r

Rezuustalcapitolului
Prirologmpoat definrHca fi ttiinla conpoltane tului si u prccesebrpr,ri.e Mdeadiversitate apro- L presupuse aceasli blematicilor de dcfinilieestcilxstBtnprinreferirc La (a)percinciprobleme specifice: ceptia in condilii de secttorarc a Iegdtut i lat ikterctnisfe iu, perco1" t nele cu sccliuncdc corp calos avind o perccplie difeflli a lumri comparativ persoanle care cu la coner iunileinterem isferi@ insunt tacte:, rcana con.tit ionad, sillua\b) organismula invatat sn-i lie in care fic fric! de un slimulanlcrior neur i kt annezia copititiei, .are consl!in incapacitatca reactuade Irzare evcnimcnlelor primii a din ani dc yialit (d) cauzelc abezifitii, care iirclud facrori atit biologici cAr si psiholosici;lc) noailestorca aaleri!,il fi exislenla posibililnlii ca expnnrarca accsleia aibi ca sn rczultat rcducerea amplifica.ea sau aSresiviritii. 2. Origirile psiholagiei por fi localizare secolcle lV la$ialV lca in nl inainle Chrisros de Filoso{ii greci Soc.ate. Plaron Arisrotel pus 9i ii-au inlrebarifundancntalc referitof la psihiculuman, limtcc HipocEie, in pinniclcmcdicinci. Ecutimpora lanleobservalii legaturi con- 4. in c! t.olul cc.ebralal activk4ii difedtclor orgaoc incepuruile /rrl'ologiei ttiinliJice s. sinr.azA sntb al titulsccolului XIX lc..o dlti cu aparifia ideiici psihicul !man csre posibilse analizai fie ttiinljfic. psihologic poate abordat fi Sludiui din mai multeperspectiv. P^pectivobiologicd srabilelreo legeturAintre acliunile umane modrii ficirile biochimice careau loc in inlcriorul organismului, specraL in la nivel ccrebral in gcnral la si nivelul sislemuluinervos.Pa,r pecti|a hehariorisfi iain conside.aredoarace)c rclivitt{i exlefiorizateale organisnului, activiGli ctre po( fi observal masuraleSi Perspectiw coghitiv| esi preocupalide prcccse psjhice pcrca: ceplia, reac1ualizarea, ratrohamcntul. luarca deciziei rezolvara de ri probleme srabilirea prin legaturilor existenlc intreacesrca compor ta tamentul uman. Prrpgctiyrprira ,a/iii.ri subliniazd ft otivaliei rolul inconrrrente m,ri alcs, cel al ti, impulsurilor sexuale agresive fi reprimatc copilaric. in P",.rpe./nz feionenologi.n se concentrazi asupralrnirii sobiective cxpe, a rientei Si asupramotivatiei in vederea autorcalizarii. anunita O problenaticipsihologici poatefi decisludiatd maimulepuncte din Perspectiva ,ialogr..idifcradc ce' Ielalte prin daumertalia abordnri biolosica fcnonrcnelor psjbolo a g'ce. De$ un ascmerca rcdx.lk) ,'rDr poale un oarecarc 'nreg'slra

care succes, uncle exisre pdncipii nuporfi e,(prinarc la nivel deai

psihologic. Mai muh dcatalat, psihologicifosladosea cercetarea a ncvonasi orientezc studiilcspe pclspec' ciali$ilorcare adoptal au tivabiologici. 5. Meb.lo erperinerhla est prcferatI,lanivelaplicariv, crcctars in psiholoeica, pentru seum&c$te .e controlultururorvdnabilclor, cu (carc dc cxccpliaDncia csre fapt cea studia|;J. Yorirbilo ndependend esicmanipulsri cdrre dc cercctarori (d. ratiobila dependertd obi.ei D anumili misuri a componlncniului)este faptobiectiwlcerc$ dc tt.ir - sedciemioadace6tc afec Iati dc sch'mbdle survcnitc i. variabila indepcDdcnta.cadrul in
!n!t p ro i ect exp er i te ntaI, c.t.ete torul nanrplleazi vdriabilainde pendentd obsoNaefect.le salc ii asupBun.ia dintrc vtriabilclede

pendcnte nu factoruLui indmti plarc unor@uri aipicc. sau in snuafa care in experinenlatorul poaledelineconlrolulasupra nu evolulieisubieclilorir .nunile cond4ii,se folosei,te nerodacopdD rclaliilor, carcsepoatc srabili daio difcrenltcxistend mod in natulal asociati alli difeste cuo rcnti carcnc intercsczt. Gradulde corclalie inrrecelcdoui variabilc esr. .xptim^ pnn coelncientul de .orclrtd, r ,.{cc$coeficicDt un eslc numer cuprins intrc0 5i l:absnta unilcgitudinllevariabile noeste lala cu 0, iar o lcg,tui pdfecta csrcnotata l;P n,sur, ce / cu tindespre 1, inrcnsitatea rclaliei cretrc.cocficientulde corelalie poarcfi pozniv sau negaliv,in tunqie de c.c$terea uDeivaiabile propo4ionel aha (+) sau de cu descreglerca mdsuncre$brit sape
I

8 . O alti mctod, d ccrcclare estc lD mulle cxpcnmenre, vlriabrla metoda orrerraliei, caroconsla in indcpndcnln corsrtin pEzcnFsau obscdarca fenomcnului care ne absDla lnci anumitecondiliii cel intcreseaza. Pentru fi capabili a dc mai simpluproiect erperimental obsefraf pc.tinentc, i spccialrtii .\prinde M grup qpetinenta! (.^trcbuie fic binepregali! ri si sa rc seafld in prezenla condilicire$ inrcgistezcfenomenul acudcu petive) ti ln sup de contol (cte tclc,evitand si plnt ampenta se se afli in absenla cond'f'cistab! propriei subiectivitali asupE zulliic). Dacddii*enla intre ,edirle talclor. Fcnomenclc suntdil1. carc gnpu.i cste r?/ru,r, cclor doua pot cil deobservd dircct, fi obser rtal6ti., inseadnl ei cstevalablla va ! d i.e ctr inin le m e d iu lme. p in iporczarcferitode la condiia ex todet an.hetelor(.hestionare si primental6, allc cuvinrc,difecu interyiu.i) prin merod.le brosau
ienla se ddtorcazivariabilei indc-

I I h

de cuprinde nu9. Profesia psiholog mcroase domeniide specializare: psihologia expeflbiopsihologia, psrpsihologia nentald, dezvollini, pcrholosia sociali, psihologia psrciinicn, sonalitilii,psihologia psihologia tcolara educalionald, ti hologiaorga.izalionah psiho9i logiaInginereascd numdrde aborderi inter10.ExislAun disciplinare stud'enpsihicului ale i uman, cumar $i componamentului fi. Stii ta casnitivA psiholasia ti ewl'tio'istd. StiintacoSniliv,se proccselor ocup,cu studrul narurii inbligcnle ti, in afa.i de psihologie, include9i Emun alc altor antropolortiinle: neuro$liinlele,

gia, lingvislica, fi)osofiaSi ihte I de ligen!a adificiald. Pnncipiusau psibazi estacelaca procesele ca hicerebuieintelese opelalri./e calcul 9i cA aclivitarcapsihic, poatefi analizate mai mrlte l3 nivelun.Psihologia cvolulionistd pfocupati originilemeca este de princrpiul nismelo.psihologicc, sdu bazi fi indacela mccanisde a ,$ melepsiholoSic cvoluatrimp demilioane aniprintrunproces de deselectienutun6. Aceasrd, aborpe darcLa determinat psihologisd cerceteze subiccte o importanla de esentiala punct vedcre din dc cvo' pane' luliv, cum ar fi algerea

Recomanddribibliogruftce
Subiccr.le interes rcoriileoricdrei Mos leds), H,nan*tn Psyctlologl: Conceplt dc si pot I ccl @i bi.c inte- d,/ c'./,Eir, (Psinologi.umanisI,:concepte rlii.lc.onrcmporanc ri lcseparcurSend istori.Dl ac.srora. Lucrdfilc clirici, 1981)iBowerri Hilgard,ft.ofl.a,/ urilein accn$ns sunl:HilBed, ttrr,/dgy r,' a.d,zg (Terii al. invrlarii, editia a v-a. Akeri.a: A Eistarical Stney (Psiholagt in l9EI) ti Lundin, Theariesdnd Sistent aj America:v.derc go.r.l, .rupr! inoricolui, Pqcr,/rsl ( reorii ti shEm. i. psihologic, r98?)iw.nheider.,4 BriefHittoryo/ Pst(Scuir,isroric psihologi.i, crology .ditiaa Merodelcdc ccrceraEpsiholosic. sunr a tlrz, 1997)ri Schr)rz,A Histary oJliodeth pRzenrarei^: \Voad, Frndane ab aI P:, f9,.r,1o9 (O isroric.psihologi.i modene. cho|osical R4eu.h \Fhdtn ntetc.erc.trrii cdiia a lll-s, 1986)r Snodgrass, cditiaa lv-r, 1987). scunistoric psi- psihologice, Un al Lwt-g.ryer ti Ht 4on, llunan E\peintedat hologi.l pEzcnu( An.xall. est. ii umane, experihentalr Difcrilele abordrrilmrcliccdle psihoio- Prr./,,/og (?siholosia t935, Ray Raritu, Method\ ToMrd d in: eieinot fi gasiie Medcor Rorh(edt, S. i ehceaf Beihtu kt and [x pt /i en.. (Merodele ti Apptoach.tto P,cholop (/\bo.dttizle psihc un.i si $.jinlc.comporlao.nrnlui eiperi.nle', logiei, 1988)i Andersof , c,g,t;v? Prycr,/.e cdilia a lll-a, t988) ri !l6cs, K$rowiiz tl ond Ls t|'plicati.^ lqsihologiacoE itir^ si Ro.die*, Reseatch Ltelhodt nt ltsfcholo&t ifrplicdliilcsale, cditiaa a,1990);Pele6on, Ul (Melodcde cerc.larcin psiho!ogi.,editia a (Peaonahaha. te'.!,,a/tO 1988)j Royc.ri lll a,1989)