‫بسم ال الرحمن الرحيم‬

‫الرياضيـة‬
‫التربيــة‬
‫الرياضية‬
‫درسفيالتربية‬
‫أول‪:‬‬
‫يشكل النشاط الذي يريد المدرس أن يمارسه الطلب في هذه المرحلة‬
‫الرياضية بالمدرسة‬
‫خطــة التربية‬
‫للتربية الرياضية فالخطة الشاملة لمنهج‬
‫البرنامج الدراسي‬
‫الصغيرة‬
‫هو الوحـدة‬
‫الدراسية وان يكتسبوا المهارات التي تتضمنها هذه النشطة بالضافة إلى ما يصاحب ذلك مباشرُا ويعتبر الدرس اليومي هـو حجــر الزاويــة في كــل مناهــج التربية الرياضية‬
‫ويتوقف نجاح الخطة وتحقيق الغرض العام للتربية الرياضية عـلى حســن التحضير وإعداد وإخراج الدرس‬
‫الصبــاح‬
‫لطـــابــور‬
‫‪1‬ـ‬
‫للمدرسة منذو بداية اليوم الدراسي ويتكون من } ‪1‬ـ اصطفاف الطلب في المكان المعد للطابور على شكل قاطرات ‪2‬ـ التمرينات البدنية وهذه التمرينات‬
‫الحقيقية‬
‫يعتبــر الواجهة‬

‫تتنوع من فترة لخرى وتتماشى مع الضروف الجوية وتكون مناسبة لجميع العمار ‪3‬ـ الذاعة المدرسية‬

‫) جمــاعــات ــ فصـــول ( ‪4‬ـ السلم الملكي ) النشيد الوطني( ‪5‬ـ‬

‫انصراف الطلب إلى الفصول ‪0‬‬

‫مكــــونــات الــــدرس اليـــــومـــي‬

‫الحصة الرياضية على‬
‫الحصــــة ومحتوياتهــا‬
‫تحتوي ‪2‬ـ‬

‫}‪1‬ـ الحماء { الذي يعمل على تهيئة جميع أعضاء الجسـم للقيام بأي عمل يتطلبه الجســم خــلل تـأديـتة الـدرس ويكون الحماء إما على شكل اللعاب أو مسابقات أو جري بأنواعه‬
‫‪0‬‬
‫}‪2‬ـ التمرينات البدنية{ تعمل على إكساب الجسم عناصر مهمة منها المرونة والرشاقة والقوة وهذه التمرينات لبد أن تتوافق مع عنــاصــر الدرس‬
‫) المهارات الرياضية(‪0‬‬
‫}‪3‬ـ المهارات الرياضية أو النشاط التعليمي{ تعمل على إكساب الطالب مهارات رياضية مهمة في حيــاتــة العمليــة ولبـد أن تتوافق هــذه المهارات مـع الـبرنامج الزمنـي للخطة ‪0‬‬
‫}‪4‬ـ النشــاط التطبيقــي{ يعمل على إتقان الطــالب للنشــاط التعليمي من خلل ممارسة المهارات وتكون الممارسة على شكل فـتردي أو جمـاعي أو على شكل منافسات ‪0‬‬
‫}‪5‬ـ الختام والتهدئة{ تعمل على تهدئة جميع أجزاء الجسم بعد تأدية الدرس كامل وغالبًا ما تكـون تمرينات خفيفة مثل المرجحات ‪0‬‬
‫النشاط الداخلي ًيعتبر الجزء المهم لدرس التربية الرياضية حيث انه هــو البرنامـج الرياضــي الذي تــديره المدرسة ضمن المنهج الدراسي لكل من تضمهم هذه المدرسة والنشاط‬

‫ثانيــا‪ :‬النشـاط الـداخلــــي‬

‫الداخلي يعتبر ضمن المنهج حيث يطبق ما درسه الطالب ومدى استفادة الطالب وبالتالي يمكن من خلل هذا النشاط اكتشاف الموهوبين في المدرسة رياضيًا ويعتبر النشاط الداخلي‬
‫خارج الجدول المدرسي والغرض الساسي منه إتاحة الفرص لكل من بالمدرسة للشتراك في ناحية أو أكثر من نواحي النشاط ويعتبر من أفضل الميادين التي يمكن أن يطبق‬
‫فيها مبدأ التعليم عن طريق الممارسة ‪0‬‬

‫ثالثــًا‪ :‬النشـاط‬
‫الخارجـي‬
‫‪2‬ـ نشــاط خارجي ودي )غير رسمــي ( ويمثل تنظيمات المدارس من أيام رياضيه ولقاءات ودية ‪0‬‬
‫هــو الجــزء المكمل للنشــاط الداخلي وينقســم إلى قسميــن همـــا‬

‫‪1‬ــ نشــاط خــارجــي رسمــي ويشــرف عليــه قســم التربية الرياضية‬

‫رابعــًا‪ :‬اليام الرياضية والحفلت‬

‫من السمات المميزة للتربية الرياضية تنظيم الحفلت والمهرجانات الرياضية التي تعبر عما وصلة إليه التربية الرياضية بالمدرسة وتعبر عما تم إنجازه وتحقيقه من برامج وأنشطة‬
‫رياضية بالمدرسة خلل العام الدراسي وإعلنه لولياء المور والمجتمع المدرسي عن أهداف التربية الرياضية وما حققه الطلب من تفوق في جميع المجالت الرياضية مع إضافة‬
‫البهجة والسرور في نفوس الطلب وأولياء المور والمجتمع‬
‫يعتبر الختبــار افضل الساليب لقياس محصول ما درسه الطالب خلل العام الدراسي بغرض الوقوف على مستواه الحقيقي على أن تكون طريقة التقويم شامله للنشطة الرياضية‬

‫التقــــويـــــم‬

‫المختلفة التي تعلم عليها الطالب خلل دراسته على أن يضع المدرس بعض المهارات التي يعلمها للطلب خلل الحصة ‪0‬‬

‫‪1‬ـ سجل المكتــب الريــاضــي‬

‫السجـــــــلت‬

‫‪2‬ـ سجل العهدة‬

‫‪3‬ـ سجل النشـــــاط الداخلــــي‬

‫‪4‬ــ سجــل النشـــاط الخــارجــي‬

‫‪5‬ــ سجــل العلم الــريــاضــي‬

‫‪6‬ــ سجــل المتفــوقيــن رياضيًا‬

‫‪7‬ــ سجـــل المعـــاقيــن‬

‫‪8‬ــ سجــل الصادر والوارد‬

‫‪9‬ـ سجـل درجات الطـلب الختبارات‬

‫‪10‬ــ سجــل الحضـــور والغيــاب‬

‫‪11‬ـ سجــل اللياقــة البدنية‬

‫‪12‬ــ السجــل الشــامــل‬

‫‪13‬ـ سجـــل التحضيــــر‬

‫معلم التربية الرياضية‬
‫الستاذ ‪ :‬محمد دخيخ‬
‫الغامدي‬

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful