A Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare
MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII
Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01
MECICNDIPT / UIP
AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XI-a an de completare
DOMENIUL: Industrie textil i pielrie CALIFICAREA: Confecioner produse textile NIVELUL: 2 Martie 2009
Domeniul: Textile Pielrie Calificarea: Confecioner produse textile
AUTOR: Ing. FLORENTINA CRCIUN Prof. Grad did. I, Colegiul Tehnic Mihai Bcescu Flticeni
CUPRINS
1. Introducere 2. Informaii despre specificul agenilor economici la care se efectueaz practica 3. Modaliti de organizare a practicii 4 .Recomandri privind respectarea normelor de sntate i securitatea muncii 5.Instrumente de lucru: Jurnal de practic Fie de observaie Fie de lucru Fie tehnologice Studii de caz Proiect / miniproiect Portofoliu 6. Organizarea evalurii Teste de evaluare 7. Anexe Echipamentul de lucru i protecie Instruirea elevilor n domeniul sntii i securitii muncii Procesul tehnologic de confecionare Clasificarea produselor de mbrcminte Maina simpl de cusut Maina triploc Maina Uberdec Locuri de munc periculoase Asamblarea produselor din tricot cu sprijin pe umeri Asamblarea produselor din tricot cu sprijin pe talie Asamblarea produselor din esturi cu sprijin pe talie Asamblarea produselor din esturi cu sprijin pe umeri Convenia cadru Carnet individual de instructaj de protecia muncii 8. Glosar de termeni 9 . Bibliografie Pag. 4 6 9 10 13 13 15 18 21 24 27 29 30 33 42 42 43 44 46 49 51 53 55 59 63 67 74 80 81 86 87
INTRODUCERE
Auxiliarul curricular pentru modulul Asamblarea produselor din esturi i
tricoturi este destinat elevilor clasei a XI-a, an de completare, calificarea Confecioner produse textile, nivelul 2 de calificare, precum i maitrilor instructori implicai n pregtirea acestora. Modulul face parte din stagiul de pregtire practic care se studiaz pe parcursul a 4 sptmni(30 ore/ sptmn x 4 sptmni=120 ore). Acest material auxiliar este un ghid de practic la agentul economic care vine n ajutorul elevilor i maitrilor instructori, stimulnd creativitatea i originalitatea acestuia. Rsfoind acest ghid vei descoperi: informaii despre specificul agenilor economici la care se efectueaz practica recomandri privind respectarea normelor de sntate i securitatea muncii
instrumente de lucru ale elevului necesare desfurrii practicii (jurnal/ caiet de practic al elevului, fie de observaie, fie tehnologice, studii de caz, proiect/miniproiect, portofoliul de practic)
fie de documentare procese tehnologice de confecionare pentru produse din esturi procese tehnologice de confecionare pentru produse din tricoturi teste de evaluare Fiele de documentare pot fi utilizate de ctre maitrii instructori ca fie conspect, atunci cnd activitatea elevilor se organizeaz pe grupe. Fiele reprezint un alt mod de organizare i structurare a coninuturilor tiinifice, mult mai atractiv pentru elevi i mai uor de utilizat n activitatea de predare-nvare. Ghidul ajut cadrele didactice s implementeze curriculum-ul colar, avnd n vedere c scopul activitii de predare nvare este acela de formare a competenelor n vederea evalurii acestora, din unitile de competen prin probele de evaluare prevzute. Unitatea specific de competen a modului este:
14. Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Dup parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili : S descrie procese de asamblare a produselor din esturi
S descrie procese de asamblare a produselor din tricoturi
S execute operaii de asamblare pe maini specifice procesului S realizeze procese de asamblare n funcie de produs Activitile i exerciiile propuse spre rezolvare urmresc atingerea criterilor de performan n condiiile de aplicabilitate descrise Profesional i n Curriculum. Ghidul are la baz curriculum-ul pentru S.A.M., nivel 2 de calificare, clasa a -XI-a, an de completare, domeniul textile pielrie. Auxiliarul nu acoper n ntregime cerinele din Standardele de pregtire profesional, fiind doar un material orientativ, ce are drept scop prezentarea orientrii conform strategiei TVET, a nvrii centrate pe elev i a corelrii competenelor din SPP i curriculum cu activitile desfurate de elevi. Obinerea certificatului de competene presupune validarea integral a competenelor, evaluare din SPP. conform probelor de n Standardul de Pregtire
INFORMAII DESPRE SPECIFICUL AGENILOR ECONOMICI LA CARE SE EFECTUEAZ PRACTICA

Orele de instruire practic se realizeaz la agentul economic de profil unde elevul sub ndrumarea maistrului instructor sau corelare a coninuturilor cu competenele. RELAIA UNITATE DE NVMNT AGENT ECONOMIC Pentru efectuarea instruirii practice la agentul economic, unitatea de nvmnt trebuie s ncheie cu acesta o convenie de colaborare (vezi anexa) care s stabileasc: statutul elevului care urmeaz formarea n ntreprindere; responsabilitatea pedagogic a unitii de nvmnt; modalitile de protecie i igien a muncii, precum i de protecie civil; obiectivele i modalitile de instruire (durat, calendar, coninut, activiti); modaliti de participare a specialitilor din ntreprindere la instruirea elevilor; modaliti de urmrire a instruirii i de evaluare; un reprezentant care s aib rolul de tutore pentru elevi i care s colaboreze permanent cu cadrul didactic coordonator al activitii de instruire practic; Se va urmri ca stagiul la agentul economic s permit elevului: s neleag concret constrngerile economice, umane i tehnice ale ntreprinderii s neleag constrngerile de securitate impuse de metodele de lucru s observe i s analizeze, pornind de la situaii reale, diferitele elemente ale unor strategii de calitate, s perceap costurile induse de non-calitate tutorelui consolideaz i pune n practic cunotinele teoretice. Se recomand parcurgerea coninuturilor conform tabelului de
s utilizeze achiziiile sale n domeniul comunicrii, n relaia cu personalul angajat s cunoasc importana tuturor serviciilor i compartimentelor unei ntreprinderi Profesorul/maistrul are doar rolul de facilitator, comunicator, colaborator implicnd activ pe cel ce nva. Se pot utiliza metode ca: observaia, munca independent, simularea, jocul de rol, exerciiul, discuiile n grup care stimuleaz critica, nvarea prin proiecte, studiul de caz, brainstormingul etc. Aceste metode se caracterizeaz prin faptul c: sunt centrate pe elev i pe activitate; pun accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a deprinderilor; ncurajeaz participarea elevilor, creativitatea, iniiativele; determin un parteneriat profesor elev; au un puternic accent formativ, nu informativ; Vor fi promovate situaiile din viaa real i se va urmri aplicarea cunotinelor la agentul economic de profil unde elevii desfoar stagiile de pregtire practic. Repartizarea numrului de ore pe coninuturi tematice se realizeaz n funcie de ritmul de nvare al elevilor i de complexitatea coninutului. Activitile la lecii desfurate la agentul economic cu maistrul instructor,vor fi variate, cu aplicabilitate practic, astfel nct, indiferent de stilul de nvare, toi elevii s dobndeasc competenele necesare. Agentul economic asigur practicanilor spaii de desfurare a orelor de instruire practic.Acesta primete practicanii numai dup ncheierea formalitilor necesare ( adres, convenie, instructaj la locul de munc ) i desemneaz un reprezentat al unitii cu rol de tutore pentru elevi, care va colabora permanent cu cadrul didactic coordonator al activitii de instruire practic, cu scopul dobndirii aptitudinilor corespunztoare unei instruiri practice n conformitate cu competenele profesionale stabilite n curriculum colar i S.P.P. Maistrul instructor va efectua instructajul la locul de munc pentru fiecare elev n parte, conform cerinei seciei unde lucreaz. ( vezi anexele). Elevii vor fi supravegheai n permanen de conductorul locului de munc sau de ctre eful de echip la care au fost dai n primire. Conductorul locului de munc va ine legtura n permanen cu
unitatea colar, prin cadrul didactic sau maistrul instructor, pentru a semnala eventualele abateri ale elevilor i luarea msurilor care se impun. Elevii practicani nu vor fi nvoii de la orele de instruire practic n timpul programului, dect dac apar situaii extreme. Stilul de munc reflect msura n care fiecare elev s-a format pentru executarea unei activiti. Nu este lipsit de semnificaie faptul c un elev lucreaz independent sau altul cere mereu sprijinul maistrului instructor sau colegilor. n cadrul stilului de munc ndemnarea constituie un aspect care oglindete randamentul elevului. Ea este capacitatea de a respecta ntocmai o metod de munc stabilit, de valorificare rapid i eficient a cunotinelor de specialitate, a priceperilor i a deprinderilor de munc formate. Folosind metoda observrii curente n etapa lucrului efectiv, etap n care elevii i formeaz deprinderile corecte n vederea exercitrii unei operaii tehnologice, maistrul instructor se poate informa dac elevii i-au organizat bine locul de munc, dac se respect succesiunea logic a operaiilor, dac folosesc corect instrumentele i dac folosesc raional timpul destinat execuiei lucrrii. Practicantul nu poate pretinde un salariu din partea partenerului de practic care-l primeste n stagiul de pregtire practic, cu excepia situaiei n care practicantul are statut de angajat. Partenerul de practic poate, totusi, acorda practicantului o indemnizaie, gratificare, prim sau avantaje n natur, precizate Analiza produselor se refer la calitatea lucrrilor executate de elevi. n cazul n care toi elevii sunt repartizai la aceeai lucrare compararea rezultatelor se face mai uor. Dac s-au repartizat lucrri diferite, rezultatele nu mai pot fi comparate i n acest caz produsele se vor compara cu modele etalon.
MODALITATEA DE ORGANIZARE A PRACTICII

Practica este activitatea desfurat de elevi, n atelierul colii sau la agentul economic, n conformitate cu planul de nvmnt, i are drept scop verificarea aplicabilitii cunotinelor teoretice nsuite de acetia. Practicantul este elevul care desfoar activiti practice pentru consolidarea cunotinelor teoretice i pentru formarea abilitilor, spre a le aplica n concordan cu specializarea pentru care se instruiete. Practica curent se desfoar fie n atelierele coal, fie la agenii economici de profil ,n timpul sptmnilor de curs, ofer este de 6 ore i se efectueaz o zi pe sptmn. n scopul consolidrii cunostinelor teoretice din cadrul modulului, practica posibiliti pentru a dezvolta gndirea elevilor i deprinderile lor de munc independent. Practica curent face parte din cultura de specialitate. Practica comasat face parte din stagiile de pregtire practic, se desfoar n reprize de cte o sptmn a cte 6 ore pe zi, repartizate pe parcursul anului colar sau grupate spre sfritul semestrelor. Se recomand ca acest tip de instruire s se efectueze cu precdere la agenii economici, cu care s se stabileasc relaii de parteneriat care s faciliteze n final i integrarea elevilor la terminarea colii. Activitile de nvare propuse pentru aceast perioad vor urmri formarea/consolidarea competenelor descrise n standardul de pregtire profesional. Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi face parte din stagiul de pregtire practic care se studiaz pe parcursul a 4 sptmni(30 ore/ sptmn x 4 sptmni=120 ore).
RECOMANDRI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR DE SNTATEA I SECURITATEA MUNCII

Normele specifice de securitate a muncii sunt reglementri cu aplicabilitate naional,care cuprind prevederi minimal obligatorii pentru desfurarea principalelor activiti din economia naional n condiii de securitate a muncii. Respectarea coninutului acestor prevederi nu absolv agenii economici de rspundere pentru prevederea i asigurarea oricror msuri de protecie a muncii, adecvate condiiilor concrete de desfurare a activitilor respective. Normele specifice de securitate a muncii fac parte dintr-un sistem unitar de reglementri privind asigurarea sntii i securitii n munc, sistem compus din:
Norme generale de protecie a muncii, care cuprind prevederi de securitate a muncii i de igien a muncii, cu aplicabilitate general pentru orice activitate; Norme specifice de securitate a muncii, care cuprind prevederi de securitate a muncii specifice unor anumite activiti sau grupe de activiti , detaliind prin aceasta prevederile Normelor generale de protecie a muncii.
PREVEDERI SPECIFICE ACTIVITILOR DIN INDUSTRIA CONFECIILOR DIN TEXTILE ( CONFECIONAREA ) MBINAREA PE MAINI DE CUSUT
Prezentele prevederi se vor aplica tuturor tipurilor de maini de cusut; a acesteia ;
nainte de nceperea lucrului, operatorul are obligaia de a verifica starea tehnic Este interzis angajailor s in piciorul pe pedala de punere n funciune a mainii n timpul introducerii firului de a pri mecanismul suveicii, prin mecanismul de tensionare i prin ac;
n timpul fixrii materialului de prelucrat sub picioruul acului , este interzis s se acioneze cu piciorul pedala de punere n funciune a mainii de cusut;
10
n timpul lucrului , distana de la capul operatorului la maina de cusut va fi de minimum 30 cm. Femeile vor avea prul protejat mpotriva antrenrii de ctre organele n micare ale mainii; Este interzis a se lucra cu maina de cusut atunci cnd acele sunt stmbe sau fr vrf; Pentru a se preveni ruperea ruperea acului n timpul lucrului, materialul va fi lsat s nainteze acionat de transportor , fr a fi reinut sau tensionat de ctre operator; Schimbarea acului, scoaterea suveicii pentru alimentarea de sub tensiune; cu a i curirea
mainii de cusut se vor efectua numai dup ce electromotorul mainii a fost scos Este interzis a se lucra cu maina de cusut fr iluminat local; Racordarea la sursa de alimentare cu energie electric a mainilor de cusut se va face numai prin prize fixe, fiind interzise legturile provizorii sau folosirea de cabluri electrice nndite;
Este interzis operatorilor s pun mna pe volant n timpul funcionrii mainii de cusut; oprirea acestuia se va face numai cu ajutorul pedalei; Rsturnarea capului de main de cusut n vederea curirii, ungerii sau n alte scopuri , ct i reducerea i fixarea acestuia n masa de susinere prin bolurile prevzute n acest scop , se vor face simultan cu ambele mini; Uneltele de mn ( foarfece, cuite, etc.) vor fi aezate n sertar cu partea ascuit spre nainte, astfel nct la scoaterea lor mna operatorului s nu fie expus la nepturi sau tieri; Deplasarea mainilor de cusut se va face numai dup ce techerul a fost scos din priz; n timpul lucrului sunt interzise discuiile, iar privirea angajatului trebuie s fie ndreptat permanent asupra operaiei pe care o execut; Cu mainile de cusut simple este interzis a se lucra fr aprtori la tija acului.
11
CLCAREA
FIERUL DE CLCAT ELECTRIC
Este interzis lucrul cu fierul de clcat electric al crui conductor de alimentare cu energie electric este fcut din mai multe segmente sau al crui strat izolator este deteriorat; Este interzis elevilor s lucreze cu fierul de clcat atunci cnd acesta are efectuate modificri la instalaia electric sau alte improvizaii; Se interzice utilizarea mesei de clcat fr ca partea metalic a acesteia s nu fie legat la centura de mpmntare; Este interzis s se lucreze cu fierul de clcat electric fr a avea un grtar de lemn sau un covor electroizolant; Elevii vor urmri ca talpa cu carcasa i mnerul fierului de clcat s fie bine asamblate; Este interzis s se lucreze cu fierul de clat electric care are mnerul de manevrare deteriorat; Fierul de clcat va fi aezat numai pe un suport destinat acestui scop; Deplasarea fierului de clcat electric la un loc la altul se poate face numai dup ce acesta a fost scos de sub tensiune.
FIERUL DE CLCAT CU ABUR
Este interzis s se in degetul pe prghia de declanare a aburului de la fierul de clcat, n timp ce se privete sub talpa acestuia;
Conductele de alimentare cu abur a fierului de clcat vor fi etane i bine izolate.
12
INSTRUMENTE DE LUCRU ALE ELEVULUI NECESARE DESFURRII PRACTICII

JURNALUL DE PRACTIC
Jurnalele sunt utilizate pentru a furniza dovezi suplimentare privind abilitatea elevului de a ndeplini o gam de activiti i de sarcini. Acestea sunt inute de elev i nregistreaz de cte ori au fost ndeplinite activitile i sarcinile specificate ntr-o gam de situaii. Ofer o modalitate bun de evaluare a abilitilor cognitive i comportamentale Dezvolt o bun disciplin de pstrare a evidenelor ncurajeaz automotivarea Pot fi aplicate ca bloguri Inspectarea periodic a jurnalelor ofer oportuniti de orientare Furnizeaz informaii utile pentru evaluarea cursului inei un jurnal zilnic privind modul n care ai aplicat la locul de munc procedurile de sntate i securitate n munc, sistemele de calitate, principiile muncii n echip i abilitile de a nva s nvai. Comentai n legtur cu orice probleme ntmpinate.
13
JURNAL DE PRACTIC - exemplu
Elev: Perioada: Locaie (Agent economic i departament): Modul : Asamblarea poroduselor din esturi i tricoturi Tema: Sarcina de lucru: n jurnalul de practic, elevul va completa urmtoarele informaii: 1. Care sunt principalele activiti relevante pentru modulul de practic pe care le-ai observat sau le-ai desfurat?
2. Ce lucruri noi ai nvat?
3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plcut? Motivai.
4. Ce lucruri/ evenimentele care nu v-au plcut? Motivai.
14
FIE DE OBSERVAIE
1. FI DE OBSERVAIE
Observai cu atenie felul n care sunt montate organele de lucru de la maina triploc, dup care completai tabelul de mai jos:
Criterii de observare 1. Acul este montat corect 2. Cuitele sunt montate corect 3. Apuctorul superior este montat corect 4. Apuctorul inferior este montat corect 5. Piciorusul de presare este montat corect
DA
NU
Observaii ale maistrului instructor: ________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
2. FI DE OBSERVAIE
15
Observai cu atenie modul n care sunt nfilate firele de a de la maina simpl de cusut, apoi realizai o custur de prob. Dup ncheierea activitii de observare, completai tabelul de mai jos:
Criterii de observare 1. Firul de la ac este nfilat corect 2. Firul de la suveic este nfilat corect 3. Custura obinut este tighel simplu 4. Custura obinut este nirat pe fa 5.Custura obinut este nirat pe dos
DA
NU
Observaii ale maistrului instructor:______________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
3. FI DE OBSERVAIE
16
Supunei ateniei un produs de mbrcminte din tricot, realizat la agentul economic unde v desfurai practica. Observai cu atenie fazele de lucru i completai tabelul de mai jos. Defecte ce pot Faza de lucru Utilajul folosit aprea la aceast faz Modul lor de remediere
FIE DE LUCRU
1.
FI DE LUCRU
17
Analizai figura alturat i completai tabelul de mai jos:
Denumirea produsului
Clasificarea dup punctul de sprijin Detalii principale Detalii secundare Custuri utilizate
Maini de cusut utilizate
2. FI DE LUCRU
Ordonai fazele de lucru a procesului tehnologic de confecionare pentru produsul: fust clasic pentru femei.
Descalc pensele de la spate.
Coase pensele la fa. Surfileaz detaliile.

18
Descalc pensele la fa. ncheie spatele pe mijloc. Coase pensele la spate. Descalc custura. ntoarce i calc betelia. Coase capetele beteliei i rihtuiete colurile. Aplic fermoarul la fa.
Fixeaz betelia cu al doilea tighel
Execut butoniera. Coase nasturele. Descalc custura Fixeaz betelia cu primul tighel ncheie faa cu spatele pe linia lateral. Cur de ae. Clcare final. Coase tivul.
3. FI DE LUCRU
19
Realizai procesul tehnologic de confecionare pentru urmtorul produs de mbrcminte.Trecei fazele de lucru i utilajele folosite n ordinea n care se succed.
Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Denumirea fazei de lucru Utilajul folosit
FIE TEHNOLOGICE
1. FI TEHNOLOGIC
Sarcini de lucru:
1.
Completai fia tehnologic pentru un produs realizat din estur , urmrind criteriile din grila de mai jos.
2. Comparai observaiile fcute n fia voastr cu cele ale colegilor care au fie identice.avei diferene?
20
MATERII DETALIILE PRODUSULUI PRIME DE BAZ
MATERII PRIME AUXILIARE UTILAJE FOLOSITE CUSTURI UTILIZATE CALITATEA CUSTURILOR
2. FI TEHNOLOGIC
Sarcini de lucru: 1. Completai fia tehnologic pentru un produs realizat din tricot, urmrind criteriile din grila de mai jos. 2. Comparai observaiile fcute n fia voastr cu cele ale colegilor care au fie identice.avei diferene?
MATERII
MATERII
21
DETALIILE PRODUSULUI
PRIME DE BAZ
PRIME AUXILIARE
UTILAJE FOLOSITE
CUSTURI UTILIZATE
CALITATEA CUSTURILOR
3. FI TEHNOLOGIC
Sarcini de lucru:
1.
Completai fia tehnologic pentru produsul din imagine, urmrind criteriile din grila de mai jos.
3. Comparai observaiile fcute n fia voastr cu cele ale colegilor care au fie identice.avei diferene?
22
FA
SPATE
Denumirea produsului
Domeniul de utilizare
Custuri utilizate
Materiale de baz
Materiale auxiliare
Utilaje i unelte folosite
Operaii de prelucrare:
STUDII DE CAZ
1. STUDIU DE CAZ
Suntei la la maina simpl de cusut i ai obinut o custur necorespunztoare, de tipul celei din imagine. Precizai cauzele apariiei acestei custuri i modul de remediere, completnd tabelul urmtor:
23
ASPECT FA
ASPECT SPATE
DENUMIREA DEFECTULUI
CAUZELE CE LE PRODUC
MODUL DE REMEDIERE
2. STUDIU DE CAZ
Alegei un produs de mbrcminte care se poate confeciona i din estur i din tricot. Urmrii cu atenie mai jos. procesele tehnologice de confecionare pentru ambele produse i ncercai s facei o paralel ntre ele. Completai rspunsurile n tabelul de
24
PRODUSUL DIN ESTUR
PRODUSUL DIN TRICOT
DETALII
MATERIALE FOLOSITE CUSTURI
UTILAJE
ASEMNRI
DEOSEBIRI
3. STUDIU DE CAZ
Folosind imaginile de mai jos, realizai procesul tehnologic de confecionare pentru produsul: pantalon de pijama din tricot Precizai:
25
1. Ordinea fazelor de lucru 2. Denumirea lor 3. Utilajul folosit
PROIECT / MINIPROIECT
1. MINIPROIECT
TEMA MINIPROIECTULUI: Asamblarea unui produs de mbrcminte cu sprijin pe umeri
26
PLANUL LUCRRII: 1. Realizarea schiei produsului 2. Descrierea produsului 3. Alegerea materialelor de baz i auxiliare 4. Croirea produsului 5. Realizarea procesului tehnologic de confecionare 6. Obinerea produsului finit. BIBLIOGRAFIE 1. Manuale 2. Reviste de specialitate 3. Internetul Proiectul se realizeaz individual, alegnd produse i modele diferite, Iar la sfritul perioadei de o sptmn, fiecare elev va prezenta n faa clasei produsul realizat.
2. PROIECT
TEMA PROIECTULUI: Realizarea unei colecii ce cuprinde patru produse de mbrcminte din esturi i tricoturi
27
PLANUL LUCRRII: 1. Realizarea schielor produselor 2. Descrierea produselor 3. Alegerea materialelor de baz i auxiliare 4. Croirea produselor 5. Realizarea proceselor tehnologice de confecionare 6. Obinerea produselor finite. BIBLIOGRAFIE 1. Manuale 2. Reviste de specialitate 3. Internetul Proiectul se realizeaz pe grupe, alegnd produse i modele diferite,Iar la sfritul perioadei de dou realizat. sptmni, fiecare grup va prezenta n faa clasei colecia
Teste de evaluare Fie de lucru Fie tehnologice
Mostre de custuri
Produse realizate n miniatur Proiecte

Portofoliul Fie de observare reprezint cartea de vizit a elevului. Piesele componente ale unui portofoliu sunt: Referate
PORTOFOLIUL
Studii de caz Albume cu fotografii

Domeniul: Textile Pielrie Schie Calificarea: Confecioner produse textile
28
Referate Eseuri
ORGANIZAREA EVALURII
n cadrul procesului de nvmnt,activitile de predare,nvare i evaluare constituie elemente importante care se afl ntr-o stns legtur.De aceea predareanvarea-evaluarea trebuie proiectate n acelai timp.
29
Evaluarea ca activitate n sine, cuprinde trei etape principale: Msurarea rezultatelor colare prin procedee specifice, utiliznd procedee adecvate scopului urmrit ( probe scrise / orale / practice, proiecte, portofolii ) ; Aprecierea acestor rezultate pe baza unor criterii unitare ( bareme de corectare i notare, descriptori de performan ) Formularea concluziilor desprinse n urma interpretrii rezultatelor obinute n vederea adoptrii deciziei educaionale adecvate. Deci evaluarea reprezint totalitatea activitilor prin care se colecteaz, organizeaz i interpreteaz datele decizie n plan educaional. Dup modul n care se integreaz n desfurarea procesului didactic, evaluarea poate fi de trei tipuri: a). Evaluare iniial, care se realizeaz la nceputul unui nou ciclu de nvare sau program de instruire n scopul stabilirii nivelului de pregtire al elevilor. b).Evaluare formativ nsoete ntregul parcurs didactic , realizndu-se verificndu-se prin verificri sistematice ale tuturor elevilor asupra ntregii materii.n cazul evalurii formative, feed-back-ul obinut este mult mai util i eficient, ajutnd att elevul ct i profesorul s i adapteze activitatea viitoare la specificul situaiei. c). Evaluarea sumativ se realizeaz de obicei , la sfritul unei perioade mai lungi de instruire ( de exemplu: capitol, semestru, an colar, ciclu de nvmnt ) , oferind informaii asupranivelului de performan al elevilor n raport cu obiectivele de instruire propuse. Metodele tradiionale de evaluare, concepute ca realiznd un echilibru ntre probele orale, scrise i cele practice, constituie la momentul actual elementele principale i dominante n desfurarea actului evaluativ. Stategiile moderne de evaluare caut s accentueze acea dimensiune a aciunii evaluative care s ofere elevilor suficiente i variate posibiliti de a demonsta ceea ce tie ( ca ansamblu de cunotine) dar mai ales , ceea ce pot s fac ( priceperi, deprinderi, abiliti). obinute n urma aplicrii unor instrumente de msurare n scopul emiterii unei judeci de valoare pe care se bazeaz o anumit
30
Pe lng metodele tradiionale,se pot utiliza i metode complementare de evaluare al cror potenial formativ susine individualizarea actului educaional prin sprijinul acordat elevului .Principalele metode complementare sunt: Observarea sistematic a activitii i a comportamentului elevilor; Investigaia; Proiectul; Portofoliul; Autoevaluarea. Observarea sistematic a activitii i a comportamentului elevilor n timpul activitii didactice este o tehnic de evaluare ce furnizeaz profesorului o serie de informaii utile . Pentru a nregistra aceste informaii , profesorul are la dispoziie n mod practic trei posibiliti: a). Fia de observare b). Scara de clasificare c).Lista de control / verificare Investigaia presupune definirea unei sarcini de lucru cu instruciuni precise,nelegerea acesteia de ctre elevi nainte de a trece la rezolvarea propriu-zis prin care elevul demonstreaz i exerseaz o gam larg de cunotine i capaciti n contexte variate. Proiectul este o metod de evaluare complex care se desfoar pe parcursul a ctorva zile sau sptmni. Metida proiectului este deosebit de util atunci cnd profesorul urmrete accentuarea caracterului aplicativ/ practic al nvrii . Realizarea unui proiect presupune parcurgerea a patru pai:
1. Identificarea unei probleme/ teme/ subiect. 2. Culegerea , organizarea,prelucrarea i evaluarea informaiilor legate de problem/ tema aleas. 3. Elaborarea unui set de soluii posibile ale
problemei.
31
4. Evaluarea soluiilor i efectuarea unei opiuni privind cea mai bun soluie
Un proiect este realizat de ctre un grup de elevi , dar nu exclude i realizarea proiectelor individuale. Profesorul trebuie s s asiste elevul / grupul de elevi pe toat perioada desfurrii proiectului de la alegerea temei pn la prezentarea rezultatelor finale i susinerea lor n faa clasei. Portofoliul reprezint un instrument complex de evaluare prin care profesorul urmrete progresul realizat de elev la o anumit disciplin de-a lungul unui semestru sau an colar. El include rezultatele obinute prin celelalte metode i tehnici de evaluare ( probe orale, scrise, practice, observare sistematic a activitii ,proiect, autoevaluare.) precum i prin sarcini specifice fiecrei discipline. Autoevaluarea se realizeaz n paralel cu evaluarea. Profesorul trebuie s i propun formarea la elevi a deprinderilor de autoevaluare. Le trebuie s creeze situaii n careelevii s exerseze autocontrolul i autoaprecierea propriului comportament cognitiv i atitudinal , n diverse contexte.
1. TEST DE EVALUARE
32
1. Se dau urmtoarele detalii principale i secundare: spate, cordon, mneci, piepi, manete, platc, buzunare, guler, fa, betelie, gici, epolei, li. talie. Speciuficai care sunt principale i care sunt secundare. Completai rspunsurile n tabelul de mai jos: DETALII NECESARE PRODUSULUI Selectai detaliile necesare unui produs cu sprijin pe umeri, apoi pentru un produs cu sprijin pe
DETALII PRINCIPALE
DETALII SECUNDARE
PRODUS CU SPRIJIN PE UMERI
PRODUS CU SPRIJIN PE TALIE
2.Completai careul de mai jos. Pe vertical vei obine denumirea etapei n care detaliile principale prelucrate separat , se asambleaz pentru constituirea produsului.
33
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1-Detaliu principal format dintr-o singur piesa care se aplic la mbrcminte i se mbrac prin tragere pe cap. 2- Detaliu principal al mbrcmintei care poate avea forme i dimensiuni diferite. 3- Detaliu secundar care se aplic la teminaia mnecii de la cma. 4- Detaliu principal care se aplic la produse cu spijin pe umeri. 5- Detaliu secundar care se aplic la diferite confecii i poate fi cu refilei sau cu leist. 6- Detaliu principal care se monteaz la terminaia superioar a produselor. 7- Partea superioar a spatelui de cma. 8- Detaliu secundar cu rol ornamental i de ajustare ambrcmintei. 9- Band de stof care se prinde pe umerii uniformelor militare
2. TEST DE EVALUARE
I . ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect:
34
1. Instructajul la locul de munc este efectuat de : a. conductorul locului de munc b.conductorul unitii c. persoana delegat 2. Durata instructajului general este de: a. 2 ore b. 6 ore c. 8 ore 3. Primul instructaj din fia individual este: a. instructaj periodic b. instructaj la locul de munc c. instructaj introductiv-general 4.Echipamentul de lucru are rol de protecie a : a. hainelor b. lucrtorului c. mbrcmintei i nclmintei 5. Enumerai 3 articole de mbrcminte care pot asigura protecia unei lucrtoare.
6.Completai spaiile libere:
35
TIPUL INSTRUCTAJULUI Instructajul introductiv
SCOPUL
Instructajul la locul de munc Renprospteaz i actualizeaz cunotinele n domeniul sntii i securitii muncii. 7. Completeaz traseul tu de deplasare de la /la agentul economic , astfel nct acesta s poat oferi toate datele ( de acas: strada, mijloc de transport, staia de urcare i de coborre, i agent economic: strada, mijloc de transport, staia de urcare i de coborre).
3. TEST DE EVALUARE
36
I . ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect: 1. Organele de lucru de la maina simpl de cusut sunt : a. acul, apuctorul, transportorul, picioruul de presare b. acele, apuctorul, transportorul, picioruul de presare, conductorul de fir c. acul, suveica, apuctorul, transportorul, picioruul de presare , conductorul de fir 2. Maina simpl de cusut funcioneaz cu: a. 3fire de a ( 2la ace i 1 la apuctor) b. 2fire de a ( 1 la ac i 1 la suveic ) c. 3fire de a ( 1la ac i 2 la apuctoare) 3. Facei asocierea ntre defeciuni i cauzele ce le produc.
DEFECIUNI
1 .nirarea custurii pe fa
CAUZE
a .apuctorul are vrful uzat b acul are vrful uzat
2. nirarea custurii pe dos c. noduri blocate sub peni 3. Perforarea materialului de ctre ac 4. Scpri de coasere d. cursa acului este prea sus sau prea jos
4 .Completai careul de mai jos .Pe vertical vei obine denumirea custurii realizat cu maina simpl de cusut.
37
1 2 3 4 5 6
1- Organul de lucru care are rolul de a transporta materialul n timpul coaserii.

2-
Organul de lucru care are rolul de a presa materialul pe transportor.
3- Custur care nu este elastic.

4- Operaie de verificarea i corectare a contururilor i dimensiunilor detaliilor. 5-
Organul de lucru care are rolul de a purta firul inferior i de a-l tensiona pentru formarea custurii. Maina care reprezint utilajul principal din ntreprinderile de confecii.
6-
38
4.TEST DE EVALUARE
I . ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect: 1. Organele de lucru de la maina triploc sunt : a. acul, apuctorul, transportorul, picioruul de presare, cuitele b. acele, apuctorul, transportorul, picioruul de presare, conductorul de fir c. acul, apuctoarele, transportorul, picioruul de presare , cuitele, placa acului 2. Maina triploc funcioneaz cu: a. 3fire de a ( 2la ace i 1 la apuctor) b. 2fire de a ( 1 la ac i 1 la suveic ) c. 3fire de a ( 1la ac i 2 la apuctoare) 3. Facei asocierea ntre defeciuni i cauzele ce le produc.
DEFECIUNI
1. nirarea custurii 2 .Materialul nu se taie uniform 3 .Ruperea firelor 4. Materialul alunec pe transportor
CAUZE
a. nlocuirea firului de a b recondiionarea transportorului c. reglarea poziiei cuitelor d. renfilarea firelor
39
4.Completai careul de mai jos .Pe vertical vei obine denumirea custurii realizat cu maina triploc. 1 2 3 4 5 6 7 8
1- Apuctorul care este poziionat vertical, montat n partea dreapt sub placa acului. 2- Cele dou organe care au rolul de a tia marginea materialului naintea coaserii. 3- Din cte fire se realizeaz custura triploc cel mai frecvent. 4- Apuctorul care este poziionat vertical, montat n partea stng sub placa acului.
567-
Organul de lucru care are rolul de a presa materialul pe transportor Organul de lucru pe care se fixeaz materialul pentru cusut( 2 cuvinte). Organul de lucru care are rolul de a transporta firul prin material i de a forma bucla pentru mpletire .
8- Organul de lucru care are rolul de a transporta materialul n timpul coaserii
40
ANEXE
ECHIPAMENTUL DE LUCRU I DE PROTECIA
ECHIPAMENTUL INDIVIDUAL DE PROTECIE

reprezint mijloacele cu care este dotat fiecare participant n procesul de munc pentru a fi protejat mpotriva factorilor de risc. Halat, salopet Basma nclminte comod
ECHIPAMENTUL INDIVIDUAL DE LUCRU

reprezint totalitatea mijloacele individuale pe carepersoanele care particip la procesul de munc le folosesc pentru protejarea mbrcmintei i nclmintei mpotriva uzurii i murdririi excesive.
1. Costum salopet standard Caracteristici: bluzon cu 2 buzunare mari aplicate pantalon cu 2 buzunare mari si buzunar pentru metru Material: doc samforizat din bumbac 100%, de regul de culoare bleumarin
2.Costum salopet cu pieptar Caracteristici: bluzon cu 2 buzunare mari aplicate pantalon ajustabil cu bretele buzunar suplimentar pentru metru Material: doc samforizat din bumbac 100%, de regul de culoare bleumarin
3. Halat de protectie Caracteristici: halat cu 3 buzunare mari aplicate Material: doc samforizat din bumbac 100%, de regul de culoare bleumarin
41
nclminte de lucru comod, care s nu permit alunecarea ,confortabil, fr toc, cu talpa de cauciuc, cu un design diversificat att pentru femei ct i pentru brbai.
INSTRUIREA ELEVILOR IN DOMENIUL SECURITII I SNTII IN MUNC

Scopul instruirii este de a-i nsui cunotinele i formarea deprinderilor de
securitate i sntate n munc necesare pentru sine nsui i pentru persoanele din jur. Perioada n care se desfoar instruirea elevilor n domeniul securitii i sntii n munc
este considerat timp de munc. Fiecare elev care desfoar instruirea practic la un agent economic va avea un Carnet individual de instructaj pentru protecia muncii i P.S.I. (vezi anexele 2 i 3). Instruirea (art. 77, legea 319/2006) n domeniul securitii i sntii n munc cuprinde 3 faze:
instruirea introductiv-general; instruirea la locul de munc instruirea periodic. Angajatorul trebuie s asigure condiiile materiale i resurse umane specializate
n domeniu, care s permit instruirea elevilor la parametri calitativi ridicai. Derularea procesului de instruire se va asigura prin utilizarea unor mijloace, metode i tehnici de instruire moderne, atractive care s menin interesul celui instruit pe tot parcursul programului; Dovada instruirii: Competenele dobndite prin programul de instruire, vor fi evaluate de ctre cel care instruiete, prin intermediul testelor puse la dispoziie de ctre angajator. Materialul pentru instruire precum i rezultatele instruirii vor fi consemnate de formator n fiele de instruire.
Domeniul: Textile Pielrie Calificarea: Confecioner produse textile C
42
Fia de instruire individual se semneaz de ctre lucrtorul instruit i de ctre persoanele care au efectuat i au verificat instruirea.
a) Instruirea introductiv- general

Are scopul de a informa despre activitile specifice ntreprinderii i/sau unitii respective, despre riscurile care pot aprea i msurile i activitile de prevenire i protecie la nivelul nivelul ntreprinderii i/sau unitii, n general.(vezi anexa 4) Instruirea introductiv-general se face individual sau n grupuri de cel mult 20 de persoane. Angajatorul stabilete prin instruciuni proprii i durata instruirii introductivgenerale. Durata instruirii generale nu va fi mai mic de 8 ore.
b) Instruirea la locul de munc

Are scopul de prezentare a riscurilor pentru securitate i sntate n munc, precum i msurile i activitile de prevenire i protecie la nivelul fiecrui loc de munc, post de lucru i/sau fiecrei funcii exercitate.( vezi anexa 5) Durata instruirii la locul de munc nu va fi mai mic de 8 ore i se stabilete prin instruciuni proprii de ctre conductorul locului de munc.. Durata instruirii la locul de munc depinde de riscurile pentru securitate i sntate n munc, precum i de msurile i activitile de prevenire i protecie la nivelul fiecrui loc de munc, post de lucru i/sau fiecrei funcii exercitate.
c) Instruirea periodic
Are ca scop remprosptarea i actualizarea cunotinelor n domeniul securitii i sntii n munc i normelor PSI.( vezi anexa 6) Intervalul dintre dou instruiri periodice va fi stabilit prin instruciuni proprii, n funcie de condiiile locului de munc i/sau postului de lucru, i nu va fi mai mare de 6 luni.
43
Pentru personalul tehnico-administrativ intervalul dintre dou instruiri periodice va fi de cel mult 12 luni.
PROCESUL TEHNOLOGIC DE CONFECIONARE

Cuprinde totalitatea operaiilor de transformare a semifabricatelor n produse finite i are ca scop stabilirea operaiilor, ordinea n care acestea se execut i indicatorii tehnico-economici de fabricaie.
OPERAIA
44
FAZA DE MUNC
MNUIREA
MICAREA
STRUCTURA PROCESULUI TEHNOLOGIC
Este partea din procesul tehnologic n care obiectul muncii se OPERAIA FAZA DE MUNC MNUIREA MICAREA transform cantitativ i calitativ. Este partea din operaie care se efectueaz cu aceleai unelte de munc i acelai regim tehnologic. Este o parte din faza de munc alctuit dintr-un grup de micri. Este o parte din mnuire care reprezint cel mai simplu element al procesului de munc.
ELABORAREA PROCESULUI TEHNOLOGIC

Are ca scop stabilirea succesiunii lucrrilor i a operaiilor tehnologice necesare la confecionarea unui produs.
45
PREGTIREA DATELOR TEHNICE

analiza produsului alegerea sistemului de confecionare calcule preliminarii procesului
STABILIREA OPERAIILOR
Coninutul operaiei Felul operaiei Timpul de execuie Categoria operaiei Costurile manoperei Numrul de personal Norma de producie
CALCULUL INDICATORILOR PROCESULUI TEHNOLOGIC

Centralizatorul procesului Calculul mediei de ncadrare Calculul indicelui de mecanizare Calculul productivitii muncii
defalcarea tehnologic
stabilirea timpului e execuie
CLASIFICAREA PRODUSELOR DE MBRCMINTE

PRODUSE CU SPRIJIN PE UMERI
(din esturi i tricoturi)
PRODUSE CU SPIJIN PE TALIE

(din esturi i tricoturi)
46
PRODUSELE DE MBRCMINTE SUNT ALCTUITE DIN:
DETALII PRINCIPALE
ale (sunt pri componente pot mbrcmintei care nu a lipsi din structura fizic unui produs).
DETALII SECUNDARE
(sunt acele componente ale mbrcmintei care pot lipsi din structura fizic a unui produs)
47
48
49
MAINA SIMPL DE CUSUT
debitor de fir acul
apucator suveica transportor

Caracteristici tehnice: - Maina de cusut tighel simplu este acionat de un motor ( un fir la ac i un fir la suveic ) Realiznd custura tighel simplu electric cu P=0,4kw - Maina funcioneaz cu 2 fire Custura tighel simplu Se formeaz din dou fire de a care se depun pe ambele fee ale materialelor cusute. Cele dou fire se monteaz astfel: - firul 1 este nfilat la ac - firul 2 este nfilat la suveic Firele se mpletesc prin puncte de legtur care se formeaz pe mijlocul grosimii straturilor ce se prelucreaz. ntre punctele de legtur a celor dou fire , se formeaz pasul p, care are o lungime variabil de la 0 la 5 mm. Tighelul simplu este caracterizat prin elasticitatea redus ,de aceea se utilizeaz la coaserea mbrcmintei din esturi.
piciorus
DEREGLRI I REMEDIERI LA CUSTURA TIGHEL

50
Dereglri i defeciuni Maina are mers greoi Ruperea firului superior nirarea custurii pe fa nirarea custurii pe dos Perforarea materialului de ctre ac Scpri de coasere ncreirea materialului -
Cauze care le produc cureaua de transmisie e prea lung sau prea strns pe roi maina nu este lubrefiat ntre apuctor i carcas au ptruns scame sau capete de a acul este montat greit acul este stmb sau uzat acul este prea subire fa de material materialul este prea gros i dur firul prezint neregulariti n tensionare firul este prea gros fa de ac firul este blocat n main firul nu corespunde ca finee orificiul plcuei are asperiti firul inferior este supratensionat penia suveicii are asperiti bobina este suprancrcat firul de la suveic este subtensionat firul superior este prea tensionat noduri blocate sub peni firul de la ac este subtensionat firul suveicii este supratensionat firul acului este blocat acul are vrful uzat acul este prea gros pasul custurii este prea des acul nu formeaz bucla corect apuctorul are curs scurt cursa acului este prea sus sau prea jos apuctorul are vrful uzat firele sunt supratensionate transportorul este uzat pasul tighelului este prea mare -
Modul de remediere ntinderea sau slbirea curelei pe roi lubrefierea mainii demontarea apuctorului i curarea de scame corectarea poziiei acului nlocuirea acului se pune un ac mai gros se trage moderat de material se pune un fir bine torsionat se nlocuiete firul superior dedlocarea mainii de fir se schimb firul superior recondiionarea plcuei detensionarea firului inferior lefuirea sau nlocuirea peniei se descarc bobina de fir se srnge penia la suveic slbirea firului de la ac curirea suveicii sub peni de noduri tensionarea firului de la ac slbirea firului de la suveic deblocarea firului de la ac ascuirea sau nlocuirea acului nlocuirea acului reglarea pasului de custur verificarea poziiei acului reglarea cursei apuctorului reglarea cursei acului recondiionarea apuctorului detensionarea firelor de a recondiionarea transportorului reglarea pasului de tighel
Ruperea acului la main
Ruperea firului inferior
MAINA DE CUSUT TRIPLOC

51
ac
transportor
placa acului apuctor inferior apucator superior cuite
picioru de presare
Custura triploc
Este alctuit din trei fire de a care se monteaz astfel: firul 1 este nfilat la ac i mpreun cu acesta strpunge straturile de material i mbin detaliile cusute; al diolea fir este condus de apuctorul inferior, avnd rolul de festonare a marginilor cusute; al treilea fir se monteaz la apuctorul superior cu rol de legtur ; Custura este destinat operaiilor de surfilare sau ncheiat surfilat. Caracteristici tehnice: Masina triploc se folosete ca utilaj de baz pentru confecionarea mbrcmintei din tricot Poate realiza custuri de surfilare( 3 fire ) sau custuri de ncheieresurfilare ( 5 fire ) DEFECIUNI DE COASERE I REGLAREA Acionarea mainii se face de la un motor electric Dereglri cu puteri i turaii din ce n i ce mai performante Cauze care le produc
LOR LA MAINA TRIPLOC

Modul de remediere se nlocuiete acul
defeciuni
acul nu corespunde ca finee

52
Ruperea acului -
acul este stmb sau uzat acul cade din clem materialul este prea gros sau dur a de calitate inferioar a necorespunztoare ca finee nfilare necorespunztoare fir supratensionat cuitele sunt fixate necorespunztor cuitele sunt uzate cuitele sunt dereglate picioruul preseaz insuficient transportorul este montat prea jos dinii transportorului sunt uzai picioruul are asperiti pe talp firele sunt supratensionate unele fire sunt subtensionate nfilare defectuoas a firelor apuctoarele sunt dereglate apuctoartele sunt dereglate fa de ac acul este incorect poziionat cursa ntre apuctoare este dereglat acul are vrful uzat sau rupt acul este prea gros custura este prea deas cureaua de transmisiee prea stns pe roi maina nu este lubrefiat maina este ncrcat cu scam lipsete ulei din rezervor nu funcioneaz pompa ungere filtrul de ulei este nfundat de
se nlocuiete acul se stnge acul din clem se trage moderat de material
Ruperea firelor
nlocuirea firului de a folosirea unui fir corespunztor fineei materialului renfilarea firelor reglarea tensiunii firelor montarea corect a cuitelor nlocuirea cuitelor reglarea poziiei cuitelor reglarea presiunii picioruului se ridic transportorul recondiionarea transportorului lefuirea tlpii picioruului reducerea tensiunii firelor reglarea tensiunii firelor renfilarea firelor reglarea apuctoarelor corelarea apuctoarelor cu acul corectarea poziiei acului reglarea cursei apuctoarelor se nlocuiete acul se monteaz un ac subire se regleaz pasul custurii reglarea tensiunii curelei reglarea sistemului de ungere curarea mainii se pune ulei n rezervor se recondiioneaz pompa de ungere se cur filtrul de ulei
Materialul nu se taie uniform Materialul alunec pe transportor
Custura este nirat Scpri de coasere
Ruperea materialului cusut Mersul greoi al mainii Maina nu are ungere normal
MAINA UBERDEC
53
ace
apuctor
transportor
picioruul de presare
Custura Uberdec
Este o custur de acoperire a marginilor ce se destram uor.Funcioneaz cu trei fire de a, care se monteaz astfel: firul 1 i firul 2 sunt nfilate la cele 2 ace care sunt montate pe aceeai tij dar la niveluri diferite; firul 3 se monteaz la apuctor care prinde cele dou bucle formate de ace, la momente diferite ; Custura este destinat operaiilor de finisare a terminaiilor produselor, asamblarea detaliilor cu margini alturate , aplicarea benzilor elastice,articole de corsetrie.
Caracteristici tehnice: Masina Uberdec se folosete la confecionarea mbrcmintei din tricot Funcioneaz n general , cu 3 fire. Ele pot fi prevzute cu depuntoare de fir n faa acului, funcionnd , n acest caz , cu 3 ace i 6 fire de a, din care 3 fire la ace , 1 fir la apuctor i 2 fire apuctoare. e la un motor electric cu puteri i turaii din ce n ce mai
DEFECIUNI I DEREGLRI DE COASERE I REGLAREA LOR LA MAINA UBERDEC

Defeciuni i dereglri Cauze care le produc
54
Modul de remediere
Ruperea aei de la ac Ruperea firului de la apuctor Ruperea acelor Ruperea apuctorului Scpri de ochiuri la coasere -
dispozitivul de tensionare a firului este prea strns conductoarele de fir sunt uzate i au rizuri pe suprafa firul de a este necorespunztor fineea firului de a nu corespunde cu fineea acelor firul este necorespunztor excentricul de tensionare este uzat excentricul poate fi dereglat conductorul de fir are rizuri acele sunt montate n poziie necorespunztoare fineea acului nu corespunde cu materialului cusut acele sunt uzate materialul este reinut sau tras de ctre operator firul de laac este supratensionat apuctorul nu este montat corect apuctorul lovete n transportor apuctorul lovete n plasa mainii acul este montat greit acul este stmb sau uzat acul nu este potrivit la apuctor acul este prea subire firul este prea rsucit apuctorul este montat greit
se regleaz tensiunea firului se lefuiesc conductoarele de fir sau se nlocuiesc se nlocuiete firul de a se nlocuiete firul de a se nlocuiete firul cu unul corespunztor se lefuiete excentricul se regleaz poziia excentricului se ndeprteaz uzura prin lefuire se corecteaz poziia acelor se monteaz un ac corespunztor fineei materialului se nlocuiesc acele se las materialul s mearg mai liber se regleaz tensiunea firelor se monteaz apuctorul n poziie corespunztoare se monteaz apuctorul n poziie corespunztoare se monteaz apuctorul n poziie corespunztoare montarea corect a acului nlocuirea acului poziionarea corect a acului montarea de ace corespunztoare nlocuirea firului de a corectarea poziiei apuctorului
LOCURI DE MUNC PERICULOASE
55
Orice loc de munc din domeniul textile-pielrie prezint zone/locuri periculoase. Zona periculoas este o zon din interiorul sau exteriorul mainii, n care o persoan este expus riscului de leziune.
ACCIDENTE
ACCIDENTE ELECTRICE (ectrocutrii datorate defectrii carcasei ntreruptorului sau a cablului se alimentare, precum i nereglrii instalaiei electrice la pmnt sau supranclzirii motorului)
ACCIDENTE MECANICE (nepturi, striviri, smulgeri datorate curelelor de transmisie,ti erea degetelor )
ACCIDENTE TERMICE ( arsuri)
MAINA SIMPL DE CUSUT
56
Zone periculoase
Acul de cusut
Risc de accidentare
Prinderea scalpului. neparea degetelor.
Msuri de protecie
Este interzis s se acioneze pedala de punere n funciune a mainii, n timpul introducerii firului de a prin mecanismul de tensionare i prin ac. Schimbarea acului se va efectua numai cu maina oprit. Bsmlu pe cap. Ne trebuie s se pun mna pe volant n timpul funcionrii mainii de cusut, oprirea acestuia se va face numai cu ajutorul pedalei. Bsmlu pe cap n timpul fixrii materialului de prelucrat sub picioruul de presare este interzis s se acioneze cu piciorul pedala de punere n funciune a mainii simple de cusut. Este interzis s se acioneze pedala de punere n funciune a mainii, n timpul introducerii firului de a prin mecanismul suveicii.
Volantul mainii
Prinderea scalpului. Arsuri n palm.
Picioruul de fixare
Strivirea degetelor
Mecanismul suveicii
neparea degetelor
neparea degetelor este accidentul de munc cel mai des ntlnit la main.
MAINA TRIPLOC
57
Zone periculoase
Acul de cusut
Risc de accidentare
neparea degetelor.
Msuri de protecie
Este interzis s se acioneze pedala de punere n funciune a mainii, n timpul introducerii firului prin ac. Schimbarea acului se va efectua numai cu maina oprit. Ne trebuie s se pun mna pe volant n timpul funcionrii mainii, oprirea acestuia se va face numai cu ajutorul pedalei. Bsmlu pe cap n timpul fixrii materialului de prelucrat sub picioruul de presare este interzis s se acioneze cu piciorul pedala de punere n funciune a mainii. Aprtori de protecie, Sisteme de siguran. Instalaia electric s fie izolat, Existena legturii la pmnt, Maina dotat cu dispozitive de protecie.
Volantul mainii
Prinderea scalpului. Arsuri n palm.
Picioruul de fixare
Strivirea degetelor
Cuitele Instalaia electric
Tierea degetelor
neparea degetelor este accidentul de munc cel mai des ntlnit la maina triploc.
FIERUL DE CLCAT
Zone
Risc de accidentare
58
Msuri de protecie
periculoase Instalaia electric
Electrocutarea
Conductorul de alimentarecu energie electric a fierului trebuie s fie ntreg, iar stratul izolator s nu fie deteriorat. Este interzis s se lucreze cu fierul de clcat electric atunci cnd acesta are efectuate modificri la instalaia electric sau alte improvizaii. Sub picioare va exista un grtar de lemn sau un covor elecrtoizolant. Fierul de clcat electric va fi aezat numai pe un suport destinat acestui scop. Se va urmri ca talpa cu carcasa i mnerul fierului de clcat electric s fie bine asamblate. Mnerul nu trebuie s fie deteriorat.
Talpa fierului de clcat Mnerul fierului de clcat
Arderea minilor, Lovirea minilor Arderea minilor, Lovirea minilor
Arderea minii este accidentul de munc cel mai frecvent ntlnit.
ASAMBLAREA PRODUSELOR DIN TRICOTURI CU SPRIJIN PE UMERI
BLUZA DE PIJAMA PENTRU COPII

59
DETALII PRINCIPALE ( fa, spate, mneci)
RIN
ASAMBLARE
DETALII SECUNDARE ( buzunare, garnitur gt, garnitur mneci, garnitur talie)
PRODUSUL FINIT
Procesul tehnologic de confecionare

Nr. Crt. Faza de lucru Imaginea fazei de lucru Utilajul folosit
1.
Coase tivul la partea superioar a buzunarelor.
Maina Uberdec
2.
Surfileaz buzunarele.
Maina triploc
60
3.
Surfileaz garniturile de la gt, din talie de la mneci si de la pantaloni. Maina triploc
4.
Aplic buzunarele la faa bluzei.
Maina simpl
5.
ncheie faa cu spatele pe linia umerilor.
Maina triploc
61
6.
Coase mneca pe linia umerilor.
Maina triploc
7.
ncheie mnecile n interior i prile laterale
Maina triploc
8.
ntoarce i aplic garnitura la gt.
Maina triploc
9.
ntoarce i aplic garnitura la mneci.
Maina triploc
62
10.
ntoarce i aplic garnitura n talie.
Maina triploc
11.
Cur de ae.
Foarfece
12.
Clcare final.
Fierul de clcat
ASAMBLAREA PRODUSELOR DIN TRICOTURI CU

63 SPRIJIN PE TALIE
PANTALONUL DE PIJAMA PENTRU COPII

DETALII PRINCIPALE ( spate, fa)
ASAMBLARE
PRODUSUL FINIT DATALII SECUNDARE ( garnituri)

Nr. crt. Faza de lucru Imaginea fazei de lucru Utilajul folosit
1.
ncheie faa pe linia turului.
Maina triploc
64
2.
ncheie spatele pe linia turului.
Maina triploc
3.
ncheie custura lateral.
Maina triploc
4.
ncheie linia interioar a pantalonului.
Maina triploc
5.
ncheie garniturile.
Maina triploc
65
6.
ntoarce garniturile
Manual
7.
Aplic garniturile la terminaia pantalonului
Maina triploc
8.
ncheie elasticul.
Maina triploc
9.
Introducerea elasticului i executarea tivului.
Maina Triploc
66
10.
Cur produsul de ae.
Foarfece
11.
Clcare final.
Fierul de clcat
67
ASAMBLAREA PRODUSELOR DIN ESTURI CU SPRIJIN PE TALIE ESTURI
ASAMBLAREA FUSTEI PENTRU ADOLESCENTE

Detalii principale (fa, spate, betelie)
ASAMBLARE
Detalii secundare ( buzunare)
PRODUSUL FINIT

Nr. crt. Faza de lucru Imaginea Utilajul folosit
Maina simpl 1. Coase pensele la fa. de cusut
68
2.
Descalc pensele la fa.
Fierul de clcat
3.
Coase pensele la spate.
Maina simpl de cusut
4.
ncheie spatele pe mijloc pn la sli.
5.
Descalc custurille.
Fierul de clcat
6.
Surfileaz detaliile.
Maina triploc
69
7.
Aplic fermoarul la spate.
8.
Preformeaz buzunarele prin clcare.
Fierul de clcat
Maina simpl 9. Tighelete buzunarele. de cusut
10.
Aplic buzunarele la faa fustei.
70
11.
Preseaz buzunarele prin clcare.
Fierul de clcat
12.
ncheie fusta n prile laterale.
13.
Descalc custurile.
Fierul de clcat
14.
Aplic ntritura la betelie.
Fierul de clcat
71
Coase capetele beteliei 15. i rihtuiete colurile. Maina simpl de cusut
16.
Fixeaz betelia cu primul tighel.
Fixeaz betelia cu cel 17. de-al doilea tighel.
18.
Coase tivul fustei .
Maina cu 2 ace
72
19.
nsemneaz i coase butoniera.
Maina de butoniere
20.
Cur de ae.
Foarfece
21.
Coase nasturele.
Maina de cusut nasturi
22.
Cur de ae.
Foarfece
73
Fierul de clcat 23. Clcarea final.
ASAMBLAREA PRODUSELOR CU SPRIJIN PE UMERI DIN ESTURI
ASAMBLAREA BLUZEI PENTRU FEMEI

DETALII PRINCIPALE (fee,spate, mneci)
74
ASAMBLARE
PRODUSUL FINIT
DETALII SECUNDARE( garnituri, dublur spate)

Nr. crt. Faza de lucru Imaginea fazei de lucru Utilajul folosit Maina simpl 1. Coase pensele la spate. de cusut
2.
Descalc pensele.
Fierul de clcat
75
3.
Aplic garnitura la prile superioare ale feei.
4.
Surfilarea custurilor de aplicare a garniturilor .
Maina triploc
5.
Descalc custurile.
Fierul de clcat
6.
Asambleaz partea superioar a feei cu garnitura.
76
7.
Asambleaz partea superioar cu cea inferioar a feei
8.
Descalc custurile.
Fierul de clcat
9.
Surfileaz detaliile.
Maina triploc
10.
ncheie bluza pe linia umerilor i aplic dublura la spate.
77
11.
Descalc custura.
Fierul de clcat
12.
ncheie prile laterale.
13.
Descalc custura.
Fierul de clcat
14.
ncheie mnecile tubular.
78
15.
Descalc custura.
Fierul de clcat
16.
Aplic mnecile.
17.
Descalc custura.
Fierul de clcat
Maina simpl 18. Execut tivul la mneci i la partea inferioar a bluzei. de cusut
79
19.
Cur produsul de ae.
Foarfece
20.
Clcarea final a produsului.
Fierul de clcat
Anexa pedagogic
a Conveniei cadru privind efectuarea stagiului de pregtire practic n intreprindere/instituie public de ctre elevi din nvmntul profesional i tehnic 1.Durata total a pregtirii practice: 2.Calendarul pregtirii:
80
Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare 3.Perioada stagiului, timpul de lucru i orarul (de precizat zilele de pregtire practic n cazul timpului de lucru parial): 4.Adresa unde se va derula stagiul de pregtire practic: 5.Deplasarea n afara locului unde este repartizat practicantul vizeaz urmtoarele locaii: 6.Condiii de primire a elevului n stagiul de practic: 7.Modaliti prin care se asigur complementaritatea ntre pregtirea dobndit de elev la coal i n ntreprindere: . 8. Numele i prenumele cadrului didactic care asigur supravegherea pedagogic a practicantului pe perioada stagiului de practic: 9.Drepturi i responsabiliti ale cadrului didactic din unitatea de nvmnt-organizator al practicii, pe perioada stagiului de pregtire practic: 10.Numele i prenumele tutorelui desemnat de ntreprindere care va asigura respectarea condiiilor de pregtire i dobndirea de ctre practicant a competenelor profesionale planificate pentru perioada stagiului de pregtire practic: 11.Drepturi i responsabiliti ale tutorelui de practic desemnat de partenerul de practic: 13.Modaliti de evaluare a pregtirii profesionale dobndite de practicant pe prioada stagiului de pregtire practic:
Cadru didactic Data Semntura
Tutore
Practicant
81
82
83
84
85
ASAMBLARE PROCES TEHNOLOGIC OPERAIA FAZA DE MUNC MNUIREA MICAREA ESTUR TRICOT DETALIU (REPER) DETALIU PRINCIPAL DETALIU SECUNDAR MAIN DE CUSUT CUSTUR TIGHEL SURFILARE
GLOSAR DE TERMENI produsului asambleaz pentru constituirea
Etap n care detaliile principale prelucrate separat , se

Succesiune de operaii prin care materia prim se transform n produs finit Parte a procesului tehnologic ce const n prelucrarea sau asamblarea uneia sau mai multor piese Partea din operaie care se efectueaz cu aceleai unelte de munc i acelai regim tehnologic Parte din faza de munc alctuit dintr-un grup de micri Parte din mnuire care reprezint cel mai simplu element al procesului de munc Materiale textile obinute prin ncruciarea firelor textile. Produs textil obinut prin buclarea firelor Parte component a produsului de mbrcminte Detalii care nu pot lipsi din componena produsului. Detalii care pot lipsi din componena produsului Utilaj principal folosit n intreprinderile de confecii Proces de mbinare a dou sau mai multe materiale textile Tip de custur realizat cu maina de cusut Operaie ce se execut la marginile detaliilor n vederea evitrii destrmrii Materiale auxiliare ce contribuie la meninerea formei produsului confecionat, imprim rezisten i stabilitate la ifonare Operaie de verificarea i corectare a contururilor i dimensiunilor detaliilor Produs auxiliar folosit la asamblarea i prelucrarea mbrcmintei Deschiztur utilizat pentru ajustarea produsului pe corp, cu rol n asigurarea mbrcrii i dezbrcrii Proces de clcare a materialelor textile n condiii de temperatur, umiditate i presiune ntritur pentru gulere, manete, buzunare, piepi, tivuri. Band de stof care se prinde pe umeriii uniformelor.
NTTITUR RIHTUIRE AA DE CUSUT LI TRATAMENT MIDOTERMIC INSERIE EPOLET
86
BIBLIOGRAFIE
1. Ministerul Muncii i Solidaritii Sociale ,(2003) Norme specifice de securitate a muncii pentru industria confectiilor din textile, blana si piele 2. Ciontea, Gheorghe, (1994), Utilajul i tehnologia meseriei confecioner mbrcminte din esturi i tricoturi . Manual pentru clasele a-IX-a i a-X-a Bucureti. Editura Didactic i Pedagogic 3. Ciontea, Gheorghe, (1994), Utilajul i tehnologia meseriei confecioner mbrcminte din esturi i tricoturi . Manual pentru clasele a-XI-a i a-XII-a Bucureti. Editura Didactic i Pedagogic 4. Ciontea, Gheorghe, (2006), Manual pentru coala de Arte i Meserii, Clasa a-X-a, Calificarea profesional:Lucrtor n tricotaje-confecii, Modulul: Tehnologii de confecionare a produselor din esturi i tricoturi. Bucureti. Editura Oscar Print 5. Lupacu, Romia iglea ,(2008),Suport de curs pentru modulul: Sntatea i securitatea muncii, Industrie textil i pielrie. Editura Mistral Info Media 6. Standardul de Pregtire Profesional ( 2005), Calificarea: Confecioner produse textile, nivelul 2 . Bucureti 2005
87
7. Curriculum clasa a XI-a anul de completare ( 2005), Domeniul: Industria textil i pielrie , Calificarea: Confecioner produse textile
88

A Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

A Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

CLASA a XI-a an de completare

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile Pielrie Calificarea: Confecioner produse textile

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile Pielrie Calificarea: Confecioner produse textile

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

S descrie procese de asamblare a produselor din tricoturi

Domeniul: Textile Pielrie Calificarea: Confecioner produse textile

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

INFORMAII DESPRE SPECIFICUL AGENILOR ECONOMICI LA CARE SE EFECTUEAZ PRACTICA

Domeniul: Textile Pielrie Calificarea: Confecioner produse textile

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile Pielrie Calificarea: Confecioner produse textile

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

MODALITATEA DE ORGANIZARE A PRACTICII

Domeniul: Textile Pielrie Calificarea: Confecioner produse textile

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

RECOMANDRI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR DE SNTATEA I SECURITATEA MUNCII

Prezentele prevederi se vor aplica tuturor tipurilor de maini de cusut; a acesteia ;

Domeniul: Textile Pielrie Calificarea: Confecioner produse textile

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile Pielrie Calificarea: Confecioner produse textile

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

FIERUL DE CLCAT CU ABUR

Conductele de alimentare cu abur a fierului de clcat vor fi etane i bine izolate.

Domeniul: Textile Pielrie Calificarea: Confecioner produse textile

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

INSTRUMENTE DE LUCRU ALE ELEVULUI NECESARE DESFURRII PRACTICII

Domeniul: Textile Pielrie Calificarea: Confecioner produse textile

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

JURNAL DE PRACTIC - exemplu

2. Ce lucruri noi ai nvat?

3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plcut? Motivai.

4. Ce lucruri/ evenimentele care nu v-au plcut? Motivai.

Domeniul: Textile Pielrie Calificarea: Confecioner produse textile

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

Observaii ale maistrului instructor: ________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

Observaii ale maistrului instructor:______________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Domeniul: Textile Pielrie Calificarea: Confecioner produse textile

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

Observaii ale maistrului instructor:______________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Domeniul: Textile Pielrie Calificarea: Confecioner produse textile

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

Analizai figura alturat i completai tabelul de mai jos:

Maini de cusut utilizate

Descalc pensele de la spate.

Coase pensele la fa. Surfileaz detaliile.

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

Fixeaz betelia cu al doilea tighel

Domeniul: Textile Pielrie Calificarea: Confecioner produse textile

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

MATERII DETALIILE PRODUSULUI PRIME DE BAZ

MATERII PRIME AUXILIARE UTILAJE FOLOSITE CUSTURI UTILIZATE CALITATEA CUSTURILOR

Observaii ale maistrului instructor:______________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Modulul: Asamblarea produselor din esturi i tricoturi Clasa: a XI-a an de completare

Observaii ale maistrului instructor:______________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Observaii ale maistrului instructor: ____________________________

Observaii ale maistrului instructor: ______________________________

Observaii ale maistrului instructor: ______________________________

Observaii ale maistrului instructor: ______________________________

Observaii ale maistrului instructor: ______________________________