UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

MODULO:

TECNOLOGAS EDUCATIVAS PARA LA GESTIN

AUTOR: DOCENTE:

AB. FREDDY GOYES SILVA MSC. FRANKLIN JAVIER MIRANDA

ACTIVIDADES DE COMPRENSIN

1.- Redacte un resumen anlisis relacionado con las Nuevas Tecnologas en la educacin. No existe un mximo ni mnimo de caracteres ni de hojas para realizar su trabajo.

Administracin
Caractersticas: Los centros educativos fueron la puerta de entrada de las NNTT en la gestin. Ventajas: y y y y Permiten un mayor control administrativo de las instituciones. Abre nuevas posibilidades de seguimiento y evaluacin de los centros Favorece la participacin de la vida acadmica por que permiten contacto permanente del centro con los padres. Facilita la informacin actualizada de los centros.

Desventajas y Puede existir fuga de informacin de carcter reservado.

Investigacin
Caractersticas: Es influenciada y agilizada por las NNTT aportando herramientas de clculo y tratamiento de la informacin que agilitan los trabajos de la investigacin. Sera difcil realizar las tareas complejas si no se dispusiere de equipos Ventajas: y y y y Realiza tareas que podran ser complejas sin el equipamiento, de una manera rpida y efectiva Permite estudios comparativos, evolutivos, histricos, etc. Sin precisar un amplio equipo humano. Permite crear equipos de investigacin sin proximidad Permite disponer de resultados en un tiempo mnimo.

Desventajas y y Merman el contacto humano en la experimentacin de hechos de investigacin. Las pruebas de campo en la operacionalizacin de variables pueden tener dificultad en su aplicacin.

Docencia
Caractersticas: Se la divide en cuatro reas: 1. 2. 3. 4. Como Como Como Como medios de gestin y control. herramientas de trabajo. medios didcticos medios de colaboracin

Ventajas: 1.- Medios de Gestin y Control: y y y y y y Informacin amplia de todos y cada uno de los alumnos, permanente, actualizada y con toda la facilidad de acceso. Informacin del desempeo de tarea tanto a nivel de centro como a niveles superiores. Facilitacin de seguimiento de los alumnos en el tiempo. La comunicacin con alumnos mediante sistemas de correos electrnicos, chat, telfonos mviles. Permite prolongar la accin educativa ms all del centro escolar. Comunicacin de los docentes con los padres ha sido facilitada.

2.- Herramientas de Trabajo: y y y y Las NNTT son herramientas que permite realizar nuevas tareas a la par de realizar las tradicionales. Tienen una alta potencialidad de investigacin y clculo. Acceso a diferentes fuentes de informacin independientemente de donde se encuentren de forma gil, rpida y econmica. Tienen mltiples fuentes de informacin que nos aproximan estas tecnologas

3.- Medios Didcticos: y y y y y Facilita la comunicacin y favorece la accin didctica diseada por los docentes. Sin la necesidad de una presencia fsica (espacios virtuales) permite una comunicacin permanente. Las tecnologas tienen una gran capacidad de trasmisin y gran versatilidad de utilizacin Las NNTT facilitan el sistema de autoevaluacin. La responsabilidad de la enseanza pasa del profesor al alumno y toma la decisin sobre que quiere aprender, cmo y cuando con que objetivos y con qu intensidad.

4.- Medios de Colaboracin: y y El trabajo colaborativo soportado por redes telemticas crea nuevos espacios de aprendizaje y de intercambio de experiencias y conocimientos. Nos permite tener una comunicacin asincrnica con el estudiante

Desventajas: y y y y y y La relacin comunicativa en ciertas ocasiones necesita de la presencia fsica de las personas y las NNTT pueden afectar dichas relaciones. Las instituciones que no tengan un nivel socioeconmico medio, alto no tendrn acceso a las NNTT. Puede ser perjudicial para los docentes que no tengan conocimiento sobre su manejo. Son limitantes para las personas que no cuenten con herramientas intelectuales que hagan posible su aprovechamiento. Las relaciones de comunicacin de docentes entre alumnos y entre docentes se pueden ver influenciadas por las tecnologas. Difcilmente el docente podr ensear lo que no conoce.

Variables generales a considerar ante la incorporacin delas NNTT.

Variables Evolutivas.-Por naturaleza los seres humanos vamos evolucionando en nuestras capacidades y a lo largo de la vida, esta situacin cambiante obliga hacer una planificacin de integracin tecnolgica evolutiva, en el sentido de que se ha de ir adecuando a lo largo del tiempo de acurdo a lo objetivos, demandas, disponibilidades de tecnologas.

Ejemplo: El paso de la maquina de escribir a la maquina de escribir elctrica, la aparicin de las computadoras hasta incursionar en la nanotecnologa. Variables Fisiolgicas.- Son limitaciones que algunas personas pueden tener al momento de utilizar tecnologas y de otro lado la utilizacin de stas como apoyo para la superacin de las mismas. Las limitaciones fisiolgicas de los alumnos han de definir el tipo de equipamiento a utilizar ya que se adaptan a las posibilidades de interaccin con el medio. La utilizacin de la tecnologa como medio para posibilitar una comunicacin adecuada. Ejemplo: Adaptacin para personas con capacidades diferentes como son los no videntes que utilizan un sistema de dictado de voz para poder plasmar en una maquina un mensaje, relojes especiales para escuchar la hora con simple aplastar un botn. Variables Culturales.- La tecnologa de la comunicacin se incorpora a la enseanza es un proceso de comunicacin que transmite contenidos que estn ligados al mbito cultural Ejemplos.- Las primeras publicaciones de nivel cientfico son escritas en el idioma ingls las que tardan tiempos en ser traducidas, pudiendo cambiar de sentido original. Variables Relacionadas con el desarrollo socioeconmico.- El desarrollo tecnolgico del pas es consecuencia de su desarrollo econmico y nos obliga a una permanente actualizacin de las mismas. Las NNTT tecnologas deben incorporarse a los sistemas de enseanza aquellos pases menos desarrollados. Ejemplos.- El tipo de tecnologa ocupado en pases desarrollados en los desde hace mucho tiempo se trata de no manejar modelos tradicionales ocupando clases virtuales Variables relacionados con la situacin de los sistemas educativos.- La dispersin de los centros y el nmero de los mismos en relacin con la poblacin escolar son factores determinantes al planificar las funciones. Las NNTT pueden ser un elemento de mejora de los sistemas educativos que se encuentran con esta situacin geogrfica. La formacin tanto inicial como permanente de los profesores es un factor determinante para una incorporacin adecuada a las tecnologas. La infraestructura escolar es otro factor a contemplar. La actitud de los alumnos y profesores en relacin a las NNTT es una variable. Ejemplo.- Las escuelas del milenio del estado

El Modelo didctico como referente

Las NNTT actan dentro de un diseo curricular concreto, En otros campos puede haber inters en el estudio del medio tecnolgico aislado, en el campo de la enseanza lo tiene escaso cuando no nulo. Es decir la NNTT por si misma y aisladas poco o nada puede hacer a menos que se contemplen otros aspectos que le dan sentido, funcin y valor didctico. Dos aspectos sobre la incorporacin de las NNTT a la enseanza: Enseanza de las NNTT y ensear con las NNTT, el inters de estudio es el segundo. Criterios de Seleccin.-Se debe contemplar con criterios nuevos, segn Clark plantea: Porqu este medio aqu y ahora. a.- Las caractersticas de los alumnos.- Diferencia entre los alumnos, tanto de capacidad intelectual como de preparacin b.- Las caractersticas comunicativas del medio.Los medios a utilizarse se ponen de acuerdo a la relacin que debe tener con los objetivos.      Hay que considerar el costo econmico del medio Utilizar medios que puedan ser adaptados por el profesor a sus necesidades Medios que tengan una adecuada calidad Disponer del medio, es decir que este en condiciones de usar Adecuarse al tipo de aprendizaje.

Otros aspectos a considerar ante las NNTT en los procesos de enseanza aprendizaje.
El Alumno.- Tiene autonoma, responsabilidad, conocimientos previos, investigador y habilidades sociales para trabajar con otras personas. El profesor.- Dispone de habilidades no directivas de comunicacin, formacin metodolgica y habilidades sociales para la colaboracin. Las herramientas.Es un elemento fundamental de las NNTT en su incorporacin a la enseanza, manejabilidad, adaptabilidad, accesibilidad navegabilidad, versatilidad.

La metodologa.-Posibilidades multiculturalidad

de

interaccin,

trabajo

colaborativo

Los Equipos.-Evolucionan a gran velocidad los equipos por lo que es necesario analizarse la vida previsible de los equipos y capacidad tcnica con caractersticas adecuadas de la red. Funciones a cubrir.- Nos condicionar la decisin sobre cuales tecnologas y en que momento se utilizaran las tutoras, transmisin de tutoras trabajos. Sincrnica y asincrnica.- La instalacin de tecnologa depender de la disponibilidad de est y no a la necesidad comunicativa determinada. Sistemas de representacin.- Capacidad multimedia requerida y disponible

Rol De Tutor Virtual del Profesor

De entre los diferentes roles que tiene el profesor, el rol de tutor virtual ser fundamental para la calidad y eficacia del proceso formativo realizado a travs de la red, este tendr que desempear el papel pedaggico, social, direccin y tcnico ya que este cumplir diferentes roles significativos en este tipo de enseanza. Deber responder a un nmero cada vez ms grande de alumnos heterogneos, este deber cumplir funciones ms amplias como las de Tcnico, Orientador, Acadmico, Social y Organizador. Tcnica: A travs de diferentes actividades el profesor tutor se encargar que todos los alumnos dominen herramientas comunicativas, al mismo tiempo se deber asegurar que todos los alumnos estn inscritos y comprendan el funcionamiento del entorno de comunicacin. Como conclusin el profesor deber tener habilidades tcnicas para solucionar problemas, recomendar alternativas tcnicas, y ofrecer informacin. Acadmica: Deber tener dominio acadmico para la evaluacin, organizacin, afirmacin y aclaracin de los contenidos, facilitar temas o contenidos a los alumnos, deber organizar a los alumnos en grupos. Orientador: Asesoramiento personalizado a los estudiantes en los diferentes aspectos como tcnicas y estrategias de formacin realizndolo mediante diferentes actividades.

Social: Crear un ambiente socioemocional positivo con algunas actividades a realizar por parte del profesor tutor.

Decisiones para la incorporacin de las TIC en la enseanza

Capacitacin.- El xito de incorporacin de las TIC depende en su mayor parte de contar con recurso humano capacitado en el rea como Profesores, alumnos, gerentes, tcnicos, administrativos. Infraestructura y Equipamiento.- Es necesario disponer de la infraestructura necesaria y equipo suficiente para lograra una verdadera incorporacin de las TIC. Suscrbase en el sitio web: //www.scribd.com y subir el trabajo, capturar la imagen desde Scribd