PREZENTAREA PROGRAMEI PENTRU EVALUARE NAIONAL

Evaluarea Naional este subiectul care ne preocup pe toi ce de fa n aceast perioad, i nu numai. Programa propus de MECI este nsoit de cteva precizri importante, care puncteaz ce anume urmrete o asemenea evaluare a elevilor de clasa a VIII-a. De aceea voi da citire unora dintre ele, pentru a ni le reaminti. Astfel, Prezenta program pentru testarea naional de la finalul clasei a VIII-a la disciplina limba si literatura romn vizeaz evaluarea competenelor elevilor de receptare a mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse i de exprimare scris/ de utilizare corect si adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diversensi tema discuiilor noastre de astzi.
Prin

testarea naional la limba i literatura romn, n evaluarea unitilor de

coninut care privesc domeniul limba romn (Elemente de construcie a comunicrii), se are n vedere viziunea comunicativ pragmatic, abordarea funcional i aplicativ a elementelor de construcie a comunicrii, cu accent pe identificarea rolului acestora n construirea mesajelor i pe utilizarea lor corect i adecvat n propria exprimare scris. Sarcinile de lucru vizeaz exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de mo- tivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie), de subliniere a valorilor stilistice i de evideniere a aspectelor ortografice i de punctuaie, n situaiile care impun o asemenea abordare. n evaluarea unitilor de coninut ale domeniului lectur, sarcinile de lucru implic cerine care privesc nelegerea unui text dat, literar sau nonliterar (identificarea ideilor principale, a unor trsturi generale i particulare ale textului i exprimarea unui punct de vedere asupra acestora etc.), precum i redactarea de ctre elev a unor compuneri viznd scrierea despre un text literar sau nonliterar (rezumat, caracterizare de personaj, comentarea sumar a unor secvene, identificarea ideilor principale, exprimarea unui punct de vedere privind ideile sau structurarea textului etc.). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea n vedere evaluarea competenelor de redactare a unor texte argumentative (exprimarea argumentat a unui punct de vedere privind textul studiat la prima vedere, motivarea apartenenei la un

gen literar), reflexive si imaginative (compuneri care presupun exprimarea propriilor sentimente, evidenierea trsturilor unui obiect ntr-o descriere/ ntr-un portret, scurte naraiuni, continuarea logic a unor dialoguri etc.). Dintre coninuturile programei amintim aspectele eseniale, i anume la literatur fac parte din materia pentru evaluare doar genul epic i cel liric, genul dramatic, care se studiaz n clasa a VIII nu constituie subiect de evaluare. Speciile literare pe care elevii trebuie s le aib n vedere pentru evaluare sunt : - schia - basmul (popular sau cult) - pastelul - fabula - nuvela - balada- nu se precizeaz dac sunt ambele tipuri i cea popular i cea cult. Acetia pot avea de lucrat pe texte literare, populare sau culte aparinnd diferitelor genuri i specii studiate sau pe texte nonliterare texte publicitare, articolul de ziar sau de revist, anunul, tirea. Figurile de stil ce trebuiesc recapitulate pentru evaluare sunt : personificarea, alegoria, repetiia fonetic/ aliteraia, metafora, hiperbola, epitetul, comparaia, repetiia, enumeraia, antiteza, n modele de subiecte existente regsindu-se itemi de identificare i interpretare a figurilor de stil. La gramatic fac parte din materia de examen aspecte ce in de : vocabular, fonetic, morfologie, sintax, cu precizarea c la sintaxa frazei nu constituie materie pentru evaluare propoziia subordonat circumstanial condiional; propoziia subordonat circumstanial concesiv; propoziia subordonat circumstanial consecutiv.