Peranan Guru dalam Pengurusan Bilik Darjah

Muhammad Abrar Muhammad Suyuthi Muaz Said Pensyarah : En. Mohd. Mokhtar

Persekitaran Pembelajaran yang Kondusif

Pola komunikasi

Susun atur fizikal

Persekitaran Pembelajaran

Reka bentuk

Pelan lantai

Borich (1996) tiga jenis pembelajaran yang berbeza :

y

Berunsurkan persaingan persaingan sihat antara satu sama lain Koperatif sifat kerjasama antara murid Individualistik kemahiran belajar secara peribadi

Keselamata n& perlindunga n

Pertumbuha n& Perkemban gan

Kontek Sosial
Fungsi Persekitaran Fizikal

Keseronok an Penyempu rnaan tugas

Identifik asi simbolik

1.Keselamatan & perlindungan keadaan sekolah yang baik & melindungi drpd cuaca buruk, bising yg keterlaluan 2. Kontek Soaial susun atur meja yang menentukan sejauh mana murid dapat berinteraksi antara satu sama lain

3. Identifikasi Simbolik maklumat mengenai guru & murid-murid termasuk minat, pencapaian, kegemaran
4.

Penyempurnaan Tugas kepelbagaian tugas & aktiviti yg dikendalikan dlm bilik darjah (multimedia,amali dll)

5.

Keseronokan sejauh mana bilik darjah menarik minat guru & murid-murid (dinding & sudut mesra) Pertumbuhan & Perkembangan tempat dimana murid dapat meneroka, memerhati, mengkaji dan menemui sesuatu yang baru (buku bacaan & buku kerja)

6.