‫‪.

:‬النص‬
‫يعي الجميع في وقتنا الحاضر مدى تأثير وسائل العلم على الفرد والمجتمع سلبيا‬
‫‪.‬وخاصة الطفال و التلميذ‬
‫ن( ساعات طويلة من حياتهم أمام شاشة التلفزيون الذي يعرض عليهم تشكيلة‬
‫ضو َ‬
‫هم )ُيَق ّ‬
‫كبيرة من البرامج والفلم والمسلسلت الجذابة‪ .‬و هذا يجعلنا نتساءل ‪ :‬إلى متى نسمح‬
‫للتلفزيون باختطاف أطفالنا دون أن نحرك ساكنا ؟ …هم يوميا كدبيب الفراش على‬
‫مساحتها الزجاجية ‪ ،‬يتفاعلون مع برامجها فينعكس ذلك على سلوكهم و ل يمكن أن‬
‫ن( ذلك‪ .‬فإن شاهد الطفل أفلم العنف و الجريمة قام في اليوم الموالي بممارسة‬
‫سَ‬
‫ح ِ‬
‫سَت ْ‬
‫)نَ ْ‬
‫دور البطولة مع رفاقه أو إخوته ‪.‬و لو تفطن الباء إلى مدى خطورة ذلك لسعوا إلى‬
‫‪ ....‬مراقبة أبنائهم و ترشيدهم‬
‫إضافة إلى ذلك قد أثبتت الدراسات أن التلفزيون يحتل المرتبة الثالثة في قائمة انشغالت‬
‫التلميذ اليومية بعد التعليم والنوم ‪....‬فهو قد استحوذ على أوقات فراغه ‪ ،‬و ل يمكن ان‬
‫جاَهَل( انه قد أصبح يشغل حيزا كبيرا من اهتماماته‪ ،‬وكما ينحت الماء في الصخر مع‬
‫)َنَت َ‬
‫‪..‬اليام تنحت مشاهد العنف فيه‬
‫‪ tzafonet.org‬شبكة النترنات موقع‬
‫) بتصرف (‬

‫‪ :‬السئلة‬
‫‪ :‬الفهم – ‪Ι‬‬
‫‪ ) :‬استخرج الطروحة في النص وحدد هل هي مثبتة أم مدحوضة ؟) ‪1- 1.5‬‬
‫‪.................................................. ..................................................‬‬
‫‪.................................................. ..................................................‬‬
‫‪.................................................. ................‬‬
‫أ ‪ -‬ماهو الركن الغائب في النص ؟ ) ‪2-‬‬
‫‪0.5 ) :................................................. ...............................‬‬
‫ب – حرره )‬
‫‪1 ) .................................................. .............................................‬‬
‫‪..... .......‬‬

...............‬ب‬ ‫‪............................. ....................... ....................................‬‬ ‫‪................. ................‬‬ ‫‪............................................................ ........ ...................................‬‬ ‫‪... ........................................................‬‬ ‫ب ‪ -‬اجعل الفعلين في صيغة المضارع و غير ما يجب تغييره مع الشكل التام في الجملة‬ ‫‪ ) :‬التالية ) ‪1‬‬ ............‬‬ ‫) حلل الجملة التالية بطريقة الصناديق في المستوى الول ) ‪2‬‬ ‫إلى متى نسمح للتلفزيون باختطاف أطفالنا دون أن نحرك ساكنا‬ ‫طر الحدث الرئيسي والحدث ‪3-‬‬ ‫أ ‪ -‬استخرج من النص جملة شرطية تفيد المتناع و س ّ‬ ‫‪ ):‬الثانوي ) ‪1‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪...................................................................... .....................1‬‬ ‫أ‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.....................1‬‬ ‫الحجة الواقعية‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫اللغة ‪II -‬‬ ‫استعمل النهي لتنصح التلميذ بالقلع عن مشاهدة افلم العنف مع الشكل التام ) ‪1-‬‬ ‫‪1):‬‬ ‫‪.....‫‪....‬‬ ‫‪ ) :‬استفهم عن العنصر المسطر في النص مع الشكل التام ) ‪2.....................................................‬‬ ‫‪............................................................‬‬ ‫حجة المماثلة‬ ‫‪................................................... .......................................‬‬ ‫‪...................................................................................................................................... .‬‬ ‫‪ ) :‬استخرج من النص حجة واقعية و حجة مماثلة )‪3........

......................................... ....3‬‬ ‫جاَهل‬ ‫سن َنَت َ‬ ‫ح ِ‬ ‫سَت ْ‬ ‫ن َن ْ‬ ‫ضو َ‬ ‫الفعل ُيَق ّ‬ ‫الوزن‬ ‫المعنى‬ ‫‪ ) :‬النتاج الكتابي) ‪ΙΙΙ -6‬‬ ‫لم يذكر الكاتب ايجابيات التلفزيون تحدث عن ذلك في فقرة حجاجية و استعمل حجة‬ ‫واقعية و حجة مماثلة‬ ..............‬‬ ‫‪...............‫ف و الجريمِة َقاَم في اليوِم الموالي بممارسِة دْوٍر البطولِة مع‬ ‫شاَهَد الطفُل أفلَم العن ِ‬ ‫ن َ‬ ‫إِ ْ‬ ‫رفاِقِه أْو إخوتِه‬ ‫‪...........................‬‬ ‫كّون جملة تستعمل فيها فعل مزيدا يفيد معنى التظاهر مع الشكل التام ) جمل الدرس ‪4-‬‬ ‫‪ ) :‬غير مقبولة ( ) ‪1‬‬ ‫‪...................................................................................... ..............................................‬‬ ‫) حدد وزن كل فعل موضوع بين قوسين في النص وعّين المعنى الذي أفاده ) ‪5..........‬‬ ‫‪..............

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful