Appendix A

Letter to the Dean Lyceum of the Philippines University College of Nursing Capitol Site, Batangas City

Dr. Cecilia C. Pring, MAN, PhD Dean of the College of Nursing Lyceum of the Philippines University

Madam: In partial fulfilment of the requirements in Research we, the undersigned junior students are conducting a research entitled Play Therapy Among Pediatric Clients. In this regard, we would like to distribute the questionnaire to our respondents in the selected hospitals. Thank you and we look forward to your king assistance.

Respectfully yours, Alvarez, Leny M. Alvarez, Mary Joy M. Amada, Kevin Roy G. Amponin, Shara Mae S.

Andal, Lara Bianca A. BSN III-1

Noted by: ________________________ Leonila Adarlo Thesis Adviser

Approved by: _________________________ Cecilia Pring Dean of the College of Nursing

Appendix B Letter to the Authority Lyceum of the Philippines University College of Nursing Batangas City

Date:___________ Dear Respondents: Warm greetings! We, level III students of Lyceum of Lyceum of the Philippines University, in partial fulfilment of the requirements of our degree Bachelor of Science in Nursing, are presently conducting a research entitled, Play Therapy among Pediatric Clients. In connection with this, the researchers would like to secure your permission and time to be the respondents of this study. To be able to supplement our study with reliable results, we will be distributing questionnaires. Rest assured that all the data that will be obtained will be kept confidential and will be used only for the purpose of the study. God bless and thank you very much! Sincerely yours, Alvarez, Leny M. Alvarez, Mary Joy M. Amada, Kevin Roy G. Amponin, Shara Mae S. Andal, Lara Bianca A.

Noted by: _______________________ Dr. Leonila Adarlo, MAN, PhD Thesis Adviser Approved by: ________________________ Dr. Cecilia C. Pring, MAN, PhD Dean, College of Nursing Appendix C QUESTIONNAIRE Lyceum of the Philippines University College of Nursing Play Therapy among Pediatric Clients

Part I. Disability of Pediatric Patient Directions: Put check mark () on the space provided if it fits on the disability of the child.

A. MEANTAL DISABILITIES ( ) ADD/ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ( ) Anxiety Disorder ( ) Autism ( ) Bipolar Disorder ( ) Depression ( ) Down syndrome ( ) Dyscalculia ( ) Learning Disabilities Phobia ( ) Acrophobia ( ) Agoraphobia Other phobias, please specify: _________________ ( ) Schizophrenia Other mental disabilities, please specify: _________________ B. PHYSICAL DISABILITIES

Visual Impairment ( ) Blindness ( ) Blurred Vision ( ) Cataract ( ) Color Blindness Other Visual Impairment, please specify: _________________ Hearing Impairment ( ) Hearing Loss ( ) Meniere's Disease ( ) Tinnitus (Ringing In the Ears) Other Hearing Impairment, please specify: _________________ Mobility Impairment ( ) Cerebral Palsy ( ) Multiple Sclerosis (MS) ( ) Muscular Dystrophy (MD) ( ) Paralysis Other Mobility Impairment, please specify: _________________ Head Injury ( ) Traumatic Brain Injury Chronic Illnesses ( ) Asthma ( ) Cancer ( ) Chronic Fatigue Syndrome ( ) Hypoglycemia / Hyperglycemia ( ) Renal Failure ( ) Primary Complex ( ) Anemia Other physical disabilities, please specify: _________________ C. EMOTIONAL PROBLEMS ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) Children who have experienced domestic violence ) Children who have experienced serious natural disasters and accidents ) Death of family members, friends, etc. ) Depressed ) Divorce of Parents ) Excessive shyness ) Neglected ) Physically Abused ) Sexually Abused

Other emotional problems, please specify: _________________ Part II. Common Play Therapy

Directions: Please read each item with understanding and on the space provided put check mark () if it corresponds to your answer. Base your answer on the choices below. 5- ALWAYS 4-OFTEN 3- SOMETIMES 2-SELDOM 1-NEVER

Structured Play Therapy (Directive) I/We. 5 4 3 2 1

1. read stories and observe the childs reaction 2. 3. 4. 5. 6. provided them with colorful picture utilized puppet characters during play sessions choose games that could capture their interest engaged in the play interpret the stories acted out by the child

( ) ( ( ( ( ( ) ) ) ) )

( ) ( ( ( ( ( ) ) ) ) )

( ) ( ( ( ( ( ) ) ) ) )

( ) ( ( ( ( ( ) ) ) ) )

( ) ( ( ( ( ( ) ) ) ) )

Non directive Play Therapy I . (Ako) 5 4 3 2 1

1. 2. 3. 4.

let the child to share his own stories observe the way he/she acted on the play let the child conceptualized his/her own games let them choose their favorite character to play on 5. let them decide what to paint or draw 6. provide them coloring books and coloring materials 7. let them decide what are the coloring materials are to be used

( ( ( (

) ) ) )

( ( ( (

) ) ) )

( ( ( (

) ) ) )

( ( ( (

) ) ) )

( ( ( (

) ) ) )

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

Part 2: Effectiveness of play therapy Directions: Please read each item with understanding and on the space provided put check mark () if it corresponds to your answer. Base your answer on the choices below.

5 HIGHLY EFFECTIVE 4 MODERATELY EFFECTIVE 3 EFFECTIVE 2 LESS EFFECTIVE 1 INEFFECTIVE Directive Play The Chld... (Ang bata ay) 5 4 3 2 1

1. listens attentively to the stories I am reading. 2. smiles when I show them colored picture or illustrations. 3. laughs and imitates the puppet character 4. plays the game well. 5. is happy seeing me playing with them. 6. lessens bad moods and tantrums. 7. is more behave after the therapy. 8. is able to express themselves. 9. learn to control themselves. 10. increases interest and attention span. Nondirective Play The child...

( ) ( ) ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) )

( ) ( ) ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) )

( ) ( ) ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) )

( ) ( ) ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) )

( ) ( ) ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) )

1.becomes more confident when talking with other children or with other health care professional 2.acts on the scene and project it naturally. 3.plays the game and follow their sets of rules 4.shows interest on their favorite character. 5.paints and draws sketches that is more relevant than usual. 6.colors the pictures properly. 7.brings all the materials that has been used on its proper and original places 8.becomes more expressive of their own feelings.

( ) ( ( ( ( ) ) ) )

( ) ( ( ( ( ) ) ) )

( ) ( ( ( ( ) ) ) )

( ) ( ( ( ( ) ) ) )

( ) ( ( ( ( ) ) ) )

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

9.states what she feels 10. develops self control

( ) ( )

( ) ( )

( ) ( )

( ) ( )

( ) ( )

QUALITATIVE QUESTIONNARE Part I. Introduction Ako po si ________________________, isang third year nursing student ng Lyceum of the Philippines University Batangas, bilang isang nursing student isa po sa mga kinakailangan naming gawin ay isang thesis, at ang pamagat po ng aming thesis ay Play Therapy among Pediatric Clients na kung saan ay nakasentro patungkol sa mga bata katulad ng inyong anak. Bahagi nito ay kailangan po naming magsagawa ng isang interview na kung saan ang mga magulang ang siyang aming tatanungin. Isang dahilan ng interview na ito ay, upang mas mapalawig ang aming kaalaman patungkol sa nasabing paksa at gayun din naman ay upang mas lalo pang mapaganda ang serbisyo na ibinibigay ng mga nurse . Sinisiguro po naming na ang usapang ito ay magiging konpidensyal, na ang lahat ng detalye at bawat impormasyon na aming makakalap patungkol sa inyo at sa bata ay hindi makakalabas kanino man. Nais din po naming ipaalam na kami po ay gagamit ng isang recorder upang makalap namin ang bawat impormasyon nang eksakto. Muli po ay aming inuulit na wala ni isang impormasyon ang makakalabas patungkol sa inyo at sa bata. Maraming salamat po at inaasahan naming ang inyong kooperasyon patungkol sa bagay na ito. Part II. Follow-up Questions 1) Common Play Therapy A. Structured Play Therapy I / We (Ako / Kami ay) 1. read stories and observe the childs reaction (ay nagbabasa ng mga istorya habang inoobserbang mga reaksyon ng bata.) Paano po ninyo binabasahan at ano ang mga reaksyon ng bata? Ano ang inyong naobserbahan? Gaano po ninyo kadalas ginagawa ito? Sa tingin niyo po ba ay sumasaya ang bata kapag binabasahan ng libro? 2. provided them with colorful picture (ay nagbibigay ng mga makukulay na larawan.) Anong klaseng larawan ang mga pinapakita ninyo sa paglalaro ng bata?

Kalian niyo po ginagawa ang ganitong pamamaraan at sa naobserbahan po ninyo, ano po ang reaksyon ng bata?

3. utilized puppet characters during play sessions (ay gumagamit ng mga manika sa tuwing may sesyon ng laro.) Anong uri ng manika ang ginagamit ninyo sa paglalaro ng bata? At sa paanong paraan ninyo poi to ginagamit, ano naman po ang reaksyon niya? 4. choose games that could capture their interest (ay pumipili ng laro na madling kumuha ng kanyang interes) Anong uri po ng mga laro ang nakakaagaw ng atensyon ng bata? Gaano po katagal naglalaro ang bata? 5. engaged in the play (ay sumasali sa paglalaro) Ano pong laro ang kadalasang nilalaro ninyo ng bata? Nagiging masaya po ba ang bata kapag kasali kayo sa laro? 6. documented the activities and analyze those (ay isinusulat ang lahat ng mga aktibidad na ginawa at tinitignan kung may magandang epekto ba it sa bata) Sa tingin nyo po ba ay nagiging maayos naman po ang inyong mga nirerecord na ginawa ng bata, may mga pagbabago po ba araw araw? 7. interpret the stories acted out by child (ipinaliwang ang istoryang isunadula o ibinahagi ng bata) Sa naobserbahan po ninyo, ano po ang kalimitang naikekwento ng bata? Nailalahad niya po ba ang gusto niyang sabihin? Wala po bang pag-aalinlangan kayong naobserbahan sa bata? Ano naman po ang reaksyon ng bata habang naglalahad ng istorya.

Formatted: Finnish

B. Non directive Play Therapy I . (Ako) 1. let the child to share his own stories (hinahayaan ang bata na ibahagi ang kanyang sariling istorya) Kagaya po ng mga anong istorya ang ibinabahagi ng bata? Tungkol po saan ang kadalasan na ikinekwento ng bata? Nailalahad po ba ng bata lahat ng nais niyang sabihin? 2. observe the way he/she acted on the play (inoobserbahan kung paano siya maglaro)

 Ano po ang mga naoobserbahan ninyo sa bata? Masigla po ba o nag-eenjoy ang bata sa paglalaro? Madali po ba magsawa nag bata sa paglalaro? 3. let the child conceptualized his/her own games (hinahayaan na bumuo ng kanyang sariling laro) Mga anong klase po ng laro ang ginagawa ng bata? Paano po kadalasan naglalaro ang bata, may kasama o wala? 4. let them choose their favorite character to play on (hinahayaan na pumili ng kanyang paboritong karakter na gagayahin) Mga anong klase o sinong karakter ang madalas nais laruin ng bata? Bakit po kaya ito ang lagi niyang nais laruin? 5. let them decide what to paint or draw (hinahayaan na magdesisyon kung ang nais nyang iguhit o ipinta) Mga ano po ang kadalasan dino-drawing ng bata? Mahilig po ba siya gumamit ng iba-ibang kulay? 6. provide them coloring books and coloring materials (binibigyan ng mga librong maaring kulayan at mga gamit sa pangkulay ) Nag-eenjoy po ba ang bata sa pagkukulay? Maayos po bang nakukulayan ng bata ang mga larawan? 7. let them decide what are the coloring materials are to be used (hinahayaan na siya ang pumili ng gusong gamit na pang-kulay) Matagal po ba pumili ng kulay ang bata? Madami po ba siyang pinipili o isa lang? Anong kulay po ang madalas piliin ng bata?

2) Effectiveness of play therapy A. Directive Play My child... (Ang anak ko ay) (Sa lahat ng numero, tatnungin kung papaano nasabi ng nanay kung bakit ganoon kaepektibo ang play therapy 1. listens attentively to the stories I am reading. (nakikinig ng maayos sa mga binabasa kong istorya) Sa tingin ninyo po, ano ang dahilan kung bakit nakikinig ang bata habang kayo ay nagkukwento? Base po sa inyong obserbasyon, ano pong klase ng istorya ang gusto ng bata?

Madali po bang makuha ang atensyon ng bata gamit ang ganitong pamamaraan?

2. smiles when I show them colored picture or illustrations. (ngumingiti sa tuwing binibigyan ko ng makukulay na larawan) Madali po bang mapangiti ang inyong naka kapag binibigyan ng makukulay na larawan? 3. laughs and imitates the puppet character (tumatawa at ginagaya ang laruang manyika) Anong uri ng manika ang ginagamit ninyo sa paglalaro ng bata? At sa paanong paraan ninyo poi to ginagamit, ano naman po ang reaksyon niya? 4. plays the game well. (naglalaro ng maayos) maayos po ban yang nalalaro ang mga laro na kanyang ginagawa? 5. is happy seeing me playing with them. (natutuwa kapag nakikita niya akong makipaglaro sa kanya) Sa tingin nyo po ba, mas nagiging malapit sa inyo ang bata kapag nakikita nya kayong nakikipaglaro sa kanya? Gaano kadalas ang pakikipaglaro nyo po sa bata? 6. lessens bad moods and tantrums. (nababawasan ang pagliligalig) Kapag binibigyan nyo po siya ng laruan ay tumitigil siya sa pagliligalig? Ano po ang reaksyon ng bata kapag siya inyong binibigyan ng laruan? 7. is more behave after the therapy. (mas kumikilos ng wasto at mayroong maayos na ugali pagkatapos ng therapy) Ano po ang ginagawa ng bata pagkatapos ng therapy? 8. is able to express themselves. (naipapahayag ang kanyang mg nararamdaman at iniisip) Sa paanong paraan po pinapahayag ng bata ang kaniyang sarili?

9. learn to control themselves. (mas lalong natututong kontrolin ang kanilang sarili.) Sa tingin po ninyo, nakakatulong ang play therapy sa pagkontrol ng kanyang sarili? 10. increases interest and attention span. (nadadagdagan interes at haba ng kanyang pakikinig.) Gaano po katagal nagiging interesado ang bata sa isang bagay, pag dating sa pakikinig?

B. Nondirective Play My child... (Ang anak ko ay) (Sa lahat ng numero, tatnungin kung papaano nasabi ng nanay kung bakit ganoon kaepektibo ang play therapy) 1.becomes more confident when talking with other children or with other health care professionals. (mas tumatas ang tiwala sa sarili habang nakikipagusap sa ibang tao maging sa mga nars at doctor) Sa palagay nyo po, paano nakakatulong ang paglalaro upang magkarron siya ng tiwala sa sarili sa pakikipaghalubilo sa ibang tao? Mahiyain po ba siya dati? 2.acts on the scene and project it naturally. (gumaganap ng maayos sa mga sitwasyon at inaakto ito ng natural) Ano po ba ang karaniwang inaakto ng bata? Tahimik po ba siya dati? 3.plays the game and follow their sets of rules (maayos na naglalaro at sinusunod ang mga alituntunin) Sa tingin nyo po ba gaano nakakaapekto ang play therapy sa mga palatuntunin na ibinibigay sa bata? 4.shows interest on their favorite character. (nagpapakita ang interest sa kanilang mga paboritong karakter) Dati po ba nakikitaan na po ba siya ng interes sa pagakto na parng siya ang kanyang paboritong karakter?

5.paints and draws sketches that is more relevant than usual. (nagpipinta at naguhit ng mga larawan na nauukolsa paksa.) Mahilig po ba siyang gumuhit? Sa mga kanyang iginuguhit ano po ang mga karaniwang mga bagay na kanyang nagagawa? 6.colors the pictures properly. (maayos na kinukulayan ang mga larawan.) Sa pagkulay naman po ng bata, kung ikukumpara sa dating pagkulay may magandang pagbabago po ba ito? 7.brings all the materials that has been used on its proper and original places (binabalik lahat ng mga nagamit na laruan pagkatapos maglaro)

Nakagawian na po ba ng bata na ibalik ang sa ayos ang kanyang mga nagamit sa paglalaro?

8.becomes more expressive of their own feelings. (mas naipapahayag ang kanilng mga nararamdaman) Napapansin nyo po ban a kapag dati ay tinatanong ang bata siya ay tahimik lamang? Nakakapagkwento po ba siya sa inyo? Ano ano po ang mga naikwekwento nya patungkol sa kangyang mga nararamdaman? 9.states what she feels (ibinabahagi ang kanyang nararamdaman) Nakakapagkwento po ba siya sa inyo? Ano ano po ang mga naikwekwento nya patungkol sa kangyang mga nararamdaman? 10. develops self control (mas nagkakaroon ng maayos na pagpipigil sa sarili) Malimit po siyang sinusumpong? May mga pagbabago naman po ba sa kanyang ugali? Ano ano po ang mga ito?

Appendix D Interview Transcription Informant 1 I: R: Yung po ba sa paghahawak niyo po sa bata, gumagamit po ba kayo ng mga colourful pictures? May tinatawag kami ditong pics. Usually para sa mga non verbal talaga siya. Yung mga di nila maprocess agad na activities.. Halimbawa sit down, meron kaming sit down, may bata at chair sa picture. Tapos kapag nakita na niya yon, alam na niya ang ibig sabihin noon. Pinapakita ko pa lang, naintindihan na nila yun. So kapag po ganon na pictures po ang ginagamit niyo, madali naman po nakakapag-participate yung bata? Sa picture naman, may tianatawag kami na 2D at 3D. Halimbawa, may picture ng apple, kapag hindi talaga nila makuha, kumukuha kami ng mismong apple, yon ang tinatawag naming na 3D. Sa mga pasyente niyo po na nakakayang mag-express ng sarili, naiinterpret naman po nila ang sarili nila kapag may gusto silang gawin o gustong bagay? Oo. Pero meron kaming mga non verbal, tinuttruan naming sila. For example sa paghingi, tinuturuan naming sila mag-tap sa teacher tapos tsaka nila ieexpress yung kung ano ang gusto nila. Ano naman po ang mga naoobserve niyo sa mga bata? Mga gaano katagal na po ba ang mga estudyante niyo ditto? Yung mga nahawakan niyo po? 2 years na. Bale, may nakita naman po kayo na progress/ change sa attitude tsaka po sa behvior at cognitive ng bata? Oo naman.

I: R:

I:

R:

I:

R: I: R:

I:

Hinahayaan niyo po na mag-conceptualize ang bata ng gusto nilang laro kapag may mga activities? R: Depende sa game, halimbawa sa socialization, nakikipaglaro na siya ng ayos, pinapabayaan naming, nagugulat nga kami. Pero kapag harmful na, pinipigilan na namin. I: Kapag may activities po, mahilig po ba mag-tantrums ang bata? R: Depende sa case. I: Anong case po yung kadalasan na nag-tatantrums po ang bata? R: Mga autistic. I: Sa kada activities po, hinahayaan niyo po ba ang bata na gumamit sila ng mga materials? Kayo po ba ang nagbabalik o tumutulong po sila sa pagaayos ng mga gamit? R: May assistance naman, pero kapag alam na nila they put it back. I: So dun pos a change po ng bata, mula po nung mahawakan niyo, napansin niyo po ba na may confidence na ang bata na makipag-socialize at interact. R: Oo pero may ibang bata na tahimik lang, pero pag napakilala na sa iba, okay na. I: Ano po ba ang mga therapy pa na iniinject niyo sa bata maliban po sa play at art therapy? R: Usually konti lang, kasi school kami ditto so more on kami sa academics. I: Sa pagtuturo niyo pos a bata, ano pa po ba yung gusto niyo maimprove sa process, yung para po mas maging effective ung therapy niyo po? R: Kumpleto naman kami dito sa facilities. And ayos naman ung treatment naming, kasi we see the progress naman. I: Okay po. So un po, Thank you po. Pakicheck na lang po nun isang questionnaire.

Informant 2 I: R: Anong therapy po ang focus niyo? Im an occupational therapist, not mismo sa skills pero sa behaviour itself. So when talking about behaviour, how can a child survive his situation? Kunwari sa bahay, how to act properly, kung kumakain ban g ayos, kung maayos magbihis, if he can brush his teeth. So yun ang mg activities na natuturo. If he/she can follow the rule. So sa mga nahandle niyo na po, nag-aactivity po kayo ng story reading, coloring, para po ang attention ng bata is makuha, and maiwasan ang tantrums? So sa tantrums, kailangan mo muna alamin ang caue ng tantrums para right ang mabigay mo na activity at maresolve ang tantrums. It is a caseto-case basis. So at first po, sa mga nahandle niyo, mahirap po kunin ang atensyon nila?

I:

R:

I:

R:

I: R:

I: R:

I: R: I: R: I: R:

I: R:

I:

of course, syempre, may mga bata kasi na nasanay na kasama ang mother/guardian. They see the therapist as strangers. So kailangan talaga makuha ang attention and trust ng bata. Gaano katagal na po sa inyo yung mga hawak niyong bata, yung until now po is nagthetherapy pa din sa inyo? 2 years na. The problem is hindi consistent sa house ang treatment, so the program will not affect or work well. Itll keep on failing kasi hindi stable ang treatment. Unless very consistent, magagamit talaga ang therapy. Ang mga bata po ba is everyday therapy or may schedule po sila? depende, may iba kasi na kailangan talaga na lagi, pero it changes until may development na sa bata. Minsan kasi hindi naiisip ng guardians na were a team. So nag-iinject din po kayo ng play sa bata? Oo naman. Basta an activity that can get attention, basta appropriate ang activity sa age at capacity ng bata. Do you let the child to express themselves, kunwari pakitaan niyo ng drawing, then shell have to explain the meaning of the drawing to her. That could work out sa ibang bata, pero not all can tolerate the said activity. In majority po, do you see improvements sa mga nahahawakan niyo po? Oo naman. Pero case-to-case pa din. Depende nga kung continuous, kung pagdating sa bahay isa ginagawa ng guardians ang task nila sa bata. Basta ang activity/ task could help basta controlled at may guidance. sa therapy naman po. Ano po ang mga sa tingin niyo po is may need for improvement? Siguro is yung cooperation of gardians/parents at home. Appropriate dapat sa bata ang ginagawa n activities, ang wag bibiglain. Kasi may ibnag parents na kung ano na lang, hindi na nasusunod ang program. So, Thank you po sa pag-accomodate po.

Informant 3 I: R: I: R: Nakahandle na po ba kayo nga bata? Oo, mixed kasi dito may adult and pedia therapy center. So, kapag binabasahan nyo ang bata, ano po yung kadalasan nyong naoobserbahan na reaksyon ng bata. Kasi kaming mga PT hindi kami focus sa reading, kasi were focus on graph motor kaya gumagamit kami ng mga toys which is ginagamit din ng mga OT (occupational therapy) so ang samin ang ginagamit namin na mga toy ay pwede sa mga grafting, reaching yun ang ginagamit naming hindi more on sa reading. Sa pag lalaro po ng mga bata, madali po ba silang nakakasunod sa mga instruction. Depende sa mga bata kasi kaming mga PT ang mga nahahandle naming ay yung mga delay growth motor and cerebral palsy. Kapag Cerebral

I: R:

I: R:

I: R: I: R:

I: R:

I: R: I: R:

I: R: I: R:

palsy specially mga kids kapag first time wala kang makukuhang attention span sa kanila more on cring lang yang mga yan. So sa mga succeeding session na nakikinig na naman sila gumagawa na sila depende sa mga toys na ipapakita mo sa kanila pero pag nilalagay naming for example sa vestibular ball or board in means wala talagang matutuwang bata dun talagang iiyak lang sila ng iiyak. May mga cases po ba kayo na ayaw makipagcooperate? Merong cases na ganun actually lagi, para ma-gain mo yung focus ng bata specially kapag mag 1 year onwards meron silang attitude na eh. Marunong silang mag manipulate. So kapag naman ang binibigay naming ay mga coloring materials example coloring toys. Kahit ayaw mong gawin you have to do it, para makuha mo yung attention ng bata. Sa mga games po gumagamit po ba kayo ng mga puppets? Meron kami ditong isang book na parang puppet like. Yun ung ginagamit naming sa mga bata. Ang play therapy nyo po ba is 1 on 1 hindi po kayo nag gro-groupings? As PT, kami ay 1 on 1 kasi pag mga kids dapat focus ka lang. Pero pag mga OT meron kaming tinatawag na ADHD group where in for example 5 year old iisa yung classification nila iisa yung mental disability nila pinag sasama sama yun para matrain into group. Sa growth motor po nag papaint din po kayo? Sa growth motor hindi kailangang mag paint kasi mangyayari dyan for example sa diplegic patient, mahina sila sa fine motor tapos nagiging spastic yung lower extremeties pag pinagawa mo yung kanyang kamay and at the same time gusto mo sya patayuin mawawala yung focus mangyayari magiging spastic. Kung mag papaint ka sa OT naming biniigay yun. Sa mga long term patient nyo po nakiki nyo po ba yung improvement ng patient. Kapag mga long term patient namin they use to do it naman, yung iba nasasanay na kasi sa lagi na naming ginagawa. Pag naman po pag katapos ng session ano po yung kadalasan nyong inaadvise sa parents para gawin sa bata sa bahay? Usually yun yung tinatawag naming home instruction program kung ano yung ginawa naming for example sitting kasi hindi pwede yung mommy pa sit nyo po yan then pa crawl nyo , malilito kasi ang bata so ang gagawin mo may everyday assignment ka na ibibigay mo sa mother. Sa attitude po ng bata after po ng each therapy po nagiging confident po ba sila sa mga sarili nila? Oo naman naoobserbahan naming yun. Ano po yung gusto nyong isuggest na pwedeng ma-improve pa sa setting na ganito? Siguro wala na kaso ok naman ditto eh. Kung merong man siguro dapat makaattend bawat therapies yearly ng seminar, kailangan kasi naming ng ibang technique sa pag handle ng patients. Sa mga books at iba pang gamit ditto complete naman at updated.

Informant 4 I: R: Ano pong klase ng istorya ang kadalasan ninyo kinukwento sa bata? Depende kasi kung ang pag uusapan ay ang kanilang cognitive skills eh di reading Comprehension, tapos kapag behavioral ang example ay kung ang gusto mo iimplement ay Taking at waiting skills gagaawa kami ng kwento na may ini- implement na ganong behavior titingnan naming kung malalaman nila yung moral lesson at kung ma aaplly nila yung lesson in reality yung natututnan nila sa lesson. Hinahayaan ninyo po ba ang bata mag share ng sarili nilang kwento? At sa paanog paraan naman po? Oo naman, kunwari kita kong yung bata eh mejo ang attention eh wala na sa topic naming, tinatanong ko ito kung ano ang gusto niya pag usapan at iyon nag oopen naman siya ng mga kwento. Anong klase pong laro naman ang inyong pinapalaro sa bata? Ang binibigay kong laro ay yung mga traditional na laro tulad ng taguan, habulan, badminton, at laglag panyo. Sa mga laro pong iyon nakukuha ninyo naman po ba ang kanilang attention? Sa tingin ko naman ay nakukuha namin ang attention nila, kasi bago para sa kanila yung mga laro na iyon , tapos kayak o binibigay sa kanila yung mga heavy work games kasi para ma sublimate din don yung kanilang hyperactivity para makita din don yung kanilang behavior kasi may mga bata na medaling ma frustrate, mainis at mapikon. Tinuturo din yung concept of winning and loosing na naiimplement through play. Hinahayaan ninyo po ba ang bata na mag drawing? At ano po ang kadalasang dino- drawing nila? As an occupational therapist hinahayaan talaga naming mag drawing ang mga bata, kadalasan ay tinuturuan namn sila mag kulay tapos sasabihin ko yung concept na ido- drawing niya pero napansin ko kadalasan nila dino drawing eh yung mga star wars, baril barilan, robot, hindi ko sila nakikita na nag guguhit ng mga tungkol sa environment. Paano po ninyo ini implement ang play therapy sa mga bata? Ano kasi iaanalyze mo muna yung play na ibibigay hindi basta nag bibigay dapat eh interesting sa part din ng bata. Sa tingin ninyo po paano nakakatulong ang play therapy sa bata? Halimbawa sa autism ang play therapy nakakatuong through social interaction, sa isang ADHD iniimplement ko ang play therapy para mabago ang behavior, sa hearing impairement gusto ko maiimplement ang self esteem at social interaction. Ano po ang napapansin ninyo na naiimprove sa bata? Yung pagiging sumpungin, mainisin, at yung tantrums nila ay nababawasan. Kung may isusuggest po kayo para mas maganda na maimplement ang play therapy ano o iyon?

I: R:

I: R: I: R:

I: R:

I: R: I: R:

I: R: I:

R:

Dapat ang isang therapist ay creative at dapat lagging may bago at para ma-satisfy ang needs ng bata kasi kung basta ka nagpapalaro pero hindi naman niya naiintindihan at nag enjoy lamang lamang siya hindi din iyon magiging effective, dapat something na pleasurable at hahanap hanapin ng bata kasi nakakahanap siya ng satisfaction during play, tapos dapat ikaw ay cheerful at magaling ka mag implement kasi magiging boring sa part ng bata, main activity ng bata is play kasi through play and exploration sabay nadedevelop ang behavior and cognitive skillsng bata nadedevelop ang turn taking, following command, sharing, frustration tolerance, level ng competency and self esteem and through play ang bata ay nag kakaroon ng judgement so talagang maganda ang play therapy.

Informant 5 I: R: I: R: story. I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: Nag aalaga din po kayo ng bata ano po? oo Ano po yung kalimitan nyong binabasa sa mga bata? Binabased naming sa lesson yung mga binabasa naming sa kanilang Ano po yung mga nagiging reaksyon ng bata? syempre may nakikinig, mag ibang walang pakialam. Nag pro-provide din po ba kayo ng mga colorful pictures? Oo nag proprovide din kami ng colorful thing, for example coloring books, Eh mga puppet po gumagamit din po ba kayo? Oo kalimitan na gumagamit kami ng mga puppet pero may book din kami na puppet like. Ano po yung mga games na nakakaagaw ng attention ng bata? Katulad nga nung mga coloring materials, nag paplay din kami minsan ng tagutaguan, mga bata minsan ang nakakaisip ng mga larong ganyan. Sa naoobserbahan po ninyo ano po yung madalas na naiikwento ng bata? Sa bahay nila, kung anong ginagawa nila sa bahay, yung ginagawa nila ng daddy nya yun naikikwento ng bata yun. Nag eenjoy naman po ang bata during play time? Oo namna nag eenjoy sila. Di ba po minsan ang activity nyo ay pag dra-drawing ano po yung kalimitang character na dinudrawing nya? Meron kasi kaming bata na magaling meron naming bata na hindi. Kaya yung isa minsan fireworks ang dinudrawing kaya lahay na ng bata yun yung idudrawing. Yung mga advanced na bata naman minsan nang idudrawing ay mga tracks, yung mga ganun lang. May gusto po ba kayong maimprove sa ganitong setting. Ano yung self control ng bata kailangan one at a time hindi yung mag sasabay sabay sila sa lahat ng ginawa kailangan sasabihan mo pa yung isa No you have to wait ganun.

I: R:

Informant 6 I: R: R: I: R: Gumagamit po ba kayu ng play therapy? Binabasahan nyo po ba ng mga libro ang b ata? Oo. Ano po ang gma kadalasang binabasa ninyo sa bata? Usually, syempre since pediatric yung patient namin, more of yung stories na magsui-suit sa kanila. Minsan gumagawa lang kami ng stories, for example mga pinupuntahan nilang places. Nagproprovide po ba kayo ng colourful pictures? oo, nakakatulong kasi yun sa kanila. Ano pong klaseng mga pictures ang prino-provide nyo? More of pictures sa book ang ginagamit naming, minsan book reading lang kami or flashcards. Madalas po ba nyong ginagawa yun? Oo, kailangan kasi yun. Nagpro-produce po ba kayo ng puppets? Ako, hindi. Kayo po mismo ang nagchochose ng games para laruin ng bata? Oo, for minsan kasi pag maliit ang bata usually sila yung susundin mo, kaay sila yung namimili ng toys. Mga anong age po? Siguro two to three. Sila yung namimili ng toys, tapos kapag may specific goals kami, kami yung namimili, for example for eating, kami yung mamimili, cooking toys syempre. Mga ano pong uri ng toys ang kadalasang binibigay nyo sa bata? Bubbles, cooking toy set, cars tsaka yung mga stuff toys. Matagal po ba silang nalalaro? Oo, lalo na kapag interested sila sa toys, at gustong-gusto nila yung toys. Pero usually madali ring magsawa. Kayo po ba yung gumagawa ng play o sumasali din po kayu sa play? Oo. Ano pong kadalasang laro ang nilalaro nyo? Kapag kayo pong dalawa nung bata. Yun nga, mga cooking toy set, bubble at doctor toy set. Masaya naman po ang bata pag naglalaro kayo? Oo masaya naman. Kayo po mismo ang angdodocument n g activities. Oo. Kayo po mismo ang anagiinterpret ng stories? Oo. Ano po ang kadalasang kwinekwento ng bata? Ng bata sakin during play? Opo.

I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R:

I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I:

R:

I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I:

Usually kasi, hindi sila nagkwekwnto, syenpre pag non-verbal hindi sila nagkwekwento. Tapos kapag magkwekwento sila usually about school and cartoons na pinapanood nila. Hinahayaan nyo po bang mag-share ng stories ang bata? Oo. Mga anong klase po ng stories ang kwinekwento ng bata? Yun nga about school, ginagawa nila sa house. Hinahayaan nyo po ba ang bata na gumawa ng sarili nilang laro. Oo. Ano po ang mga karaniwang nabubuo nyang laro. Usually gumagawa sila ng script sa mga napapanood nila Ginagaya po nila yung mga favourite characters nila? Oo ginagaya nila. Nagdraw-draw po ba kayu ditto or paint? Hinahayaan nyo po ba sila? Drawing, oo ako. Pero yung OT sila yung talagang nagpapaint. Ano po yung gma paborito nilang colors? Lahat, halos. Ano po ang mga kadalasang mga drinaw-drawing nila? Yung mga pinupuntahan nilang place, Sm, drinodrawing nila na nagshoshopping sila, yun. Kayo po mismo ang angbibigay sa kanila ng mga coloring materials? Oo, pero minsan kasi kapag ang goal namin ay magrequest sila hinahayaan naming magrequest sila, hindi naming binibigay. Pag nagkwekwento po kayo, nakikinig naman poh ng maayos ang bata? Hindi, usually kasi depende sa case, kapag may problem sa attention span, usually hindi nakikinig kailangan ifocus mo siya talaga. Ngumingiti naman po ang bata pag pinapakitan ninyo ng gma colourful pictures? Oo. Maayos naman po naglalaro ang bata? Oo naman. Masaya naman po ba ang bata kapag nakikita nya kayong nakikipaglaro sa kanya? Oo, madalas. Gaano po kadalas na nakikiapglaro kayo? Oo madalas, halos every every session kailangan may play, pag malalaki na hindi na kailangang magplay. Nakapag lessen po ban g tantrums ang play therapy? Oo. Ano po ang mga reaksyon ng bata kapag nagbibigay po kayo ng laruan? Ano excited, excited sila. Naeexpress naman po nila yung aknilang sarili? Oo naman. Nacocontrol naman po nila yung sarili nila? Hindi, minsan may mga gusto silang point na hindi dapat. Minsan pinagpipilitan po nila?

R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R:

Oo pinagpipilitan nila, pero hindi pwede, minsan nageextend sila ng time ng play, eh hindi na pwede. Nagiging confident naman po sila sa pakikipagusap sa ibang bata at sa teachers? Oo. Pag naglalaro po sila, sila po ba ang nagseset ng rules? Hindi, ako. Sinusunod naman po nila? Hindi, kailangan kasi nila yun eh. Nagpapakita naman po ba sila ng interes sa mga paborito nilang characters? Oo. Kapag po after ng play, sinosoli po na nila sa tamang lagayan yung mga laruan? Hindi. Pero tinuturuan nyo po? Oo tinuturuan naming, magpack away, kasi ganyan sila pag may nakitang toys na bago iiwan nila yan, tinuturuan naming mag pack away, nagpapack away naman sila.

Informant 7 I: R: I: R: I: R: I: R: Common po ang reading of books ditto? Oo. Ano pong mga types po ng books ang binibigay nyo? Usually yung mga may kasamang pictures na story. Ah parang mga colourful pictures din po? Oo. What types of colourful pictures naman poh ang binibigay nyo sa bata? Syempre yung mga makakaattract sa bata, katulad sa mga parurparo, especially one thing na dapat nating i-assure yung attention at saka yung interes ng bata. Colorful anything na makakapgattract sa attention ng bata. Mga puppets po? Commonly used po bay un dito? Sa graders hindi commonly na used yun most on short stories na may malalaking pictures. Hinayaan nyo po ba yung bata, or kayo po yung namimili ng dapat nilang laruin o gawin. May times na I give them chance na mamili ng kung anong stories ang gusto nila, then ineevaluate ko din kung appropriate yun sa topic. Ineengage nyo din po ba yung sarili nyo on the play.? Yes. How common po? Mostly, kada magkwekwento ako na different books saka yung act kasi mas nadadala yung interes ng bata, masaya.

I: R: I: R: I: R: I: R:

I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R:

I: R:

I: R:

I:

Common po ba dito yung documentation ng mga activities? Report po ng mga outcomes sa bata? Oo. May mga situations po ab nagopen-up yung bata po sa inyo ng mga stories nila. Yes open naman sila. What types of stories naman po? Mga favourite cartoon characters nila, tapos favourite food, tapos kung ano yung ginawa nila ng weekends, mga favourite movies. Lagi naman po yun? Lagi-lagi. May mga times po ban a yung bata lang ang naglalro then you are observing po? Minsan pero, may times na kalaro nila ako para maappreciate nila na nandun ako. On those times po na observation lang po, ano po yung gma naoobserbahan nyo sa bata? Masaya, enjoy at the same time nakakapagsocialize siya sa mga kakalse nya. While observing po nakikita nyo po ba na meron po silang ability to conceptualize their own games? Yes, yung mga blocks kayang gawin nilang barracks and SM. Without the help po of the teacher? Yes, without. Ang painting and drawing po, common po ba? Yes, ang painting and drawing, mostly on my class. What types naman po ng mga favourite nilang idrawing. Nature, mostly nature tapos mga images. If you were to evaluate naman po ng mga drawing nila is it improving po ba or meron po bang mga pinapahiwatig? Improving, at the same time may message yung drawing nila. Are they sharing naman po the stories about their drawing? Yes, tinatanong ko na kung ano to, tapos sinasabi nya yun yung crush nya, tapos itong shoes na ito bigay ito ng crush nya, kung anong damit ang suot. Teacher po ba ang angproprovide ng coloring materials? Depende kasi sa availability dito kapag may painting session kami ang nagproprovide pero kapag kailangan naming magpaint sa damit nila especially nagaask kami to bring their own. How long and how common naman po? Usually tuwing Friday kami naga-art and craps, tuwing priday nagaask kami na magdala sila ng paints at the same time gumagawa kami ng arts depende sa gusto nilang gawin. After reading stories and showing them colourful pictures, are they listening well or smiling while showing them.

R:

I: R: I: R:

I: R: I: R:

I: R:

I: R:

I: R: I:

R:

I: R:

At start they are listening, ang sakin kasi mostly ADHD, kakaunti talagang minimal yung attention and focus nila, mabilis silang madistract sa environment. Kaya yun minsan, nadidivert yung attention nya sa isang bagay. Yung sa favourite characters po nila, are they imitating it? Yes. Ayos naman po or I mean Natural naman pos a kanila? Yung iba, natural pero yung iba sobra na, katulad dun sa Metal Slug paborito niya yung mga barilan, minsa ginagamit nya yung lapis minsan nakaktusok na rin sa teacher. Regarding naman po about sa rules, nagaabide naman po sila dun sa binibigay nyo? Nag-aabide sila sa rules but by constantly reminding them na they should obey. With the play or games na binibigay nyo po , does it lessens the bad moods and tantrums po nung bata. Yes, nalelessen usually ang strategy ko sa grades ko, sa grade three, after mathematics I give them time na magplay para, yung stress nila sa pag-aaral madivert sa meaningful way na paglalaro at the same time discuss aq ng Makabayan, then play ulit. With the effect naman po after the therapy, are they more behave po? Nakakatulong yung therapy, ang target kasi ditto ng teacher yung, academics and cognitive, with the help of the therapist, yung behaviour nila ang minomodify. At the same time yung academics nila, follow-up na yung bahavior kasi, mas mahalaga kasi na yung teachers and the therapist may tandem. With the attention span naman po, nagiincrease po ba? Minsan kasi ay, unually kasi hindi natin masasabi, pag minsan kasi, yung attention nya biglang mawawala, kaya dapat constant yung reminder, kasi minsan nagging slouchy na siya sa paglalaro, then tapikin mo sile or tap and focus and remind pag ganun an ang sitwasyon. Sa socialization qand communication naman po sa katulad nyong mga teahers, nagiimprove naman po using the play. Yes. Sa tingin nyo po bakit ganun na nadadagdagan yung communication ability nila? What are the tings that you are doing po to develop yung bond between you and the child po? Kasi usually sa play, hindi lang basta-basta na play, kung baga yun ang isang way na makipagsocialize at makapagcommunicate to one another. To know yung mga saloobin ng iba, kasi hindi lang sila naglalaro nadedevelop din yung communication nila matotal na, they are learning to share, to value, and to create some topics or some stories beyond that toys. So through play po mas lalo nilang naeexpres yung sarili nila? Yes, naeexpress nila yung sarili nila, yung message kung baga sabi nga the naipapkita nila through their actions of play.

I: R:

I: R:

After play are you telling them to bring back all the things that they have used. Yes, sabi ko sa kanila, discipline, once na kinuha mo yan you should put it back or pack away then kapag hindi nasunod, hindi sila makakaulit, lagi kong ginaganon kasi ayaw ko silang mamihasa na kapag naglaro basta nakakalat, para marealize din nila yung sense of responsibility as an individual. Lagi nap o ba nilang ginagawa yun? Laging ang ginagawa.

Informant 8 I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: Common po ba ang Play Therapy ditto. Usually oo, for gross motor ginagamit naming sa kanila. Yung reading of books ginagamit nyo po dito? Actually story telling ang ginagamit namin, kasi meron kami ditong EIP at mga graders, usually may book sila, pero yung reading of stories, Ano pong types ng mga stories? Mga, books na may malalaking pictures, mga pambata. Then binibigyan din po ng colourful pictures? Oo. Pag binibigyan nyo po, ano po ang mga reaction ng bata? Happy, naiindentify nila yung mga pictures kung ano yun. Gaano po kadalas ninyong ginagawa yun? Siguro once a week kami nagpapareading ng stories. Yung colourful pictures naman poh. More on colourful talga sila, more on visual kasi sila. Do you have puppet naman po or dolls? Hindi masyado. San ninyo po kadalsang ginagamit? Usually yung puppets and dolls, ginagamit lagn naming pangkuha ng attention nila. Kayo po mismo ang pumipili ng lalaruin ng bata? Oo Ano po yung gam common games na nakakakuha ng attention ng bata? Sa estudyante ko, iba iba , pero mga ball games, mga toys na malalaki, kasi baka maisubo nila eh? Gaano po katagal na naglalaro yung bata? Ano lang, ten to fifteen minutes. Yun lang yung binibigay naming sa kanila. Lagi po kayung kasama ng bata kapag naglalaro? Oo, pero kasi they need more of the socialization sa mga bata, lalo na to those with autism may problem sila in terms of communications. While you are interacting sa bata, ano po yung mga games na lagi nyo pong ginagawa?

R: I: R:

I: R:

I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R:

I: R: I: R: I: R: I: R: I: RI:

Basketball, Di nya abot eh so, ibibigay ko yung bola sa kanya. What type naman po ng documentation ang ginagawa nyo? Meron akming tinatawag an individualize Education Plan, Lesson Plan meron kaming progress report an binibigay naming every end of the week, dun naming nilalagay lahat gna ctivities an ginamit naming at ginawa naming for the whole week. With the progress naman po, ano po yung gma nakikita ninyong pagbabago sa bata? Usually hindi ganun kabilis, sa behaviour and syempre noise. Nahahndle naman siya, kasi may mga OTs naman kami sila kasi yung naghahandle ng behaviour ng bata, kasi kami dito cognitive lang. Karaniwan naman po dun sa mga nahahandle nyo po. Nagshasahare naman po sila ng stories? Minsan, depende kasi sa age group at saka sa cases. Sa ma nakwekwento naman po, naiinterpret nyo po ba? Usually kapag nagbibigay kami ng words sa bata, short and brief lang, yung maiintindihan talaga nila. Ano pong range ng students nyo po ditto? Pinakabata naming is 3 years old, pinaka matanda naming is, we ahve the prevocational course, meron kaming 18 years old saka 21. Pero yung gam bata naman po, they are open to share their stories in life? Mga graders oo, madadaldal yun, pero yung mga EIP hindi masyado. What type of stories naman po yung nakwekwento nila? For example yung mga tungkol sa baby sisters nila. About the family din po? Oo family nila. Wala naman pong nasasabi na mga problema sa pamilya? Wala masyado, wala. While the child plays po, ano po yung mgaa naoobserbahan ninyo? Pag naglalaro, usually katulad ng mga may autism, magisa lang siyang naglalaro hindi kasi sila aware sa surroundings. Pero with graders naman, usually rough play ang ginagwa nila. Hianhayaan nyo po ba yung bata na bumuo po ng sarili nyang laro? Oo. Minsan naman po kayo yung angiinstruct sa bata on what to play? Oo. Kasi kailangan mong iwasan yung mga rough play. Yung mga favourite characters po nila ano po yung gam common? Sa ebtudyante ko, sina Sponge Bob, Superman, Justice league ang karaniwang naririnig ko at Sponge Bob. Common po ba ang painting ang drawing? Sa students ko more of cutting and pasting lang. Pero yung painting, hindi, hindi sa kalse ko. Kayo po mismo yung nagproprovide nung mga coloring books, or yung mga gagamitin nila? Usually, pag arts and craps naming pag Friday nagpapadala kami or pag may materials sa school yun na ang ginagamit namin.

I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R:

I: R: I: R: I: R: I: R: I: R:

I: R: I: R: I:

Habang binabasahan nyo po at pinapakitaan ng gam colourful pictures attentive naman po yung bata? Eye contact hindi masyado, pero minsan kasi may mga na kahit hindi tumitingin na pag tinanaong mo about sa stories, alam nila. Pero, as time pass by nagiimprove yung attention nila? Oo. Dun naman pos a mga pictures, are they smiling pag pinapakita nyo po sa kanila? Oo, lalo na talga kapag colourful yung mga pictures. Most of the time po? Oo. With the puppets and dolls while showing them are they laughing sometimes or happy? Hindi masyado, kasi hindi naman ako masydo gumagamit ng mga puppets. With the rules nama po nasusunod naman po ng maayos? Minsan oo, kasi minsan kailangan magbigay ka pa rin ng hanggang three warnings sa kanila pero syempre depende pa rin sa tono ng boses mo. From soft hanggang sa maging loud enough and firm enough na para malaman nila na malaman nila nag alit na si teacher dapat hindi ko na ginagawa ito. Sa tingin nyo po, kapag mas more engaged kayu hanbang naglalaro sila, mas natutuwa naman po sila, seeing you palying with them. Oo, minsan nga kahit kapag kumakain ako, gusto nila akong kasabay kuamkain, tatawa-tawa sila. Yung sa play therapy naman po naoobserve nyo po na nababawasan yung bad moods and tantrums nila? Oo, kasi bata yan lalo na kapag hilig nyang maglaro. Expressive naman po sila? Hindi. Mahiyain po ba? Hindi naman, hindi lang nila alam on how to express themselves saka yung feelings nila. Yung attention span po nila within a game, nagiincrease po ba? nakikita ko madali silang magsawa. Pero depende sa iyo kung pano mo pahahabain yung attention nila, kailangan you have to be creative para mas maging enthusiastic sila about sa activity. In termS of socialization, as mga teachersm through play po ba sa tingin nyo po ba nagiimprove po yung confidence nila? Oo. Are they acting naman po yung mga favourite characters nila? Sa isa kong klase oo, dun sa isa kong kalse oo, kasi masyado pang bata yung iba. What type of rules naman po ang binibigay nyo sa bata?

R:

I: R: I: nila. R: I: R:

Pag sa classroom, kailangan hands down lang, quiet mouth, listen to teacher, pag anakline, no pushing, no running to teacher saka yung listen to teacher, laging nandun yung listen. Yung listening naman po nay un is it improving? Oo, naman, kahit papano, kasi kugn baga isa yun sa mga rules na binibigay namin, listen listen. After playing po nakikita nyo po bang binabalik nila yung mga nagamit Oo, sinasabi namin. Pack away all the things. Lagi naman po? Bibigyan ko naman sila ng halibawa, I will count one to ten and then you pack away, kasi laging kailangan na iproprogram mo sa kanila na ito yung kailangang gawin.

Informant 9 I: R: I: R: I: R: I: R: Common po ba ang play therapy po dito? Actually may another term sa play therapy we call it floor type therapy. Binabasahan nyo po ban g stories yung mga bata? Oo. Gaano po kadalas? Twice a week. After po ng basahan ano po yung ma outcome sa bata na nakikita nyo? Usually ang mga ginagamit naming na books yung mga colourful, hindi naming sila inaask ng questions regarding dun sa stories inaask naming sila kung ano yung nakikita nila dun sa pictures. Lets say yung mga colourful pictures na nakikita nila, what can you say about that picture, lets say halimbawa. Fish, ano yung volor nung fish, saan makikita yung fish, usually ganun, pero tatanungin naming sila regarding the story, ginagawa lang naming sila sa mga mas higher level na mga bata. So sa mga mas bata po yung gma pictures? Oo. Mga what age po yugn binibigyan nyo lang ng colourful pictures? Tatlong level kami, EIP 1, 2, 3 hanggang Graders. EIP 1 nagrarange sila ng 2-6 yrs old, then EIP 2, 4-6 years ol and then EIP 3 is 6-10 years old. Chronological age lang yon depende pa rin sa metal age nila, kasi yung 2 years old naming ung mental age nya is pang 8 months lang. Yung mga picture po na pinapakita ninyo, what types po? Sa bata colourful siya, mostly yung mga stories is about Christmas, and then yung gam animals, farm animals and then trees, nature. Gumagamit din po kayo ng gma manika or puppets. Oo. Anong types naman po ng mga puppets. Mga hand puppets usually, mga karaniwan din dolls.

I: R: I: R:

I: R: I: R: I: R:

I: R:

I: R:

I: R: I: R:

I: R: I: R:

I: R: I: R:

I: R: I: R: I: R:

Pag may tantrums lang po ba ang bata saka nyo sila binbigyan ng mga dolls? Pag kalma pa sila, kasi pag nagtatntrums pa sila at babasahan mo ng stories, hindi nila maapreciate, and tendency nila is ibato sa iyo yung doll. Kaya mas maganda pag calm na sila. Kayo po mismong mga teachers ang pumipili ng gam pinapalro ninyo sa mga bata? Actually pag play therapy ang naglilead ng play is yung bata, tapos ikaw lang yung gagawa ng story, you will make a story out of it. Lets say halimbawa, hinawakan nya yung doll, kaming teacher gagawa ng istorya about sa doll. Kunwari Timmy name nung bata, sasabihin naming, nice hair Timmy So hinahayaan nyo lang po? Oo, sila yung naglilead kami yung gumaagw ng stories. Sa mga naobserbahan po ninyo sa bata, ano po yung mga kadalasan nilang nilalaro? Pagka girls, usually lalo na kapag Autistic mas gusto nila yung mga crs na nila-line, and then dolls na pinaghihilehilera rin o kaya bloacks na pinagpapatong patong-patong. Pero kapag yung bata ay nasa 2 or 3 level na humahawak an sila ng ball, tapos bina-bounce na nya, then humahawak na siya ng doll na pinapalakad na niya. By level din ang play nila. Sumasama naman po kayu kapag anglalaro sila? Oo, lagging interaction, hangat maari. Mas gusto po ba nilang magisa sila? solo pa rin talga ang gusto nila, isolated play pa rin kaya lang ang goal naming is hugutin sila dun as mundo nila kaya kahit anong mangyrai is nagiinterfere kami sa mga play nila. Common po ditto na nag-dodocument kayo after? Oo. Maganda naman po ba yung gma outcomes? Maganda naman yung outcomes, kaya lang, kapag halimbawa level 1 ang bata mostly kasi yang ma yan isolated play pa lang, babago pa lang sila maoopen sa parallel play kaya ang ginagawa namin mostly ang documentaries ng mga yan is pang isolated play pa lang. Ang goal naming dun is matuto man lang silang kahit tumingin man lang sa kalaro nila or sa teacher, kasio kapag tumingin sila na-aappreciate nila na nandyan ka. May sarili kasi silang mundo kaya hinuhugot pa namin. May mga bata naman po na nagshashare ng stories nila? Meron naman. Ano po ang gam karaniwan ang mga kwinekwento po nila? Nangyayari sa bahay aska pinapanood nila sa TV. Pag nagkwekwento yung gma bata open naman po sila or wala naman pong pagaalinlangan, or limited lang po. Medyo limited kasi yung vocabulary nila, kunwari pag nanood sila ng TV yun lang pinaka nagimpact sa kanila, yun lang ang kwinekwento nila.

I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R:

I: R: I: R: I: R:

I: R:

I: R:

I: R: I:

Expressive naman po sila? Hindi sila ganun kaexpressive. Lalo na yung gma Autistics. Kunwari po pag nagkwekwento po yung bata ao po yung gma common facial reactions po nila? Inuulit nila kung ano napanood nila, echolality lang, kung ano ang sinasabi sa TV yun din ang sasabihin nila. Alang amsyadong involve na emotions. Sabi nyo po diba namas gusto nilang mag-isa, naoobserbahan nyo po ba na nageenjoy po siya? Oo, kasi routine eh, walang nangingialam, walang nababago, walang nagiinterfere. Hindi naman po sila madaling magsawa sa isang laro? Hindi. Pag hinahayaan nyo lang po yung bata, nakikita nyo po ba na nakkabuo siya ng ng sariling laro? Hindi. Kung ano lang po ang present na pwede nyan laruin? Oo, kung ano lang ang nandun paikot ikot lang siya. Even sa mga characters or puppets? Oo. Minsan po natry nyo nap o ba ipaact sila dun sa mga favourite characters nila? Oo, meron din naman, lets say kpag yung bata is nasa level 3 na, mostly mat interaction nay un, nag-gagawa na yung bata ng kwento tungkol dun sa puppet na yun or sa doll na hawak nyam, ang then magask an sila ng questions. Possible po ba na ilipat siya ng level pag may improvement na po? Pwede naman, pero depende pa rin sa magiging recommendation ng doctor nya, developmental doctor. May painting and drawing sessions po kayo? Oo, actually kasama siya sa mga activities. Ano po ang gma karaniwang drinawdrwaing ng bata? Scribbling lagn sila, pinaka drawing na nila is yung magdrawdrawing sila ng tao eh yung circle lang, apple edi yung string lagn ng apple and then yung circle lang din. Hindi pa sila masyado sa complex. Pati po sa ibang level din? Pero meron din naman mga batang magaling magdrawing, mostly makikta mo sa kanila is yung mga cars and then mga linya ng kuryente. Pag bahay naman dere-deretsong straight na bahay. Pag nagkukulay po sila hinahayaan nyo lang po? First try sila munang magisa, then second try nila kami na yung magseset ng boundaries na kung hanggang saan na lang sila magcocolor within the figure. Pero kung ano pong idrawdrawing nila kayo na rin po ang nagsaasbi? Oo, minsan, peo kapag may free time sila, bibigyan mo sial ng paper and pencil, doon mo makikita kung ano talga yung nasa isip nila. How many times po sialng may painting session a week?

R:

I: R: I: R: I: R:

I: R:

I: R: I: R:

I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R:

Siguro 2 times lang kasama siya sa arts and craps, pero kapag may free time sila, lets say mahaba pa yung oras, inaallow naming sila and binibigyan naming sila ng paper and pencil then sila na lang ang magdradrawing. Habang binabasahan nyo po nakikinig po ba sila? Depende sa level. Pero nakikinig naman po? Actually yung pakikinig nila hindi mismo sila nakatingin eh. Nakikinig sila pero may ginagawa silang iba, busy yung kamay nila. Pero nakatingin naman po? Madalang silang tumingin, malaalman mo lang na nakikinig sila kapag nagask ka na ng question, lets say anong color nung apple, yung color ng dress ng doll, yun saka sila makakasagot. But you wont se them na yung mata or tenga na nakafocus sayo. Sa mga picture naamn po, ano po yung gam reaksyon nilang karaniwan? Depende sa pictures na ipapakita mo, kung halimbawa eh, killa nila or naidentify nila yung pictures makukuha mo yung attention nila, at saka medyo yugn picure is colourful attractive, pero kung black and white hindi nila masyado marerecognize, hindi mo makukuha yung attention nila. Dun pos a mga puppets, while they imitate yung mga nilalaro nila, tumataw naman po ba sila? Or are they happy palying with it po? Yung iba. Yung mga laro po na binibigay nyo po, nalaro naman po ba nila ng maayos, yung tamang paglalaro dun? sa kalse ko kasi EIP 1, hindi, kasi pag pinakitaan mo sial ng dolls itatapon lang, pag inakitataan mo sila ng dolls, hindi nila masyadong maapreciate, pero sa EIP 3 marunong na silang amglaro, alam nila kung paano ginagamit yung gma objects sa pinapakita mo. Pag nakikiapglaro po kayo sa kanila natutuwa naman sila? Oo, pero mas gusto nila yung rough play. Doon pos a play therapy pa gamy tantrums po, nababawasan naman po yung tantrums or bad moods? Nababaasan din naman, nashishift kasi yung attention eh. After po nun may observation po kayo na more behaved sila? More behaved naman. Lahat po sila naeexpres yung sarili nila? Hindi. Yung ibang bata po pano po nila naeexpres yung sarili nila? Kapag natutuwa sila sayo i-kikiss at ihug ka nila. The last time we went here niyayakap nga po nila kami. Ibig sabihin naappreciate jila yung pagpunta ninyo. Pero kapag alam mong medyo hindi maganda yun mood nila, pag hinawakan mo pa lang iirit nay an, lets say hindi pa siya ready sa anything na iintroduce mo sa kanya, kaso kung baga naglalabas pa siya ng negtiv behaivior eh. Pero once na nakalma mo na siya, pwede mo an siyang simulan.

I: R: I: R:

I: R:

I: R: I: R:

I: R: I: R: I: R: I: R:

I: R: I: R:

Mas lalo po ba silang natututo on how to contol themselves po kaapg naglalaro po? Oo. Yung attention span po nila within a thing or a game? Depende sa age nila, depende sa mental age level, kasi usually, ang student ko na EIP 1 nagrarange lang yung attention nila gn hanggang 1015 minutes lang. Pag lumampas na doon medyo iba na yung paly mo sa kanila. Saka makikita mo na nagbabatuhan na sila jan. habang naglalaro po sila, nadedevelop po ba yung pakikitungo nila sa mga teacher at sa mga officers ditto sa school po? Oo. Kasi ang goal kasi naming is yung communication at yung speech, kasi nadedevelop yung speech nila and then habang nadedevelop yung speech nila nadedevelop yung interaction. Nagsasama na rin an nadedevelop yung socialization nila. While setting rules sa mga games, nasusunod naman po nila? Usually 5 rules lang kami dito eh, No hitting number one, No shouting,no throwing, keep quiet and then sit down, kapag kailangan amg sit down. Super interested pos a sila doon sa mga favourite character nila, or lagi po ba nilang kwinekwento? kokonti kasi yung gma bata na angkwekwento ng gma character na gusto nila eh, mostly kasi sila, kung ano lang, kunwari ito papar, kaya nlang gumawa ng play using a paper. Kahit paper lang yung hawak ng nila. Edi paarng nakakapgconceptualize na sila gn games nila? Oo, meron an din. Dun pos a mga marurunong na sabi nyong magdrawing ano po yung gam karaniwang bagay na drinawdrawing nila? Fireworks, airplane, jeep saka tricycle. Dun naman pos a mga pinapakulayan nyong pictures maayos naman po? Hindi pa rin. Pati po yung higher levels, hindi ganun kaayos? Although maidentify mo yung object at saka yung colors pero hindi siya ganun pag nakita mo tamanag tama sa siya dun sa object, merong lampas, lampas merong buong typewriting nakukulayan. Pag naglalaro naman po sila, after naibablik naman po ba nila ng maayos? Oo, anpapackaway naman. Lagi po? Depende pag may tantrums na sila or in good mood nagpapack away pa sila at saka palagi naming silang tinitrain na once na ginamit mo ang isang bagay kailangan mo siyang ibalik kahit umiiyak pa or angtatantrums yung bata, siguro binibigyan lang naming ng 3-5 minutes na amging kalma siya then after saka naming itutuloy magpack away.

Informant 10 R: I: Gumagamit po ba kayo ng play therapy? Usually kasi ang play therapy, gross motor or during activity time, pag school setting more on academic ang ituturo mo sa bata pero kailangn may modification ka ng behavior tapos is either ang activity mo during Friday ay mga for example socialization un paly sa park maghahabulan sila sa park para makapag release at makapaglessen lng ung energy nila lalo na dun sa doble practice kids and then activity naming na considered as play sa kanila lalo na ung EIP level ay yung gross motor activities, ang mga gross motor activities ay yung mga obstacle course yun yung considered ay play dito Kayo po ba ay nagreread ng stories? Oo, Usually pag EIP ung maliliit na bata , storytelling lang yun Mga ano pong karaniwan stories ang binabasa niyo? Mga big books,usually about animals, yung octupos,hindi yung usally reading na wansapanatym,ganyan, first ,youre going to do is to present the book , youre not going to say that this is all about, ang una mong sasabihin is what you cansee in the book, what animal is that. ang nangyayari sa story telling lalo na yung malilit hindi siya delivered as story, ang mangyayari sila yung magkwekwento . yun may kangaroo dun, poh,, mga ganun, hindi yung idedeliverd na , youre to read the stories and after you will ask question, diba ganun ang nangyayari, kailangan, based on their capacity and imagination, kung sil ay sa picture naglelearn, picture ang ipapakita mo sa kanila. Nagproprovide po ba kayo ng colored pictures? Oo, marami ganun, usually big books. Mga ano pong klase ng pictures Yung mga nabibili sa bookstore, yung mga big books Gumagamit po kayo ng puppets dito Oo, usually hand puppet, yung gagamitin lang pangkuha ng atensyon., usually gagamitin lang for example kapag ang bata ay naninibago sa place, actually ang puppet ginamit lang kapag pagsstart palang, dati may ginamit akong puppet , example yung hippopotamus na puppt you will say hi hippo, ganun lang , para lang may ilolook forward sila na pagpasok nila sa school makikita nila yung puppet pero dapat malelessen ka ng pagpapakita sa kanila hanggang hindi nila mapapansin na wala na yung puppet na pumapasok ka sa school dahil gusto mo hindi dahil sa puppet. Kayo po ba mismo pumipili ng games? Oo, kasi yung games ay depende sa topic na ibibigay, for example ang topic mo ay color, dapat sa isang game maattachmo yung cognitive, gross motor, and fine motor niya sa game, for example obstacle course , meron, you will go above the table , you get red, yun lang simple play nila, ang target mo dun ay makapag gain sila nung taking turn nila,kasi ay may ibang bata hindi pa turn gusto nila sila na Gaano po katagal sila maglaro?

I: R: I: R:

I: R: I: R: I: R:

I: R:

I:

R: I: R:

I: R:

I: R:

I: R:

I: R: I: R:

I: R:

I: R:

I: R:

I: R:

15-20 minutes lang Sumasali po ba kayo sa games? oo sa games,.syempre kami ngaadminister ng games kailangan iimitate ka nila, hindi kasi nila gagawin ng basta ok youre going to run ganyan,dapat ikaw muna tatakbo, kasi hindi sila tatakbo hindi nila alam gagawin nila, iimitate nila ang ginagawa mo Anong pong kadalasanlaro ang nilalaro nila? Kadalasan,pag pre play, puzzle lang or dito sa play area, slide, animals na pwede nilang sakyan, pag sa klase ang pinakaplay nila sa klase, kung ano materials ang gagamitin, un lang gagamitin nila Dinodocument niyo po ung mga ginagawa,inaanalyze niyo? Oo,kasi kung ano ang behavior nila toward sa activity, for example bakit siya umiyak nung item na yun ang kinukuha, anong nangyayari bakit siya nagwala, inaanalyze kung bakit. Hinahayaan niyo pong magshare ng stories ang mga bata? Kasi ang handle ko ay kids na maliliit pa so, dun sa maliliit pa usually communication skills nila,so eencourage mo pa sila, kung di mo pa sila kakusapin na what do you want?, hindi sila sa sasagot ng I want, irpoprompt mo pa sila ng ok you say I want you say you want toy, say I want toy yun yung wake up communication hindi sila talaga nakakapagshare ng stories, improvement na yun and its a success kapag nasabi nila ang gusto nila hinahayaan niyo pong maconceptualize ng games ang bata? hindi, usually kung ano makita nila yun lang gagawin nila Iniimitate po ba nila yung favorite character nila usually, favorite character, pag children with autistic usually laging delay ,,so nangyayari pag nanuod ka ng dora ,pg tumahimik sila or minsan nagsasalita sila puro lines ng dora like doddle, kung ano pinanaunuod nila yun ginagaya nila Pinagdedecide nyo po cla kung ano gusto nilang idraw o ipaint? di pa kasi ganun kataas ng activity, during about color for example merong kang coloring acivity, pwedeng magkaroon ka diyan ng isang box ng crayons its up to the child kung ano gagamitin niyang crayon Ibat iba po pang crayon ang ginagamit ng bata? Oo, kasi kilala nila bawat color, meron na sila idea ng color blue, orange ganyan, merong iba diba tao yan nagustuhan nila sa mukha pink yan sa katawan gayan kung ano magustuhan nila lalo na pag pre activity lang nila pababayaan mo lang sila kung ano gusto nila icolor dun Mga ano pong uri ng dinadraw nila? Usually, mga cartoon character, para mabilis mong makuha atensyon nila,for example meron ka jan activity mukha ni bugs bunny icoconnect the dots mo muna then numbers, then susundan niya yung numbers para mabuo tapos saka niya kukulayan,so un kung ano color ang gusto ng bata Nakikinig naman po sila ng maayos pag binabasahan ninyo ng stories? Oo kasi kasi kailangan pag magreread stories sa kanila ang first step you should get their attention once you get their attention then yun na lalo na

I: R: I: R: I: R:

I: R: I: R: I: R: I: R:

I: R:

I: R: I: R: I:

kapag autistic hindi sila tumitingin o poor ang eye contact niya kailangan tapos saok you look ganyan,whats in the story, kapag nagtanung ka naman masasagot ka nila Mabilis naman po makuha ang atensyon nila usually, ibat iba ang situated madali makuha ang attention meron pahirapan kayo lalo na pag ayaw tumingin pag kinakausap mo nagssmile naman po sila kapag pinapakitaaan niyo ng colored pictures oo, kasi yun husto nila observer sila e kung ano nakakakuha ng attention nila dun sila masaya Maayos naman po maglaro ang bata oo, usually, dun sa with autism may solitary play dun they can learn how to mingle with others, meron silang kaklase na naglalaro silang dalawa, parallel play sila lang dalawa ang nagplaplay, kaya maayos yung play nila basi a kakayanan nila tapos meron akong apat na puro down so sila socialization wise magagaling sila so kaya nilang magalaro na silang apat Nagiging masaya naman po sila kapag nakikita nilang nakikipaglaro kayo sa kanila yun ang gusto nila, kung nga maari gaano po kadalas kayo nakikipaglaro sa kanila everyday,, kasi dapat makuha mo ang loob niya nababawasan naman po ang tantrums nila badmoods oO, kasi yun behavior modification e, kailangan mabawasan ung bad moods and negative behavior pag binigyan niyo po ng laruan ano nagiging reaksyon nila? is either pag gusto nila ang laruan grab agad pag ganun kukunin ko uli and I say you want the toy no grabbing say I want or you ask teacher I wantmeron naman iba na pag nagpresent ka ng toy hindi mo pwede hawakan nagiging confident naman po sila makikipagcommunicate sa ibang teacher as ibang bata kapag communication problem o kung kaya nilang makipag communicate sa teacher pag may autistic yung bata mahirap makapagstablish ng communication pag may games binabalik po ba nila po ba nila sa dati oo kasi gnito we count five ok in the count of 5 pack away toys and objectives tapos nasusunod naman nila nadedeelop naman po nila ang self contol oo madagal na e nakapag start na ng klase, towards nadedevelop nila nasasbi naman po nila ang nararamdaman nila ang children with autistic mahirap hindi nila masasabi, mahirap maexpress

Informant 11 I: R: I: Gumagamit po kayo ng play therapy? YES ano klase ng play therapy?

R:

I: R: I: R: I: R: I: R:

I: R: I: R: I: R:

I: R: I: R: I: R: I: R:

I: R:

Usually meron kaming play na approach inside the classroom nkaintegrate siya in the play session but some time we spending time free play lang dito lang a play area. So usually pag wala kang background sa ganito iisipin mo na bakit puro laro lang puro laro lang sila usually kasi kapag ang bata ay may special needs distraction kalaban niyan wala silang konsentrasyon so kung ano yung gusto nila yon ibibigay mo sa kanila so ganun yung style ng play therapy dito. Binabasahan niyo po ba sila ng stories DEpende sa level , kagaya ko , graders hawak ko pwede sila, kapag EIP sila ang highest so kaya na nila Gaano po kadalas kagaya ko hati kasi sa dalawa meron aqo high functional autism good readers sila so meron silang story reading and comprehension test DO you provide colored pictures? Yes, dapat talaga colored pictures anO pong mga klase ng pictures sa dalwa ko,bumibili kaming book sa National bookstore, may nakaseparate yung word sa pictures to form comprehension , for example yung cat iaassociate un sa picture ng cat , so depende sa vailabilty ng bata ang picture Do you use puppet Very rare KAyon po ba nag chochoose ng games oo ano pong klase ng games OO, sa klase ko usually puzzle, blocks, colored blocks, sa free play available naman ang toys depende sa bata kung ano kukunin niya , dapat kasi hindi nagseset ng limitation kasi yung toys ang gamit niya not just to play but to try to find out kung ano ang behavior ng bata, for example yung bata maraming options ano ang kukunin niya yung scarp ba o doll , screw or lutulutuan. gaano po katagal sila magplay depende, usually 10 minutes yung free play, pero pag sa class ko ineengage niyo po ang sarili niyo sa laro As much sa possible dapat kasama ang titser , nagiging masaya naman po ang bata pag kasali kayo sa laro? oo pero yung maliliit na bata hindi nila alam na titser ko siya o kalaro ko siya pero sa level ng klase ko kaya na nila Ano po mga specific games na nilalaro niyo Yung mga bouncy animals, sliding, wallcliming, pero pag bounding lang, babatuhin mo yung bata pero hindi yung malakas just to form away na kapag binato ka pala kailangan mong umiwas dinoducument niyo po ang ginagawa niyo dito? Dapat nadodocucument, pero atleast na doble ang population ng etudyante, medyo kulang kami sa manpower , pero more on update naman kami sa document namin

I: R. I: R.

I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R:

I: R:

I: R: I: R: I: R: I: R:

I: R.

Hinahayaan niyo po bang mag share ng stories ang bata? Kung capable na ang bata why not, imomotivate mo siya Mga ano klase ang ikwento nila? Usually experience, pero dito dapat ikaw ang mag-open, kasi hindi sila yung regular na bata. Minsan ssinasabi nila teacher nagpunta kami ditto, usually pag nagaactivity isisingit mo lang o were did you spend your vacation, what did you eat, just like that Inoobseverve niyo po ba kung paano sila magplay Yes, dapat talaga , hindi basta nalang magplay lang madali po bang magsawa ang bata? Usually kung case ay ADHD kahit maghapon maglaro yan hindi magsasawa, pero yung ibang case pag sinabing stop na stop na talaga Hinahayaan niyo po ba magconceptualize ang bata ng sarili nilang games? Yes, dapat,may different level of play, merong bata na tugma ang age niya sa mga bata dito delay Iniimitate po ba nila ang favorite character nila Pag child with Autism regular yun Binibigyan niyo ba sila ng colored pictures/ books Yes Hinahayaan niyo po ba silang magdecide kung anon gang dapat nilang gamitin Oo, as much as possible given na yung materials, kasi medyo mababa pa yung level , di pa nila kaya icomprehend kung ano ang gagamitin , function is for them to find out kung paano gagamitin yung paint brush o crayon, hahayaan niyo silang eexplore yun Pag nagbabasa po kayo ng stories nakikinig naman pong maayos ang mga bata Physically , hindi sila mukhang maayos kasi at ease sila galaw ng galaw but to test their comprehension and listening ability kapag pag nagtanong ka dapat masasagot nila Ano pong klase ng istorya ang gusto ng bata Yung sa akin mga fable, yung mga animals Nagssmile naman po ang bata kapag pinakikitaan niyo ng colored pictures Depende sa picture Maayos po ba silang maglaro? Normally magulo talaga nababawasan naman po ang bad moods and tantrums nila? Depende, for example, if child has autism and he hates frog for example and yung frog ibibgay mo syempre magtatantrum siya pero pag gusto niya syempre matutuwa siya Nagiging more behave naman po ang bata pagkatapos maglaro Depende, meron kasing ayaw magstop ng play kapag inistop mo syempre magiging unease, may bata na kapag maganda ang adaptation nagsstop agad

I: R: I: R: I: R. I: R: I: R: I: R: I: R:

NAkakapag express po ba sila ng sarili nila Most of them hindi pa lalo na yung maliliit NAcocontrol naman po nuila ang sarili nila? Mostly hindi Confident naman po sila kapag nakikipagusap sa teachers part siya ng goal ko , communication and socially dapat regular pero on process pa Nagseset po ba sila ng sarili nilang rules Teachers are there to guide them paano yung tamang pag play Binabalik po ba nila sa dati yung mga ginamit nila They encourage to do that More expressive po ba sila sa feelings nila? Meron kaming non-verbal, hindi madali pag express , pero dun sa maayos ang commincation skills kaya nila inistate po ba nila ang feelings nila Usually you ask them, how do you feel, what do you want, kasi may bata na hindi pa open yung communication hindi ganun kaganda

Informant 12 I: R: I: R: Binabasahan ninyo po ba ng mga libro ang mga bata? Depande sa case ng bata. Mga colorful pictures po binibigyan ninyo po ba? Depende sa target goal mo, halimbawa goal mo ay sitting, sa interview mo sa mga magulang nalaman mo na interasado sya sa colorful pictures, pwede mong magamit iyon para masustain ang attention niya. Mga ilang beses nyo po ginagamit iyon? Depende sa mood ng bata. Pag may tantrums po lang ba ang bata saka ninyo lang po ba sya binibigayan? Hindi, pag may tantrums ang bata hahanapin mo ang cause. Gumagamit po ba kayo ng puppets? Gumagamit lang kami pag may dala ang bata as a reinforcement. Ano po ang karaniwang laro na nakakakuha ng atensyon ng bata? Different kinds of shape, geometric shapes, balls. Lagi po niya ginagamit yon? Hindi maliban sa ball lagi nya ung gamit. Gaano ninyo po katagal nilalaro ang bata? Depende. Pag po ba nag lalaro ang bata sumasali din po ba kayo? OO. Ano po ang kadalasan nyong nilalaro?

I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I:

R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R: I: R:

Catching and throwing of balls. Ano po ang reaksyong ng bata pag nag lalaro? Depende sa atensyon, kapag ang bata ay nasa mood makipag laro, After po nun nag dodocument po ba kayo? Oo, feedbacks at depende sa purpose ng play at sinasabi ni sa magulang. Magmula po ng nag start ang bata sa therapy may magandang outcome na po ba? As a therapist meron na. Nag oopen po ba ang bata sa inyo? Medyo, kasi non-verbal yung mga bata. Ano pong naoobserbahan ninyo sa bata? Minsan the whole session hindi sya nag sasawa, pero minsan madali sya mag sawa. Naoobserbahan ninyo po ban a nakakabuo siya ng laro pag mag isa siya? Depende sa case ng bata. Common po ba ang painting at drawing? Sa amin therapist ginagamit namin Ano ang mga examples ng pictures na dino-drawing ng bata? Ball, Bahay, Sun, Farm, Sariling idea po bay un? Hindi ako nag provide ng activities niya. Pag binabasahan nyo po ba siya ng libro nakikinig po ba sya. Minsan sa mga short stories. Pag binibigyan nyo po ba sya ng colorful pictures, ngumingiti po ba sya? Oo lalo na pag familiar siya sa pictures. Maayos po bang nalalaro ng bata ang mga laro na binibigay ninyo? OO. Maayos po ba nya na naibabalik ang mga laruang ginagamit niya? Isa yun sa mga focus namin, yung after play, na kailangan nyang ibalik ang lahat ng mga nagamit niyang laruan.

Curriculum Vitae

Name: Alvarez, Mary Joy M. Nickname: Joy E-mail address: maryjoy_alvarez19@yahoo.com Age: 18 years old Birthdate: March 23, 1992 Birth Place: Palangan, Puerto Galera Oriental Mindoro Sex: Female Civil Status: Single Fathers name: Felix Alvarez Mothers name: Delia Alvarez

Educational Background Elementary: Facundo C. Lopez Memorial School Secondary: University of Batangas Tertiary: Lyceum of the Pilippines University- Batangas

Curriculum Vitae

Name: Alvarez, Leny M. Nickname: Leny E-mail address: alvarezleny31@yahoo.com Age: 18 years old Birthdate: December 31, 1991 Birth Place: Bansud, Oriental Mindoro Sex: Female Civil Status: Single Fathers name: Gemeniano Alvarez Mothers name: Ligaya Alvarez Educational Background Elementary: Bagong Bayan Central School Bongabong, Oriental Mindoro (1998-2001) St. Joseph Academy Bongabong, Oriental Mindoro ( 2001- 2004) Secondary: St. Joseph Academy Bongabong, Oriental Mindoro (2004-2008) Tertiary: Lyceum of the Pilippines University- Batangas ( 2008- present)

Curriculum Vitae

Name: Amada Kevin Roy G. Nickname: KR E-mail address: renegade_kr_53@yahoo.com Age: 18 years old Birthdate: August 12, 1992 Birth Place: Moncada, Tarlac Sex: Male Civil Status: Single Fathers name: Lino S. Amada Mothers name: Aida G. Amada Educational Background Elementary: Paniqui Christian School Paniqui, Tarlac (1998 2001) Interworld Colleges Foundation Inc. Paniqui, Tarlac (2001 2004) Secondary: Tarlac National High School Tarlac City, Tarlac (2004 2005) Rosario Advent High School Rosario, Batangas (2005 2008) Tertiary: Lyceum of the Pilippines University- Batangas Capitol Site, Batangas City (2008 - Present)

Curriculum Vitae

Name: Amponin, Shara Mae S. Nickname: Shamae E-mail address: elmo_sharamae@yahoo.com Age: 19 years old Birthdate: October 20, 1991 Birth Place: Tanauan, Batangas Sex: Female Civil Status: Single Fathers name: Sergio Amponin Mothers name: Lina Amponin Educational Background Elementary: Grace Learning Center B. Morada St. Lipa City, Batangas (1998-2002) Batangas Science School Banay-banay Lipa City, Batangas (2002-2004) Secondary: Canossa Academy, Lipa San Carlos Lipa City, Batangas (2004-2008) Tertiary: Lyceum of the Pilippines University- Batangas Capitol Site, Batangas City (2008-2012)

Curriculum Vitae Name: Andal, Lara Bianca A. Nickname: Bianca Birthdate: May 3, 1992 Age: 18 years old Religion: Roman Catholic Address: Gulod Labac, Batangas City Name of the Father: Laureano L. Andal Name of the Mother: Rose A. Andal Contact Number: 09108309165 Email add: Lara03_bhezt @yahoo.com

Educational Background

Elementary: University of Batangas Seconadary School: University of Batangas Tertiary School: Lyceum of the Philippines University Batangas