Professional Documents
Culture Documents
وﻳﻤﻜ ﻦ ﺗﻘﻴ ﻴﻢ اﻷداء ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ اﻻﺑ ﺘﻜﺎري ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺪﺧﻠﻴﻦ هﻤﺎ :اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ
Criteriaأو ﻣﺆﺷ ﺮات Indicatorsﻟﻤ ﺎ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻴﻪ اﻷداء ،وﻣﺮاﺟﻌﺔ Auditاﻟﺘﺴﻮﻳﻖ
اﻻﺑ ﺘﻜﺎري .ﻓﻔ ﻲ اﻟﻤﺪﺧ ﻞ اﻷول ،ﻳ ﺘﻢ اﺳ ﺘﺨﺪام ﻣﻌﺎﻳ ﻴﺮ أو ﻣﺆﺷﺮات ﻟﻤﺎ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻴﻪ اﻷداء،
ﺑﺤﻴ ﺚ ﻳ ﺘﻢ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﺑﻴ ﻦ اﻷداء اﻟﻔﻌﻠ ﻲ ﻓﻴﻪ ،واﻷداء اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻣﻘﻴﺴﺎ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ أو اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﻤﺤﺪدة
ﻟﻬ ﺬا اﻟﻐ ﺮض ،وذﻟ ﻚ ﻟ ﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣ ﺪى اﻟ ﺘﻄﺎﺑﻖ /ﻋ ﺪم اﻟ ﺘﻄﺎﺑﻖ ﺑﻴ ﻨﻬﻤﺎ ،وﻣ ﺎ ﻳﺮﺗ ﺒﻂ ﺑﺬﻟ ﻚ ﻣ ﻦ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ
ﻟﻸﺳ ﺒﺎب وراء ﻋ ﺪم اﻟ ﺘﻄﺎﺑﻖ –ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﺣﺪوﺛ ﻪ -واﻟﻤﺴ ﺌﻮل )اﻟﻤﺴ ﺌﻮﻟﻮن( ﻋ ﻦ ذﻟ ﻚ ،واﺗﺨ ﺎذ
اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﺼﺤﻴﺤﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻌﻼج ﻣﺎ ﺣﺪث ،واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻊ ﺗﻜﺮار ﺣﺪوﺛﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ.
وﻃ ﺒﻘﺎ ﻟﻠﻤﺪﺧ ﻞ اﻟﺜﺎﻧ ﻲ ،ﻳ ﺘﻢ إﺟ ﺮاء ﻣ ﺮاﺟﻌﺔ ﻟﻠﺘﺴ ﻮﻳﻖ اﻻﺑ ﺘﻜﺎري ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل إﻋ ﺪاد ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ﻣﻦ
اﻷﺳ ﺌﻠﺔ اﻟﻤ ﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺠﻮاﻧ ﺒﻪ اﻟﻤﺨ ﺘﻠﻔﺔ ،واﻹﺟﺎﺑ ﺔ ﻋ ﻨﻬﺎ ،ﺑﺤﻴ ﺚ ﻳ ﺘﻢ اﻟﺘﻮﺻ ﻞ إﻟ ﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻘﻴﻴﻢ
أداء اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ اﻻﺑ ﺘﻜﺎري آﺬﻟ ﻚ .وﺗﻌﺘ ﺒﺮ اﻟﻤ ﺮاﺟﻌﺔ ﺑﺼ ﻔﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ أﺣ ﺪ اﻟﻤﺪاﺧ ﻞ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺴ ﺘﺨﺪم ﻓ ﻲ
اﻟ ﺮﻗﺎﺑﺔ اﻻﺳ ﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ ،واﻟﺘ ﻲ ﺗﻬ ﺪف ﺑﺼ ﻔﺔ أﺳﺎﺳ ﻴﺔ إﻟﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ إذا آﺎﻧﺖ اﻟﺸﺮآﺔ
ﺗﻘﻮم ﺑﺎﺳﺘﻐﻼل اﻟﻔﺮص اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ أﻣﺎﻣﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻷﺳﻮاق واﻟﻤﻨﺘﺠﺎت وﻗﻨﻮات اﻟﺘﻮزﻳﻊ).(1
وﻋ ﻨﺪ ﻣ ﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ اﻻﺑ ﺘﻜﺎري ،ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺮآﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺪور اﻟﺬي ﻗﺎم ﺑﻪ اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري
ﻓ ﻲ اﺳ ﺘﻐﻼل ﻣ ﺜﻞ ه ﺬﻩ اﻟﻔﺮص ﻣﻦ ﻋﺪﻣﻪ ،ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻜﺲ
ﻣﺴﺘﻮى اﻷداء ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺠﺎل.
وﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ واﺣﺪة ﻣﻦ ﺛﻼث ﻧﺘﺎﺋﺞ هﻲ :
ﺗﻄ ﺎﺑﻖ اﻷداء اﻟﻔﻌﻠ ﻲ ﻣ ﻊ اﻷداء اﻟﻤ ﺘﻮﻗﻊ ،وه ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻧ ﺎدرة اﻟﺤ ﺪوث ﺑ ﻞ ﻗ ﺪ ﻻ ﺗﺤ ﺪث
ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ.
اﻧﺨﻔﺎض اﻷداء اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻋﻦ اﻷداء اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ.
زﻳﺎدة اﻷداء اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻋﻦ اﻷداء اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ.
ﻟﺬﻟ ﻚ ،ﻓ ﺈن اﻟﺨﻄ ﻮة اﻷوﻟ ﻰ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠ ﻴﺔ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷداء ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام هﺬا اﻟﻤﺪﺧﻞ هﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ
)أو ﻣﺆﺷ ﺮات( ﻣﻌﻴ ﻨﺔ أو ﻣﺴ ﺘﻮﻳﺎت أداء ﻣ ﺘﻮﻗﻌﺔ ﻟﻜ ﻲ ﻳ ﺘﻢ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻷداء اﻟﻔﻌﻠ ﻲ ﺑﻬ ﺎ .ﻟﺬﻟ ﻚ ،ﺳ ﻴﺘﻢ
ﺗﻨﺎول هﺬﻩ اﻟﺨﻄﻮة )اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ( ﺗﺤﺖ اﻟﺒﻨﺪ ) (1اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﺒﺎﺷﺮة.
وه ﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ )اﻟﻤﺆﺷﺮات( اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ وﺿﻌﻬﺎ أو ﺗﺤﺪﻳﺪهﺎ ﻟﻠﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري،
ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ :
ﻋ ﺪد اﻻﺑ ﺘﻜﺎرات اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻘﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﻢ اﻟﺘﻮﺻ ﻞ إﻟ ﻴﻬﺎ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﻣﻮﺿﻊ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ –
ﺳﻨﺔ ﻣﺜﻼ.
اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻐﺮﻗﺘﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ اﺑﺘﻜﺎر ﻣﻌﻴﻦ –أو اﺑﺘﻜﺎرات ﻣﻌﻴﻨﺔ -ﻣﻨﺬ
ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻤﺒﺘﻜﺮة ،وﺣﺘﻰ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺗﻌﻤﻴﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ.
ﻋ ﺪد اﻻﺑ ﺘﻜﺎرات اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ ﻣﻨﺴﻮﺑًﺎ إﻟﻰ إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻋﺪد اﻻﺑﺘﻜﺎرات اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻟﺘﻮﺻﻞ
إﻟﻴﻬﺎ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ).(2
ﻋﺪد اﻷﻓﻜﺎر اﻻﺑﺘﻜﺎرﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﺠﻤﻴﻌﻬﺎ.
ﻋﺪد اﻷﻓﺮاد اﻟﻤﺸﺎرآﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري.
ﻋ ﺪد اﻟﻤﺠ ﺎﻻت اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻘﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﻢ ﻓ ﻴﻬﺎ اﺑ ﺘﻜﺎرات )ﻣ ﺜﻞ اﻟﻤﻨ ﺘﺠﺎت ،اﻹﻋ ﻼن ،اﻟﺘﺴ ﻌﻴﺮ،
اﻟﺘﻮزﻳﻊ ..اﻟﺦ(.
ﻧﺴﺒﺔ اﻻﺑﺘﻜﺎرات اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ ﻓﻲ آﻞ ﻣﺠﺎل ﺗﺴﻮﻳﻘﻲ ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻻﺑﺘﻜﺎرات ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل.
ﻧﺴ ﺒﺔ اﻻﺑ ﺘﻜﺎرات اﻟ ﻨﺎﺟﺤﺔ ﻓ ﻲ آ ﻞ ﻣﺠ ﺎل ﺗﺴ ﻮﻳﻘﻲ إﻟ ﻰ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻻﺑﺘﻜﺎرات اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ ﻓﻲ
اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ )ﻓﻲ اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ آﻜﻞ(.
ﻋ ﺪد اﻻﺑ ﺘﻜﺎرات اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻘﻴﺔ ﻟﻠﺸ ﺮآﺔ ﻣﻨﺴ ﻮﺑًﺎ إﻟ ﻰ ﻋ ﺪد اﻻﺑ ﺘﻜﺎرات اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻘﻴﺔ ﻟ ﺪى أآ ﺒﺮ
ﻣﻨﺎﻓﺴﻲ اﻟﺸﺮآﺔ.
وﺑﻌﺪ أن ﻳﺘﻢ وﺿﻊ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ )اﻟﻤﺆﺷﺮات( ،ﻓﺈن اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺗﻜﻮن ﻗﻴﺎس اﻷداء اﻟﻔﻌﻠﻲ.
ه ﺬا ،وﻳ ﺮى اﻟ ﺒﻌﺾ أن اﻟﻘ ﺮارات اﻟﺮدﻳ ﺌﺔ ه ﻲ ﻋ ﺎدة ﻧ ﺘﺎج اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺤﺔ
واﻓﺘﺮاﺿﺎت ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺤﺔ ، Invalidأو ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻼﺋﻢ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ).(10
وﻣ ﻦ اﻷهﻤ ﻴﺔ ﺑﻤﻜ ﺎن ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ ﻟﻪ )ﻟﻬ ﻢ( ﺳ ﻠﻄﺔ وﺻ ﻼﺣﻴﺔ اﻟﺤﺼ ﻮل ﻋﻠ ﻰ اﻟﺒ ﻴﺎﻧﺎت
واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﺸ ﺎر إﻟ ﻴﻬﺎ ﺳ ﺎﺑﻘﺎ .وﻳﺠ ﺐ أن ﻳﺴ ﻮد اﻟﻔﻬ ﻢ ﻟ ﺪى اﻟﻤﺴ ﺌﻮﻟﻴﻦ ﻋ ﻦ اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ اﻻﺑ ﺘﻜﺎري
واﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ﻦ ﺑ ﻪ أن ﻗ ﻴﺎس اﻷداء اﻟﻔﻌﻠ ﻲ ﻻ ﻳ ﺘﻢ ﺑﻬ ﺪف ﺗﺼ ﻴﺪ اﻷﺧﻄ ﺎء ،وإﻧﻤ ﺎ ﻳ ﺘﻢ ﺑﻬﺪف اﻟﻤﻌﺎوﻧﺔ ﻓﻲ
ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻷداء ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺤﻴﻮي ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ.
ﺑﻌﺪ ﻗﻴﺎس اﻷداء اﻟﻔﻌﻠﻲ ،ﻓﺈن اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ هﻲ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ اﻷداء اﻟﻔﻌﻠﻲ واﻟﻤﻌﻴﺎر.
ﻓﻌﻠ ﻲ ﺳ ﺒﻴﻞ اﻟﻤ ﺜـﺎل ،إذا آ ﺎن ﻋ ﺪد اﻻﺑ ﺘﻜﺎرات اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻘﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻧﺠﺤ ﺖ ﺑ ﺎﻟﻔﻌﻞ هﻮ ،10ﺑﻴﻨﻤﺎ
إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻋﺪد اﻻﺑﺘﻜﺎرات اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻳﺒﻠﻎ ،50ﺗﻜﻮن ﻧﺴﺒﺔ اﻻﺑﺘﻜﺎرات اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ
اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ إﻟﻰ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻻﺑﺘﻜﺎرات اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ .(100×50/10) %20
وﺗﻤ ﺜﻞ ه ﺬﻩ اﻟﻨﺴ ﺒﺔ اﻷداء اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻠﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري ﻓﻲ هﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ .ﻓﺈذا آﺎﻧﺖ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﺘﻲ
ﻳﺘﻀ ﻤﻨﻬﺎ اﻟﻤﻌ ﻴﺎر اﻟﺨ ﺎص ﺑﻬ ﺬا اﻟﻌﻨﺼ ﺮ ـ ﺳﻮاء ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ أو اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ ،أو
اﻟﻨﺴ ﺒﺔ ﻟ ﺪى أآﺒﺮ ﻣﻨﺎﻓﺲ ..اﻟﺦ هﻲ ،%25آﺎن ﻣﻌﻨﻰ ذﻟﻚ أن ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺗﻌﻨﻰ أن هﻨﺎك ﻧﻘﺼًﺎ
أو اﻧﺤ ﺮاﻓًﺎ ﺑ ﺎﻷداء اﻟﻔﻌﻠ ﻲ ﻟﻠﺘﺴ ﻮﻳﻖ اﻻﺑ ﺘﻜﺎري ﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟﻌﻨﺼ ﺮ ﺗﺒﻠﻎ ﻧﺴﺒﺘﻪ %25) %5اﻟﻤﻌﻴﺎر ـ
%20اﻟﻔﻌﻠﻲ( ،وهﻮ ﻧﻘﺺ أو اﻧﺤﺮاف ﻏﻴﺮ ﻣﺮﻏﻮب ﻓﻴﻪ.
وﻣ ﻦ اﻟﻤﻼﺣﻈ ﺎت اﻟﻤﻬﻤ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻳﺠ ﺐ أﺧﺬه ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺴ ﺒﺎن ﻋ ﻨﺪ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﺑﻴ ﻦ اﻷداء اﻟﻔﻌﻠ ﻲ
واﻟﻤﻌﺎﻳ ﻴﺮ اﻟﻤﺤ ﺪدة ﻣﺴ ﺒﻘﺎ ،أن أداء اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺟﻴﺪا ﻓﻲ ﻋﻨﺼﺮ ﻣﻌﻴﻦ ،وﻏﻴﺮ ﺟﻴﺪ
ﻓﻲ ﻋﻨﺼﺮ أﺧﺮ.
وﺑﻤﻌ ﻨﻰ ﺁﺧ ﺮ ،ﻓِﺈﻧ ﻪ ﻻ ﻳ ﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﻜ ﻮن ﻧ ﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﻮﺿ ﻊ اﻻﻋﺘ ﺒﺎر إﻳﺠﺎﺑ ﻴﺔ أو ﺳ ﻠﺒﻴﺔ
ﺑﺎﻟﻨﺴ ﺒﺔ ﻟﻜﺎﻓ ﺔ اﻟﻤﻌﺎﻳ ﻴﺮ .ﻟﺬﻟ ﻚ ،ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ وﺟﻮد أﺳﻠﻮب ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ اﻷداء اﻟﻜﻠﻰ ﻟﻠﺘﺴﻮﻳﻖ
اﻻﺑﺘﻜﺎري.
وﻳﻤﻜ ﻦ اﺳ ﺘﺨﺪام أآ ﺜﺮ ﻣ ﻦ أﺳ ﻠﻮب ﻓ ﻲ هﺬا اﻟﻤﺠﺎل .وﻣﻦ هﺬﻩ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﺳﺘﺨﺪام ﻧﻈﺎم اﻟﻨﻘﺎط
أو اﻷوزان ،واﺳ ﺘﺨﺪام ﻧﻈ ﺎم ﻋ ﺪد اﻟﻨ ﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤ ﺮﻏﻮب ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻌﺪد اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺮﻏﻮب
ﻓﻴﻬﺎ.
ﻓﻄ ﺒﻘًﺎ ﻷﺳ ﻠﻮب اﻟ ﻨﻘﺎط ،ﻳ ﺘﻢ إﻋﻄ ﺎء ﻧﻘ ﺎط أو أوزان ﻣﻌﻴ ﻨﺔ ﻓ ﻲ آ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟﻤﺠ ﺎﻻت اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺘﻢ
اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻓ ﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻳ ﻴﺮ ،وﻳ ﺘﻢ ﺣﺴ ﺎب إﺟﻤﺎﻟ ﻲ ﻋ ﺪد اﻟ ﻨﻘﺎط أو اﻷوزان اﻟﺘ ﻲ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ
اﻻﺑ ﺘﻜﺎري ﻧﺘ ﻴﺠﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺎت .ﻓ ﺈذا آ ﺎن إﺟﻤﺎﻟ ﻲ اﻷوزان أو اﻟ ﻨﻘﺎط ،100وﺣﺼ ﻞ اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ
اﻻﺑ ﺘﻜﺎري ﻋﻠ ﻰ 80ﻧﻘﻄ ﺔ ،آ ﺎن ﻣﻌﻨﻰ ذﻟﻚ أن ﻣﺴﺘﻮى اﻷداء ﻳﻤﺜﻞ %80ﻣﻤﺎ آﺎن ﻣﺘﻮﻗﻌًﺎ .وﻳﻤﻜﻦ
أﻳﻀ ًﺎ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟ ﻨﻘﺎط اﻹﺟﻤﺎﻟ ﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺣﺼ ﻞ ﻋﻠ ﻴﻬﺎ اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ اﻻﺑ ﺘﻜﺎري ﻓ ﻲ ﻓ ﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ،ﺑﻤﺎ
ﺣﺼ ﻞ ﻋﻠ ﻴﻪ ﻓ ﻲ ﻓ ﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ ،أو ﺑﻤﺎ آﺎن ﻳﺠﺐ أن ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ .ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ،إذا آﺎن
إﺟﻤﺎﻟ ﻲ اﻟ ﻮزن اﻟ ﺬي ﺣﺼ ﻞ ﻋﻠ ﻴﻪ اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ اﻻﺑ ﺘﻜﺎري ﻓ ﻰ اﻟﻌﺎم اﻟﺴﺎﺑﻖ هﻮ ،%85ﻓﻤﻌﻨﻰ ذﻟﻚ أن
هﻨﺎك ﻗﺼﻮرًا ﺑﻌﺾ اﻟﺸﻲء ﻓﻲ اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري هﺬا اﻟﻌﺎم ﻳﺒﻠﻎ .% 5
أﻣ ﺎ اﻷﺳ ﻠﻮب اﻟﺜﺎﻧ ﻲ ،ﻓﺈﻧ ﻪ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ إﻋﻄﺎء ﻋﻼﻣﺔ Check Markﻻﻧﻄﺒﺎق اﻟﻤﻌﻴﺎر ﻋﻠﻰ
اﻷداء اﻟﻔﻌﻠ ﻲ ،أو اﻟﻌﻜ ﺲ ،ﺛ ﻢ إﺟ ﺮاء ﻋ ﺪ ﻟﻠﻌﻼﻣ ﺎت ،وﻧﺴ ﺒﺘﻬﺎ إﻟ ﻰ إﺟﻤﺎﻟ ﻲ اﻟﻌﻼﻣ ﺎت اﻟﻮاﺟ ﺐ
ه ﺬا ،وﻋ ﻨﺪ إﺟ ﺮاء اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻻ ﺑ ﺪ ﻣ ﻦ ﻣ ﺮاﻋﺎة ﺗﻮﺣ ﻴﺪ أﺳ ﺲ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ .ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل إذا
آ ﺎن اﻟﻤﻌ ﻴﺎر ﻣﻮﺿ ﻮع ﻋﻠ ﻰ أﺳﺎس ﻧﺼﻒ ﺳﻨﻮي ،ﻓﺈن اﻷداء اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻠﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري ﻻ ﺑﺪ وأن
ﻳﻘ ﺎس ﻋﻠ ﻰ أﺳﺎس ﻧﺼﻒ ﺳﻨﻮي آﺬﻟﻚ .وإذا آﺎن اﻟﻤﻌﻴﺎر آﻤﻴﺎ ،ﻓﻼ ﺑﺪ وأن ﻳﻘﺎس اﻷداء اﻟﻔﻌﻠﻲ آﻤﻴًﺎ
)أي ﺑﺎﻟﻜﻤ ﻴﺎت ﻣ ﺜﻞ ﻋﺪد اﻻﺑﺘﻜﺎرات اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ إﻟﻰ إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻋﺪد اﻻﺑﺘﻜﺎرات( ،وإذا آﺎن اﻟﻤﻌﻴﺎر ﻗﻴﻤﻴﺎ
)ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﺑﺎﻟﺠﻨﻴﺔ /ﺑﺎﻟﺪوﻻر /ﺑﺎﻟﺮﻳﺎل /ﺑﺎﻟﺪرهﻢ /ﺑﺎﻟﺪﻳﻨﺎر ..اﻟﺦ( ،ﻓﻼ ﺑﺪ أن ﻳﻘﺎس اﻷداء ﺑﺎﻟﻘﻴﻤﺔ
وﺑﻨﻔﺲ اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ،وهﻜﺬا.
وﻳﺠ ﺐ أن ﻳ ﺘﻢ إﻋ ﺪاد ﺗﻘﺮﻳ ﺮ ﻣﻜ ﺘﻮب ﻳﺘﻀ ﻤﻦ ﻧ ﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ،ودراﺳ ﺔ اﻻﺧ ﺘﻼﻓﺎت ،وأي
ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت أﺧ ﺮى ،وﻳ ﺘﻢ رﻓﻌ ﻪ إﻟﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻮﻗﻴﺖ ﻣﻨﺎﺳﺐ ،ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات
اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺤﺢ ﻣﺴﺎر اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري ،وﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺴﻴﻨﻪ وزﻳﺎدة ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻪ.
وآﻤ ﺎ ﺳ ﺒﻖ اﻟﻘﻮل ،ﻓﺈن هﻨﺎك أﺳﻠﻮﺑﺎ ﺁﺧﺮ –ﺑﺨﻼف اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ )اﻟﻤﺆﺷﺮات( -ﻳﻤﻜﻦ أن
ﻳﺘ ﺒﻊ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻜ ﻢ ﻋﻠ ﻰ اﻷداء ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ اﻻﺑ ﺘﻜﺎري ،وه ﻮ أﺳ ﻠﻮب اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ ﻟﻪ،
وهﻮ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ هﺬا اﻟﻔﺼﻞ.
وﻳﺠ ﺐ ﻣ ﺮاﻋﺎة اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻤﺘﻌﺎرف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ) ،(11وذﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل
ﻋﻠ ﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ ﻣﻮﺿﻊ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﺑﺄآﺒﺮ درﺟﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺪﻗﺔ واﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ
واﻟﻮﺿﻮح.
ﻓﻌﻠ ﻰ ﺳ ﺒﻴﻞ اﻟﻤ ﺜﺎل ،إذا آﺎﻧ ﺖ اﻟﻨﻘﻄﺔ ﻣﻮﺿﻊ اﻻﻋﺘﺒﺎر هﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) (1ﺗﺤﺖ ﺑﻨﺪ )ب( اﻟﺴﺎﺑﻖ
ﻣﺒﺎﺷ ﺮة ،واﻟﺘ ﻲ ﻧﺼ ﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺪر اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻷﻓﻜﺎر اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ،ﻳﻤﻜﻦ ﺻﻴﺎﻏﺔ
اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ :
ه ﻞ ﺗﻌ ﺘﻤﺪ اﻟﺸ ﺮآﺔ ﺑﺼ ﻔﺔ أﺳﺎﺳ ﻴﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺎ ﻳﻘ ﻮم ﺑ ﻪ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ﻮن آﻤﺼ ﺪر ﻟﻠﺘﺴ ﻮﻳﻖ
اﻻﺑﺘﻜﺎري؟ أم أﻧﻬﺎ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺎدرهﺎ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض؟
ه ﻞ ﻳﻘ ﻮم ﻗﺴ ﻢ اﻟﺒﺤ ﺚ واﻟ ﺘﻄﻮﻳﺮ ﺑﺎﻟﻤﻨﺸ ﺄة ﺑ ﺒﺤﻮث ﻟﻠﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ ﻣﻨ ﺘﺠﺎت ﺟﺪﻳ ﺪة ﺗﻄﻠ ﺒﻬﺎ
اﻟﺴﻮق؟ أم ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺬﻩ اﻟﺒﺤﻮث ﺑﺴﺒﺐ ﻗﻴﺎم ﻣﻨﺎﻓﺲ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﻣﻨﺘﺞ ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻠﺴﻮق؟
إﻟ ﻰ أي ﺣ ﺪ ﺗﺤﺮص اﻟﺸﺮآﺔ ﻋﻠﻰ أن ﺗﻜﻮن ﻗﺎﺋﺪة Leaderﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري
ﻓﻲ اﻟﺴﻮق اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ ؟
وﻳﻤﻜ ﻦ ﺗﺼ ﻤﻴﻢ وﺻ ﻴﺎﻏﺔ أﺳ ﺌﻠﺔ ﺑ ﻨﻔﺲ اﻟﻤ ﻨﻄﻖ ﻟﻜ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟﻨﻘﺎط اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻳﻀﻤﻬﺎ آﻞ ﺑﻌﺪ
ﻣﻦ أﺑﻌﺎد اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري ﻣﻮﺿﻊ اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ.
د -ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷﺳﻠﻮب اﻟﺬي ﻳﺘﺒﻊ ﻓﻲ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ اﻟﺴﺆال وﺗﺤﺪﻳﺪ دﻻﻟﺘﻬﺎ :
ﺗﻌﺘ ﺒﺮ ه ﺬﻩ ﺧﻄﻮة ﻣﻜﻤﻠﺔ ﻟﻠﺨﻄﻮة )ج( ،ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷﺳﻠﻮب اﻟﺬي ﻳﺘﺒﻊ ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ
آﻞ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ .وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ،ﻓﺈن ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﺴﺆال ﺗﻠﻌﺐ دورًا أﺳﺎﺳﻴًﺎ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ أﺷﻜﺎل اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻨﻪ.
ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ،إذا آﺎن اﻟﺴﺆال ﺑـ )هﻞ( ﺗﻜﻮن اﻹﺟﺎﺑﺔ إﻣﺎ )ﻧﻌﻢ( أو )ﻻ(.
وه ﻨﺎك أآ ﺜﺮ ﻣ ﻦ ﺷ ﻜﻞ ﻟ ﺘﺤﺪﻳﺪ اﻹﺟﺎﺑ ﺔ .ﻓﻴﻤﻜ ﻦ أن ﺗﻮﺿ ﻊ إﺟﺎﺑ ﺘﺎن ﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎر واﺣﺪة ﻣﻨﻬﻤﺎ،
وﻳﻤﻜ ﻦ وﺿ ﻊ أآ ﺜﺮ ﻣ ﻦ إﺟﺎﺑ ﺔ ،وﻳ ﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎر واﺣﺪة أو أآﺜﺮ ﻣﻨﻬﺎ ،آﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ
ﻣﻘ ﻴﺎس . Scaleﻓﻌﻠ ﻰ ﺳ ﺒﻴﻞ اﻟﻤ ﺜﺎل ،اﻟﺴ ﺆال اﻷﺧ ﻴﺮ ﺗﺤ ﺖ اﻟﺒ ﻨﺪ )ج( اﻟﺴ ﺎﺑﻖ ﻣﺒﺎﺷ ﺮة ،وهﻮ اﻟﺬي
ﻳﺘ ﻨﺎول ﻣﻌ ﺪل اﻟﻤ ﺒﺎدرة ،ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﺗﻜ ﻮن اﻹﺟﺎﺑ ﺎت ﻓ ﻲ ﺷ ﻜﻞ ﻣﻘ ﻴﺎس ﻓﺘﻜﻮن :داﺋﻤﺎً ،أﺣﻴﺎﻧﺎً ،ﻧﺎدراً،
ﻧﺎدرًا ﺟﺪاً ،وﻻ ﻳﻮﺟﺪ.
وﻳﺮﺗ ﺒﻂ ﺑ ﺘﺤﺪﻳﺪ اﻹﺟﺎﺑ ﺎت ،ﺗﺤﺪﻳ ﺪ دﻻﻟﺘﻬﺎ .ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻨﻬﺎ ﺑـ )ﻧﻌﻢ( أو
)ﻻ( ،ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﺗ ﺪل اﻹﺟﺎﺑ ﺔ )ﻧﻌ ﻢ( ﻋﻠ ﻰ أداء ﺟ ﻴﺪ ،ﺑﻴ ﻨﻤﺎ ﺗﺪل اﻹﺟﺎﺑﺔ )ﻻ( ﻋﻠﻰ أداء ﻏﻴﺮ ﺟﻴﺪ ،وذﻟﻚ
إذا آ ﺎن اﻟﺴ ﺆال ﻣﻮﺿ ﻮﻋًﺎ ﻓ ﻲ ﺻ ﻴﻐﺔ إﻳﺠﺎﺑ ﻴﺔ أو ﻣ ﺮﻏﻮب ﻓ ﻴﻬﺎ ،واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ .وﻳﻤﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ
اﻷوﻟ ﻰ اﻟﺘﻌﺒ ﻴﺮ اﻟﺮﻗﻤ ﻲ ﻋ ﻦ اﻹﺟﺎﺑ ﺔ ﺑ ﺘﺤﻮﻳﻞ ﻧﻌ ﻢ إﻟ ﻰ رﻗ ﻢ )إﻋﻄﺎﺋﻬ ﺎ رﻗ ﻢ 1ﻣ ﺜﻼ( ،وآﺬﻟ ﻚ اﻟﺤ ﺎل
ﺑﺎﻟﻨﺴ ﺒﺔ ﻟ ﻼ )ﺣﻴﺚ ﺗﻌﻄﻰ رﻗﻢ ﺻﻔﺮ ﻣﺜﻼ( ،وﻳﺘﻢ إﻋﻄﺎء أرﻗﺎم ﻋﻜﺲ ذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ .وإذا آﺎﻧﺖ
اﻹﺟﺎﺑ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻣﻘ ﻴﺎس –آﺎﻟﻤ ﺜﺎل اﻟﺴ ﺎﺑﻖ ﻣﺒﺎﺷ ﺮة -ﻓﻴﻤﻜ ﻦ إﻋﻄ ﺎء داﺋﻤًﺎ أرﺑﻊ ﻧﻘﺎط ،وأﺣﻴﺎﻧًﺎ ﺛﻼث ﻧﻘﺎط،
وﻧ ﺎدرًا ﻧﻘﻄ ﺘﺎن ،وﻧ ﺎدرًا ﺟ ﺪًا ﻧﻘﻄ ﺔ واﺣ ﺪة ،وﻻ ﻳﻮﺟ ﺪ ﺻ ﻔﺮ ،ﺣﻴﺚ إن داﺋﻤًﺎ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻧﺎدراً ،وﻧﺎدرًا
أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻧﺎدرًا ﺟﺪاً ،وهﻜﺬا .أﻣﺎ إذا آﺎن اﻟﻌﻜﺲ هﻮ اﻟﺼﺤﻴﺢ ،ﻓﻴﺘﻢ ﻋﻜﺲ اﻷوزان.
وﻳﻤﻜ ﻦ أن ﻳ ﺘﻢ ه ﺬا اﻟﺘﻘﻴ ﻴﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴ ﺒﺔ ﻟﻜ ﻞ ﻧﻘﻄ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟ ﻨﻘﺎط اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﺼﺮ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ
اﻷداء ﻣﻮﺿ ﻊ اﻟﺘﻘﻴ ﻴﻢ ،وﺑﺎﻟﻨﺴ ﺒﺔ ﻟﻜﻞ ﻋﻨﺼﺮ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ،أو ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ،
أي ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷداء اﻟﻜﻠﻰ ﻟﻠﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري.
ﻓﻌﻠ ﻰ ﺳ ﺒﻴﻞ اﻟﻤ ﺜﺎل ،إذا آﺎﻧ ﺖ اﻹﺟﺎﺑ ﺔ )ﻧﻌ ﻢ( ﻋﻠﻰ ﺳﺆال ﻣﻌﻴﻦ ،وهﺬﻩ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ أداء
ﺟ ﻴﺪ ،ﺑﻴ ﻨﻤﺎ اﻹﺟﺎﺑ ﺔ )ﻻ( ﺗ ﺪل ﻋﻠ ﻰ ﻗﺼ ﻮر ﻓ ﻲ اﻷداء ،ﻓﻴﻤﻜ ﻦ ﺗﻘﻴ ﻴﻢ اﻷداء ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻨﻘﻄﺔ ﺑﻨﺎء
ﻻ ﻣ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟﻨﻮﻋ ﻴﺔ ﻣ ﺜﻼً ،ﻓﻴﻤﻜ ﻦ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﻋﺪد
ﻋﻠ ﻰ اﻹﺟﺎﺑ ﺔ .وإذا ﺿ ﻢ ﻋﻨﺼ ﺮ ﻣﻌﻴ ﻦ ﻋﺸ ﺮﻳﻦ ﺳ ﺆا ً
اﻹﺟﺎﺑ ﺎت ﺑ ـ )ﻧﻌ ﻢ( ،وﻧﺴ ﺒﺘﻬﺎ إﻟ ﻰ إﺟﻤﺎﻟ ﻲ ﻋﺪد اﻷﺳﺌﻠﺔ .ﻓﺈذا آﺎن ﻋﺪد اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﻴﺒﺖ ﺑـ )ﻧﻌﻢ(
)100×20/15 ﻻ ،وإﺟﻤﺎﻟﻲ ﻋﺪد اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻋﺸﺮﻳﻦ ،ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺴﺒﺔ %75
ﻋ ﺒﺎرة ﻋ ﻦ 15ﺳﺆا ً
( ،وﺗﻜﻮن ﻧﺴﺒﺔ اﻷداء ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ هﻲ ،%75واﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻌﻨﻰ أدا ًء ﺟﻴﺪًا .وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﻔﺘﺮض
ه ﺬا اﻷﺳ ﻠﻮب أن ﺟﻤ ﻴﻊ اﻟ ﻨﻘﺎط اﻟﺘ ﻲ ﺗﺘﻀ ﻤﻨﻬﺎ اﻷﺳ ﺌﻠﺔ ﻣﺘﺴ ﺎوﻳﺔ ﻓ ﻲ اﻷهﻤ ﻴﺔ .وإذا آ ﺎن ﻗ ﺪ ﺗﻘ ﺮر
ﻼ وزن واﺣﺪ ﻟﻨﻌﻢ ،وﺻﻔﺮ ﻟﻼ( ،ﻓﻴﺘﻢ
إﻋﻄ ﺎء اﻹﺟﺎﺑ ﺎت ﺑ ـ )ﻧﻌ ﻢ( أو )ﻻ( وزﻧ ﺎ أو رﻗﻤﺎ ﻣﻌﻴﻨﺎ )ﻓﻤﺜ ً
ﺗﺠﻤﻴﻊ اﻷوزان ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻟﻠﻌﻨﺼﺮ .أﻣﺎ إذا آﺎﻧﺖ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻴﺎس -آﻤﺎ هﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ
اﻟﺴ ﺆال اﻟﺨ ﺎص ﺑﻤﻌﺪل اﻟﻤﺒﺎدرة ﺑﺎﻻﺑﺘﻜﺎر -ﻓﻴﻤﻜﻦ إﻋﻄﺎء آﻞ ﻧﻘﻄﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻘﻴﺎس وزﻧًﺎ ﻣﻌﻴﻨًﺎ .ﻓﻔﻲ
وﻳﻤﻜ ﻦ إن ﻳﻀ ﺎف إﻟ ﻰ ه ﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ﻋ ﺪد ﻣ ﻦ اﻷﺳ ﺌﻠﺔ ذات اﻟﺼ ﻠﺔ ﺑﻌﻨﺼ ﺮ ﺟﻮه ﺮ ﻓﻠﺴ ﻔﺔ
اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ اﻻﺑ ﺘﻜﺎري ﻟﻠﻤﻨﺸ ﺄة اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﺮﺿﻬﺎ ﺗﺤﺖ ﺑﻨﺪ ) (5اﻟﻤﺘﻔﺮع ﻣﻦ )أ( ﻣﻦ ﺧﻄﻮات اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ
اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻘﻴﺔ ،واﻟ ﻨﻘﺎط اﻟﺘﻔﺼ ﻴﻠﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﻳﺸ ﺘﻤﻞ ﻋﻠ ﻴﻬﺎ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﻢ ﻋﺮﺿ ﻬﺎ ﺗﺤ ﺖ ﺑ ﻨﺪ )ب( ﻣ ﻦ
ﺧﻄﻮات اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ .
ه ﺬا ،وه ﻨﺎك ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻤﻘﺘﺮح ﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري
اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﺮﺿﻪ ﻣﺒﺎﺷﺮة .وﻣﻦ أهﻢ هﺬﻩ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ﻣﺎ ﻳﻠﻲ :
أن هﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺷﺎﻣﻠﺔ Not Comprehensiveﻟﻜﻞ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري
،وﻣ ﺎ ﻳﺘﻀ ﻤﻨﻪ آ ﻞ ﻣ ﻦ هﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ ﻧﻘﺎط .ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻴﻤﻜﻦ اﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻴﻬﺎ ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻤﺎ ﺗﺮاﻩ
اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ إﺗﻤﺎم هﺬﻩ اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ .
ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ أن هﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻻ ﺗﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﺸﻤﻮل ،ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ وﻧﻘﺎﻃًﺎ أآﺜﺮ
ﻣـ ﻦ اﻟ ﻼزم ﺑﺎﻟﻨﺴ ﺒﺔ ﻟ ﺒﻌﺾ اﻟﻤﻨﺸ ﺂت .وﻗ ﺪ ﻳﺮﺟﻊ ذﻟﻚ إﻣﺎ إﻟﻰ ﺻﻐﺮ ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻨﺸﺎة ،أو
ﻋ ﺪم ﺗﺮآ ﻴﺰهﺎ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري ،أو ﻋﺪم ﺗﻮاﻓﺮ اﻟﻤﻮارد اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻤﺎدﻳﺔ اﻟﻼزﻣﺔ
ﻟ ﻪ ،أو ﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻷﺳﺒﺎب .ﻟﺬا ﻓﺈن ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﻤﻨﺸﺂت ﻗﺪ ﺗﺮى اﺳﺘﺒﻌﺎد ﺑﻌﺾ أﺟﺰاء
ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ،وذﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﺗﻼﺋﻢ هﺬﻩ اﻟﻤﻨﺸﺂت .
ﻟﻢ ﻳﺘﻢ وﺿﻊ اﻹﺟﺎﺑﺎت اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻜﻞ ﺳﺆال ،وﺗﻮﺿﻴﺢ دﻻﻟﺘﻬﺎ ،وآﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻹﺟﺎﺑﺎت
إﻟ ﻰ ﻧﻘ ﺎط أو أوزان ﺗﺴ ﺘﺨﺪم ﻓ ﻲ اﻟﺘﻘﻴ ﻴﻢ .وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ﻲ ،ﻓ ﺈن اﻷﻣ ﺮ ﻣ ﺘﺮوك ﻟﻠﺠﻬ ﺔ اﻟﺘ ﻲ
ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻟﺘﺼﻴﻎ ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻹﺟﺎﺑﺎت ،وﺗﺤﺪد دﻻﻟﺘﻬﺎ ،وأوزاﻧﻬﺎ… اﻟﺦ ،وذﻟﻚ ﻓﻲ ﺿﻮء
ﻇﺮوﻓﻬﺎ ،وﻣﺎ ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ وإﻧﺠﺎزﻩ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري .
وﻳﺠ ﺐ آﺬﻟ ﻚ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ أﻧ ﻪ ﻟ ﻴﺲ اﻟﻤﻬ ﻢ ه ﻮ وﺿ ﻊ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻘﻴﺔ ﺗ ﺘﻮﻓﺮ ﺑﻬ ﺎ آ ﻞ
ﺷ ﺮوط اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﺠ ﻴﺪة ﻓﻘ ﻂ ،وإﻧﻤ ﺎ ﻣ ﻦ اﻷهﻤﻴﺔ ﺑﻤﻜﺎن أن ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺨﺪام هﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻟﺘﻌﻜﺲ ﻣﺮاﺟﻌﺔ
وﺑ ﻨﺎ ًء ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺎ ﺗ ﻢ ﻋﺮﺿ ﻪ ﻓ ﻲ هﺬا اﻟﻔﺼﻞ ،ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻣﺪى أهﻤﻴﺔ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷداء ﻓﻲ ﻣﺠﺎل
اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ اﻻﺑ ﺘﻜﺎري ،وآﻴﻔ ﻴﺔ إﺟ ﺮاء ه ﺬا اﻟﺘﻘﻴ ﻴﻢ ﺳ ﻮاء ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ )اﻟﻤﺆﺷﺮات(
اﻟﻤﺮﺗ ﺒﻄﺔ ﺑ ﻪ ،أو ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮﻩ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ،وﻣﺎ ﻳﻀﻤﻪ آﻞ ﻋﻨﺼﺮ ﻣﻦ ﻧﻘﺎط ﻓﺮﻋﻴﺔ
.وإذا ﺗ ﻢ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﺪﺧﻠﻴ ﻦ ﻣﻌ ﺎ ﻓ ﻲ ﺗﻘﻴ ﻴﻢ اﻷداء ،ﻓﺈﻧ ﻪ ﻳ ﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﻜ ﻮن ﻧ ﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻘﻴ ﻴﻢ ﻣﺘﺸ ﺎﺑﻬﺔ أو
ﻣ ﺘﻘﺎرﺑـﺔ ،وذﻟ ﻚ ﺑﻔ ﺮض دﻗ ﺔ وواﻗﻌ ﻴﺔ وﺻ ﺪق اﻟﻤﻌﺎﻳ ﻴﺮ )اﻟﻤﺆﺷ ﺮات( ﻣ ﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ،وﺷﻤﻮﻟﻴﺔ ودﻗﺔ
وﺻ ﺪق اﻷﺳ ﺌﻠﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤ ﺘﻮى ﻋﻠ ﻴﻬﺎ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﻤ ﺮاﺟﻌﺔ) ،(14ﻣ ﻦ ﻧﺎﺣ ﻴﺔ أﺧ ﺮى ،واﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ وﻋﺪم
اﻟﺘﺤ ﻴﺰ ﻋ ﻨﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام آ ﻞ ﻣ ﻨﻬﻤﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺘﻘﻴ ﻴﻢ .وﻳﺆآ ﺪ اﻟﻤﺆﻟ ﻒ ه ﻨﺎ أﻧ ﻪ ﻻ ﻳﺠ ﺐ أن ﻳﻨﻈﺮ إﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ
اﻟﺘﻘﻴ ﻴﻢ ﻣﻮﺿﻊ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﺗﺘﻢ ﺑﻬﺪف ﺗﺼﻴﺪ اﻷﺧﻄﺎء ،وإﻧﻤﺎ ﻳﺠﺐ اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ آﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﻬﺪف
ﻟﺘﺤﺴ ﻴﻦ اﻷداء ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ اﻻﺑ ﺘﻜﺎري ،واﻻرﺗﻘ ﺎء ﺑ ﻪ ،ﺑﺎﻟﺸ ﻜﻞ اﻟ ﺬي ﻳﻌ ﻮد ﺑﺎﻟﻔ ﺎﺋﺪة ﻋﻠ ﻰ
اﻟﻤﻨﺸﺄة اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺑﻬﺎ هﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻻﺑﺘﻜﺎر .
- 1ه ﻞ ﺗﺨ ﺘﻠﻒ ﻋﻤﻠ ﻴﺔ ﺗﻘﻴ ﻴﻢ اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ اﻻﺑ ﺘﻜﺎري ﻓ ﻲ ﻣ ﻨﻈﻤﺔ ﻣ ﺎ ﻋ ﻦ أي ﻋﻤﻠ ﻴﺔ ﺗﻘﻴ ﻴﻢ ﻷي ﻣ ﻦ
أﻧﺸ ﻄﺔ اﻟﻤﻨﺸ ﺄة ؟ وإذا آ ﺎن ه ﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت ،ﻓﻤﺎ هﺬﻩ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت ؟ وآﻴﻒ ﺗﺆﺛﺮ
ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري ؟
- 2ﻣ ﺎ اﻟﻨ ﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘ ﻲ ﻳﻤﻜ ﻦ اﻟﺘﻮﺻ ﻞ إﻟ ﻴﻬﺎ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل ﻋﻤﻠ ﻴﺔ ﺗﻘﻴ ﻴﻢ اﻷداء ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ
اﻻﺑ ﺘﻜﺎري ؟ وﻣ ﺎ دﻻﻟ ﺔ ه ﺬﻩ اﻟﻨ ﺘﺎﺋﺞ ؟ وآﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﺮﺷﺎد ﺑﻬﺎ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ اﻷداء ﻓﻲ هﺬا
اﻟﻤﺠﺎل ؟ اﺷﺮح ﻣﻊ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺄﻣﺜﻠﺔ .
- 3أي ﻣ ﻦ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺗﻘﻴﻴﻢ أداء اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري ﻳﺴﻬﻞ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻋﻨﻬﺎ ،وأﻳﻬﺎ ﻳﺼﻌﺐ ذﻟﻚ
؟ وﻟﻤﺎذا )ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺘﻴﻦ( ؟ اﺷﺮح ﻣﻊ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺄﻣﺜﻠﺔ .
- 4إذا آﺎﻧـ ﺖ ﻣﻌﺎﻳ ﻴﺮ ﺗﻘﻴ ﻴﻢ أداء اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ أهﻤﻴﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻨﺸﺄة ،
ﻓﻜﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ أهﻤﻴﺔ آﻞ ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ،واﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ هﺬﻩ اﻷهﻤﻴﺔ ؟
- 5ه ﻞ ﺗﻌ ﺘﻘﺪ أن ﺗﻘﻴ ﻴﻢ اﻷداء ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري ،ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺟﻬﺔ داﺧﻞ
اﻟﻤﻨﺸ ﺄة أم ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ ﺟﻬ ﺔ ﻣﺤ ﺎﻳﺪة ﻣ ﻦ ﺧ ﺎرج اﻟﻤﻨﺸ ﺄة ؟ وﻣ ﺎ اﻟﺠﻬ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻘ ﺘﺮﺣﻬﺎ )ﻓ ﻲ
اﻟﺤﺎﻟﺘﻴﻦ( ؟ وﻣﺎ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻨﺪ إﻟﻴﻬﺎ ﻟﺘﺒﺮﻳﺮ اﻗﺘﺮاﺣﻚ ؟
- 6ﻳ ﺮى اﻟ ﺒﻌﺾ أﻧ ﻪ ﻳﺠ ﺐ ﻋ ﺪم اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﻠﻮب ﻣ ﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ اﻻﺑ ﺘﻜﺎري ﺣﻴ ﺚ إﻧﻪ ﻳﺘﻴﺢ
اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟﻠﺘﺤﻴﺰ اﻟﺸﺨﺼﻲ واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ .ﻣﺎ هﻮ رأﻳﻚ ؟ وهﻞ ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ هﺬا
اﻟﺮأي أم ﻻ ؟ وﻣﺎ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻨﺪ إﻟﻴﻬﺎ ؟
- 7ﺑﺎﻟ ﺮﺟﻮع إﻟ ﻰ ﻧﻤ ﺎذج وﺣ ﺎﻻت اﻻﺑ ﺘﻜﺎر اﻟﻔﻌﻠ ﻲ اﻟﺘ ﻲ ﺳ ﺒﻖ ﻋﺮﺿ ﻬﺎ ﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟﻜ ﺘﺎب .
اﻟﻤﻄﻠ ﻮب :اﺧﺘ ﻴﺎر ﻋﺪد ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﻨﻤﺎذج ،وﺗﻮﺿﻴﺢ آﻴﻔﻴﺔ ﺗﻘﻴﻴﻤﻬﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرهﺎ ﺗﻤﺜﻞ أﺷﻜﺎ ً
ﻻ
ﻟﻠﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري.
- 8ﻳﻌ ﺘﻘﺪ اﻟﺒﻌﺾ أن اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻳﺼﻌﺐ – إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ -ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷداء ﻓﻴﻬﺎ
.هﻞ ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ أم ﻻ ؟ وإذا آﻨﺖ ﻻ ﺗﻮاﻓﻖ ﻓﻤﺎ أﺳﺎﻧﻴﺪك ﻟﻠﺮد ﻋﻠﻰ هﺬا اﻻﻋﺘﻘﺎد ؟
ﻟﻠﺤﺼ ﻮل ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺰﻳﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻ ﻴﻞ ﻋ ﻦ اﻟ ﺮﻗﺎﺑﺔ اﻻﺳ ﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ وﻣﺪاﺧﻠﻬ ﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ، )(1
ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺮﺟﻮع إﻟﻰ:
- Philip kotler, Marketing Management, op.cit.
ﻧﻈ ﺮا ﻻن ﺟﻤ ﻴﻊ ه ﺬﻩ اﻟﻤﻌﺎﻳ ﻴﺮ ﺗﺮﺗ ﺒﻂ ﺑﻔ ﺘﺮة زﻣﻨ ﻴﺔ ،ﻓﻠﻦ ﻳﺘﻢ ذآﺮ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﻣﻦ )(2
اﻵن ﻓﺼﺎﻋﺪا ،ﺣﻴﺚ إﻧﻬﺎ ﺗﻔﻬﻢ ﺿﻤﻨﻴﺎ .
اﻗ ﺘﺮح ه ﺬا اﻟﻤﻌ ﻴﺎر آﻤﺆﺷ ﺮ ﻟﻘ ﻴﺎس اﻟ ﻨﺠﺎح ﻓ ﻲ اﻻﺑ ﺘﻜﺎر )اﻹﺑ ﺪاع( ﺑﺼ ﻔﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ ، )(3
واﺳﺘﺨﺪﻣﻪ اﻟﻜﺎﺗﺐ هﻨﺎ ﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﺑﺘﻜﺎري .أﻧﻈﺮ :
- J. Kay, Fundamentals of Corporate Strategy: How Businesses
Add Value (Oxford, U.K.: Oxford University, Press, 1993).
- Ibid. )(4
- Ibid. )(5
- J. Tedd, C.Driver and P. Saunders, op., cit. )(6
- Ibid. )(7
- B. Lucks, " Quality as a Strategic Weapon, " European
Business Journal, Vol. 2, No.4 (1990) , pp. 34 – 47
وﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ هﺬﻩ اﻟﻤﺮاﺟﻊ : )(8
- Carl McDaniel and Roger Gates, op., cit.
ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺮﺟﻮع ﻟﻤﺮاﺟﻊ ﺑﺤﻮث اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻋﻦ ذﻟﻚ. )(9
- Max Hopper, "Rattling SABRE - New Ways to Compete on )(10
Information", Harvard Business Review (May – June 1990), p.
125
ﻳﻤﻜ ﻦ اﻟ ﺮﺟﻮع إﻟ ﻰ ﻣ ﺮاﺟﻊ ﺑﺤ ﻮث اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ ﻟﻤﻌ ﺮﻓﺔ ه ﺬﻩ اﻟﻘﻮاﻋ ﺪ .وﻣ ﻦ أﻣ ﺜﻠﺔ هﺬﻩ )(11
اﻟﻤﺮاﺟﻊ :
-ﻣﺤﻤ ﻮد ﺻ ﺎدق ﺑﺎزرﻋ ﺔ ،ﺑﺤ ﻮث اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ ﻟﻠﺘﺨﻄ ﻴﻂ واﻟ ﺮﻗﺎﺑﺔ واﺗﺨ ﺎذ اﻟﻘ ﺮارات
اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ ،ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺒﻖ ذآﺮﻩ .
ﺻ ﻘﺮ ه ﺪى" ،ﻣﻌﻮﻗ ﺎت اﻟﺘﻔﻜ ﻴﺮ واﻟﺴ ﻠﻮك اﻻﺑ ﺘﻜﺎري ﻟ ﺪى اﻟﻤﺪﻳﺮﻳ ﻦ" ،ﻣﺠﻠ ﺔ اﻹدارة
)أآﺘﻮﺑﺮ 1993م( ،ص -ص .36-6
ﻋﻘﻴﻠ ﻲ ﻋﻤ ﺮ ،وﻗﺤﻄ ﺎن اﻟﻌﺒﺪﻟ ﻲ ،وﺣﻤ ﺪ اﻟﻐﺪﻳ ﺮ ،ﻣ ﺒﺎدئ اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻖ :ﻣﺪﺧ ﻞ ﻣ ﺘﻜﺎﻣﻞ،
)ﻋﻤﺎن،اﻷردن :دار زهﺮان ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ1994 ،م(.
ﻋﻤّﺎن :دار واﺋﻞ ﻟﻠﻨﺸﺮ
ﻣﻌ ﻼ ،ﻧﺎﺟ ﻲ ،ﺑﺤﻮث اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ :ﻣﺪﺧﻞ ﻣﻨﻬﺠﻲ ﺗﺤﻠﻴﻠﻲ )اﻷردنَ ،
واﻟﺘﻮزﻳﻊ2002 ،م(.
- 316 -
Davidson, J.H., Offensive Marketing or How to Make Your
Competitors Followers, 2nd ed, (Harmondswoth, U.K: Penguin,
1987).
- 317 -
Heskett, James L., "Lessons in the Service Sector", Harvard
Business Review, (March-April, 1987), pp. 124-126.
- 318 -
Michalko, Micheal, Thinkertoys (Berkeley, California: Ten Speed
Press, 1991).
- 319 -
Song, Michael X., and Mark E. Parry, "R & D - Marketing
Integration in Japanese High - Technology firms: Hypotheses and
Empirical Evidence", Journal of the Academy of Marketing Science,
Vol. 21, No. 2 (1993), pp. 125-133.
- 320 -