Matemticas y su enseanza I Christian Ivn Rodrguez Mancilla

Aprender por medio de la resolucin de problemas

1.- Cmo hacer para que los conocimientos matemticos tengan sentido para el alumno? El maestro debe exponer los beneficios que pueden proporcionarle los conocimientos adquiridos, para que pueda entender que aprende cosas que son aplicables a su vida y a las situaciones cotidianas y deje de ver a los conocimientos matemticos como algo poco til dentro de la sociedad. 2.- Explica con tus propias palabras cada uno de los modelos de aprendizaje El modelo normativo es cuando al alumno se le introduce un nuevo conocimiento. En este modelo el alumno solo se dedica a escuchar y aprender para despus ejercitarse y aplicarlo. El modelo incitativo como su nombre lo indica incita a que los alumnos aporten para as el docente desarrollar su clase a partir de los datos que el alumno haya aportado. El modelo aproximativo se centra en la construccin del saber y al final se pone a prueba los conocimientos aprendidos por el alumno para mejorarlas o construir nuevas. 3.- Describe el tipo de relaciones que se establecen entre docente, alumno y problema Relacin situacin, problema y alumnos: La actividad debe consistir en plantear un problema a los alumnos que pueda ser comprendido por ellos, y que al mismo tiempo los lleve a emplear sus conocimientos anteriores para lograr su resolucin, sin embargo el problema debe mostrar resistencia para llevar a los educandos a cuestionar sus aprendizajes y as poder obtener una evolucin en sus conocimientos; finalmente la validacin del mismo no vendr del maestro sino de la situacin. Relacin docente alumno: Esta relacin se caracteriza por que el maestro le ofrezca a los alumnos la confianza necesaria para que ellos mismos puedan establecer una validez en lo que afirman, sin esperar la aprobacin de otros, es decir, que puedan reconocer sus aciertos y errores, para modificarlos en beneficio de su propio aprendizaje. Relacin maestro situacin: En este tipo de relacin le corresponde al maestro ubicar una situacin, identificando los objetivos inmediatos que pretende alcanzar, estableciendo as los parmetros de la misma, para despus tomar en cuenta el conocimiento que se debe emplear para la resolucin del problema as como las incomprensiones que puedan presentarse, con el propsito de tratarlos con una situacin ms clara, permitiendo la creacin de nuevas situaciones que lleven a la obtencin de aprendizajes. 1