Studij elektrotehnike i informacijske tehnologije na FER-u

ET i IT?
Elektrotehnike znanosti imaju korijene u matematici i prirodnim znanostima ali ukljuuju i znanja potrebna za kreativnu inenjersku djelatnost. Elektrotehnika ini most izmeu matematike i prirodnih znanosti s jedne strane i praktinih ostvarenja s druge strane. Osnova svih primjena dva su temeljna fenomena:
uporaba elektriciteta za proizvodnju, prijenos, raspodjelu i koritenje energije i uporaba elektriciteta za obuhvat, prijenos, obradu, uskladitenje, koritenje i prikaz informacija.

ET i IT?
Informacijska tehnologija, koja ukljuuje raunala, raunalne mree i komunikacijske sustave, kao i tehnologiju za osjet, obradu, pohranu i prikaz informacije, danas ima bitni utjecaj na elektrotehniku, pa ne postoji djelatnost unutar elektrotehnike koja nije isprepletena s informacijskom tehnologijom. Stoga su ta dva podruja udruena u preddiplomski studijski program Elektrotehnike i informacijske tehnologije, koji omoguava stjecanje kompetencija za analizu i rjeavanje srednje sloenih inenjerskih problema, za rad u timu, te za doprinos oblikovanju sustava, komponenata i procesa, uz koritenje temeljnih znanja iz matematike, fizike, elektrotehnike i informacijske tehnologije.

elimo postii....
ECTS bodova 180 Trajanje studije 3 godine Akademski nazivi
Prvostupnik (baccalaureus) elektrotehnike i informacijske tehnologije

BSc in Electrical Engineering and Information Technology (po

akreditaciji ASIIN)

Vodei rauna o temeljnim zahtjevima akreditacije (ASIIN)

www.asiin.de

Vodei rauna kakvu kvalifikaciju treba trite rada

Dubina kvalifikacije

Inenjer

Specijalist

ao ggao o mo i im r r a b jj dda b nnee e s soo i e uukkititiinn rr PPee bbi

irina kvalifikacije

Vodei rauna kakvu kvalifikaciju treba trite rada

Dubina kvalifikacije

Inenjer

i a bbij je dda enner r koo e riookti iinn ir i re o bbit re o i PP a gga moo m

Generalist
irina kvalifikacije

Vodei rauna kakvu kvalifikaciju treba trite rada

Dubina kvalifikacije

Inenjer Generalist
irina kvalifikacije

Specijalist

a cijija c i iaa bbnn m m Koo K

Inenjer

Vodei rauna kakvu kvalifikaciju treba trite rada

Dubina kvalifikacije Zavrni rad (Projekt)

Inenjer
Osnovi primjene & Metodologija za sustavna rjeenja

Ukljuivanje u industriju

~25 % ~25 %

~15 % ~15 %
Znanstvena osnova

Osobne i poslovne vjetine Tehnologijska osnova

~30 % ~30 %

~30 % ~30 %
irina kvalifikacije

 zajenditva na FER-u
Zavrni rad 12 ECTS

Usmjeravajui 27 ECTS

Usmjeravajui 27 ECTS

Usmjeravajui 27 ECTS

Usmjeravajui 27 ECTS

...

Usmjeravajui 27 ECTS

Raunarstvo temeljni 30 ECTS

Elektrotehnika i temeljni Raunarstvo IT temeljni 30 ECTS 27 ECTS

Drutveni 17 ECTS

180

137

Raunarstvo 27 ECTS

107

54

Elektrotehnika 27 ECTS

Matematika i fizika 36 ECTS

 ciljeva BP-a
Sustav jasno razumljivih i usporedivih stupnjeva znanja Sustav dva ciklusa odn. tri ciklusa (PhD) Europski sustav ECTS bodova (+ supplement) Mobilnost studenata i nastavnika EU suradnja u VO (EHEA) EU dimenzija visokog obrazovanje Cjeloivotno obrazovanje (LLL) Ukljuenje studenata (partnerski odnos) Atraktivnost i konkurentnost EU VO Osiguranje kvalitete (odgovornost, vrednovanje, akreditacija)

 nunim kompetencijama BSc-a

General educational goals in the BScs degree program Electrical Engineering and Information Technology
(http://www.asiin.de/english/download/crit_tc2.pdf):
Profesionalna kavalifikacija za gospodarstvo Praktina iskustva kroz on-the-job training Solidno tehniko znanje s relevantnim studijskim ciljevma Osnovna sposobnost za znanstveni rad Metodologijska konkurentnost, fleksibilnost i transferabilno znanje Sposobnost apstraktnog razmiljanja, sposobnost prepoznavanja analogija i baznih modela Sposobnost indetificiranja, prepoznavanja, formuliranja i rjeavanja problema Trening konceptualnog, apstraktnog i loginog razmiljanja Vjetine komuniciranja, tismke vjetine, strani jezici Sposobnost cjeloivotnog uenja

Ako ovo jeste.

Matematika 1 Osnove elektrotehnike Digitalna logika Programiranje i programsko inenjerstvo Vjetine komuniciranja 7 7 6 6 3 1 7 6 6 6 3 2

Mathematica
Tjelesna i zdravtsvena kultura Matematika 2 Fizika 1 Algoritmi i strukture podataka Arhitektura raunala 1 Management u inenjerstvu

Autocad
Tjelesna i zdravtsvena kultura

Onda ovo morate (1)

Matematika 3E* Fizika 2 Elektronika 1 Elektrini krugovi* Upravljanje kakvoom 5 6 7 7 3 2 5 6 6 6 4 3

Matlab
Tjelesna i zdravstvena kultura Vjerojatnost i statistika Signali i sustavi Energijske tehnologije* Elektromagnetska polja* Ekonomika i poslovno odluivanje

Seminar
Tjelesna i zdravstvena kultura

Onda ovo morate i moete (2)

Automatsko upravljanje* Komunikacijski sustavi* Teorija informacije Obvezni predmet modula Obvezni predmet modula Ekologija i odrivi razvoj 5 5 4 4 4 2 6 4 4 4 4 2 12

Projekt
Obvezni predmet modula Izborni predmet Izborni predmet Izborni predmet Ekonomija i trgovako pravo

Zavrni rad

Onda ovo moete (3)

Radiokomunikacije Elektronika 2 Primijenjeni elektromagnetizam Mobilne komunikacije Elektronika Elektronika 2 Primijenjeni elektromagnetizam ili Elektroakustika Konstrukcija elektronikih ureaja ili Audiotehnika Elektroniko i raunalno inenjerstvo Elektronika 2 Ugradbeni raunalni sustavi Osnove elektronikih mjerenja i instrumentacije

Onda ovo moete (4)

Automatika Elektromehaniki sustavi Elementi sustava automatizacije Raunalno upravljanje sustavima Elektroenergetika Elektromehanike i elektrine pretvorbe energije Elektrina postrojenja Prijenos i razdjela elektrine energije

Onda ovo moete (4)

Izborni predmeti Iz ponude ETIT i RA FER-a (za sada 40 predemta) Iz drugih ponuda Sveuilita (odobrenje FERa) Iz obveznih predmeta drugih modula ETIT (12 predmeta) Iz obveznih predmeta drugih modula RA (12 predmeta)

Gotov prvi ciklus

Baccalaureus ETIT Sveuilita u

Zagrebu Prvostupnik ETIT Sveuilita u Zagrebu
odn. (engl.)

BSc in EEIT

BSc elektroenergetike npr. zna

Objasniti temeljne zakone elektroenergetike (tokovi snaga, prijenos mase i sl.); Objasniti procese i sustave energijskih transformacija; Objasniti principe proizvodnje elektrine energije, elektroenergetskog sustava i njegovih osnovnih elemenata; Provesti jednostavna projektiranja i raunanja glavnih elemenata ees-a; Upotrebljavati mjernu opremu za upravljanje u ees-a; Razumijeti glavne znaajke za vladanje odrivou u energiskim sustavima; Izraunavati izravne trokove tehnikih procesa i servisa u svakodnevnom ivotu; Izraunavati jednostavne raune ukupnih trokova energije; i sl

I gdje raditi
Najjednostavnije: . na svim poslovima inenjerske struke na kojima se rjeavaju jednostavniji problemi ..(npr. poduzetnitvo, MSG, voditelji pogona, jednostavnija projektiranja, odravanja, voditelji gradilita, sw factories, i sl.)

Ma ne nastaviti drugi ciklus

Uvjeti: zavren prvi ciklus + razredbeni ispit + preduvjeti
(definirani za svaki studij MSc i za svaki profil)

Drugi ciklus
Studijski programi:
ETIT s 5 profila
Automatika Eletrotehniki sustavi i tehnologija Elektroenergetika Elektroniko i raunalno inenjerstvo Elektronika Programsko inenjerstvo i informacijski sustavi Raunalno inenjerstvo Reunarska znanost Obradba informacija Radikomunikacijske tehnologije Telekomunikacija i informatika

RA s 3 profila

ICT s 3 profila

Akreditacija po ASIIN-u
General educational goals in the Masters degree program. In addition to a
Knowledge of methodical concepts and their mutual relationships Knowledge of current research literature Capability to do scientific work dealing with electronic or informatics-related problems Ability to perform independent work in industry and business Capability to work as scientific assistant or staff member in scientific and public institutions Capability to complete doctorate studies

Bachelors degree, students acquire:

Akreditacija po ASIIN-u

O tome vie sljedee godine

..a za danas samo da vam dodam.. .sadanjost i budunost vam je konkurentnost znanja i sposobnosti ..

TUNING definitions
(European University Association Project)
Ishodi uenja - Learning outcomes:
Statements of what a learner is expected to know, understand and/or be able to demonstrate after completion of learning. They can refer to a single course unit or module or else to a period of studies, for example, a first or a second cycle programme. Learning outcomes specify the requirements for award of credit. Learning outcomes are formulated by academic staff] Kompetencija - Competences: Competences represent a dynamic combination of attributes, abilities and attitudes. Fostering these competences are the object of educational programmes. Competences will be formed in various course units and assessed at different stages. Competences are obtained by the student

The TUNING Generic Competences

Instrumental competences:

Sposobnost (kapacitet) analize i sinteze Sposobnost organiziranja i planiranja Temeljno ope znanje Temeljno poznavanje profesije Usmeno i pismeno komuniciranje na materinjem jeziku Poznavanje drugog jezika Temeljne vjetine raunanja Vjetina upravljanja informacijama (sposobnost prihvaanja i analize informacija iz razliitih izvora) Rjeavanje problema Donoenje odluka

The TUNING Generic Competences

Interpersonal competences:
Kritinost i samokritinost Timski rad Meuljudske vjetine Sposobnost rada u interdisciplinarnom timu Sposobnost komuniciranja s ekspertima drugih podruja Prihvaanje raznolikosti i multikulturalnosti Sposobnost rada u meunarodnom okruenju Etinost

The TUNING Generic Competences

Systemic competences:
Sposobnost (kapacitet) primjene znanja u praksi Istraivake vjetine Sposobnost (kapacitet) uenja Sposobnost (kapacitet) prilagodbe novim situacijama Sposobnost (kapacitet) stvaranja novih ideja (kreativnost) Liderstvo Razumijevanje kultura i obiaja u drugim dravama Sposobnost samostalnog rada (autonomnost) Oblikovanje i upravljanje projektima) Inicijativa i poduzetniki duh Svijet o kvaliteti (kultura kvalitete) elja za uspjehom

The TUNING Generic Competences 1st 10 - Comparing Graduates and Employers 5 6

Capacity for organisation and planning Teamwork Ability to work autonomously

3 1 1 1 2 3

Information management skills

Concern for quality

Capacity to adapt to new situations

Capacity for applying knowledge in practice

Problem solving Capacity to learn

Instrumental Interpersonal Systemic

Capacity for analysis and synthesis

Kompetencija za uenje
Razina

I II III IV V VI VII VIII

Prihvaa voenja kroz uenje Trai voenja kroz uenje Preuzima odgovornost za vlastito uenje Iskazuje samo-usmjerenost u uenju Vrednuje vlastito uenje i prepoznaje potrebu za daljnjim uenjem Konzistentno vrednuje vlastito uenje i identificira potrebu za uenjem Autonoman u uenju i dobro razumije procesa uenja Razvija nove ideje ili procese te vrlo dobro razumije proces uenja

Kompetencija za komuniciranje
Razina

I II III IV V VI VII VIII

Reagiranje na jednostavnu pisanu i usmenu komunikaciju Reagiranje na jednostavnu ali detaljnu pisanu i usmenu komunikaciju

Iniciranje (i reagiranje na) detaljnu pisanu i usmenu komunikaciju Iniciranje (i reagiranje na) detaljnu pisanu i usmenu komunikaciju u nepoznatim situacijama Saopavanje ideja kolegama strunjacima i klijentima na dobro strukturiran i dosljedan nain, koristei kvalitativne i kvantitativne informacije Saopavanje ideja, problema i rjeenja kako specijalistikoj tako i nespecijalistikoj publici, koritenje niza tehnika koje ukljuuju kvalitativne i kvantitativne informacije Saopavanje ishoda, metoda i osnove projekta specijalistikoj i nespecijalistikoj publici koritenjem odgovarajuih tehnika Komuniciranje s obrazovnim vlastima kroz angairanje u kritikom dijalogu s kolegama strunjacima u specijalistikoj zajednici

Kompetencija - Autonomija i odgovornost

I II III IV V VI VII VIII
Obavlja posao pod izravnim nadgledanjem, Preuzima ogranienu odgovornost za poboljanje izvoenja posla Preuzima odgovornost za izvravanje zadataka i pokazuje ogranienu nezavisnosti u radu Preuzima ulogu rukovoenja u predvidivom i stabilnom okruenju. Predlae inovacije u svrhu poboljanja ishoda. Nadgleda rutinski rad drugih i preuzima ogranienu odgovornost. Nezavisno upravljanje projektima koji zahtijevaju rjeavanje problema u kojima ima mnogo faktora. Pokazivanje kreativnosti u razvijanju projekata. Upravljanje ljudima . Obuavanje drugih i razvijanje tima. Odgovornosti u administriranju resursima i upravljanju timom gdje se rjeavaju kompleksni problemi . Iskazivanje kreativnosti u razvijanju projekata i inicijativnosti u upravljanju procesima koji ukljuuju osposobljavanje drugih Pokazivanje liderstva i inovativnosti u nepoznatom, sloenom i nepredvidivom kontekstu rada i prouavanja, koji zahtijeva rjeavanje problema koritenjem mnogih meusobno povezanih faktor. Pokazivanje naglaenog liderstva, inovativnosti i autonomnosti u radu i prouavanju u novom kontekstu koji zahtijeva rjeavanje problema s mnogim meusobno povezanim faktorima

A gdje smo to mi... tko vas to ui?

Sveuilini profesor ima zadae:
The production of knowledge through research; The transfer of knowledge through education and training; The dissemination of knowledge through publication; and The exploitation of knowledge for the benefit of our society at large, in particular innovation.

Jedan savjet....

VRI
Ne zabite Hojte vajka zgouron A vri Se samo S vria vidit more
S.K. - Zgb 2005.

Zahvaljujem na panji!