TITULO: Identidad e Interculturalidad.

Diversidad y Pertenencia TEMA: Mdulo I Diversidad cultural en la familia e institucin educativa

La diversidad cultural El trmino diversidad cultural se refiere a la multiplicidad de formas en que se expresan las culturas que componen una sociedad. Esta diversidad se aprecia tanto en las

actividades que realiza cada grupo social como en sus modos de adaptarse al medio y la manera de manifestar sus estados de nimo y expresar su pensamiento. La diversidad cultural se presenta en espacios donde conviven grupos. Por ejemplo, a lo largo de la historia del Per han cohabitado distintas culturas la andina, amaznica, china, africana y europea, entre otras- cada una con su particular visin del mundo y con sus respectivas manifestaciones culturales.

Las reacciones frente a la diversidad cultural pueden variar. Es posible incluso que ciertas influencias, consideradas menos prestigiosas socialmente, no sean reconocidas o lleguen a ser rechazadas. Esta actitud est ligada a situaciones de desigualdad social, como, por ejemplo, el fuerte sentimiento antiindgena que imper en el Per durante el siglo XIX.

Para que un pas pueda desarrollarse plena e ntegramente, sus habitantes deben aceptar las diversas influencias culturales de manera armoniosa y en un ambiente de respeto y dilogo. El respeto por la diversidad cultural Respetar la diversidad cultural implica abrirnos a diferentes realidades y estar dispuestos a escuchar otras experiencias sociales y culturales, as como a compartir nuestras propias experiencias. Segn la UNESCO, la defensa de la diversidad cultural debe centrarse en dos campos de accin. El primero consiste en fomentar el pluralismo cultural, y el segundo, en estimular el desarrollo de la diversidad creativa en la sociedad. La lucha por el pluralismo cultural busca garantizar una coexistencia armnica y una voluntad de convivencia pacfica entre

personas y grupos de orgenes culturales diversos que habitan un mismo pas. El desarrollo de la diversidad creativa implica que todos los seres humanos tengan la oportunidad de escoger una forma de vivir que consideren valiosa.

Diversidad cultural en la familia y el aula La diversidad cultural se manifiesta en el mbito familiar cuando la pareja proviene de diferentes culturas. Los hijos que nacen de estas familias se nutren de los portes de

ambos, los cuales deben conservar y difundir.

La diversidad cultural se manifiesta en el aula y en la institucin educativa cuando los educandos provienen de grupos culturales diferentes. El compartir el aula con nios de diferente color o costumbres, lejos de ser un motivo de conflicto, debe motivar en nosotros actitudes de respeto e inters por aprender de ellos.

La diversidad cultural en la familia y en el aula son un patrimonio que debemos valorar, pues son una oportunidad para nutrirnos de distintas formas de interpretar la realidad y de expresar social, cultural y lingsticamente el mundo que nos rodea.

El racismo, la discriminacin y la marginacin son producto de la falta de valoracin de nuestra propia cultura o de las otras culturas de nuestro pas. Para lograr un desarrollo autntico y sostenido debemos ser conscientes de la riqueza que tenemos en nuestra heterogeneidad. Debemos enfrentar y evitar la homogeneizacin de la sociedad, la

imposicin de modas culturales y l copia e imitacin pasiva de otras culturas.

DESARROLLANDO EL TEMA NOTA: Despus de leer detenidamente la informacin del tema, desarrolla lo siguiente: I CAPACIDAD: CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA 1. Identifica: Qu significa Diversidad Cultural? propn un ejemplo concreto 2. Identifica y Argumenta: Qu hace falta para que un pas pueda desarrollarse plena e integralmente? 3. Reconoce: Qu implica respetar la diversidad cultural?

Doc 1: El sentimiento antindigena En el siglo XIX se esperaba la desaparicin del indio a travs de una sabia poltica de inmigracin que permitiera liquidarlo a travs del mestizaje biolgico, que debiera mejorar la raza gracias al predominio de la herencia europea que aportaran los inmigrantes. El sentimiento comn racista antindigena era ampliamente aceptado en el Per de la primera mitad del siglo XIX y fue condensado por Alejandro O. Deusta. Para l, el indio era racialmente inferior, y era perder el tiempo y dinero intentar redimirlo o a travs de la educacin o cualquier otro programa social que olvidara que el fundamento de su condicin deprimida eran las leyes de la naturaleza, segn las cuales la raza indgena haba llegado a su decadencia definitiva. (Nelson Manrique, Jerarquas sociales, inclusin y exclusin Enciclopedia del Per tomo 7)

4. Lee el Doc 1 y Argumenta Consideras que en la actualidad persiste el sentimiento antindigena? Por qu? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------II. CAPACIDAD EJERCICIO CUIDADANO 1. Reconoce cmo se manifiesta la diversidad cultural en la familia y en el aula, pon ejemplos Diversidad cultural en la familia Diversidad cultural en el aula

2. Propn como alternativas de solucin, cuatro formas o ejemplos reales (que se pueden hacer), para fortalecer el respeto por la diversidad cultural en mi colegio

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