Variedad de voces narrativas

Otro rasgo importante de la literatura contempornea es el perspectivismo, que es la ausencia de un narrador omnisciente, que lo sabe todo, favoreciendo la relevancia de narradores en primera persona, los que enfocan la historia desde su propia visin. Esto implica que exista una pluralidad de voces narrativas dentro de la literatura, las que presentan una variedad y multiplicidad de realidades, pudiendo pasar de un tiempo a otro con gran facilidad o tener dos conciencias simultneas. El perspectivismo plantea que no existe slo una forma de ver las cosas, sino que la interpretacin de la realidad puede ser amplia y no unvoca; dependiendo de cuntos sujetos observen las realidades.

El narrador y su punto de vista

Introduccin Actividad grupal que consiste en la observacin y confeccin de un texto a partir de la aplicacin del concepto de "punto de vista".

Objetivos
Comprender, analizar e interpretar crticamente las imgenes del mundo y del ser humano contemporneo que se manifiestan en las obras ledas. Apreciar el valor de stas como medio de expresin, conocimiento y comprensin de la realidad actual. Afianzar el inters, la reflexin y la discusin acerca de temas y problemas relevantes del mundo actual, mediante la lectura comprensiva de textos literarios y no literarios referidos a ellos. Producir textos que permitan la expresin de la visin personal acerca del mundo contemporneo.

Desarrollo
Una de las innovaciones de la literatura contempornea es que supone que la realidad es una suma de perspectivas y que no hay necesariamente una verdadera. Por ello, el narrador contemporneo (ver contenido: El narrador contemporneo) tiende a fragmentar su visin del mundo y a tratar de atrapar la realidad desde distintas miradas. El testimonio de la mirada fragmentada est en la capacidad narrativa de adoptar distintos puntos de vista. Este proceso se llama focalizacin y es el que explica que de pronto, leyendo, aparezca un mismo hecho relatado tres o ms veces de modos distintos. Para comprobar la importancia del punto de vista en la vida cotidiana, puede servir la siguiente actividad: Armar grupos de cuatro a seis estudiantes y elegir entre todos, un objeto o paisaje (claramente delimitado) para observar. Cada uno de los integrantes del grupo se situar en un punto de observacin distinto y proceder a describir detalladamente lo que est mirando. Todas las observaciones sern anotadas. Por ejemplo, si un grupo decide observar un mural pintado en el colegio, algunos se situarn frente a l; otros, cerca; otros mirarn desde un costado o, incluso puede que alguno decida mirar a una distancia exageradamente corta.

Una vez terminada la descripcin de los objetos elegidos, los grupos se reunirn para comentar sus observaciones. Luego, entre todos intentarn producir un texto, de intencin literaria, en el que incorporen los puntos de vista de cada uno de los integrantes del grupo respecto de lo que han observado.