INTRODUCCION A LA CRIMINOLOGIA

TEMA1: LA CRIMINOLOGIA COMO CIENCIA DEL DELITO

1. LA CRIMINOLOGIA Criminologa = cuerpo de conocimientos sobre el delito como fenmeno social. Ciencia que se ocupa del delito y del delincuente como fenmeno individual y social: 1. Su principal actividad se centra en el estudio de las causas del delito, o sea en explicarlo. - Correlatos del delito: factores o variables que se relacionan con el delito. Explicaciones deductivo-nomolgicas, estadstica o probabilstica y han sugerido una tercera opcin que es la de los mecanismos. 2. Posibles formas de responder al fenmeno delictivo en el sentido de prevenirlo y controlarlo. - La poltica criminal se ocupa de estudiar e implementar medidas para la prevencin y control del delito. La criminologa humanstica distingue 3 planos: existencia de un problema social censurable, causas y hechos empricos; e intervencin reflexiva. 3. Medicin y extensin del delito: - Cuantos se cometen en un cierto periodo de tiempo en una unidad espacial dada. 4. Como y por qu se elaboran las leyes: - Es preciso que un comportamiento sea definido como delito y esta definicin tiene una buena parte de construccin social. Hay que estudiar por qu unos hechos se definen como delictivos y otros no. 2. LA CRIMINOLOGA COMO CIENCIA 1. El recurso al mtodo cientfico: - Aspira a describir y explicar la realidad y concede una importancia decisiva a la observacin, as pues se centra en hechos observables. Hay que superar el sentido comn, este no es razn suficiente, lo primero es siempre la teora. 2. La idea de ciencia y sus limitaciones:

- El criterio de la refutacin (un sistema cientfico consiste en un conjunto de hiptesis interrelacionadas que pueden someterse a contrastacin a travs de la observacin de hechos) la criminologa aspira a construir teoras, derivar de ellas hiptesis por deduccin y someterlas a refutacin. La refutabilidad es una cualidad graduable, as pues sirve para evaluara las diversas teoras cientficas. - Consideraciones crticas sobre el criterio de refutacin: Es posible que la teora no sea falsa sino que la observacin se haya realizado de manera defectuosa, la mayor parte de las veces es necesario la replicacin, ante una refutacin se puede modificar la teora ad hoc, son muy raros los casos de refutacin. - La aplicabilidad del mtodo cientfico al estudio del delito: En la medida de lo posible. La postura crtica ms atendible es la que dice que el mtodo cientfico no es capaz de captar ni la naturaleza ni la enorme complejidad del comportamiento humano o social, la alternativa es recurrir a la hermenutica. El mejor argumento a favor son los xitos que ha proporcionado, el que el comportamiento entra dentro de los fenmenos observables, el optimismo del positivismo promueve la investigacin pero sin un exceso de confianza. 3. La criminologa comprensiva: - La criminologa aspira a comprender su objeto de estudio. Se trata de interpretar el sentido de la accin del sujeto. Reclama las metodologas cualitativas para su estudio. Ambas metodologas positivista y comprensiva son perfectamente compatibles. 3. LA NATURALEZA DE LA CRIMINOLOGA COMO CIENCIA 1. Objetividad, realismo y progreso: - La ciencia aspira a ser objetiva, el instrumento fundamental es su metodologa y confa en la existencia de un mundo real independiente de los sujetos, as entendida es determinista (para la ciencia del comportamiento mantenga el libre albedrio se habla de compatibilismo, nunca podemos estar seguros de que nuestros conocimientos o nuestras teoras sean completamente verdaderas) y cree poder hablar de causas, as cada vez se tienen teoras mejores. 2. Autonoma e independencia cientficas: Esta tendencia se inscribe en el imperialismo disciplinar (intento de imponer al estudio del delito perspectivas propias de disciplinas concretas). Todos estos intentos disciplinares han fracasado, la criminologa a:

Se caracteriza por tener un objeto de estudio que le es propio y privativo que es el delito. Ha desarrollado teoras originales y ha establecido sus propias variables causales y correlatos del delito. Tiene muchas mas especificidades metodolgicas de lo que a veces se reconoce. Existen particularidades socio-culturales, como su alta rigurosidad.

3. La criminologa como ciencia libre de valores. Que ciencia y valores se mueven en planos diferentes: la ciencia no puede decirnos que valores ticos o polticos son superiores. La crtica es que nadie puede aislarse de sus propias valoraciones. Muchos criminlogos creen que pueden ser decididores objetivos y otros optan por el partisanismo, elegir la opcin ms tica. La crtica al voluntarismo es que suele tener consecuencias desastrosas al sustentarse en lo que un investigador o grupo considera deseable. Al definir algo en trminos valorativos se dificulta enormemente un conocimiento verosmil y se corre el riesgo de abandonar la cuestin. Hechos sospechosos no son a veces tan indeseables y hechos saludables arrojar consecuencias poco asumibles. La valoracin tica suele dar lugar a enjuiciamientos. La discusin puede llevar a reclamar limitaciones ticas a la investigacin, aunque es probable que deban existir deben ser mas bien excepcionales.

TEMA 2: EL DELITO Y EL PROBLEMA DE SU DEFINICION

1. LA NORMALIDAD DEL DELITO Principio de la normalidad del delito: Parece que no puede haber sociedades sin delito. El delito es funcional para la sociedad: su verdadera funcin es mantener intacta la cohesin social, conservando en toda su vitalidad la conciencia comn. Supone tambin un gran costo para la sociedad de dinero, sufrimiento y miedo. 3 representaciones del miedo: El cognitivo El emocional El operativo

2. EL PROBLEMA DE LA DEFINICIN DEL DELITO 1. La concepcin legal del delito: Toda conducta intencionada que se encuentra tipificada en una ley penal, cometida sin justificacin o excusa y castigada por el estado. Es insatisfactoria desde un punto de vista cientfico: El objeto de estudio de una disciplina debe ser definida por ella. El legislador no sigue un criterio satisfactorio sino que predominan los histricos y de oportunidad. Las leyes penales son vagas e imprecisas. Las leyes penales son cambiantes

2. La concepcin natural de delito: La infraccin de ciertos sentimientos morales que sean fundamentales para una comunidad. Trata de ser lo ms preciso y estable posible: delito es todo acto de fuerza fsica o engao realizado buscando el beneficio propio, sin embargo: Resulta imprecisa.

Los hurtos no se pueden tipificar de engaos. Imprecisin en la definicin de inters propio. Incluye muchos comportamientos que son irrelevantes.

3. La violencia y la agresin como objetos de estudio de la criminologa: Algunos autores han sugerido otro objeto de estudio como es la agresin, pero: La mayor parte de los delitos no son agresivos. Muchos comportamientos agresivos no son delito. Tampoco es ajena a dificultades de definicin. Lo mismo se puede decir de la violencia.

4. El comportamiento desviado: Conductas que infringen normas sociales. Si estas fueran el objeto de estudio de la criminologa: Se ampliara demasiado. El concepto de desviacin es ambiguo y relativo. Son el objeto de estudio de la sociologa de la desviacin.

A su favor, Robins encontr que diversos comportamientos desviados tienden a concentrarse en los mismos sujetos, los delincuentes tienden a ser verstiles, esta concentracin se ha llamado generalidad de la desviacin. As pues estos son importantes para la criminologa. 3. LA NECESIDAD DE UNA DEFINICIN CRIMINOLGICA Delito es toda infraccin de normas sociales recogidas en las leyes penales que tienda a ser perseguida oficialmente en caso de ser descubierta. Muchas conductas delictivas no son perseguidas. El delito parece ser un concepto dbil. 4. LOS DELITOS DE CUELLO BLANCO Delitos cometidos por una persona respetable y de alto estatus social en el curso de su ocupacin.

Tienden a no ser perseguidos por un proceso de aplicacin diferencial de la ley. El concepto de delito de cuello blanco es muy impreciso y por lo tanto inasumible cientficamente. El problema fundamental de esta postura es que es el investigador quien define que es el delito. El concepto es especialmente apto para se utilizado con intenciones propagandsticas. 5. TEORAS DEL DERECHO PENAL La definicin de delito se trata de una concepcin consensual del derecho penal. Otras posturas proponen las concepciones conflictuales de la sociedad y del derecho: El derecho penal es un instrumento de control de las clases privilegiadas sobre las desfavorecidas. El conflicto se contempla desde diversos puntos de vista: razas, culturas, etchombres sobre mujeres.

La labor de la criminologa es el estudio del propio derecho y de su produccin. Otra postura diferente es la de la teora pluralista del conflicto: postura eclctica, intermedia entre el consenso (intereses de grupos particulares) y el conflicto (conductas atroces perseguidas siempre).

TEMA 3: LA RELEVANCIA DE LA TEORIA PARA LA CIENCIA CRIMINOLOGICA

1. EL CONCEPTO DE TEORIA 1. La teora Las teoras son conjuntos de hiptesis o conjeturas organizadas mas o menos sistemticamente que pueden someterse a contrastacin mediante la observacin de hechos empricos. El desarrollo de las teoras es variable: - Las teoras formales: sistema completo y cerrado de hiptesis perfectamente definidas y lgicamente relacionadas entre si. - Explicaciones mas o menos amplias y precisas que aspiran a proponer deductivamente hiptesis claras y consistentes entre si que puedan someterse a refutacin y superarla. - enfoque, perspectiva o aproximacin que puedan considerarse teoras pero en un sentido muy dbil. - meras descripciones de fenmeno pero sin aspirar a ofrecer explicaciones. Pueden aspirar a realizar predicciones y proponer programas de prevencin o tratamiento. 2. Proposiciones articuladas y asunciones latentes Las teoras conllevan todas ellas una serie de asunciones latentes: - la naturaleza y comportamiento humano. - la sociedad y el orden social. - el papel de la ley, definicin del delito y la imagen del delincuente. - la lgica causal - las implicaciones de justicia criminal. 3. La criminologa como ciencia multiparadigmtica La criminologa contempornea es una ciencia multiparadigmtica.

2. EL CONCEPTO DE CAUSA Las teoras criminolgicas ofrecen explicaciones del delito, se preocupan por las causas del delito. La causalidad se refiere a una cierta relacin entre 2 fenmenos. Cuando estos son graduales se les conoce como variables. Una variable es un fenmeno que puede variar, ser medido y tomar distintos valores. Cuando una variable desciende cuando lo hace la otra o viceversa se dicen que correlacionan o que haya covariacin entre ellas. Cuando una variable influye sobre otra se habla de causalidad siendo la variable que influye independiente y la variable que sufre el cambio dependiente. El concepto de causa se encuentra compuesto de 3 requisitos: 1. La existencia de una correlacin entre dos fenmenos: covariacin. 2. Que el que constituye la variable independiente sea previo al otro: orden temporal. 3. La ausencia de una tercera variable que haga desaparecer la relacin: que la relacin no sea espuria. La causalidad en criminologa es un concepto probabilstico. 3. ES IMPRESCINDIBLE LA TEORIA EN CRIMINOLOGIA? La teora tiene un papel fundamental en criminologa por: 1. Es siempre lo primero Cualquier estudio esta guiado por una perspectiva terica. Permite establecer hiptesis testables y realizar predicciones.

2. Es imprescindible para explicar el fenmeno 3. Puede contribuir a una organizacin Especialmente eficaz de las medidas de prevencin y control del delito Para avanzar en el terreno. Una buena poltica criminal tendra que estar basada en teoras y hechos.

4. Permite una defensa seria

Contra posturas intolerantes y falsas pero revestidas de un armazn terico.

5. Pone un cierto orden y seleccin Destaca cuales son los factores relevantes, El delito puede estar causado por mltiples factores.

6. Separan relaciones recprocas A veces hay relaciones tan complejas entre distintas variables que la teora es la nica forma de separarlas.

TEMA 4: METODOS TEORICOS

1. EL PROBLEMA DE LOS NIVELES DE ANALISIS: TEORIAS MICRO Y MACRO La falacia del nivel de anlisis incorrecto: Solo es legtimo criticar una teora por aquello que pretende explicar. Los niveles de anlisis no se encuentran totalmente desvinculados entre si. No se puede saltar precipitadamente, demasiado simplemente y acrticamente de un nivel a otro. Algunos autores piensan que ambos conjuntos de variables son necesarios para explicar el delito.

1. Algunas teoras hacen referencia a elementos relativos al actor Son las que se sitan en el nivel individual o micro. Porque determinados sujetos cometen ciertos delitos.

2. Otras teoras se refieren a propiedades de la estructura o del sistema social Se sitan en el nivel macro, no en el individuo. Porque en una sociedad existen determinado volumen de delincuencia. Porque aumenta o disminuye la delincuencia en una sociedad.

2. TEORIAS GENERALES Y TIPOLOGICAS Dos tipologas: Tipos de delincuentes Entre distintos delitos

Teoras generales: nicas que aspiran a ser de aplicacin a un numero elevado, relevante de delitos y delincuentes. 3. TEORIAS DE ALCANCE MEDIO Y GRANDES TEORIAS Las teoras de alcance medio son ms modestas y conectadas a la realidad.

Una gran teora no tiene porque ser general. Una teora que aspire a explicar todo el fenmeno delictivo pueden ser teoras de alcance medio. 4. TEORIAS Y ENFOQUES PLURIFACTORIALES 1. La tesis de los factores concurrentes En Amrica latina y Espaa vienen predominando los enfoques plurifactoriales, por ejemplo la criminodinmica de Berendique. Normalmente concurren en el delincuente una serie de factores que se estima influyen en el delito. En general se incluyen: Falta de autoridad paterna Carcter agresivo Precocidad delictiva Falta de formacin moral Falta de formacin intelectual Falta de medios econmicos suficientes Inestabilidad laboral Refractariedad al trabajo Afn de vida fcil Afn de notoriedad Vida licenciosa Consumo de alcohol o drogas y juego Amistades nocivas: el de mayor importancia para el inicio y la reincidencia. Ambiente en que se convive negativo

2. El enfoque de los factores de riesgo Poco preocupados por la teora y si por la funcin preventiva. Tambin se considera valido para el tratamiento del delincuente. Factor de riesgo = algo que predice una cierta probabilidad de que se delinca en el futuro. Sistematizacin de factores de riesgo: Factores individuales: biolgicos y fsicos, psicolgicos: Locus de control externo Bajo autoconcepto Egocentrismo

Dficit afectivo de empata Deficiencias en el conflicto familiar Dficit habilidades sociales Pensamiento concreto Impulsividad Factores familiares: Falta de supervisin de los padres Actitudes crueles, pasivas, negligentes y violentos de los padres Disciplina frrea Conflictos familiares Familia numerosa Malos ejemplos Falta de comunicacin Carencias afectivas Falta de valores Marginacin Factores socioeducativos: fracaso escolar y vandalismo. Factores socioambientales Grupo de amigos Desempleo Medios de comunicacin Drogas

Factores protectores: su presencia anula o disminuye las posibilidades de cometer un delito. Asunciones sobre este enfoque: Un nico factor puede tener varia consecuencias Varios factores pueden tener una nica consecuencia El consumo de drogas puede alterar los factores

3. Valoracin: la necesidad de la teora Necesidad de una teora en sentido estricto: Estos enfoques no pueden sustituir a la teora si no ofrecen ninguna explicacin plausible. Pueden resultar complementarias. No responden a porque se delinque. Los factores de riesgo son factores previos pero no necesariamente causales, hay que eliminar la espuriedad. El delito se relaciona con mucho y muy diversos factores concurrentes y que estos factores no siempre significan que se delinca. Parece difcil

que se pueda aclarar el delito con el mero recurso a factores de riesgo y no mediante abstracciones que constituyan teoras. Falacia de que el mal causa el mal. Algunos enfoques plurifactoriales caeran en la asuncin de que las consecuencias malignas tienen precedentes malignos cuando no siempre es as.

5. TEORIAS UNITARIAS E INTEGRADAS Tradicionalmente se han construido teoras unitarias pero pueden integrarse: Enfoques disciplinares. Teoras criminolgicas partiendo de la idea de que las teoras unitarias tradicionales han fracasado. El delito se encuentra causado por muchas distintas variables pero rechazan los enfoques plurifactoriales por ser atericos. Debe tomarse de cada teora aquellas partes que resulten ms prometedoras y tratar de formar una nueva teora con todas ellas.

Consideraciones del debate: 1. La construccin de teoras integradas en este sentido es muy difcil. Distintas teoras incluyen incompatibles entre si. asunciones latentes que pueden ser

Quien sostenga que integrar teoras es simplemente formular relaciones entre ellas lo vera mucho mas fcil, las teoras hacen predicciones diferentes pero no contradictorias. 2. Representa una buena manera de que vaya disminuyendo el nmero de teoras relevantes. No se ha logrado deshacerse de las teoras unitarias y se han ido aadiendo las integradas. En la prctica se han aumentado. 3. La mayora de las teoras serian subsumibles en la del aprendizaje. 4. La metodologa de la integracin de teoras se ha contrapuesto en el debate al criterio de la competicin de teoras. Se comparan teoras y se deshecha la que salga mal parada. Aunque muy prximos, la competicin de teoras no se confunde con el principio de refutacin.

Es irrelevante como surja una teora, la integracin debe ser un medio de teorizar. Una teora integrada habr que juzgarse por sus propios mritos. Las teoras integradas tendern a ser ms complejas y mas difciles de refutar. 6. CRITERIOS DE EVALUCION DE TEORIAS La refutabilidad es un concepto graduable. Cuanto mas fcil de refutar sea una teora o hiptesis ser cientficamente superior. Cuanto mayor apoyo emprico tenga una teora, ms verosmil ser. Principales criterios de evaluacin: 1. Coherencia interna El sistema debe estructurarse internamente de la manera mas lgica posible. 2. mbito Cuanto ms amplio sea el mbito de aplicacin de una teora, tanto mas preferible ser esta. 3. Simplicidad Cuanto ms sencillo sea una teora tanto ms preferible. Una teora ser tanto ms simple o sencilla segn recurra al menor nmero posible de afirmaciones, de excepciones y de distinciones. 4. Precisin Deben definir sus conceptos y variables, sus procesos causales y sus predicciones de la manera mas precisa posible. 5. Apoyo emprico La refutacin necesita que se sometan efectivamente a intentos lo mas serios posibles de contrastacin mediante investigaciones empricas. Cuanto mayor apoyo emprico tenga una teora, ms verosmil ser. Una teora debe ser coherente con los hechos empricos conocidos sobre el delito. Una teora debera ser consistente con que el delito: Los hombres cometen muchos mas delitos

Los jvenes un nmero desproporcionado: la mayora de las teoras tradicionales con incompatibles con la curva de la edad. Los solteros delinquen mas Tiende a correlacionar con un status socio-econmico desfavorecido Es un fenmeno fundamentalmente urbano Los delincuentes tienden a ser verstiles Cierta continuidad aunque tambin una tendencia al cambio Requieren un mnimo esfuerzo Reportan unas escasas ganancias

6. Aplicaciones practicas Suele ser posible deducir medidas practicas para el tratamiento y el control de la delincuencia. Si de una teora se pueden deducir hiptesis relativas a la prevencin y/o al control del delito, el test de estas medidas es relevante para evaluar la teora.

TEMA 5: VARIABLES Y ORIENTACIONES BIOLOGICAS. ENFOQUES PSICOLOGICOS

1. VARIABLES Y ORIENTACIONES BIOLGICAS 1. El renacimiento de las variables biolgicas en la criminologa contemporneo Las variables y explicaciones biolgicas han topado para su aceptacin con ciertos reparos de naturaleza supuestamente tica. Razones para su abandono: Se han relacionado con abusos en determinadas fechas histricas Movimientos antiempiristas alcanzaron un auge impidiendo el avance de estas claramente empricas y cuantitativas. Destruccin del conocimiento por la confrontacin de las teoras.

Se viene produciendo una vuelta a la toma en serio de variables de carcter biolgico en criminologa: Las teoras sociolgicas no han sabido explicar satisfactoriamente importantes diferencias individuales. Decisivos avances tanto en el conocimiento como en las tcnicas. Auge de la derecha y de los gobiernos conservadores. Decisivos hallazgos y desarrollos que pueden apuntar diferencias de carcter biolgico en la criminalidad. Por ejemplo: la existencia de una cierta continuidad en el comportamiento antisocial desde la infancia hasta la edad adulta, los criminales persistentes tienen una base biolgica. La paradoja de Robins es que no todos los jvenes antisociales se convierten en adultos delincuentes, esta idea de cambio es la que no contemplan las teoras biolgicas. Las tendencias delictivas parecen quedar fijadas muy pronto en la vida de las personas. En un estudio en filadelfia encontraron un pequeo grupo a los que denominaron delincuentes crnicos, que eran responsables de un nmero desproporcionado de delitos. Diversos modelos etiolgicos son especialmente aptos para incluir variables biolgicas. Teoras integradas, factores concurrentes o de riesgo, la criminologa del desarrollo y criminologa del curso de la vida.

2. Evidencia emprica sobre las variables biolgicas

Esta evidencia es solida porque viene de metodologas diversas: Estudios sobre gemelos (ms semejantes los monozigticos que los dizigticos) y sobre adoptados (ms correlacin con el comportamiento delictivo del padre biolgico que con el adoptado): se intenta separar el efecto de las variables biolgicas y de las ambientales. Estudios sobre la inteligencia de los delincuentes, caracterstica con importante componente biolgico, muestran un dficit en inteligencia verbal de los delincuentes y un desequilibrio entre la verbal y la prctica. Alarcn Bravo y Marco Purn hallaron que en los delincuentes reincidentes el dficit no era mayor que en los no reincidentes. Los efectos serian indirectos.

3. Caractersticas de los enfoques biolgicos contemporneos Principales caractersticas: Las nuevas orientaciones muestran un alto nivel de sofisticacin terica, tcnica y metodolgica. Reclaman la interdisciplinariedad y la interaccin de variables de naturaleza heterognea: se trata de la interaccin de varios factores tanto biolgicos como ambientales y otros que pueden hacer que esta interaccin se produzca o no. Los efectos de los factores biolgicos son indirectos. Los enfoques biolgicos se centraran ms en los factores concurrentes antes que en construir teoras. La poltica criminal gran parte de las propuestas son muy asumibles. Se llevan a cabo programas de poltica social, mejorar las condiciones ambientales, para favorecer que las interacciones no desemboquen en conducta delictiva. variables biolgicas y teora criminolgica

La relacin entre contempornea. -

Una parte importante de los estudios biolgicos y genticos prefieren encuadrarse en el establecimiento de factores de riesgo y concurrentes. Las teoras generales unitarias consideran que los factores biolgicos o bien tienen una influencia mediada por variables de otra naturaleza o bien que no hacen una aportacin decisiva para un adecuado y correcto entendimiento de las causas del delito. Existen en la actualidad explicaciones e incluso teoras con variables de naturaleza biolgica.

Existe una importante corriente que aspira a explicar el delito o algunas de sus formas desde el punto de vista de la teora de la evolucin.

4. Evaluacin Las posiciones biolgicas estudian a menudo objetos que son distintos del delito, es un problema porque existen serias dudas sobre la generalizacin de hallazgos o teoras sobre otras variables. La complejidad que conllevan los nuevos modelos biolgicos. Se habla de interaccin pero existe una caja negra en la que no se sabe que ocurre. No explican como se producen tales interacciones. La falta de una teora integrada. Las variables biolgicas y genticas ofrecen ventajas metodolgicas: son ms fciles de medir. Los efectos que ha encontrado son modestos.

2. ENFOQUES PSICOLOGICOS EN LA CRIMINOLOGIA CONTEMPORANEA Freud, la vida psquica se encuentra compuesta por 3 niveles: ello, yo y supery. Teoria del super-yo regresivo: super-yo demasiado severo pero complaciente, se hara el crimen y se anulara todo remordimiento. Principales aportaciones de la psicologa: 1. Factores de riesgo Farrington se refiere a: - Inteligencia: mayor apoyo empirico - Hiperactividad - Impulsividad - Temperamento - Personalidad: - Moralidad - Psicopata - Habilidades sociales 2. Teora de la personalidad criminal Lo decisivo es como la persona, que puede verse sometida a duras condiciones ambientales, elige enfrentarse con ese ambiente en el que se encuentra.

3. Teora del estilo de vida criminal Los individuos pueden optar por diversas reacciones frente a unas condiciones adversas. Es una teora integrada. Se refiere solo a un relativamente pequeo numero de delincuentes, los mas serios y persistentes. 3 conjuntos de influencias que interaccionan entre si (Sistema de las 3 Cs): Condiciones: con lo que la persona nace y se desarrollan, lo cual influye en su comportamiento. Choice = Eleccin: el individuo decide que hacer con esas condiciones Cognicin: lo que surge de esas condiciones y de las primeras elecciones es un determinado estilo de pensamiento.

4 caractersticas del estilo de vida criminal: Irresponsabilidad Autogratificacin: difcilmente retrasan gratificaciones y tienden a ser impulsivos, a orientarse hacia el placer y ser caprichosos. Comportamientos molestos e impertinentes hacia otras personas. Infraccin de normas sociales. El miedo: es un motivador primario del comportamiento antisocial repetitivo.

8 patrones cognitivos de estilo de pensamiento caracterstico: Aplacamiento: culpar de los actos irresponsables a alguna fuente externa. Corte: eliminar el efecto de los elementos preventivos. Permiso: exime del cumplimiento de las normas. Orientacin hacia el poder: perspectiva de que en la vida solo se puede ser fuerte o dbil y que hay que controlar las situaciones para no ser catalogado de dbil y as ser manipulado o intimidado. Sentimentalismo: centrarse en los aspectos positivos de uno. Superoptimismo: ser muy optimista sobre uno mismo y su futuro Indiferencia cognitiva: ser ms bien vago, perezoso tanto para actividades de comportamiento como de pensamiento. Discontinuidad: carecer de constancia suficiente como para terminar lo que se ha empezado.

Aade el elemento de oportunidad como necesario para comisin del delito y una cuarta C: el Cambio como la posibilidad del control y prevencin del delito. 4. Psicpata Desorden de la personalidad, individuos con un enorme atractivo y grandes habilidades camalenicas, con falta de conciencia. Sinnimo de socipata. Sntomas organizados en dos factores bsicos: Emocional/interpersonal Desviacin social

TEMA 6: CRIMINOLOGIA NEOCLASICA

1. PENAS Y CONTROL SOCIAL INFORMAL Las leyes penales si son racionales, tienen en general efectos preventivos. La mayora de las personas no delinquen, no por temor a las posibles sanciones penales sino porque: Su sistema de valores les impide hacerlo: su moral choca con toda posibilidad de poder violar la norma. Sanciones informales o control social informal: Tendra que afrontar la desaprobacin de su familia y sus amigos e incluso pondra en peligro su puesto de trabajo y muchas otras cosas.

El efecto de estos factores morales e informales puede ser ms poderoso que el de las sanciones jurdico-penales: pueden prevenir mejor el delito. Puede ser hasta que las penales por si solas no fueran capaces si no contaran con su respaldo. 3 conclusiones: No se pueden esperar efectos excepcionales de las sanciones jurdicopenales: Se asume que el efecto de las sanciones jurdico-penales tendera a ser mas bien moderado o pequeo. Al no poderlas desvincular tambin se podra decir que algunas investigaciones han infravalorado el efecto preventivo general de las penas y que el efecto preventivo informal de las normas sea un argumento a favor del efecto preventivo de las penas. Es posible que las penas si tengan un efecto preventivo general y especial por si mismas, independientemente de los controles informales. En la prctica, los potenciales efectos preventivos de las penas responden a un producto conjunto de distintas funciones de la pena: prevencin general, especial o inocuizacin sobre todo.

2. INVESTIGACIONES SOBRE LOS EFECTOS PREVENTIVOS DE LA PENA DE MUERTE Los eventuales efectos preventivos generales de la pena de muerte. En un estudio se vio que los delitos que anteriormente haban estado castigados con la pena de muerte haban aumentando, lo que sugiere la pena de muerte carece de efectos preventivos generales. Efecto de brutalizacin o de agravacin: Algunos autores han sugerido que no solo es que la pena de muerte no tiene efectos preventivos generales, sino que incluso hace que los delitos graves aumenten.

Las ejecuciones relativizan el valor absoluto que tiene la vida y puede interpretarse como que matar a quien nos ha ofendido gravemente es correcto, creer que esta haciendo justicia al quitar la vida. La muerte justa: el homicidio es un intento desapasionado de realizar un sacrificio para encarnar una u otra versin del Bien, podemos ver a los agresores defendiendo el Bien incluso en lo que inicialmente parecan circunstancias ilgicas. Dos investigaciones que se contradecan sobre el efecto de brutalizacin, dependan ms de la relacin entre autor y victima. 3. INVESTIGACIONES SOBRE LA PREVENCION GENERAL DE LAS PENAS La metodologa correcta para medir el efecto preventivo general de las penas debe basarse en la percepcin personal del riesgo de sufrir una sancin medida con datos individuales. Efecto de la experiencia: los estudio transversales miden a la vez la percepcin del temor a la pena de un individuo y los delitos que ha cometido el mismo, pero los sujetos que no han sido detectados ahora como consecuencia de la experiencia tengan menos miedo a sufrir una pena. Quienes han delinquido en el pasado tienen una percepcin personal del riesgo de pena menor que quien no ha delinquido nunca. La relacin negativa entre temor y delito puede ser espuria. Los diseos longitudinales establecen que existe un fuerte efecto de la experiencia y que este efecto tenda a exagerar los hallazgos de los estudios previos. Tambin encontraron que las penas tenan un cierto efecto preventivo general, sobre la delincuencia, ms bien modesto o incluso nulo. La descripcin de escenarios: ponen al encuestado en situacin, y por eso puede imaginarse con mucha mayor precisin los hechos y hacer estimaciones que pueden aproximarse algo ms a la realidad. Estos estudios han sido favorables a la teora de la disuasin: el miedo a la deteccin y al procesamiento criminal tenan ambos un fuerte efecto preventivo en los sujetos y tanto la certeza como la severidad eran importantes al respecto. Estudios llevados a cabo por autores muy diferentes e independientes entre si, que han recurrido a un amplio abanico de metodologas y fuentes de informacin emprica distintas sugieren que las penas son efectivas en la prevencin general del delito. Siendo este moderado y difcil de deslindar con nitidez de otras funciones preventivas. 4. INVESTIGACIONES SOBRE LA PREVENCION ESPECIAL DE LAS PENAS

1. Las investigacin de Redondo, Funes y Luque Estudiaron si exista relacin entre el tiempo y condiciones de cumplimiento de las mismas por un lado y reincidencia por otro. Encontraron: Los sujetos que haban ingresado previamente mas veces en prisin reincidan mas y antes que quienes haban ingresado en menos ocasiones. Quienes haban pasado mas tiempo efectivo privados de libertad reincidan mas. Quienes haban cumplido las penas en condiciones mas duras tambin reincidan ms. Quienes salieron gracias a la concesin de la libertad condicional reincidan menos que quienes tuvieron que cumplir la pena. Cuantos ms jvenes entraban en prisin, mas se alargaba su carrera delictiva.

La pena privativa de libertad tiene efectos crimingenos y que debe abrirse la puerta a formas de cumplimiento ms suaves. El estudio parece poner en duda que la pena privativa de libertad tenga efectos preventivos especiales. 2. El impacto de las sanciones sobre las percepciones de riesgo Testaron la hiptesis de que las sanciones que alguien sufre elevan sus percepciones de riesgo. Encontraron que la percepcin de riesgo se rebajaba con la comisin de hechos delictivos, los jvenes que delinquan vean que la posibilidad de deteccin era muy baja. Las sanciones formales no parecan elevar las percepciones de riesgo, tampoco las sanciones informales lograban hacerlo, el efecto de las sanciones pareca ser ms bien nulo, de modo que no tenan efectos crimingenos. 3. El arresto en los delitos de violencia domestica Sobre factores que influyen en el arresto: ante hechos de la misma gravedad y con agresores sin antecedentes, la polica tiende a llevar a cabo un arresto solo cuando la victima as lo demanda o cuando existe un comportamiento irrespetuoso o violento del agresor, pero en otro caso no.

El arresto reduca los delitos futuros de violencia domestica, apoyando la teora de la disuasin y favorecen el recurso al arresto en los casos de violencia domestica frente a actuaciones policiales mas suaves que parecan insuficientes. 4. La justicia procedimental Han analizado que si el trato recibido por la Administracin de Justicia puede influir en su comportamiento delictivo futuro: Que alguien sea tratado correctamente al ser arrestado y durante el proceso y se le imponga una sancin que considere justa puede tener unos efectos determinantes para que su delincuencia futura se vea reducida, este efecto puede incluso ser mas importante que el de las penas mismas. Una aplicacin incorrecta, injusta o desproporcionada de las sanciones puede tener efectos crimingenos. La evidencia sugiere que las penas privativas de libertad carecen de efectos preventivos especiales significativos, aunque tampoco parece que tengan efectos crimingenos directos.

TEMA 7: EL DELINCUENTE RACIONAL

1. EL DELINCUENTE COMO SUJETO RACIONAL Tanto la criminologa clsica como la neoclsica ven en el delincuente aun ser racional, un ser libre para tomar decisiones sobre la base de los costes y beneficios que una conducta va presumiblemente a proporcionarle. Los delincuentes toman decisiones que son racionales pero no lo hacen en un marco ideal sino dentro de numerosas limitaciones; una racionalidad limitada y no perfecta. Las decisiones a la vez no se toman de una vez por todas e instantneamente sino en un proceso de decisin que comprende distintos pasos o estadios. 2. EL ENFOQUE ECONMICO La decisin de cometer un hecho delictivo depende de que los beneficios que se esperan obtener superen a los potenciales costes. La decisin se encuentra afectada por incentivos. Las oportunidades que se presentan para cometer un hecho delictivo desempean tambin aqu un papel importante en la produccin del delito. El proceso de anlisis de los costes y beneficios que hacen los individuos y los delincuentes en concreto es muy semejante para todas las personas, pero no iguales, los delincuentes han sido calificados como personas a las que les gusta asumir riesgos. 3. OPORTUNIDAD Y DELITO: EL ENFOQUE DE LAS ACTIVIDADES RUTINARIAS Es imprescindible que concurran a la vez 3 circunstancias: La presencia de un ofensor Un objetivo apropiado La usencia de guardianes

El desarrollo de la vida moderna ha afectado a lo que las personas hacen en su vida cotidiana, a sus actividades rutinarias. Estos cambios se han traducido en que haya menos guardianes y ms objetivos apropiados. La vida moderna ha provocado que ahora estos 3 elementos tiendan a coincidir con ms frecuencia. Los cambios en las actividades rutinarias de las personas han repercutido asimismo en una reduccin de los controles informales.

El factor oportunidad: los delincuentes son tentados y controlados por factores tangibles en marcos inmediatos. Otra propuesta aade que hay que tener a disposicin los recursos necesarios para aprovechar dicha oportunidad. Ser victima de un delito es porque ofrecen mayores oportunidades para ser objetivo de un delito. Determinados estilos de vida parecen favorecer las oportunidades, por ejemplo los propios delincuentes. Se caracterizan por su fuerte vocacin pragmtica: Como prevenir el delito reduciendo las oportunidades. De estas teoras se derivan modelos de prevencin situacional (teora dinmica y multicontextual de la oportunidad delictiva). 4. MEDIO Y DELITO. LA CRIMINOLOGA DEL ENTORNO FSICO El delito es un fenmeno muy complejo en cuya explicacin hay que tener en cuenta el lugar fsico en que ocurre. Puntos calientes: determinados puntos concretos de las ciudades donde el delito llega a concentrarse desproporcionadamente. El entorno fsico emite una serie de signos o pistas que el individuo puede asociar con buenos lugares para cometer un delito o tambin con objetivos o victimas apropiados. Se produce una interaccin entre oportunidad y motivacin. Conexin entre diseo del medio y delito: ciertas caractersticas sobre todo urbansticas o arquitectnicas del medio en que se produce el delito son decisivas en su etiologa. 5. EL ENFOQUE SITUACIONAL La situacin concreta en la que alguien se encuentra le motiva a delinquir. El campo perceptivo del individuo en un momento temporal dado no determina el delito sino que se produce una interaccin entre situacin y sujeto. El agresor busca en el primer caso anonimato y en el otro reconocimiento, la situacin desempea un papel en que el delincuente decida llevar a cabo un delito o no. Un elemento fundamental para que un suceso desemboque en un homicidio es que el hecho se desarrolle en una determinada situacin o escenario. La prediccin depender de ciertos factores situacionales impredecibles. 6. LA PREVENCIN SITUACIONAL DEL DELITO

Prevencin del delito precisamente reduciendo las oportunidades para la comisin de delitos. Muchas de las cuales suelen encuadrarse en la llamada prevencin situacional. Se centran en el delito, en las potenciales victimas, la comunidad y de los ciudadanos en concreto mediante el control social informal. Prevencin a travs del diseo del medio: mejoras en el diseo del medio. El control no se lograra con medidas centradas en el delincuente individual, sino mediante la manipulacin del medio en el que el delito tiene lugar, o sea actuando antes de que acontezca. La estrategia difcilmente puede aplicarse a los pocos lugares concretos en que se concentra el delito desproporcionadamente como son los puntos calientes. Algunas de estas medidas deben afrontar problemas ticos. Principios de la poltica criminal: Proveer de proteccin ante el delito a todos los estratos sociales por igual Respetar los derechos individuales La responsabilidad de la prevencin del delito se comparta entre todos los sectores de la sociedad.

Desplazamiento del delito: cuando se reducen las oportunidades en una zona o en un tipo de delitos tambin se desve la atencin de los delincuentes hacia otros lugares o tipos de delitos: Temporal Espacial De objetivo Tctico De tipo de delito Desplazamiento del ofensor

Los defensores de esta estrategia afirman que no es cierto que el desplazamiento se de siempre y necesariamente y que tenga que ser completo. Solo tendr lugar bajo ciertas circunstancias y en el caso de ciertos tipos delictivos. Este puede ser beneficioso. Difusin de los beneficios: cuando se implementa un programa de prevencin situacional que funciona, puede ser que los efectos beneficiosos se mantengan incluso despus de que el programa deje de aplicarse porque los potenciales delincuentes creen que sigue en uso o que programas que se implementan en una zona tengan efectos positivos en otras adyacentes.

7. EVALUACIN Las penas parecen ejercer un efecto preventivo general sobre la delincuencia, pero por si solo no es muy prometedor para la explicacin del delito. La doctrina de la disuasin no es realmente una teora, no se puede refutar. La teora clsica debera incluir los controles informales. Las teoras del control social sobre todo predicen que estos controles sociales informales ejercern un efecto preventivo decisivo en el delito. Comportamiento acrtico: se reflexiona sobre los costes y beneficios de 2 conductas alternativas, se concluye que una de ellas es preferible y aun as se realiza la contraria, a veces incluso sistemticamente. Las decisiones se hacen bajo condiciones de una gran ausencia de certeza. La investigacin criminolgica contempornea ha destacado la existencia de innegables diferencias individuales entre las personas relacionadas con la criminalidad. Las teoras criminolgicas tradicionales son coherentes con la idea de racionalidad limitada. Los delincuentes a menudo siguen los que se ha llamado una vida como fiesta con muchos gastos en artculos suntuorios y actividades que no casan con la idea de racionalidad. Las teoras racionales y de la oportunidad y los crticos mantienen que las mismas tienen un mbito limitado: de aplicacin los delitos mas bien leves y de actos desviados en general. Las teoras racionales destacan que casi cualquiera podra incurrir en ciertos delitos si lo encuentra ventajoso y casi todo el mundo ha delinquido alguna vez a lo largo de su vida.

TEMA 8: LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL

1. ORIGEN DE LAS TEORAS CONTEMPORNEAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL La teora de la asociacin diferencial tiene 2 dificultades bsicas: Era demasiado imprecisa y no era fcil de testar empricamente. Si el delito es un tipo de conducta que se aprende como se aprenda esta conducta.

Akers trata de mejorarla, a la fuente principal que recurre es al conductismo. El comportamiento es una respuesta a estmulos, en el aprendizaje desempean un papel decisivo el sistema de ensayo-error y la imitacin. 2. LA ASOCIACIN CON PARES DELINCUENTES Los jvenes delincuentes suelen tener amigos o iguales que son ellos mismos delincuentes y pasar mucho tiempo con ellos y que suelen delinquir en su compaa (bandas). La coparticipacin delictiva: al hecho de delinquir en compaa de otros individuos. Las teoras de la asociacin diferencial y las del aprendizaje social hacen hincapi en el papel que los grupos de iguales desempean en la infraccin de las normas. Existen distintas formas en que esta correlacin pueda explicarse: Que fueran diferentes medidas de la misma cosa y que no hubiera relacin causal entre ellos. La asociacin con iguales delincuentes influya en que uno tienda a delinquir. Los que delinquen tiendan a relacionarse y frecuentarse entre ellos. Interaccin reciproca entre ambas variables: tener amigos delincuentes empuja al delito y delinquir acerca a otros sujetos que tambin lo hacen. Podran distinguirse varios tipos de delincuentes siendo para cada uno de ellos valida una de las hiptesis anteriores.

3. LA TEORA DEL APRENDIZAJE SOCIAL 1. La propuesta de Akers a nivel micro o individual

La probabilidad de delinquir esta en funcin del equilibrio de estas influencias sobre el comportamiento: Variables que motivan Variables que controlan.

Aunque recurre a procesos y variables sociales tambin reconoce que es posible que existan diferencias individuales que influyan en el comportamiento. 4 conceptos fundamentales: La asociacin diferencial: exposicin a definiciones favorables o desfavorables a la infraccin o respeto de la ley. Los grupos primarios exponen al individuo a las definiciones de referencia y le proponen modelos que imitar y le someten a un proceso de reforzamiento diferencial. Sern ms influyentes dependiendo de su: prioridad, duracin, frecuencia e intensidad. Las definiciones: actitudes o significados propios que uno asocia a un comportamiento determinado. El refuerzo diferencial: las ventajas e inconvenientes que se piensa tendr como consecuencia el hecho y los que de hecho tiene una vez que se ha cometido. Es decisivo en la probabilidad de que alguien lo repita segn el resultado de la primera experiencia: reforzamiento positivo, negativo, castigo directo e indirecto (negativo). La imitacin: de comportamientos semejantes o iguales a los que se han observado en otras personas o a travs de los medios de comunicacin o el cine.

Para la teora el comportamiento delictivo se aprende y es un proceso complejo. Despus las consecuencias del comportamiento en forma de beneficios o de castigos y perjuicios determinaran que se repita o no. 2. El modelo de la estructura social y el aprendizaje social Modelo de la estructura social y el aprendizaje social (SSSL): Akers ha tratado de incorporar a su teora variables de nivel macro; variables estructurales que tienen un efecto indirecto en el comportamiento de los individuos concretos. 4. EVALUACIN Elliot y Menard estudiaron cual era la hiptesis temporal mas verosmil sobre la relacin entre delinquir y tener amigos delincuentes y encontraron que favoreca a la teora del aprendizaje, tambin trataron de mostrar que se poda

generalizar a otros pases socio- culturalmente distintos. Una seria limitacin es que se basan en delitos ms bien leves. Algunos programas de prevencin y control del delito y de rehabilitacin de delincuentes que se han mostrado exitosos y prometedores. Estos programas prometedores son coherentes con las teoras del aprendizaje social. No esta clara la evidencia de una tal transmisin intergeneracional de la violencia. Esta hiptesis no es coherente con las teoras del aprendizaje social, ya que puede especularse que los nios son expuestos a definiciones favorables y que no derivan en consecuencias negativas para los autores. Observacin de que los comportamientos antisociales comienzan a edades muy tempranas, antes de que le de tiempo a aprender nada.

TEMA 9: LA TEORIA DE LA ANOMIA

1. LA ANOMIA EN DURKHEIM Lo que verdaderamente afecta al suicidio es la anomia o ausencia de normas y que es resultante de que la sociedad al estar perturbada es transitoriamente incapaz de ejercer de lmite social y he aqu de donde vienen estas bruscas ascensiones de la curva de suicidios. 2. LA TEORIA DE LA ANOMIA INSTITUCIONAL La idea de que la cultura norteamericana favorece el delito. Las mismas virtudes que son veneradas son las mismas fuentes de los altos ndices de delincuencia. El sueo americano propone como meta el xito material y que este puede ser alcanzado por cualquiera, se pone la importancia en el xito monetario y en mucho menor nfasis en la licitud de los medios. Las instituciones sociales sirven de elemento de unin de los elementos bsicos de la organizacin social, que son la cultura y la estructura social. El problema es que las instituciones econmicas se han impuesto a las dems. La dominacin de las instituciones se manifiesta principalmente mediante 3 fenmenos: La devaluacin de las instituciones no econmicas Su acomodo a las exigencias econmicas Penetracin de las normas econmicas

Esta dominacin de las instituciones econmicas contribuye al delito mediante 2 procesos interrelacionados entre si siempre de acuerdo con esta teora: La dominacin econmica estimula la anomia a nivel cultural. La dominacin de las instituciones econmicas erosiona los controles estructurales del delito porque dificulta que las dems instituciones funciones de manera satisfactoria.

3. LA TEORIA DE LA LEGITIMIDAD DE LAS INSTITUCIONES Conclusin en los estudios: Las tasas del delito en ocasiones varan de una manera extremadamente rpida.

Las instituciones tienen una importancia bsica para la orientacin y control de las acciones humana. Las instituciones controlan el delito a travs de 3 medios interrelacionados: Reducen la motivacin de los individuos para la comisin de hechos delictivos. Pueden servir de control social, tanto formal como informal. Pueden proteger a los individuos de sufrir victimaciones por delitos.

Las instituciones son ms eficaces para la regulacin de la conducta humana cuando los participantes perciben o asumen que son legtimas. Crime boom: en poco tiempo el delito aumenta en una buena medida y se estabiliza en este nuevo nivel superior. 4. LAS TEORIAS CONTEMPORANEAS DE LA FRUSTRACION 1. Recientes desarrollos de las teoras de la frustracin Estas teoras se han centrado tradicionalmente en la frustracin derivada del bloqueo de oportunidades pero existen otras fuentes relevantes de frustracin como es el caso del bloqueo del comportamiento dirigido a la evitacin de situaciones dolorosas, que puede conducir al delito de diversas maneras: Evitar el ambiente no deseado Respuesta directa a una situacin de ira o rabia Se puede reducir el nivel de control social informal

Las teoras clsicas de la frustracin se haban centrado en las aspiraciones en trminos monetarios y de estatus de clase media y el bloqueo de las oportunidades para alcanzarlas pero hay otras metas distintas tambin (teora revisada de la frustracin). 2. La teora general de la frustracin La teora general de la frustracin de nivel micro La clave de la teora general de la frustracin es que esta se centra en relaciones negativas con otros: relaciones en las que el individuo no es tratado como el quiere ser tratado y el delito se explica por la presin que ejercen estados afectivos negativos tales como la ira y otros semejantes que a menudo resultan de relaciones negativas. 3 puntos:

1. La frustracin pues aparecer cuando no se logran metas valoradas positivamente. 2. Cuando a uno le quitan o amenazan con quitarle estmulos valorados positivamente. 3. La exposicin o amenaza de exposicin a estmulos valorados negativamente. Las teoras de la frustracin ofrecen varias posibilidades para aclarar el proceso causal que une frustracin e ira y sensaciones semejantes y delito: 1. No se juzga justo o equitativo el no lograr lo que se desea. 2. Para evitar la perdida cuando se pierde algo valorado. 3. Para escapar de un estimulo negativo, eliminarlo o aminorar sus efectos, buscar venganza o refugiarse en las drogas. Ante una situacin de ira el sujeto tiende a tomar alguna medida, la cual es una adaptacin o una estrategia para afrontar la frustracin. El delito solo representa una posible respuesta a la frustracin. La decisin de delinquir se encuentras determinada por: 1. Limitaciones en las estrategias a que cada uno puede recurrir. 2. Especial disposicin La teora general de la frustracin de las diferencias en las tasas de delito entre comunidades

3. Evaluacin Los sujetos que experimentan una mayor insatisfaccin son los que quieren ganar mucho dinero, tienen escasas expectativas de ganar mucho dinero y se sienten en un estado de privacin en comparacin con otros. Favorecen la hiptesis de que la falta de satisfaccin con la situacin monetaria conduce al menos a algunos tipos de delincuencia y comportamientos desviados. El delito puede servir para aliviar una situacin de frustracin. En adolescentes aunque las relaciones negativas con adultos, sentimientos de falta de satisfaccin con los amigos o la escuela y la experiencia vivencias estresantes se encontraban relacionadas con el delito, no parecera que el efecto aumentase si esta se experimentaba durante periodos de tiempo ms largos.

Dificultades tcnicas. Es imprecisa, Las fuentes se antojan excesivas, Conexiones que no quedan claras. La afirmacin de que la delincuencia puede todava tener lugar sin que exista culpabilizacin de otros o ira.

TEMA 10: LAS TEORIAS DEL CONTROL Y DE LA DESORGANIZACION SOCIAL

1. LAS TEORAS DEL CONTROL SOCIAL 1. Por qu no delinquimos? Para las teoras del control social los controles que impiden que el chico caiga en el delito pueden se internos o externos. Las teoras del control conceden un lugar determinante en su esquema a la familia: Ensea autocontrol Restriccin de las actividades de los hijos, vigilancia fsica o preocupacin. Fomento del cario, respeto o dependencia entre si. Vigilando y protegiendo la casa frente a asaltadores Garantizando su buen comportamiento.

Apoyo emprico a la teora clsica del control: Debera testarse con diseos longitudinales, el respaldo desaparece. No encontraba apoyo solido cuando se aplica a adultos y a delitos graves. Se ha encontrado apoyo para algunos elementos del vinculo pero no para todos.

2. La teora del autocontrol (self-control) La naturaleza del delito: una buena teora tiene que ser consistente con los hechos conocidos sobre el delito: Son actos que requieren muy poco esfuerzo Son raros los delitos que se planifican Se traducen normalmente tanto en mnimas ganancias como mnimos daos fsicos, econmicos y morales para las victimas Los criminales tendern a ser sujetos orientados a gratificaciones inmediatas, impulsivos, amantes del riesgo y de la bsqueda de emociones. Los criminales son verstiles. Los delincuentes incurren en muchos otros comportamientos desviados.

El autocontrol bajo: Una educacin inefectiva del nio en la familia es el origen principal. Una variable que parece estar muy relacionada con el delito es la educacin errtica. Es posible que el autocontrol se aprenda en la escuela. El autocontrol se fija a una edad muy temprana y se mantiene relativamente constante. Una educacin correcta se caracteriza: Seguimiento de su comportamiento Reconocimiento del comportamiento desviado Castigo del comportamiento.

La oportunidad: para delinquir ocupa un lugar secundario. Valoracin: Respaldo emprico que puede considerarse muy slido. Puede ser tautolgica: el autocontrol bajo parece equivaler a tendencia a cometer delitos. No seria aplicable a los delitos de cuello blanco.

3. La teora del control social informal dependiente de la edad Una teora del control social en el marco de la criminologa del curso de la vida. El enfoque del curso de la vida sostiene que es un grave error ignorar los efectos del paso del tiempo, tanto por los cambios por la edad como por los estructurales. Se trata de un planteamiento dinmico, de seguir a las personas a lo largo de sus vidas. Elementos bsicos de la teora: El control social depende de la edad de las personas. El capital social tambin ejerce una funcin de control de la delincuencia. Continuidad y cambio Necesidad de estudiar a la vez los patrones de continuidad y de cambio en las carreras delictivas. El delito conlleva una acumulacin de desventajas, producindose una interaccin reciproca entre control social y delito.

Pone especial nfasis en que existen posibilidades reales de cambio: cuando el delincuente entre en contacto con instituciones sociales: el trabajo, el matrimonio y el ejercito; la clave esta en que uno se sienta vinculado con la institucin. Evaluacin Falta de observaciones, de datos empricos de calidad. Uno de los hechos empricos mejor conocidos es que el delito predice el delito. Es muy difcil comprobar que un criminal que entre en contacto con alguna institucin tendera a desistir. 2. LA TEORA DE LA DESORGANIZACIN SOCIAL 1. Desorganizacin social? La teora fue prcticamente abandonada por parte de la criminologa mayoritaria. 2. La teora ecolgica contempornea Las nuevas investigaciones tienen como principal merito el haber destacado la importancia que el medio fsico (el barrio) tiene para la comprensin del fenmeno delictivo, pero tambin su enorme complejidad. Shaw y McKay vieron que los mismos barrios mantenan sus altos niveles de delito aunque sus pobladores eran distintos. En los procesos de transmisin de la delincuencia entran en juego ms factores y se trata de un proceso marcadamente dinmico. Hiptesis de la contaminacin ecolgica: era posible que se exagerara el volumen de delitos porque la polica tenda a patrullar mas y llevar a cabo mas arrestos. La desorganizacin social que produce la delincuencia se genera cuando en una comunidad se dan: Estatus socio-econmico bajo Alta movilidad de la poblacin Heterogeneidad tnica o nacional Deterioro familiar

La comunidad no esta organizada para protegerse del delito, no es que no este organizada. Estudio complejo del terreno: Influyen procesos externos a la comunidad Comunidad que se defiende: una solida organizacin social (eficacia colectiva) puede producir delitos bajo ciertas circunstancias.

3. La teora de la eficacia colectiva Esto es que la comunidad pueda tener una densa red de vnculos sociales y es importante que los habitantes estn dispuestos a intervenir en beneficio de la comunidad. Las redes tienen que activarse para resultar en ltima instancia significativas, aunque tenga vnculos sociales dbiles puede generar eficacia colectiva. 2 variables son especialmente validas: La capacidad para el control social informal La cohesin social

La tradicin ecolgica ha concedido gran relevancia a la infraestructura organizativa de una comunidad. 2 aclaraciones: La organizacin tiene que tener efectividad participativa Ser efectiva para lograr otras metas cuando sus intereses coincida con los de la comunidad.

TEMA 11: TEORIAS INTEGRADAS

1. TEORAS INTEGRADAS Y UNITARIAS Lo que se plantea es bsicamente tomar de cada teora aquellas partes que resulten mas prometedoras y tratar de formar una nueva teora con todas ellas. 2. EL MODELO MODIFICADO DEL CONTROL SOCIAL-DESORGANIZACIN SOCIAL Combinacin de las teoras: Del control social La frustracin Asociacin diferencial/aprendizaje.

Tiene en buena medida una naturaleza secuencial: Controles sociales dbiles: tanto debidos a vnculos dbiles como por la frustracin. Vinculacin a pares delincuentes o convencionales se encuentra influida por los vnculos sociales previos. La delincuencia es el resultado conjunto de vnculos dbiles a grupos y normas convencionales y de vnculos solidos a personas y grupos desviados.

De las investigaciones se dedujo lo siguiente: 1. Los que ms delinquen son los que tienen vnculos convencionales dbiles y a pares delincuentes solidos. 2. La relacin entre ambas variables es en realidad una relacin condicional: - Relacionarse con iguales delincuentes es un factor importante pero solo cuando la vinculacin a grupos y actividades convencionales es dbil. - Los individuos con una vinculacin dbil a iguales delincuentes tienden a delinquir relativamente poco, independientemente de otras vinculaciones. El apoyo emprico es superior al de las teoras unitarias en general. 3. LA TEORIA GENERAL INTEGRADA El delito tendera a aparecer cuando los impedimentos para delinquir sean bajos y las motivaciones altas. 1. Limitaciones

Control externo Inters en la conformidad Control interno: Para ciertos sujetos el delito es inmoral.

2. Motivaciones Variables que arrastran al delito: Creencias favorables al delito Reforzamientos del delito Modelo criminales exitosos que pueden tender a imitarse

Variables que empujan hacia el delito: La frustracin. Cinco grupos de variables, grupos relacionados con esferas de la vida de las personas: 1. 2. 3. 4. 5. Rasgos personales: Bajo autocontrol e irritabilidad. Variables familiares: Vnculos negativos con los padres, etc Variables escolares: Mal rendimiento, vnculos negativos, etc Variables relativas a los pares: Asociacin con pares delincuentes, etc Variables relativas al trabajo: Mal rendimiento, desempleo y compaeros delincuentes.

Se ubica dentro del mismo modo en la criminologa del curso de la vida: las cinco reas vitales se encuentran interrelacionadas entre si. La tela de araa del delito (Agnew) explica la existencia de delincuentes crnicos. Las esferas de la vida que desempean un papel en la acusacin del delito se ven afectadas a su vez por factores externos de naturaleza ambiental. 4. LA TEORIA DEL EQUILIBRIO DEL CONTROL Enfoque integrador especfico que Little denomina enfoque sinttico: se caracteriza por la existencia de un nico proceso causal central. Las personas controlan o pueden controlar a otras y son o pueden se controladas por otros. El control puede referirse a circunstancias u otras figuras o instituciones en vez de a personas concretas. Razn de control: la extensin en la que un individuo puede potencialmente ejercitar control sobre circunstancias que inciden sobre el, en relacin al control potencial que puede ser ejercitado por entidades y condiciones externas contra el individuo. Hay generales y situacionales.

Las razones del control desequilibradas se relacionan con la desviacin, pero uno debe encontrarse predispuesto para la motivacin desviada, que procede de la convergencia de 3 inputs: Deseo de autonoma: que supondra una constante. Desequilibrio entre el poder que uno tiene y que uno sufre. Bloqueo de metas

Tambin incluye el elemento de oportunidad. Constreimientos: Los costes asociados a los actos desviados y son como formas de control tradicionales. Carcter probabilstico donde las variables son contingencias: personales, organizativas y situacionales. 5. LA TEORIA DE LA ACCION SITUACIONAL Relevancia terica de las ideas de moralidad y de accin, del contexto social y de las interacciones a que se ve expuesto el individuo. La teora tradicional es insatisfactoria por: Ausencia de una teora de la accin Insuficiente integracin de los niveles de explicacin o anlisis Definicin poco clara de delito

Delito: actos de ruptura de normas morales definidas en las leyes penales. Los individuos realizan sus acciones segn como ven las alternativas que tienen a su disposicin y toman sus decisiones. El hbito: va para la ruptura de las normas morales. Factores macro o sistmicos: desigualdad y segregacin. Son las causas de las causas del delito. La relacin entre factores sistmicos y tasas agregadas del delito se encuentra mediada en su totalidad por 3 mecanismos: Sociales Situacionales Transformativos

PADS: estudio sobre el desarrollo del adolescente de Peterborough.

6. EL PARADIGMA DE LAS CARRERAS CRIMINALES 1. La importancia del factor edad Curva de la edad: si se distribuyen grficamente los delitos segn la edad de su autor. La interpretacin del fenmeno no es pacifica: La curva utiliza datos agregados: a lo mejor tienden a delinquir siempre los mismos pero con una frecuencia variable con el paso del tiempo. Ninguna teora tradicional es coherente con la curva de la edad: hay una cierta continuidad, los adultos criminales suelen haber cometido actos delictivos en su juventud.

2. Los estudios de carreras criminales Un delincuente puede seguir unas pautas y eso puede considerarse una carrera criminal. Este enfoque promociona el recurso a estudios longitudinales superiores para establecer relaciones causales. No es lo mismo carrera criminal que delincuente de carrera que se refiere al que es especialmente activo. Caractersticas generales de las carreras criminales: Participacin o prevalencia: porcentaje de la poblacin que delinque en un determinado periodo de tiempo. Frecuencia individual: numero de delitos que comete un delincuente activo en un periodo concreto de tiempo. Una carrera criminal debe tener un inicio o activacin. Pueden caracterizarse por: Versatilidad: la comisin de hechos delictivos de distinta naturaleza. Especializacin: la concentracin en delitos semejantes. Agravacin: una tendencia a cometer delitos cada vez mas graves. Finalizacin: cuando se ha cometido el ultimo delito Decada: durante un cierto periodo de tiempo no sean cometido delitos de gravedad.

Duracin: Tiempo que va desde la comisin del primer delito o inicio y la comisin del ltimo o finalizacin.

Inocuizacin selectiva: poltica criminal que consiste en identificar a los individuos que son responsables de un porcentaje desproporcionado de los delitos a una edad temprana e impedir que prosigan con su carrera delictiva.

TEMA 12: LA CRIMINOLOGIA DEL DESARROLLO

1. EL PLANTEAMIENTO DE LA CRIMINOLOGIA DEL DESARROLLO Se trata de propuestas dinmicas: deben estudiarse las trayectorias y los cambios que tienen lugar en los individuos concretos con el paso del tiempo. Reconoce diferencias notables entre los distintos individuos y asume que ello puede responder a causas al menos en parte biolgicas o genticas. Insisten en la continuidad y generalidad y Proponen el anlisis independiente de 3 etapas: 1. Activacin Proceso que siguen las actividades criminales de un sujeto cuando estas han comenzado ya. Pueden producirse fenmenos como: Acelerarse Estabilizarse Diversificarse

2. Agravacin Escalada en los delitos.

3. Desistencia Deceleracin: descenso en la frecuencia. Especializacin: reduccin de los tipos delictivos que se cometen. Descenso (de-escalation): reduccin de la gravedad de los mismos Terminar su carrera delictiva.

Las causas que influyen en cada uno de estos procesos pueden ser diferentes. Lo importante es que las carreras criminales de los individuos pueden seguir diversas trayectorias que pueden ser estudiadas y quiz pronosticadas. Pueden existir mltiples trayectorias de naturaleza dinmica. Reclama como imprescindibles estudios longitudinales.

El cambio es una figura que merece una atencin destacada: llama la atencin sobre el hecho de que la mayor parte de quienes cometen hechos delictivos abandonan su carrera cuando termina su adolescencia. Gran sensibilidad por la prevencin y tratamiento de la criminalidad. 2. LA PROPUESTA DEL DESARROLLO DE COMPORTAMIENTOS ANTISOCIALES LIMITADOS A LA ADOLESCENCIA Y PERSISTENTES A LO LARGO DEL CURSO DE LA VIDA La teora de Moffitt toma como punto de partida de su trabajo la solida correlacin que existe entre edad y delito y las dificultades que existen para explicar de manera satisfactoria la curva de la edad. Distingue entre dos tipos cualitativamente diferentes de personas cuyos actos delictivos responden a explicaciones etiolgicas distintas: 1. Delincuentes cuya actividad delictiva se limita a su adolescencia. Responde a un proceso de mimetismo: copiar, imitar un comportamiento que proporciona recursos valiosos. 2. Delincuentes persistentes que delinquen a lo largo de su vida. Aunque los delincuentes que tienden a ser persistentes es difcil que cambien, la posibilidad de cambio tambin esta presente a lo largo de la vida de los criminales. El origen de la criminalidad es de naturaleza neuropsicolgica. Nios con estas caractersticas: Interaccionar negativamente con los padres. Tender a definir ambientes como de agresin o desprecio y reaccionar en consecuencia.

En determinados ambientes estas tendencias e interacciones pueden empeorar. Las consecuencias de los problemas de personalidad y de los problemas acadmicos del joven que se van acumulando van reduciendo las opciones para el cambio. Esta teora enfatiza el constante proceso de recproca interaccin entre rasgos personales y reacciones ambientales a los mismos. 3. LA TEORIA GENRICA DEL CONTROL LeBlanc trata de aunar estrategias de elaboracin de teoras:

Integracin: construir teoras nuevas a partir de elementos de teoras diferentes ya existentes previamente. Elaboracin: partir de teoras ya existentes e ir desarrollando algunos de sus puntos, mejorando otros, etc Modelado: modelado emprico, exposicin de un conjunto de proposiciones que permitiran testar la teora en cuestin.

La teora reconoce un rol al ambiente que se encuentra mediado por los mecanismos de control. 4 mecanismos de control: Vinculacin: los individuos se encuentran unidos entre si en una comunidad. Extensin: desarrollo natural hacia un estado deseable. Modelaje: ciertos patrones pueden moldear la oportunidad. Constreimiento: limites directos o indirectos impuestos por la comunidad o por la red social y que pueden regular la conformidad de estos.

4. LA TEORIA INTERACCIONAL Thornberry trata de resolver la polmica entre la teora del control social y la del aprendizaje social. Cuando los vnculos sociales son dbiles o rotos se entra en una especie de libertad en relacin con el comportamiento. Para delinquir es preciso que caiga en un ambiente social donde aprenda. Su teora hipotetiza influencias reciprocas. Es una teora del desarrollo. 5. EVALUACIN La teora de Moffitt ha recibido un apoyo emprico importante. Apoyo emprico para 2 hiptesis de la teora interaccional: Existe una influencia de la comisin de hechos delictivos en los vnculos de los delincuentes a los padres y a la escuela y en el aprendizaje delictivo por otro. Delinquir debilita los vnculos sociales y eleva el efecto de las variables del aprendizaje. Influencias reciprocas entre las variables del control y las del aprendizaje.