REA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA ASIGNATURA: LENGUAJE DOCENTE: CAROLINA NGELES LEAL ESTUDIANTE: __________________________

PERIODO/GUIA: 1-2 GRADO: 9 FECHA: _________

I. II. III.

TEMA : Oracin simple y compuesta INDICADORES DE DESEMPEO: Comprender las funciones de las oraciones en la elaboracin de textos para elaborar escritos funcionales. CONTEXTUALIZACIN: La comunicacin es parte fundamental de nuestra vida, sin ella tendramos gran cantidad de problemas para interactuar con los dems. Una comunicacin precisa es parte del proceso que nos permite afianzarnos como seres humanos y por lo tanto comprender su funcionamiento es fundamental para tal efecto. TRABAJO INDIVIDUAL: lee el siguiente relato y realiza las actividades propuestas.

IV.

Cientficos de los laboratorios de innovacin Autnomos de la Universidad Freie, en Berln (Alemania), han desarrollado una tecnologa denominada BrainDriver que permite conducir un vehculo sin mover las manos ni los pies, usando slo el pensamiento. Para lograrlo, Ral Rojas y su Grupo de Inteligencia Artificial han desarrollado un sistema que mide las ondas cerebrales - con sensores para registrar electroencefalogramas (EEG) y distingue los patrones elctricos del cerebro de un usuario para comandos de control bsicos como giro a la izquierda, giro a la derecha, acelerar y frenar. Adems, el sistema cuenta con un sofisticado grupo de sensores y cmaras que crean un mapa tridimensional del entorno y permiten conocer la situacin del coche. La nueva tecnologa para conducir con el pensamiento se acaba de poner a prueba con un rotundo xito en las pistas del antiguo aeropuerto de Tempelhof. El ao pasado, Rojas y su equipo crearon un software llamado eyeDriver que permita conducir un vehculo con el movimiento de los ojos. Para manejarlo el conductor se colocaba un caso de bicicleta modificado equipado con dos cmaras y un LED infrarrojo, as como un ordenador. Una de las cmaras apuntaba hacia la carretera, mientras la otra filmaba un ojo del conductor para girar las ruedas a la derecha o la izquierda en funcin del movimiento ocular. El freno y el acelerador se manejaban con los pies. 1. Lee las siguientes oraciones tomadas de la lectura: a. b. c. Rojas y su equipo crearon un software llamado eyedriver que permita conducir un vehculo con el movimiento de los ojos. El sistema cuenta con un sofisticado grupo de sensores y cmaras. El freno y el acelerador se manejan con los pies.

Encierre los verbos conjugados y, si las hay, las formas no personales del verbo (infinitivo, gerundio o participio). Subraya, con otro color, el sintagma nominal de cada una de las oraciones.

LA ORACIN: De acuerdo con el nmero de verbos o predicados, las oraciones pueden ser simples o compuestas. Una de las cmaras apuntaba hacia la carretera. El freno y el acelerador se manejaban con los pies. La nueva tecnologa para conducir con el pensamiento se acaba de poner a prueba con un rotundo xito en las pistas del antiguo aeropuerto de Tempelhof.

Segn las oraciones anteriores cul es simple y porqu y cul es compuesta. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ LAS PERFRASIS VERBALES: Son formas verbales que tienen un verbo en forma personal y un verbo en forma no personal (en infinitivo, gerundio y participio) Ejemplos: Debe conducir (infinitivo). Comenz (participio). conduciendo (gerundio). La cmara apuntaba

Como podemos ver sta tambin es una forma de oracin pero no clasifica dentro de las compuestas por la conjugacin de los verbos. En el cuaderno: Escriba 2 ejemplos por cada caso de perfrasis verbal.

LAS PROPOSICIONES: Una oracin compuesta est formada por dos o ms palabras cada una de las cuales consta de un sujeto y un predicado y se denomina proposicin. Ejemplo: PROPOSICIN 1 O PROPOSICIN 2

Las jirafas tendrn ms posibilidades alimenticias y (las jirafas) sern seleccionadas positivamente S.N (sujeto) s.v. (Predicado) S.N (sujeto) s.v. (Predicado)

Para identificar y delimitar las distintas proposiciones de una oracin compuesta es necesario localizar primero las formas verbales y sus respectivos sujetos y complementos y tener en cuenta que una proposicin puede funcionar como complemento de otra.

Escribe dos oraciones compuestas con dos proposiciones cada una.

Los elementos de enlace: Los enlaces son palabras que establecen relaciones entre ellas o grupos de ellas proposiciones). Ej.: Los individuos de una especie se adaptan a cambios, pero algunos miembros no se adaptan. En este caso la palabra pero sirve de enlace. Son elementos de enlace las preposiciones (a,ante, bajo, con, contra, etc.), las conjunciones subordinantes (que, porque, si, aunque), y los interrogativos ( qu, cul, quin). Por lo tanto, los enlaces pueden ser coordinantes o subordinantes as: (Sintagmas o

COORDINANTES Conjunciones coordinantes y, o, ni

ENLACES SUBORDINANTES Preposiciones a, antes, bajo, etc. Conjunciones subordinantes que, aunque, etc.

RELATIVOS Quien, el cual, cuando, etc.

V. TRABAJO : Lee el siguiente texto. Luego, desarrolla las actividades. La invencin de la imprenta hacia 1540 atribuida al alemn Johanes Gutenberg contribuy de manera esencial a las ideas del humanismo. Antes de la imprenta los monjes copiaban los libros a mano en un proceso lento y laborioso. La imprenta hizo posible reproducir miles de ejemplares en mucho menos tiempo lo que permiti la difusin de los libros y por lo tanto de la cultura en una medida inimaginable ahora. En tu cuaderno: 1. delimita cada una de las oraciones que forman el texto. Si los hay, subraya los enlaces y responde: Cuntas oraciones y proposiciones hay? Qu nexos relacionan unas proposiciones con otras? 2. Con base en las siguientes imgenes escribe tres oraciones compuestas:

A divertirnos: Sigamos las indicaciones del profesor para resolver la sopa de letras.

VI. Contina el trabajo en tu cuaderno: Subraya los verbos de cada una de las siguientes oraciones y clasifcalas como simples o como compuestas 1. Lleva el perro al veterinario para que lo vacunen. 2. No te quejes, ya vendrn tiempos mejores. 3. El saln que tenemos es el ms cmodo del colegio. 4. Tengo que contestar el telfono. 5. Nos alegra que hayas vuelto. 6. No estuvo en la oficina en todo el da. VII. Agrega a las siguientes oraciones simples una proposicin para formar oraciones compuestas. 1. Hoy es mi cumpleaos. 2. El equipo local juega maana. 3. Hace fro. 4. Estaba cansada.

VIII. PROFUNDIZACIN: Consulta qu son: las preposiciones, las conjunciones coordinantes, las conjunciones subordinantes, los relativos y los interrogativos, y escrbelas en tu cuaderno. VII. PUESTA EN COMN: Elaboramos letreros en forma de cartas o afiches para compartir con una persona especial. VIII. BIBLIOGRAFA: ESCANPARTER Jos, Cmo dominar la gramtica, Bogot, Grupo editorial NORMA. 2000. p.p. 100 a la 106 JOHN BOCANEGRA ROBLES Y OTROS, Hipertextos 9 . SANTILLANA Bogot, Colombia, 2011 p.p.27-28 y 29. AGUIRRE RODRIGUEZ, Ricardo y OTROS, Contextos del Lenguaje 9. Santillana. Bogot, Colombia, 2001,p.p 69-71