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1. 2. 3. 4. Seis metforas! [6] Qu cambia? [14] Recomendaciones [15] Eplogo [2]
Nicole Bengiveno The New York Times, 27-7-2008
La fractura digital
Digitales: conectados, informados, formados, alfabetizados, letrados, cultos, preparados, ocupados, acomodados, actualizados, bien situados, ricos
Qu cambia?
6 cambios y reflexiones
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Empujar o estirar
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Ms desencuentros
Yo tambin espero que regreses pronto!!! No puedes dejarme as XD Aisss Earendur si te cogiera por es dejarme as banda XDD Besos!!
Hijoles, me muero de pena contigo :-( Dos fics de ESDLA que me lees y dos que tengo incompletos. Este fue mi primer fanfic que escrib, uuuy, all por el ao 2003, creo, en uno de los extintos 15 grupos msn y que tenia mas faltas de ortografia que nada. Un buen da
Escritura ideofonemtica
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La escritura ideofonemtica
!No s mala, vandlica o contraproduente! Equivale a un dialecto oral coloquial. Investigacin en GB (Plester y Wood 2009):
Los nios que tienen mvil antes sacan mejores notas de lectura, ortografa y vocabulario en clase. Los SMS: a) incrementan la exposicin a la escritura; b) desarrollan la conciencia fonolgica; c) ofrecen audiencias y contextos reales; d) estimulan la creatividad.
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http://www.fanfic.es/
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http://www.harrypottercat.cat
Aquesta fanfic no lhe escrita jo, per com que em va agradar molt he decidit tradur-la i penjar-la
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Hay ms porquera!
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Lectura crtica
Lector acrtico
Busca EL significado (nico y constante). Queda satisfecho con su interpretacin PERSONAL. Lee IGUAL todos los textos. Pone nfasis en el CONTENIDO. Busca las ideas principales. Presta atencin a lo EXPLCITO. Queda satisfecho cona UNA fuente. Citas = reproducciones FIELES.
Comprender = crerselo
Lector crtico
Sabe que hay VARIOS significados (dinmicos, situados). Dialoga, busca interpretaciones SOCIALES. Lee diferente cada GNERO. Pone nfasis en la IDEOLOGA. Busca la intencin. Presta atencin a los IMPLCITOS. Busca VARIAS fuentes, contrasta. Citas = INTERESADAS. Descubre lo que se calla.
Comprender crerselo.
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Recomendaciones
5 ideas. !Nos necesitan ms que nunca!
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EVA
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Relacionado con el curso. Est siempre abierto. Sin grupos y para todos. Situado en el bloque inicial.
Foros
Abierto durante un periodo. Selectivo, con o sin grupos. Situado en un bloque nico.
Generales Noticias
Cerrado y suscrito formal Termmetro ambiental del y optativo Abiertocurso. formal
Especficos
Ayuda
Varias tcnicas
Resolucin de problemas Afirmaciones dudosas Revisin entre parejas Torbellino de ideas Puesta en comn
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Staff Room
People
@catspyjamasnz @courosa @timbuckteeth @lasic @moodlehelen @constantine @playnice_nz @marksmithers @teachernz @edumoodle
Filing Cabinet
Blogs/Wikis
http://educationaltech nology.ca http://stevewheeler.blogspot.com http://educationalssoft ware.wikispaces.com http://what myplnmeans.wikispace s.com
Portfolio
Newspaper
Use?
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http://www.diaridesolsona.net/2010_10_21_archive.html
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Internet: 1; Escuela: 0
Ari_chan: Adems de este fotolog, en el que cada da subo fotos y respondo a los comentarios (3-40), llevo un diario personal, soy webmster de un foro de fanfic y literatura y chateo cada da con mis amigas, pero en el instituto me aburro y he suspendido tres veces Lengua catalana o castellana, Latn y Arte en 2 BACH, de manera que no he podido ir a la universidad.
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Eplogo
1 metfora y 5 ideas
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Verbos Pensar crticamente. Presentar las cosas con lgica. Comunicar. Tomar decisiones. Ser riguroso. Entender el contenido y el contexto. Persuadir. etc.
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Resumen
1. Hoy aprendemos ms en la red, pero la interaccin es ms variada, compleja, tecnolgica, intercultural, plurilinge, deslocalizada, etc. 2. Los aprendices necesitan ayuda para aprovecharse de la red y aprender lenguas !todava ms que antes! 3. Hay que ensear a ser analtico, crtico, contrastivo, desconfiado, cooperativo. 4. Lo esencial en el aula es la interaccin de calidad, la atencin contextualizada, el traje a medida. 5. Estamos a medio camino, en pleno proceso de cambio. Serenidad! Qu fascinante que resulta todo!
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