Professional Documents
Culture Documents
PENYEDIAAN INSTRUMEN
INSTRUMEN Kajian
Merupakan alat ukur yang mengandungi beberapa siri item yang boleh memberi gambaran penilaian dan mentafsir daripada angka-angka yang diperolehi dengan lebih bermakna.-ALAT PENGUMPULAN DATA
PROSES MENGHASILKAN INSTRUMEN YANG BAIK a. Perancangan instrumen b. Pembinaan instrumen c. Pentadbiran dan pengujian instrumen yang akan digunakan d. Penganalisisan dan pemurnian instrumen
3
Jelas & tidak mengelirukan Soalan pendek, mudah dijawab Soalan yang dikemukakan dapat mengumpul maklumat yang dikehendaki setepat mungkin, relevan dengan tujuan kajian.
PENYELIDIK-INSTRUMEN KAJIAN
Rancang
Persediaan Disiplin Kesabaran
Komitmen
Soal selidik
Temu bual
Pemerhatian
Ujian
Analisis dokumen
SOAL SELIDIK
Satu set soalan atau pernyataan untuk mendapatkan maklumat objektif sesuatu penyelidikan
Kebaikan Soal Selidik Boleh mendapatkan maklumat dari responden yang ramai Menjimatkan masa Menjimatkan kos Menjimatkan tenaga Mudah diproses
Tidak semua responden mempunyai tahap kebolehan/kefahaman yang sama Mengelak bias Mengelak tafsiran yang beragam-ragam Mengelakkan daripada kadar pulangan respon yang rendah Menonjol kemahiran dan keprofesionalisme penyelidik
8
Kesahan (validity)
Kebolehpercayaan (reliability) Keobjektifan (objektivity) Kebolehtadbiran (administerability) Kemudahtafsiran (interpretability)
12/2/2009 Dr Zabani Darus A.M.N. 9
JENIS-JENIS SOALAN DALAM SOAL SELIDIK a. Demografi Maklumat latar belakang sampel untuk digeneralisasikan kepada populasi
b.Dikotomus Mendapatkan pilihan sampel daripada dua pilihan Contoh: Skala YA atau TIDAK
12
Releven dengan tujuan kajian Jelas, pendek dan mudah difahami Tepat (ringkas dan tepat) Soalan boleh dijawab Soalan 'cross check' Jawapan boleh diproses
Perkataan melampau (contoh : Mengapa kamu masih tidak faham konsep imferen ?) Terlalu panjang (contoh : Semua pelajar tingkatan 3 menduduki PMR pada akhir tahun, maka persediaan mesti dibuat, bagaimanakah anda) Sensitive , emotional (contoh : Oleh kerana anda adalah daripada golongan miskin/lemah, bagaimana .) Hypothetical (andaian) (contoh:sekiranya anda tidak faham pengajaran guru)
DOUBLE-NEGATIVE
Elak daripada menggunakan lebih daripada satu perkataan berbentuk negatif dalam ayat soalan/ penyata atau stem Contoh:
Pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah bukanlah merupakan suatu yang tidak perlu diberikan sokongan Menjadi guru bukanlah suatu pilihan kerjaya yang kurang memberikan kepuasan diri Ibu bapa tidak menghiraukan anak-anak mereka yang sering tidak hadir ke sekolah Sekolah yang tidak bersih persekitarannya tidak diwajibkan berbuat demikian
Elak kekeliruan responden dan membuat keputusan yang salah bila menganalisis
20
21
Berjalan kaki
b. Berbasikal
c. Bas
sekolah
nyatakan
__________________________
22
d. Kereta
Analisis, kurang missing value
'DOUBLE BARRELLED'
Keperluan: Elakkan daripada menggunakan perkataan atau / dan yang memisah atau menggabung dua pembolehubah dalam ayat soalan (stem) Pastikan satu pembolehubah satu ayat penyata / stem (ayat selapis)
Contoh:
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
Perhatian: Elak daripada terlalu banyak missing value,maklumat yang tidak objektif dan daripada keputusan yang dibuat berdasarkan misleading input
23
MUDAH DIJAWAB
Keperluan: Responden tidak terpaksa menggunakan masa yang panjang untuk menjawab soalan-soalan yang disediakan Menyediakan soal selidik dalam bentuk yang mudah ditadbir dan friendly Meminimumkan missing values Memaksimumkan kadar repons
12/2/2009
25
12/2/2009
26
Contoh: Kalau pengetua sekolah ini ditukarkan Sekiranya saya diberi peluang
27
Kesahan Instrumen
Kesahan (validity)
Contoh: . Instrumen :Pembaris ukur panjang meja (kesahan) Ukur berat meja (tiada kesahan).
Kebolehpercayaan Instrumen
Kebolehpercayaan (reliability) Hasil sama jika digunakan lebih daripada sekali. Contoh: Pembaris ukur panjang meja dua kali sama/hampir sama ukuran
Instrumen ukur personaliti? Tidak sama konsistensi seperti pembaris.
Kebolehpercayaan
30
Temubual
Penerokaan secara mendalam terhadap fenomena yang dikaji untuk meningkatkan pengetahuan Pengkaji bersifat terbuka Tidak ada jawapan benar atau salah Fleksibiliti maksimum Penerokaan mendalam dan terperinci
Menggabungkan ciri fleksibiliti temubual terbuka dan berstruktur Soalan temubual ditentukan terlebih dahulu tetapi jawapan terbuka; boleh dikembangkan mengikut budicara penemubuat
Penemubual menggunakan soalan yang sudah ditentukan untuk semua peserta kajian. Peserta dapat set soalan yang sama, urutan yang sama, sangat sedikit fleksibiiti
Source: D. Krathwohl, Methods of Educational and Social Science Reseach, 1998, p. 287.
SEMASA TEMUBUAL
Rekod tarikh, situasi dalam diari pengkaji, Rekod jawapan yang dinyatakan, Jika responden tidak pasti, rekodkan dengan sedikit ulasan
Boleh dirakam dengan izin/ tidak mengganggu temu duga- elak hilang maklumat
PROTOKOL TEMUBUAL
1. Apa pandangan anda tentang program latihan pensyarah
Matrikulasi? 2. Bagaimanakah pengurusan kelas dan disiplin pelajar dijalankan? 3. Apakah masalah emosi yang dialami oleh anda apabila. 4. Adakah anda suka program matrikulasi? (Apakah yang anda suka tentang program matrikulasi?) 2 Ada lagi yang hendak dikatakan..
b. 1. Elakkan daripada memberi pandangan atau membuat penilaian tentang apa yang dikata oleh responden 2. Elak tunjukkan perasaan terkejut, ragu-ragu, tidak suka 3. Peka terhadap peserta kajian-terganggu perasaan 4. Sikap berkecuali
SEMASA TEMUBUAL
PROBING: A. Untuk mendapatkan jawapan yang jelas dan tepat: mengulang soalan; mengulang jawapan; Penemuduga tunjukan minat dan faham; Ulasan yang neutral: 2 Ada lagi yang hendak dikatakan..? Boleh En. terangkan dengan lanjut .. b.
.
Untuk menggalakkan responden menjawab: Apakah pandang En. Tentang . Kita perlukan pendapat Mak Cik berdasarkan apa yang En, dengar atau baca ..
SELESAI TEMUBUAL
Refleksi segera
Pemerhatian
PEMERHATIAN
memenuhi tujuan kajian menjawab persoalan kajian mendapat gambaran sebenar teknik untuk menerangkan sesuatu permulaan sebelum kaedah lain digunakan pelengkap kepada kaedah pungutan yang lain Bila peserta kajian tidak mampu berbincang atau menjawab persoalan
RUJ: 1
EXIT-KELUAR
MASUK KE LAPANGAN
MENDAPATKAN KEYAKINAN/ KEBENARAN PERSOALAN PESERTA KAJIAN MAKLUMKAN KEHADIRAN WUJUD HUBUNGAN BAIK CARI PERSAMAAN, MEMBANTU, MESRA, TUNJUK MINAT AKTIVITI YANG DIJALANKAN PEMERHATI PERLU PASIF TANYA SOALAN MUDAH PEMERHATIAN PERTAMA PENDEK
PENGUMPULAN DATA
PERLU BERUSAHA KUAT TUMPUAN SEPENUHNYA INGAT SEBANYAK MUNGKIN REKOD TERPERINCI APA YANG DILIHAT, DIDENGAR DAN DIALAMI PERMULAAN-PEMERHATIAN PENDEK TETAPI KERAP WUJUD KETIDAKPASTIAN ELAKKAN BIAS-ADA JAWAPAN SENDIRI
BORANG CATATAN: RUJ 12 SENARAI SEMAK: RUJ 17
EXIT-KELUAR
TIDAK BOLEH
TENTUKAN MASA BILANGAN LAWATAN BILANGAN PEMERHATIAN
BERDASARKAN KEPERLUANTAHAP PEMUAKAN
BAGAIMANA ???
MELIHAT
MENDENGAR PERASAAN
BERTANYA
DI PERKATA
APABILA DIPERLUKAN
FOKUS PENGKAJI
APA YANG NAK DIPERHATI MENGAPA -BERKAITAN OBJEKTIF
JENIS PEMERHATIAN
TURUT SERTA TIDAK TURUT SERTA
PENGLIBATAN BERSAMA
PEMERHATI SEPENUHNYA
RUJ:3
KAEDAH PEMERHATIAN
BERSTRUKTUR PENGETAHUAN SEDIA ADA BERFOKUS PERANCANGAN TELITI TAHU MAKLUMAT DIPERLUKAN TIDAK BERSTRUKTUR MENGENALPASTI MASALAH ALAMI DAHULU TIDAK PASTI FOKUS MAKLUMAT AWAL STRATEGI HASIL: YAKIN
RUJ:4/5/6/7/8/
PESERTA:
Siapa, umur, jantina, tingkat pendidikan, dsb Hubungan antara peserta (rakan sedarjah, sekolah, sebangsa dsb) Bilangan. SETTING: Rupa bentuk latar, Perlakuan yang digalakkan atau tidak dibenarkan. TUJUAN: Sebab berkumpul, Matlamat perserta selaras atau bercanggah,
PERLAKUAN: Apa yang dibuat, Apa pendorongnya, Kadar/kualiti perlakuan, implikasi perlakuan. KEKERAPAN: Bila berlaku, berapa kali, Berulang atau tidak, mengapa berulang (suasana yang menyebabkan) LUKIS RAJAH: Kedudukan pelajar, Meja guru, pintu, tingkap, pancaran matahari dll.
RUJ 15/16
Penutup
Kumpulkan data yang cukup dan releven dari pelbagai sumber Pelbagaikan teknik yang diguna, setiap teknik ada kelemahan dan kekuatan. pilih teknik yang paling sesuai mengikut konteks berkenaan. Kumpul data yang ada berkaitan dengan isu saja.
Apakah Peranan dan Tanggungjawab kita? Perhati dengan teliti bersedia, belajar, berdisiplin, sabar,jujur melakukannya Catat, rekod-apa yang dilihat, didengar, dialami ..Nota Lapangan, Laporan Pemerhatian, Analisissediakan Laporan Selesaikan Tugasan Hingga Akhir
AKHIR KATA ..
SEKIAN
Terima Kasih