SILVIA EDELMIRA CANO COZAR

REGLAMENTO INTERNO, INSTITUTO DE EDUCACIN BSICA POR COOPERATIVA, CENTRO UNO LA MQUINA, MUNICIPIO DE CUYOTENANGO, DEPARTAMENTO DE SUCHITEPQUEZ.

Asesor: Lic. Noe Jonathan Orellana Alonzo

Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA

Guatemala, mayo de 2009

Este informe es presentado por el autor como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado acadmico de Licenciado en Pedagoga y Administracin Educativa.

Guatemala, mayo de 2009

NDICE

Pginas. Introduccin Captulo I Diagnstico 1.1 Datos generales de la institucin 1.1.1 Nombre de la institucin 1.1.2 Tipo de institucin 1.1.3 Ubicacin geogrfica 1.1.4 Visin 1.1.5 Misin 1.1.6 Polticas 1.1.7 Objetivos 1.1.8 Estructura organizacional 1.1.9 Recursos 1.2 Tcnica utilizada para el diagnstico 1.3 Lista de carencias 1 1 1 1 2 2 3 4 5 6 7 7 12 13 16 i

1.4 Anlisis de problemas 1.5 Anlisis de viabilidad y factibilidad 1.6 Matriz de priorizacin 1.7 Solucin propuesta al problema seleccionado

Captulo II Perfil del proyecto. 2.1 Aspectos generales. 2.1.1 Nombre del proyecto. 2.1.2 Problema. 2.1.3 Localizacin. 2.1.4 Unidad ejecutora. 17 17 17 17 17

2.1.5 Tipo de proyecto 2.2 Descripcin del proyecto. 2.3 Justificacin. 2.4 Objetivos del proyecto. 2.4.1 Generales. 2.4.2 Especficos. 2.5 Metas. 2.6 Beneficiarios. 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto. 2.8 Cronograma de actividades de ejecucin del proyecto. 2.9 Recursos

17 17 18 19 19 19 20 20 20 22 23

Captulo III Proceso de ejecucin del proyecto 3.1 Actividades y resultados. 3.2 Productos y logros. 25 25 26

Captulo IV. Proceso de evaluacin. 4.1 Evaluacin del diagnstico. 4.2 Evaluacin del perfil. 4.3 Evaluacin de ejecucin. 4.4 Evaluacin final. Conclusiones Recomendaciones Bibliografa Apndice Anexos 48 48 49 49 51 52 53 54 55 79

Introduccin Es sumamente importante adquirir cocnciencia con base en los hallazgos que permite proceso de investigacin ejecutado; sin lugar a dudas, vivenciar el Ejercicio Profesional Supervisado, es una experiencia

incuestionable, porque se pone en contacto al epesista con la realidad del entorno. El proyecto Reglamento Interno para el Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa del Centro Uno La Mquina del municipio de Cuyotenengo, departamento de Suchitepquez, representa un esfuerzo y una satisfaccin que redundar en beneficio de quienes configuran la estructura organizativa, operativa y beneficiaria del mismo. Para su elaboracin se siguieron los lineamientos proporcionados en el proceso de propedutica; se utilizaron los instrumentos necesarios que permitieron la concrecin del proyecto y se ejecutaron las fases

correspondientes. De esta manera, la Universidad de San Carlos de Guatemala, a travs de la Facultad de Humanidades contribuye con la modernizacin de los procesos administrativos de la educacin.

CAPTULO I

DIAGNSTICO

1.1

Datos generales de la institucin

1.1.1 Nombre de la institucin Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa, Centro Uno La Mquina.

1.1.2 Tipo de institucin De servicios educativos.

1.1.3 Ubicacin geogrfica Calle principal, Centro Uno La Mquina, Cuyotenango, Suchitepquez.

1.1.4 Visin

Ser una institucin educativa con calidad pedaggica, acadmica y productiva evidente, con sentido educativo dialgico y dialctico fundamentado en valores, planes y programas, consensuados, ticos y pertinentes, acordes con los avances de la ciencia y la tecnologa; con docentes crticos, reflexivos, enrgicos y bien ponderados en el plano profesional, quienes demostrarn como constructo de personalidad su verdadero compromiso con su entorno y con Guatemala en general. 1.

1.

Junta Directiva. Expediente de creacin y funcionamiento, Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa, Centro Uno La Mquina.

1.1.5 Misin Atender con calidad, tica, esttica y profesionalismo las necesidades, los intereses y los retos de la comunidad educativa que constituye su verdadera razn de ser, proporcionando servicios educativos eficientes y eficaces, congruentes exigencias del momento histrico actual mediante con las

metodologas, tcnicas y

estrategias propias de la pedagoga moderna, tomando como eje primigenio del pro ceso al discente como individuo que suea, piensa, analiza, descubre, aprende y transforma su entorno, con base en acciones producto de la internalizacin de sus necesidades e intereses. Formar a un ser respetuoso, responsable, justo, equitativo, honesto, fuerte, ordenado, con un sentido de la diversidad cultural y de identidad con ella, que responda a las expectativas y a las necesidades ingentes de su

comunidad. 2. 1.1.6. Polticas 1.1.6.1. Educacin Formar discentes contextualizados en aspectos humansticos,

cientficos y tecnolgicos, conscientes de la situacin econmica, social y educativa del pas.3 Desarrollar actividades, actitudes y capacidades innovadoras con base en metodologas participativas y de integracin.4

1.1.6.2. Servicio Desarrollar servicios en funcin de las necesidades de la poblacin estudiantil que constituye el entorno marco de la Institucin Educativa.5 Consolidar la integracin de los diversos sectores de la comunidad para solucionar los problemas generados por sus carencias.6
2. 3. 4. 5. 6. Junta Directiva. Expediente de creacin y funcionamiento, Instituto Bsico por Cooperativa, Centro Uno la Mquina. Ibdem. Ibdem. Ibdem. Ibdem.

1.1.7 Objetivos 1.1.7.1 Generales Consolidar la educacin como proceso consubstancial para el desarrollo humano mediante la ejecucin de planes y programas congruentes las polticas del Ministerio de Educacin.7 con

Fomentar la cobertura educativa en sus diferentes niveles.8

1.1.7.2

Especficos Facilitar el acceso de los discentes al Ciclo de Educacin Bsica o de Cultura General.9 Formar individuos que contribuyan con el desarrollo de sus comunidades y de la patria.10 Promover la difusin de la cultura de nuestros pueblos para propiciar la integracin y la identidad de stos.11 Contribuir con el desarrollo integral de las familias del Sector del Centro Uno La Mquina, facilitando la educacin bsica mediante programas de bajo costo y accesibilidad general.12

Facilitar la participacin activa de los diversos grupos organizados dentro del contexto particular citado, hacindolos corresponsales en las distintas actividades que se organicen en la comunidad.13

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Junta Directiva. Expediente de creacin y funcionamiento, Instituto Bsico por Cooperativa, sector Centro Uno la Mquina. Ibdem Ibdem Ibdem Ibdem. Ibdem. Ibdem.

1.1.8

Estructura Organizacional

De acuerdo con la Ley de Educacin Nacional y el Reglamento de Institutos por Cooperativa, la estructura organizativa del establecimiento es la siguiente: a. Asociacin de Padres de Familia b. Directiva de la Cooperativa de Enseanza c. Director d. Secretario contador e. Asociacin de padres y madres de familia f. Catedrticos g. Asociacin de estudiantes h. Directivas de grado i. Alumnos y alumnas j. Padres y madres de familia k. Conserje Organigrama del Instituto Mquina. de Educacin Bsica por Cooperativa, Centro Uno La

14.

Junta Directiva. Expediente de creacin y funcionamiento, Instituto Bsico por Cooperativa, Centro Uno la Mquina.

1.1.9

Recursos

1.1.1. Humanos El Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina, cuenta con el recurso humano siguiente: 1.1.9.2 1 Director Administrativo 1 Director Tcnico 1 Secretario contador 10 docentes 1 Conserje Infraestructura y recursos materiales

El Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina no cuenta con infraestructura propia, utilizando la infraestructura siguiente: 3 Salones de clase 1 Oficina administrativa 1 Pozo 4 Retretes 3 Mesas 100 Sillas 80 Escritorios unipersonales 3 Archivos 1 Equipo de amplificacin 2 Bocinas para amplificacin 1 Cocina Servicios energa elctrica y mantenimiento Equipo de oficina 1 Computadora 2 Mquinas de escribir 1 Impresora 1 Cancha polideportiva

1.1.9.3. Financieros Los institutos bsicos por cooperativa de enseanza norman su rgimen

econmico y financiero segn la Ley de Educacin Nacional y el Reglamento para Institutos por Cooperativa establece lo siguiente:

CAPITULO VI. Rgimen econmico y financiero Artculo 32. Los institutos de Educacin Bsica por el sistema de cooperativas de enseanza, estarn financiados por el Ministerio de Educacin, la Municipalidad local, los padres de familia y el sector privado. Artculo 33. Los establecimientos que se organicen de acuerdo con el presente reglamento, sufragarn sus gastos con los fondos provenientes de: a. Subsidios del estado a travs del Ministerio de Educacin b. Subvenciones municipales c. Cuotas de colegiatura que pagarn los padres de familia d. contribuciones o aportaciones del sector privado e. Otros aportes El Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa del Centro Uno La Mquina las subvenciones estatales y municipales vara cada ciclo escolar.

1.2. Tcnica utilizada para efectuar el diagnstico El diagnstico se ejecut utilizando la encuesta cuyo objetivo fue detectar el FODA del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa del Centro Uno La Mquina nicamente en el sector administrativo. Para el diagnstico institucional utilic La Gua de Anlisis Contextual y Situacional de la Licda. Elisa Delgado Moreira,

aumentada a ocho sectores por el Lic. Fidel Mndez, estos instrumentos aplicados con responsabilidad aportaron la informacin necesaria para determinar la situacin real del Instituto sujeto y objeto de la investigacin.

1.3. Lista de carencias segn la encuesta a. Inexistencia de reglamento interno b. Inexistencia de edificio escolar propio c. Carencia de material y equipo d. Indiferencia al trabajo en equipo e. Impuntualidad en el pago de sueldos f. Inexistencia de programas para capacitacin docente g. Mala organizacin h. Metodologa inadecuada 1.4. Cuadro de anlisis de problemas segn encuesta PROBLEMAS FACTORES QUE LO PROVOCAN SOLUCIONES

Ineficiente cumplimiento de las funciones y atribuciones en los diferentes cargos del organigrama. Ineficiente gestin en la bsqueda de fondos para la construccin de la infraestructura fsica.

Inexistencia de reglamento interno.

Elaborar un reglamento interno dirigido a todos los cargos del organigrama.

Inexistencia de edificio.

Gestionar ante organizaciones gubernamentales para construir el edificio.

Insuficiencia operativa en relacin con las expectativas del establecimiento.

Carencia de material y equipo

Solicitar a la municipalidad para que gestione la construccin y equipamiento del establecimiento.

Desconocimiento de funciones y atribuciones.

Falta de reglamento interno.

Incongruencias en la comunicacin interpersonal.

Indiferencia al trabajo en equipo

Creacin de reglamento interno que norme las funciones del personal del establecimiento. Fortalecimiento de la empata a travs de un programa de reuniones de integracin y trabajo en comisiones. Que el Estado y la municipalidad sean puntuales con sus aportes.

Impuntualidad en el pago a los trabajadores del establecimiento

Escasez de recursos econmicos Mala organizacin

Inexistencia de programas de capacitacin para el personal docente

Poca visin y sentido de profesionalizacin Inexistencia de programas de capacitacin docente

Creacin de programas de capacitacin e insercin de los docentes a la modernizacin pedaggica.

Insuficiencia logstica para el funcionamiento del establecimiento.

Metodologa inadecuada.

Escasez de medios para efectivizar el funcionamiento del establecimiento.

Creacin de normas que especifiquen la metodologa y los medios para el cumplimiento de los fines propuestos para el funcionamiento del establecimiento.

1.4.1. Lista y anlisis de problemas con base en la Gua de Anlisis Contextual e Institucional.

SECTOR COMUNIDAD PROBLEMAS DEL S ECTOR Inapropiada infraestructura para educacin. FACTORES QUE LOS PRODUCEN. (Carencias o deficiencias) Bajo presupuesto que se asigna por parte del Estado a la municipalidad para ejecutar proyectos.

SOLUCIONES Ampliacin del presupuesto a nivel nacional para las municipalidades. Priorizar la ejecucin de los recursos para la construccin de obras.

SECTOR INSTITUCIN PROBLEMAS DEL SECTOR Inadecuadas condiciones didcticoambientales FACTORES QUE LOS PRODUCEN Poca ventilacin Espacios reducidos Exceso de basura Escasez de basureros SOLUCIONES cambiar vidrieras por sistema de ventanas tipo persiana. Construir nuevos y amplios ambientes. Adquirir depsitos para basura y generar limpieza. Crear una comisin especifica para emergencias con personal docente y administrativo y capacitarla. Adquirir medicamentos y crear un botiqun par primeros auxilios.

Inseguridad habitacional

Falta de sistemas de seguridad contra incendios ni rutas de evacuacin. Falta de equipo de emergencia para primeros auxilios. Falta de programa interno de mantenimiento para el edificio escolar.

Falta de una comisin encargada De la seguridad del edificio.

Insuficiente infraestructura

El local en donde funciona el Instituto es propiedad de otro centro educativo y comparten las aulas, el mobiliario y el equipo con el que cuentan.

Crear un programa de mantenimiento para el edificio escolar y su entorno. Organizar una comisin de seguridad interna. Construir un edificio propio para el establecimiento. Adquirir mobiliario y equipo propios.

SECTOR FINANZAS PROBLEMAS DEL SECTOR Inconsistencia econmica FACTORES QUE LOS PRODUCEN Cuotas bajas Proyeccin presupuestaria inadecuada Un alto porcentaje del presupuesto est dirigido a salarios. Ausencia de ingresos o aportaciones de la iniciativa privada SOLUCIONES aumento de cuotas establecidas. Definir las necesidades financieras del establecimiento y priorizarlas. Promover actividades para captacin de recursos financieros.

PROBLEMAS DEL SECTOR Deficiencia organizativa y profesional.

SECTOR RECURSOS HUMANOS FACTORES QUE LOS SOLUCIONES PRODUCEN Falta de recursos Creacin de un metodolgicos y programa de ausencia de capacitacin programas de secuencial y tcnica crecimiento para los docentes. profesional 10

SECTOR ADMINISTRATIVO PROBLEMAS DEL SECTOR Desconocimiento organizacional Desconocimiento de funciones FACTORES QUE LOS PRODUCEN Ausencia de manuales de procedimientos. Ausencia de reglamento interno. Medios de comunicacin externos e internos inexistentes. Falta de reuniones peridicas de evaluacin y programacin. SOLUCIONES Elaboracin de manual de procedimientos. Elaboracin de reglamento interno Calendarizacin mensual de reuniones de evaluacin y programacin. Realizacin de evaluacin del personal y del clima organizacional.

SECTOR FILOSFICO, POLTICO Y SOCIAL

PROBLEMAS DEL SECTOR Incertidumbre poltica

FACTORES QUE LOS PRODUCEN Reglamentos internos obsoletos

SOLUCIONES Elaborar propuestas de reforma al reglamento interno

11

1.5 Anlisis de viabilidad y factibilidad Opcin 1 No. 01 CRITERIOS Se cuenta con suficientes recursos financieros? Se cuenta con fondos extras para imprevistos? Cuenta el proyecto con el apoyo de las autoridades? Se tiene la autorizacin legal de la institucin para su ejecucin? El proyecto ofrece facilidades para su ejecucin? Cuenta el proyecto con insumos necesarios para su ejecucin? Beneficia el proyecto a la mayora de las personas de la institucin? Los y las beneficiados (as) aceptan el proyecto? El proyecto es accesible a la poblacin acadmica y estudiantil en general? Es urgente la realizacin del proyecto? El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar su nivel acadmico? El costo del proyecto es adecuado en relacin con la inversin? La institucin le dar sostenibilidad al proyecto? TOTAL PRIORIDAD SI X X X NO Opcin 2 SI X X X NO Opcin 3 SI NO X X X Opcin 4 SI NO X X X

02 03

04

05

06

07

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

08 09

10 11

12

X X 13 1 0

X X 11 2 2

X X 6 3 7 X 5 4

13

12

1.6 Matriz de priorizacin Para la seleccin del problema se utiliz al matriz de priorizacin detallada a continuacin. Esta forma consiste en analizar y confrontar, junto con los interesados, los problemas detectados, asignndoles una ponderacin acorde con el criterio seleccionador que puede referirse a la importancia, urgencia o preferencia, segn sea el caso. En ste, se aplic el criterio de urgencia,

descrito a travs de la interrogante: Cul es el problema que necesita ser resuelto con mayor prontitud? La ponderacin mxima fue 10. Al finalizar se ejecuta la sumatoria en forma horizontal y la que obtenga mayor puntaje ser el problema seleccionado. CON BASE EN LA ENCUESTA Inexistencia de infraestructura propia del establecimiento Inexistencia de infraestructura propia del establecimiento Predominio de unilateralidad Inexistencia de reglamento interno. Insuficiencia Logstica 3 Inexistencia de Predominio de Insuficiencia capacitacin unilateralidad logstica respecto de funciones 8 3 5 TOTAL 16 17 22 14 13

Problema priorizado: Inexistencia de reglamento interno.

Con base en la gua de anlisis contextual e institucional. Por el nmero de problemas detectados con la Gua de Anlisis Contextual e Institucional, stos se enunciarn con incisos, de la siguiente manera: a. Inexistencia de reglamento interno. b. Falta de infraestructura fsica. c. Inapropiadas condiciones didctico-ambientales. d. Inseguridad habitacional. e. Insuficiente infraestructura. f. Estrechez econmica. g. Infuncionalidad organizativa h. Desconocimiento organizacional. i. Desconocimiento funcional.
a b C D E f g h I TOTAL

52

37

27

47

48

44

57

53

46

14

De acuerdo con el anlisis ejecutado se observan cuatro problemas que se deben resolver dadas sus caractersticas e importancia, stos son: a. Desconocimiento de funciones y atribuciones b. Desconocimiento organizacional c. Falta de infraestructura d. Estrechez econmica.

1.6.1. Seleccin del problema Como consecuencia lgica del anlisis y priorizacin de los problemas

planteados, se formulan cuatro opciones de proyecto a ejecutar:

Opcin 1. Elaboracin de Reglamento interno del Instituto Bsica por Cooperativa, Centro Uno La Mquina. de Educacin

Opcin 2. Elaboracin de Manual de Procedimientos del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa, Centro Uno La Mquina

Opcin 3. Programa de gestin y captacin de recursos financieros para la

construccin del edificio escolar del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa, Centro Uno La Mquina.

15

Opcin 4. Programa para la promocin externa y captacin de recursos

financieros para el Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa, Centro Uno La Mquina.

1.7.

Solucin propuesta como viable y factible Necesidad a atenderse: Ineficiente cumplimiento de atribuciones y funciones. Proyecto a ejecutar: Reglamento Interno del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa, Centro Uno La Mquina.

Con base en el anlisis efectuado y consciente de la importancia que reviste el proceso ejecutado, se concluye que el proyecto a concretar ser: Reglamento

Interno del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa, Centro Uno La Mquina.

16

CAPTULO II PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos generales 2.1.1 Nombre del proyecto Diseo de Reglamento Interno 2.1.2 Problema Desconocimiento de las atribuciones, derechos, deberes y sanciones de

Junta Directiva de la Cooperativa, Director, Secretario contador, Asociacin de Padres de Familia, catedrticos, Asociacin Estudiantil, Directivas de grado, alumnos y alumnas, padres y madres de familia. 2.1.3 Localizacin Calle principal, 2.1.4 Unidad ejecutora Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala. 2.1.5. Tipo de proyecto De Producto 2.2 Descripcin del proyecto Centro Uno La Mquina, Cuyotenango, Suchitepquez.

El proyecto centra su estructura en el diseo y elaboracin del reglamento interno para contribuir con el conocimiento y ejecucin de las atribuciones, derechos, deberes, sanciones y disposiciones generales que constituirn la normativa especfica del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa, Centro Uno La Mquina, Cuyotenango, Suhitepequez. Est dirigido a la Junta

Directiva de la Cooperativa de Enseanza, Director, Secretario contador, Asociacin de Padres de Familia, catedrticos, Asociacin Estudiantil, directiva de grado, alumnos y alumnas, padres y madres de familia, con la finalidad

especfica de coadyuvar para el desarrollo eficiente y eficaz de la tarea administrativa y docente dentro del establecimiento.

17

El Reglamento Interno del Instituto

de Educacin Bsica por Cooperativa,

Centro Uno La Mquina; se estructura con siete captulos, definidos de la manera que a continuacin se detalla

CAPTULO I. CAPTULO II.

FINALIDAD Y OBJETIVOS. ORGANIZACIN.

CAPTULO III. ATRIBUCIONES. CAPTULO IV. DERECHOS. CAPTULO V. DEBERES.

CAPTULO VI. SANCIONES. CAPTULO VII. DISPOSICIONES GENERALES.

2.3

Justificacin

Un proyecto de esta envergadura se justifica en la

realidad misma, en la

necesidad ingente de poseer un instrumento que constituya la plataforma desde la que se construyan las bases slidas, conscientes, congruentes y definidas para

orientar las acciones de los distintos individuos que dirijan, laboren o se relacionen con la estructura organizativa, dirigencial y operativa del Instituto de Educacin

Bsica por Cooperativa, Centro Uno La Mquina. Este Reglamento en el que se describen las funciones bsicas para cada cargo permitir el funcionamiento de la institucin en forma controlada y eficaz.

Dentro del contexto de la educacin, especficamente en el campo de

la

educacin sistemtica, es impostergable un esfuerzo reflexivo que permita ubicar en donde corresponda a cada individuo, segn crditos acadmicos y en relacin directa con las aspiraciones que en el mbito de la eficiencia tenga cada cargo dentro del estamento laboral. Con base en el proceso ya ejecutado en el Instituto de Educacin por Cooperativa Centro Uno La Mquina, partiendo de la preocupacin por que la funcionalidad organizativa, constituya la herramienta que permita su desarrollo integral, se proceder a la elaboracin del reglamento interno para el

18

Instituto, la finalidad de ste es contribuir con la puntualizacin de las atribuciones, los deberes, derechos y sanciones, con ello se pretende tambin efectivizar las

funciones de los sujetos que interactan dentro de la estructura del establecimiento citado. El Reglamento permite el conocimiento de los constructos bsicos para cada elemento que configura la estructura organizativa de una empresa, en este caso, empresa educativa. El cumplimiento de este reglamento permitir tcnicamente a todos la los

interrelacin efectiva de los miembros y beneficiar

miembros de la comunidad educativa del Centro Uno La Mquina..

2.4. Objetivos

2.4.1 General

Contribuir con la organizacin interna del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina, mediante la elaboracin del organigrama

reglamento interno dirigido a todos los rganos del institucional. 2.4.2 Especficos

Actualizar los lineamientos y disposiciones internas en relacin con los deberes y derechos de las personas que laboran en la Institucin. Elaborar el reglamento interno del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina. Socializar el reglamento interno con todos los sujetos del proceso, beneficiarios directos e indirectos.

19

2.5. Metas Un reglamento interno. Una pltica con personal administrativo, operativo, docente, padres y madres de familia y alumnos. Veinte copias del Reglamento interno debidamente empastados.

2. 6.

Beneficiarios

2.6.1 Directos Cincuenta y cuatro estudiantes del Instituto Cooperativa, Centro Uno La Mquina. Director Tcnico del mismo establecimiento Secretario contador Asociacin de padres y madres de familia Directivas de grado Junta Directiva de la Cooperativa de enseanza de Educacin Bsica por

2.6.2 Indirectos Los Institutos y escuelas aledaas al Centro Uno La Mquina, Bsicos por Cooperativa parcelamientos, lneas y sectores. Institutos

COCODE

20

2.7 Fuentes de financiamiento. Gestin del epesista. Presupuesto Clasificacin o rubro Descripcin Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala. Material didctico Legislacin Educativa de Guatemala. Ley de Educacin Nacional. Libro de administracin Cartucho de tinta Canon 40 negro. Equipo de oficina Artculos de oficina Cartucho de tinta Canon 41 color. Resma de papel Report Laser InkJet. Cantidad 1 4 4 1 4 2 1 Costo unitario en quetzales 35.00 25.00 25.00 400.00 275.00 325.00 30.00 Costo total en quetzales 35.00 500.00 100.00 400.00 1,100.00 650.00 30.00 125.00 700.00 500.00 4,140.00 496.80 4,636.80

Fotocopias. 500 0.25 Reproducciones Encuadernado del 20 35.00 informe y empastado Reproduccin de 20 25.00 reglamentos Total de recursos materiales del proyecto 12 % de previsin TOTAL Recursos humanos Clasificacin Descripcin Horas o rubro trabajadas/Da Cuota H/D/M En quetzales 3,520.00 MESES

Costo total en quetzales

Honorarios

Costo profesional del epesista

7.040.00 7.040.00 11,676.80

Total de recursos humanos Monto total del proyecto

21

2.8 Cronograma de actividades del proyecto. ao 2008

No 1 ACTIVIDAD Mes Seman a P E P E P E P E P E P E P E P E P E P E Junio 1 2 3 4 1 Julio 2 3 4 1 agosto 2 3 4

Gestionar con las autoridades educativas la elaboracin del Reglamento Interno del establecimiento. Entrevista con la direccin del establecimiento y personal operativo, docente y de servicio. Entrevista con la cooperativa del establecimiento, padres y madres de familia. Analizar la informacin recopilada para la elaboracin del Reglamento Interno del establecimiento. Actualizar los datos e informacin proporcionados. Diseo y elaboracin del Reglamento Interno del establecimiento. Elaboracin de folletos del Reglamento Interno del establecimiento. Entrega de proyecto a las autoridades del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa. Charla de capacitacin a miembros que conforman la institucin.

10 Elaboracin del informe final.

22

2.9 Recursos 2.9.1 Materiales Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala Legislacin educativa Ley de Educacin Nacional Textos de Administracin Computadora Impresora Hojas Cartuchos con tinta Fotocopiadora. Clasificacin o Descripcin Cantidad Costo unitario rubro en quetzales Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala. 1 35.00 Legislacin Educativa de Guatemala. Ley de Educacin Nacional. Libro de administracin Cartucho de tinta Canon 40 negro. Equipo de oficina Cartucho de tinta Canon 41 color. Resma de papel Report Laser InkJet.

Costo total en quetzales

35.00

Material didctico

25.00

500.00

4 1 4

25.00 400.00 275.00

100.00 400.00 1,100.00

325.00

650.00

Artculos de oficina

1 500 20 20

30.00 0.25 35.00 25.00

30.00 125.00 700.00 500.00 4,140.00 496.80 4,636.80

Fotocopias. Encuadernado del Reproducciones informe y empastado Reproduccin de reglamentos

Total de recursos materiales del proyecto 12 % de previsin TOTAL

23

2.9.2 Humanos Cooperativa de enseanza Instituto Centro Uno La Mquina. Director Tcnico Docentes Secretario Contador Padres y madres de familia Miembros del COCODE

de Educacin Bsica por Cooperativa

Clasificacin Descripcin Horas o rubro trabajadas/Da

Cuota H/D/M En quetzales 3,520.00

MESES

Costo total en quetzales

Honorarios

Costo profesional del epesista

7,040.00 7,040.00 11,676.80

Total de recursos humanos Monto total del proyecto

24

CAPTULO III PROCESO DE EJECUCIN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados No. ACTIVIDAD Reunin con las autoridades del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina, para solicitar la ejecucin del Ejercicio Profesional Supervisado EPSACCIN Se realiz la reunin y se procedi a la presentacin de la teora a ejecutar RESULTADO Autorizacin por parte de la Cooperativa de Enseanza del Instituto y de la Director tcnico para ejecutar el proyecto Normas existentes revisadas

01

02

Revisin de las normas ya existentes

03

Clasificacin e integracin de las normas

04

Eleccin de normas y elementos que contendr el Reglamento Interno del Instituto Elaboracin del Reglamento Interno

05

Validacin del Reglamento Interno 06

07

Redaccin e integracin de componentes bsicos del Reglamento

Se revisaron los normas ya existentes determinando su incoherencia Se agruparon las normas de acuerdo con los diferentes rangos o cargos de la Institucin Se elaboraron instrumentos para diagnstico, priorizacin y actualizacin Se ejecut el Reglamento Elaboracin de instrumentos para priorizacin y validacin por parte de las autoridades educativas y del establecimiento Trascripcin del contenido del Reglamento Interno

Lista general de normas contextualizadas

Instrumentos para diagnstico, priorizacin y actualizacin elaborados Reglamento Elaborado Reglamento Interno validado por las autoridades educativas y del establecimiento

Reglamento Interno trascripto

25

08

Revisin del texto por el asesor y sealamiento de aspectos a corregir

09

Impresin de copias para su validacin

10

Aprobacin final

Ejecucin de correcciones Reproduccin de copias para entregar a las personas que integran la institucin para su validacin Consenso de las autoridades para emitir su voto

Texto corregido 20 copias del reglamento Interno

Dictamen de aprobacin por parte de las autoridades

3.2 Productos y logros

Logros 1. Entrega del reglamento Interno a la Directora Tcnica del Instituto de Reglamento Interno del Instituto Educacin Bsica por Cooperativa Centro de Educacin Bsica por Uno La Mquina, para Coadyuvar con la Cooperativa Centro Uno La organizacin interna y el desarrollo de las Mquina. actividades en un marco de orden y disciplina.

Productos

26

SILVIA EDELMIRA CANO COZAR

REGLAMENTO INTERNO, INSTITUTO DE EDUCACIN BSICA POR COOPERATIVA, CENTRO UNO LA MQUINA, CUYOTENANGO SUCHITEPEQUEZ.

Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA

Guatemala, agosto de 2008

27

NDICE

Introduccin

Fundamentacin legal

Captulo I Finalidad y objetivos Captulo II Organizacin Captulo III Atribuciones Captulo IV Derechos Captulo V Deberes Captulo VI Sanciones Captulo VII Disposiciones generales 15 13 12 9 5 4 3

28

Introduccin Es de fundamental importancia para la coordinacin de las acciones legales, eficientes y efectivas dentro de una institucin educativa contar con un reglamento interno que responda a los procesos, expectativas y problemas que se suscitan dentro del contexto administrativo. El presente reglamento interno del Instituto Mixto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina, Cuyotenango departamento de Suchitepquez, constituye un municipio esfuerzo

interdisciplinario, con base en

un proceso claro, concreto y

dialctico, que

redundar en beneficio de las presentes y futuras generaciones que utilicen los servicios educativos del centro o, de los profesionales que desarrollen en sus aulas sus capacidades y aptitudes profesionales y su rol como educadores y administradores efectivos. Sirva el Reglamento como la base sobre la que se cimentar el crecimiento y la expansin de la administracin interna con carcter eficiente y eficaz.

29

Objetivo General Propiciar el funcionamiento eficiente y eficaz del Instituto de Educacin

Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina, municipio Cuyotenango departamento de Suchitepquez, mediante el cumplimiento de lo estipulado en materia administrativa.

Especficos Normar de manera tica y responsable el funcionamiento de la agencia educativa beneficiada. Generar comunicacin de doble va interpersonal e interestatal en el mbito operativo, tomando en cuenta los derechos y las obligaciones de los laborantes sujetos del reglamento. Promover estabilidad, respeto, coherencia y armona entre los distintos sujetos de la estructura operativa del Instituto.

REGLAMENTO INTERNO, INSTITUTO DE EDUCACIN BSICA POR COOPERATIVA CENTRO UNO LA MQUINA, MUNICIPIO DE CUYOTENANGO, DEPARTAMENTO DE SUCHITEPEQUEZ. La Direccin Tcnica del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa del Centro Uno La Mquina y la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseanza

CONSIDERANDO

Que la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala confiere el derecho de libertad de accin, segn el artculo 5. Y los derechos inherentes a la persona humana, segn el artculo 44.

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2 CONSIDERANDO

Que el Cdigo de Trabajo, Decreto ley No. 14-41 en su captulo cuarto refiere los Reglamentos Internos de trabajo, artculo 57-60 y, que la Director Tcnico del

Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina requiere como prioridad el uso de un reglamento interno que norme las conductas operativas de los elementos que interactan dentro de la estructura del establecimiento.

CONSIDERANDO

Que

en la Ley de Educacin Nacional se

establecen

los derechos y las

obligaciones que tienen el Director, docentes, alumnos y padres de familia, con el fin de regular el funcionamiento de la institucin en el proceso de enseanza y de aprendizaje.

POR TANTO

Con fundamento en lo que dictaminan los artculos del 33 al 42 de la Ley de Educacin Nacional de Guatemala y, el Acuerdo N0. 165-96 de Direcciones Departamentales de Educacin; aprueba y ratifica el presente Reglamento Interno, para el Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina, del Municipio de Cuyotenango del Departamento de Suchitepquez.

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REGLAMENTO INTERNO DEL INSTITUTO DE EDUCACIN BSICA POR COOPERATIVA CENTRO UNO LA MQUINA, DEL MUNICIPIO DE CUYOTENANGO, DEPARTAMENTO DE SUCHITEPQUEZ

CAPTULO I

FINALIDAD Y OBJETIVOS

Artculo 1

El presente reglamento tiene como finalidad aportar los lineamientos estructurales y necesarios para propiciar el funcionamiento eficiente y eficaz del Instituto de Educacin Bsico por Cooperativa Centro Uno La Mquina, Cuyotenango, Suchitepquez.

Artculo 2 Son objetivos del presente Reglamento Interno

a. Normar de manera tica y responsable el funcionamiento del Educacin Bsica Centro Uno La Mquina.

Instituto de

b. Generar comunicacin interestamental e interpersonal en el mbito operativo, tomando en cuenta los derechos y las obligaciones de los laborantes sujetos del reglamento. c. Propiciar un ambiente de estabilidad, respeto, coherencia y armona entre los distintos sujetos de la estructura operativa del Instituto.

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CAPTULO II

ORGANIZACIN

Artculo 3 El Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina, configura su estructura interna de la manera

Cuyotenango, Suchitepquez, siguiente:

a. Junta Directiva de la Cooperativa de Enseanza b. Director tcnico c. Secretario contador d. Asociacin de padres y madres de familia e. Catedrticos f. Asociacin estudiantil g. Directivas de grado h. Alumnos y alumnas i. Padres y madres de familia

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5 CAPTULO III

ATRIBUCIONES

Articulo 4 Son atribuciones de la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseanza

a. Representar legalmente a la Cooperativa de Enseanza del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina.

b. Normar sus actividades internas en el Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina, a travs de la elaboracin de su reglamento Interno. c. Reunirse en forma ordinaria bimestral para tratar asuntos relativos al funcionamiento del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina.

Artculo 5 Son atribuciones del Director Tcnico a. Representar legalmente con su firma y sello al Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina, Velar por el cuidado del mobiliario y el uso del edificio. b. Velar por el cumplimiento de los horaularios de trabajo establecidos. c. Velar por la formacin acadmica de los y las docentes en servicio. d. Mantener informado al personal docente autoridades educativas y ser medio de las disposiciones de las

de comunicacin entre docentes,

padres de familia, alumnos, alumnas y Supervisin Educativa. e. Revisar y mantener al da docente. f. Organizar al personal docente en comisiones, normar su funcionamiento y velar por el cumplimiento eficaz de sus obligaciones. la planificacin del trabajo administrativo y

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Artculo 6 Son atribuciones del Secretario Contador a. Llevar el control respectiva. b. Suscribir las actas que correspondan. c. Llevar el control financiero del Instituto. d. Pagar los salarios del Director Tcnico, personal operativo del Instituto. e. Mantener control estricto respecto de los expedientes de los alumnos y las alumnas legalmente inscritos. f. Controlar eficazmente la documentacin tcnica recibida respectivamente. y entregada de los libros de registro autorizados por la Supervisin

Artculo 7

Son atribuciones de la Asociacin de padres y madres de familia a. Trabajar por el sostenimiento y desarrollo social y econmico del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina. b. Apoyar en todas las gestiones a la Junta Directiva de la Cooperativa de

Enseanza, as como al desarrollo del procesote enseanza y de aprendizaje.

Artculo 8 Son atribuciones del personal docente a. Cumplir con los horarios establecidos. b. Desarrollar procesos de comunicacin efectiva con todos los actores del

proceso educativo, especialmente con los discentes. c. Promover un ambiente de respeto, cordialidad y cooperacin respecto de los miembros de la estructura interna del Instituto. d. Actualizarse de manera sistemtica y progresiva, con base en las exigencias y modificaciones de la tecnologa y del Currculo Nacional.

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7 e. Propiciar ambientes de motivacin en el desarrollo de sus clases por asignatura. f. Planificar su trabajo de manera consciente, de acuerdo con las directrices emanadas de Direccin. g. Desempear integre. Artculo 9 Son atribuciones de la Asociacin estudiantil a. Participar de manera congruente con las actividades que organicen las autoridades del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina. b. Velar por el buen comportamiento de los estudiantes. c. Trabajar activamente por el mejoramiento de las condiciones internas y externas del establecimiento. d. Coordinar actividades con la Director Tcnico, directivas de grado, padres y madres de familia, alumnos y alumnas. el trabajo correspondiente a las comisiones especficas que

Artculo 10 Son atribuciones de las directivas de grado a. Participar en la organizacin y ejecucin de actividades programadas por el establecimiento. b. Velar por el buen comportamiento de los compaeros y compaeras de clase. c. Contribuir de manera voluntaria y responsable con establecimiento d. Velar por el cuidado del edificio, mobiliario y equipo del Instituto. el mejoramiento del

Artculo 11 Son atribuciones de los alumnos y alumnas a. Asistir puntualmente a clases. b. Asistir de manera ininterrumpida a clases. c. Respetar a las autoridades educativas.

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8 d. Respetar a los docentes. e. Contribuir con el orden y la disciplina dentro y fuera del establecimiento. f. Cumplir con los convenios estudiantiles y los pactos alcanzados. g. Cooperar de manera solidaria con sus compaeros y compaeras de clase.

Artculo 12 Son atribuciones de los padres y madres de familia a. Cancelar sus cuotas de colegiatura mensualmente. b. Participar activamente en las reuniones que la Direccin y personal docente programe. c. Colaborar con el engrandecimiento y mejoras al establecimiento. d. Contribuir con las cuotas establecidas legalmente por la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseanza en asamblea de padres y madres de familia. e. Velar por el fiel cumplimiento de sus hijos e hijas respecto de las tareas escolares y dems actividades del proceso educativo. f. Desarrollar procesos de comunicacin efectiva autoridades y personal docente del Instituto. en relacin con las

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9 CAPTULO IV

DERECHOS Articulo 13 Son derechos de la Junta Directiva de Enseanza a. Representar legalmente a la cooperativa del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina.

Artculo 14 Son derechos del director Tcnico a. Recibir mensualmente el salario respectivo por las funciones que desempea. b. Ser respetada en sus valores y derechos inherentes a su calidad de ser humano y al cargo que ostenta. c. Conocer el desempeo docente de cada catedrtico y catedrtica. d. Conocer el ejercicio financiero del establecimiento. e. Adecuar el modelo pedaggico que mejor responda a las caractersticas e intereses de la comunidad educativa. f. Optar a cursillos para su superacin personal y profesional. g. Ejercer su autoridad de acuerdo con el cargo que ostenta.

Artculo 15 Son derechos del Secretario contador a. Recibir un salario mensual por las actividades laborales que ejecuta. b. Recibir el respeto que su cargo y su condicin de ser humano merecen Artculo 16 Son derechos de la Asociacin de Padres de Familia a. Ser tomados en cuenta en las actividades que organice el Instituto y en las que requiere su participacin directa o indirecta. b. Cooperar dentro del proceso educativo cuando sea requerida.

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10 Artculo 17 Son derechos de los docentes a. Percibir un salario justo y mensual por la tarea docente que realizan. b. Ser respetados en sus valores, creencias y principios inherentes a su condicin como persona humana. c. Libertad de ctedra y criterio docente. d. Participar en las decisiones relacionadas con el proceso educativo dentro y fuera del establecimiento. e. Organizarse libremente en asociaciones, sindicatos, cooperativas, en pleno ejercicio de sus derechos individuales y colectivos, para objeto de estudio, mejoramiento y proteccin de sus intereses.

f. Participar en actividades de recreacin, culturales, sociales y deportivas. g. Recibir el material didctico necesario. h. Optar a cursillos para su superacin personal y profesional.

Artculo 18 Son derechos de la Asociacin Estudiantil a. Conocer la planificacin de actividades de los alumnos y alumnas. b. Dirigir actividades planificadas con los alumnos y alumnas.

Artculo 19 Son derechos de las directivas de grado a. Ser tomados en cuenta en la planificacin y ejecucin de actividades. b. Dirigir las actividades de aula. c. Recibir el respeto que corresponde a la directiva de grado.

Artculo 20 Son derechos de los alumnos y alumnas a. Recibir el trato que merece su calidad de persona humana.

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11 b. Ser tratados con respeto, cordialidad, paz, honorabilidad. c. Recibir la motivacin que corresponda a los procesos ejecutados. d. Recibir calificaciones de manera adecuada y ser registradas en los cuadros respectivos. e. Organizarse en asociaciones estudiantiles sin ser objetos de represalias. f. Participar en todas las actividades que la comunidad educativa organice. g. Recibir conocimientos de manera sistemtica, cientfica, tcnica y

contextualizada, mediante metodologas adecuadas. h. Ser evaluado con objetividad y justicia. i. Recibir orientacin integral.

j. Optar a becas de estudio. k. Tener un horario accesible en procesos de evaluacin. l. Expresar sus ideas y ser escuchado.

Artculo 21 Son derechos de los padres de familia a. Organizarse en Asociacin de Padres de Familia. b. Informarse de los planes, programas y contenidos, tambin del avance en el aprendizaje de sus hijos. c. Exigir y velar por una educacin de calidad para sus hijos. d. Ser atendidos y atendidas en las oficinas administrativas del Instituto. e. Opinar en reuniones de trabajo. f. Ser tomados y tomadas en cuenta en las actividades planificadas y reuniones de trabajo. g. Obtener sus recibos de pagos en el momento de efectuarlos.

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12 CAPTULO V

DEBERES

Artculo 22 De los discentes a. Respetar las disposiciones y decisiones de los catedrticos cuando stas no lesione su integridad fsica, moral, social y psicolgica. b. Asistir puntualmente a clases de acuerdo con el horario establecido de 13:00 a 18:00 horas. c. Permanecer en los periodos de clase establecidos. d. Atender con criterio y calidad cada una de las clases recibidas. e. Cumplir con lo normado por el reglamento interno del establecimiento. f. Permanecer con disciplina en los salones de clase y en el establecimiento de acuerdo con lo dispuesto en el reglamento interno. g. Cumplir con los trabajos, tareas y actividades acadmicas asignadas por los catedrticos en los diferentes cursos del pensum, entregndolas en las fechas definidas h. Respetar a sus compaeros de clase y autoridades del establecimiento. i. j. Respetar los criterios y las opiniones de sus compaeros de clase. Compartir con sus compaeros con base en el respeto de su cultura y situacin social y econmica. k. Participar activamente en las actividades programadas por la Direccin y catedrticos del establecimiento. l. Asistir con el uniforme de diario, corte de cabello adecuado y vestido de acuerdo con las normas de urbanidad vigentes. m. No utilizar el uniforme en actividades que no tengan relacin con el establecimiento.

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13 Artculo 23 De los catedrticos a. Planificar con base en las guas programticas el desarrollo de sus actividades pedaggicas. b. Asistir puntualmente a sus periodos de clase. c. Cumplir con las comisiones estableces y coordinadas por la Direccin. d. Proporcionar a los estudiantes educacin de calidad. e. Atender a los discentes con prontitud y tica profesional. f. Respetar a los discentes tomando en cuenta las diferencias individuales y la cultura general del entorno. g. Solicitar permiso por escrito en casos necesarios.

CAPTULO VI

SANCIONES Articulo 24 De los discentes a. No podr ingresar al establecimiento fuera del horario establecido y perder el derecho a trabajos o tareas asignadas en los cursos no recibidos. b. Todo estudiante que falte al orden ser sancionado de acuerdo con lo establecido por la Direccin: b.1.Son faltas leves las siguientes Faltar sin permiso o excusa firmada por el padre, la madre o el encargado. Llegar con retraso al establecimiento. Salirse de clases sin previo aviso. Permanecer fuera del aula en periodos de clase. No respetar los toques de timbre. No asistir a clases de respectivos. Incumplimiento de tareas. Educacin Fsica con los implementos

42

14

b.2. Son faltas graves las siguientes Salirse del establecimiento sin previo aviso del director. Faltar el respeto por cualquiera de las formas existentes al personal docente, Director, secretario-contador y a compaeros discentes Escribir en los escritorios o en las paredes. Destruir los bienes inmuebles del establecimiento.

b.3. En todos los casos se determina el procedimiento siguiente Primera llamada de atencin en forma verbal. Segunda llamada de atencin se procede como en el caso anterior y se redacta conocimiento. Tercera llamada de atencin se redacta acta con la presencia de la Comisin de disciplina y Director, se cita a los padres de familia. Cuarta llamada de atencin se cita a los padres de familia y se decreta expulsin del estudiante por dos das. Quinta llamada de atencin se decreta suspensin por cinco das. Sexta llamada de atencin se suspende la matrcula al estudiante y se informa a las autoridades correspondientes.

c. Si se fuera de horario en el periodo pierde el derecho a recibirlo y de entregar los trabajos asignados para esa fecha. d. No podr ingresar sin uniforme al establecimiento, tampoco ingresar si su corte de cabello no es adecuado con la moral y las buenas costumbres.

Artculo 25 De los catedrticos a. Llamada de atencin si se presenta fuera de horario a sus periodos.

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15

b. Sern analizadas por la Cooperativa de Enseanza las decisiones cuando el docente no cumpla con su planificacin, entrega de pruebas, resultados o documentos solicitados por Direccin. c. Ser analizada por la Cooperativa de Enseanza cualquier falta participacin en las comisiones asignadas. d. Llamada de atencin por falta de respeto hacia los discentes. e. Llamada de atencin por faltar sin permiso al establecimiento, si persiste se levantar acta para que la Cooperativa analice el caso y tome las decisiones pertinentes. CAPTULO VII DISPOSICIONES GENERALES Artculo 26 Lo no previsto en el Reglamento Interno del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina ser resuelto por el Director del Establecimiento de comn acuerdo con la Cooperativa de enseanza. Artculo 27 El presente reglamento entrar en vigencia despus de ledo por todos los o no

elementos de la estructura organizativa del Instituto

de Educacin Bsica por

Cooperativa Centro Uno La Mquina y, de ser aprobado por asamblea general.

f._____________________________ PEM. Daniel Gustavo Roldan F. Director Tcnico-Administrativo

Centro Uno La Mquina, Cuyotenango, Suchitepquez. Agosto de 2008.

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16

Conclusiones

1. El funcionamiento es eficiente y eficaz a partir de la aprobacin y puesta en prctica del Reglamento Interno en el Instituto de Educacin Bsica por

Cooperativa, del Centro Uno La Mquina, del Municipio de Cuyotenango, Departamento de Suchitepquez.

2. Lo estipulado y generalmente aceptado norma de manera tica y responsable la conducta y las acciones de los diferentes cargos dentro de la estructura propia de la agencia educativa beneficiada.

3. La estabilidad, el respeto, la coherencia y la armona son evidentes dentro del contexto operativo en general y, administrativo en particular, en relacin con los sujetos y los mandos del Instituto.

45

17

Recomendaciones

1.

Que el reglamento interno se actualice con base en revisiones dialcticas de

congruencia contextual e institucional para garantizar el funcionamiento eficiente y eficaz Instituto. de los distintos rganos que constituyen la estructura organizacional del

2. Qu se integre una comisin especfica y permanente, con padres de familia y docente para darle seguimiento y observancia a lo pactado y prescripto en el

reglamento.

3. Que todos los beneficiarios directos se interesen por el aprendizaje continuo y sistemtico de sus deberes, derechos y atribuciones, con ello contribuirn de manera determinante con el desarrollo integral del Centro Uno La Mquina.

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Bibliografa

1. ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE. (1985) Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala. Guatemala. 2. CENALTEX. MINEDUC. (1993) Legislacin Educativa 1966-1992. Guatemala. 3. CONGRESO DE LA REPBLICA (1985) Cdigo de Trabajo. Decreto Ley No. 14-41. 4. CONGRESO DE LA REPBLICA (1995) Acuerdo Ministerial No. 58. 5. CONGRESO DE LA REPBLICA (2003) Acuerdo Ministerial No. 13. 6. CONGRESO DE LA REPBLICA (1991) Ley de Educacin Nacional. Decreto Legislativo No. 12-91. Guatemala. 7. CONGRESO DE LA REPBLICA (1998) Reglamento de la ley de Servicio Civil. Guatemala. 8. MARTNE ESCOBEDO, Anbal Arizmendy. (2005) Legislacin Bsica Educativa. APC. 3era. Ed. Huehuetenango, Guatemala. 9. PEA PINTO, Ricardo. (1978) Legislacin Educativa. Imprenta Editores. Guatemala. 10. Propedutica para el Ejercicio Profesional Supervisado. Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala 10ma. Edicin. 2008.

47

CAPTULO IV

PROCESO DE EVALUACIN Las diversas fases del proyecto fueron evaluados de la manera siguiente:

4.1 Evaluacin del Diagnstico

La evaluacin del diagnstico se ejecut con base en una lista de cotejo que incluy los indicadores que a continuacin se enumeran 1. El instrumento aplicado permiti recopilar la informacin necesaria para Determinar los problemas reales de la institucin educativa objeto de estudio y anlisis. 2. Se determin la situacin actual de la institucin, especificando a travs del diagnstico las necesidades y carencias contextuales. 3. Se determin el problema cuyas caractersticas lo hacen prioritario por medio del anlisis interpretativo de la matriz para priorizacin de problemas. 4. Los individuos relacionados directamente con la institucin proporcionaron la informacin necesaria para misma. 5. Se determin la solucin ms adecuada para el problema seleccionado a travs de un estudio de viabilidad y factibilidad. Los resultados muestran que los objetivos propuestos en la fase de definir la situacin interna y externa de la

diagnstico fueron alcanzados de manera eficiente y satisfactoria, tambin permiten revelar en forma concreta los problemas particulares que el Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina afronta actualmente.

48

4.2

Evaluacin del Perfil

Dentro de la misma perspectiva valorativa, se evalu el perfil a travs de una lista de cotejo con los indicadores siguientes

1. Los objetivos generales, especficos y las metas evidencian estrecha relacin con los procesos propuestos como solucin del problema. 2. Se definieron los elementos bsicos de del perfil con el objeto de redactar el plan general del proyecto. 3. Las actividades programadas en el cronograma son suficientes para

concretar los objetivos del perfil con base el tiempo estipulado. 4. Los recursos humanos y financieros permiten la ejecucin del proyecto con eficiencia y eficacia evidentes.

4.3

Evaluacin de la Ejecucin

Esta fase del proceso permiti la verificacin de la ejecucin de las actividades segn el Plan diseado para el efecto, a travs del cronograma, stas se realizaron dentro del marco temporal estipulado, con los resultados planificados y de acuerdo con el presupuesto especfico de esta etapa. La Evaluacin se ejecut a travs de una lista de cotejo, se realiz el cronograma planificacinejecucin o Diagrama de Gantt que detalla los avances de los planificado y lo ejecutado en forma grfica y de manera general.

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Evaluacin de la Ejecucin ao 2008

no 1 ACTIVIDAD Mes Seman a P E P E P E P E P E P E P E P E P E P E junio 1 2 3 4 1 Julio 2 3 4 1 agosto 2 3 4

Gestionar con las autoridades educativas la elaboracin del Reglamento Interno del establecimiento. Entrevista con la direccin del establecimiento y personal operativo, docente y de servicio. Entrevista con la cooperativa del establecimiento, padres y madres de familia. Analizar la informacin recopilada para la elaboracin del Reglamento Interno del establecimiento. Actualizar los datos e informacin proporcionados. Diseo y elaboracin del Reglamento Interno del establecimiento. Elaboracin de folletos del Reglamento Interno del establecimiento. Entrega de proyecto a las autoridades del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno. Charla de capacitacin a miembros que conforman la institucin.

10 Elaboracin del informe final.

P = Planificado E = Ejecutado

50

4.4 Evaluacin Final La fundamentacin real de la evaluacin final se encuentra en los resultados obtenidos en las diferentes fases del proyecto ejecutado, stos demuestran que los objetivos propuestos se alcanzaron planificado para las actividades satisfactoriamente, y que el tiempo La fase de

fue empleado en un 100%.

diagnstico revel que los instrumentos utilizados facilitaron la recopilacin de datos sumamente importantes, porque a partir de ellos se determin de manera coherente y estudio. concreta la situacin real de la institucin educativa objeto de

La fase del perfil

permiti demostrar la coherencia

estructural entre

los

elementos enunciados y el objetivo general. concreta que el impacto del proyecto

Tambin expres de manera

y las actividades ejecutadas son la

consecucin de logro de los objetivos propuestos.

En la fase de ejecucin

se demostr que el

conjunto de actividades

programadas fue realizado en un 100%, eso demuestra la concordancia entre los distintos elementos del proceso ejecutado; revela tambin, el compromiso personal y profesional del epesista y el esfuerzo de los distintos actores del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina.

El proceso evaluativo final demuestra que el proyecto cumpli con el propsito general del Ejercicio Profesional Supervisado, afirma que el producto terminado contribuir indubitablemente con el mejoramiento de los procesos

administrativos, dentro de la educacin de Guatemala.

51

Conclusiones

1. Se contribuy de manera determinante con la organizacin interna del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina mediante la elaboracin del reglamento interno dirigido a todos los rganos del

organigrama institucional.

2. Se actualizaron los lineamientos y disposiciones internas en relacin con los deberes y derechos de las personas individuales y colectivas que conforman la comunidad educativa en mencin, esto facilit la integracin y la eficiencia de cada elemento y rgano.

3. Se

socializaron de manera coherente

todos los aspectos

legales y lo

estructurales que conforman el reglamento interno,

evidentemente

planteado responde a las aspiraciones y exigencias del contexto y de los beneficiados directos.

52

Recomendaciones

1. Que el reglamento interno se actualice peridicamente, con base en revisiones dialcticas de congruencia contextual e institucional y que se elabore el manual de funciones del establecimiento.

2. Qu los docentes integren una comisin permanente para generar informacin grfica y didctica respecto de la atribuciones, derechos y deberes de las

personas partcipes de la estructura del Instituto Cooperativa Centro Uno La Mquina.

de Educacin Bsica por

3. Que las personas que integran

la comunidad educativa

del Instituto

de

Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza, Centro Uno La Mquina se interesen por el aprendizaje continuo de sus deberes, derechos y atribuciones, porque de esa manera contribuirn con el desarrollo integral de su comunidad.

53

BIBLIOGRAFA

1. ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE. (1985) Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala. Guatemala. 2. CENALTEX. MINEDUC. (1993) Legislacin Educativa 1966-1992. Guatemala. 3. CONGRESO DE LA REPBLICA (1985) Cdigo de Trabajo. Decreto Ley No. 14-41. 4. CONGRESO DE LA REPBLICA (1995) Acuerdo Ministerial No. 58. 5. CONGRESO DE LA REPBLICA (2003). Acuerdo Ministerial No. 13. 6. CONGRESO DE LA REPBLICA (1991). Ley de Educacin Nacional. Decreto Legislativo No. 12-91. Guatemala. 7. CONGRESO DE LA REPBLICA (1998) Reglamento de la ley de Servicio Civil. Guatemala. 8. JUNTA DIRECTIVA. (1999) Expediente de creacin y funcionamiento. Instituto por Cooperativa, sector La Perla. 9. MARTNEZ ESCOBEDO, Anbal Arizmendy. (2005) Legislacin Bsica Educativa. APC. 3era. Ed. Huehuetenango, Guatemala. 10. PEA PINTO, Ricardo. (1978) Legislacin Educativa. Imprenta Editores. Guatemala. 11. Propedutica para el Ejercicio Profesional Supervisado. Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala 10ma. Edicin. 2008.

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APNDICE

55

GUA DE ANLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL 1. SECTOR COMUNIDAD rea geogrfica 1.1.1 Localizacin El Centro Uno La Mquina, Municipio de Cuyotenango, de 238

Departamento de Suchitepquez, extensin aproximada

Km2, en la parte occidental del departamento se encuentran el rico municipio de Cuyotenango, sus limitaciones: Al Norte con San Francisco Zapotitlan, el Este con San Francisco. Zapotitln al Sur con Mazatenango, al Oeste con San Andrs Villa Seca.

1.1.2 Extensin territorial El rea geogrfica del Centro Uno La Mquina es de 8 kilmetros cuadrados y la otra ferroviaria en una distancia de 6 millas, su altura sobre el nivel del mar es de ll60 pies.

1.1.3 Clima El clima del Centro Uno la Mquina corresponde al rea tropical hmedo y consecuentemente sus tierras son feraces, con vocacin netamente agrcola y forestal.

1.2

rea Histrica Centro Uno La Mquina, Cuyotenango, Suchitepquez, es el Municipio que ms tradiciones y antecedentes numerosos puede ofrecernos. Por decreto de la Asamblea Constituyente del 12 de noviembre de 1325 se le concedi al pueblo el titulo de Villa y por orden Legislativa del 9 de agosto de 1837, se fundo un circuito de Retalhuleu y Cuyotenango: Fue durante la colonia de las poblaciones mas importantes de la provincia de Suchitepquez. Se conservan todava algunos testimonios de la importancia y auge que llevo a cobrar durante el periodo de la dominacin Espaola. Existe como una reliquia histrica y

arqueolgica de la pila que se encuentra en el centro de la poblacin la cual se construyo recin iniciada la fundacin del pueblo y guarda una

particularidad de que es una de las fuentes construidas en la Amrica Hispana. Centro Uno La Mquina, se extiende sobre las planicies frtiles del departamento por lo que su agricultura es prospera y accesible, durante la poca colonial y aun despus se tuvo un gran auge econmico por sus extensos sequerales caahuatales que constituyen una de sus principales riquezas, as tambin el caf, la ganadera y el hule criollo, actualmente produce maz en gran escala cidronela, te de limn maderas finas, arroz, man y algodn. Cuenta con pequeas industrias de tejidos elaboracin de chocolate catalogado con el mejor producto confeccionado de Amrica y que llego a preferirse en la corte Espaola y a considerarse como la bebida ritual en las festividades de las cortes, y en el reino Quiche la bebida del chocolate se acostumbra siempre.

1.2.2 Entre los primeros habitantes del Sector, se pueden mencionar a:

Rigoberto Medrano Santiago Cux Luis Francisco Nios Jorge Ceballos Pascual Lopez Nazario Martinez Albertino Vela Jos Luis Mazariegos Miguel Angel Paz Luis Castaeda Abelardo Daz Guillermo Lopez

1.2.3 Entre las personalidades presentes y pasadas se mencionan: Antonio Barrios Guillermo Alvarado Mauro Paz Jaime Lam Ernesto Paz Jos Luis Mancio Hugo Mayen Marcelo Yes Isaac Tanahuvia Carlos de Len David Das Eufrasia Alvarado

1.2.4. Lugares de orgullo local Su Iglesia Catlica cuya regia construccin fue afectada por los terremotos. La conocida Casa Valladares cuyo fundador fue el Sr. Luis Valladares, primer espaol que arribo a la poblacin. La Pila Colonial.

1.3

rea Poltica

1.3.1 Gobierno local El Gobierno del Centro Uno La Mquina y sus diferentes sectores esta dirigido por el Sr. Alcalde Municipal MEPU. Jorge Arturo Reyes Ceballos, este se estructura de la siguiente manera: Alcalde Municipal, concejales municipales, sndicos municipales, secretario municipal, tesorero y personal de servicio.

El Concejo tiene como principales funciones: 1.3.1.1 funciones tcnicas Emitir ordenanzas y reglamentos hacindolas ejecutar. Tomar la iniciativa, decisin y ejecucin en los asuntos municipales. para el municipio, ejecutndolas o

Elaborar, aprobar y ejecutar planes de desarrollo urbano y rural en el municipio, en coordinacin con los Consejos de Desarrollo en todos sus niveles.

Motivar

y desarrollar la conciencia colectiva de participacin en los

vecinos en relacin con los Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Establecer, regular y atender los servicios pblicos. Promover y organizar la segn calendario. Organizar cuerpos tcnicos, asesores necesarios en el municipio. Aprobar los planes, programas y proyectos municipalidad. Emitir acuerdos de creacin de dependencias, empresas y unidades de servicios administrativos. Emitir acuerdos de asociacin o de cooperacin con otras de trabajo de la y consultivos, que sean Feria Patronal y las festividades populares

municipalidades o instituciones.

1.3.1.2

Funciones administrativas La autorizacin e inspeccin de la construccin de obras pblicas y privadas. La fijacin de rentas de los bienes municipales, de tasas de servicio pblicos locales y de aportes compensatorios de los propietarios de inmuebles beneficiados por las obras municipales.

Disponer de los recursos del municipio para el cumplimiento de sus fine. Regular el transporte de pasajeros, de cargas y de terminales locales. Administrar y regular los mercados locales, minoristas y de mayoreo, as como los servicios que faciliten el mercadeo y abastecimiento de los productos de consumo de primera necesidad.

Administrar el Registro Civil y cualquier otro registro pblico que le corresponda segn la ley. Organizar y activar el servicio de Policas Municipales para accionar directamente y hacer cumplir las disposiciones generales y, ejercer el

debido control y disciplina en los diferentes contextos municipales de acuerdo con la ley. Fijar las remuneraciones y las dietas del alcalde municipal, sndicos y concejales

1.3.1.3

Funciones tcnico administrativas

Promover la participacin necesidades,

del vecino

en la identificacin de sus para solucin y

la formulacin de propuestas

priorizacin en la ejecucin. Promover la educacin, la cultura, el deporte, la recreacin, las ciencias y las artes, en coordinacin con los Ministerios respectivos. Promover y desarrollar programas de salud y saneamiento ambiental, prevencin y combate de enfermedades endmicas o pandmicas en coordinacin con las autoridades respectivas. Elaborar, aprobar, ejecutar, evaluar y liquidar el presupuesto de ingresos y egresos del municipio. Regular los programas de vivienda y renovacin urbana en

coordinacin con las instituciones correspondientes.

1.4

rea Social

1.4.1 Ocupacin de los habitantes En la actualidad la agricultura sigue siendo la principal fuente para la riqueza del municipio y, por ende, del Centro Uno La Mquina, en est

mbito se cultiva maz, frjol, arroz, caf, cacao, caa de azcar y diversos tipos de fruta. Tambin existen otras ocupaciones que han surgido como producto de la diversificacin acadmica y operativa de los habitantes del Sector y del municipio, se han desarrollado talleres para artes aplicadas con carcter mixto, entre las que destacan: La carpintera o ebanistera, albailera, soldadura y forja y artesanas con productos locales. De igual forma la produccin pecuaria aument en los ltimos aos, observndose procesos en reas avcolas, lagomrficas y de porcicultura, un porcentaje menor se dedica a la explotacin melfera en el municipio de

Cuyotenango. Es necesario hacer notar que la explotacin pecuaria es de ndole artesanal y en muchos casos se ha ejecutado sin ninguna orientacin profesional. El ndice de desarrollo humano como corolario a la poca formacin profesional es bajo, aunque se evidencia un esfuerzo en las nuevas

generaciones que s buscan por todos los medios posibles, su insercin dentro del contexto acadmico actual.

1.4.2 Agencias educativas El Cuyotenango, Suchitepquez, rea especfica en la que se ubica el Centro Uno La Mquina, cuenta las agencias educativas siguientes: 3 Institutos de Educacin Bsica por el sistema de cooperativas de enseanza. 12 escuelas primarias. 5 escuelas de prvulos. 6 Academias de mecanografa. 1 Academia de computacin. 1 templo catlico. 18 Iglesias evanglicas de distintas denominaciones.

1.4.3 Agencias sociales y de salud

Dentro del rea especfica evaluada

se cuenta con comits

de

vecinos que promueven las actividades sociales y deportivas con el aval del Comit Comunitario de Desarrollo COCODE-. En materia de salud, el Ministerio de Salud Pblica y Asistencia Social atiende en el Centro de Salud ubicado en el Centro Uno La Mquina, cuenta con monitores de salud, para atender emergencias como vacunacin y otros. partos,

1.4.4 Transporte

Los principales medios de transporte Cuyotenango, Suchitepquez, son buses

del Centro Uno La Mquina, y microbuses particulares, la

empresa de buses Soto, realiza operaciones rotativas de acuerdo con horarios y tarifas fijadas por la Direccin General de Transportes de Guatemala. Lpez, ellos adecuan sus tarifas a las de transportes Ramrez.

1.4.5 Comunicacin Como en toda el rea de actividad en Guatemala, el municipio de Cuyotenango, Suchitepquez, particularmente, utiliza como medio principal para la comunicacin el telfono ya sea de lnea fija o mvil, la expansin de los medios de comunicacin satelital han facilitado el acceso a la telefona celular que constituye ahora el principal medio de intercomunicacin. Tambin son consumidores activos de los Mass-media a su alcance:

Nuestro Diario, Prensa Libre, Televisin e Internet en algunos casos.

1.4.6 Composicin tnica El 100% de los habitantes del Centro Uno La Mquina pertenecen a la etnia ladina.

PROBLEMAS DEL SECTOR Inapropiada infraestructura para educacin

FACTORES QUE LOS PRODUCEN. (Carencias o deficiencias) Bajo presupuesto que se asigna por parte del Estado a la municipalidad para ejecutar proyectos

SOLUCIONES Ampliacin del presupuesto a nivel nacional para las municipalidades. Priorizar la ejecucin de los recursos para la construccin de obras.

2. SECTOR INSTITUCIN

2.1 Localizacin geogrfica 2.1.1 Ubicacin El Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina, se ubica en el Cuyotenango, Suchitepquez.

2.3.1

Vas de acceso Calle principal del Centro Uno La Mquina.

2.4

Historia de la Institucin

2.4.1 Origen El proyecto familia dio inicio gracias a la iniciativa de algunos padres de

que sugirieron al Comit del Municipio de

Pro mejoramiento del Centro Uno La Cuyotenango del Departamento de

Mquina,

Suchitepquez, hacer los trmites correspondientes para la creacin de un Instituto de Educacin Bsica por el Sistema de Cooperativa de

Enseanza, en el ao de 1,974; sin embargo, por desconocimiento no se realizaron los trmites. En ese ao La Direccin Departamental de en las

Educacin dio apertura a un Establecimiento de Telesecundaria

instalaciones de la Escuela Oficial Rural Mixta, Cuyotenango. ste nicamente funcion un ao, por deficiencias administrativas. La existencia temporal del Centro de Telesecundaria fue visto con buenos ojos y de nuevo los padres de familia, instaron a la Maestra de Educacin Primaria Urbana, Vilma Flix Maldonado Gonzlez, Directora de la Escuela Primaria para que gestionara ante las autoridades la creacin del Instituto. De esa cuenta, la profesora Maldonado Gonzlez se dirigi a la Supervisin Educativa correspondiente, distrito 45-96 a cargo del Licenciado Erwin Rigoberto Avila para iniciar el proceso.

Se plantearon en asamblea de padres de familia de la Escuela Oficial Rural Mixta Centro Uno La Mquina los avances del proceso, con la

presencia de las autoridades municipales siguientes:

Alcalde Municipal, Jorge Arturo Reyes Ceballos. Sndico Primero, Profesor de Enseanza Media Francisco Loarla Solrzano. Sndico Segundo, Sr. Carlos Enrrique Soto Lopez. Concejal Segundo, profesor Luis Alberto Figueroa Prez Supervisor del Distrito 45-96 Lic. Erwin Rigoberto Avila.

Aprobado el proceso, con base en la documentacin presentada resolvi favorablemente por parte de las autoridades de educacin. El Instituto

se

de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La

Mquina, qued legalmente fundado por acuerdo No. 216-2001, con fecha 10 de marzo de 2001, con jornada vespertina de 13:00 a 18:00 horas, para atender a estudiantes de Primero, Segundo y Tercero grados del Ciclo de Cultura General. Las cuotas a cobrar mensualmente fueron de Q 30.00 de enero a octubre y Q 30.00 en concepto de inscripcin, reconociendo como fundadores a las personas siguientes:

Seor Mario Rene Moran, MEPU. Alma Lucrecia Morales Salguero, Sra. Alba Floridalma Flores Mazariegos, Perito Contador Luis Rocael

Mazariegos Caldern, MEPU. Alma Lpez Cabrera, Sra. Rosala Marisol Pineda de Cataln, Sra. Elida Lpez Ramrez y PEM. Florencio Jess Santos Ortega.

2.4.2 Edificio y locales disponibles

El Instituto

de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La

Mquina no cuenta con infraestructura propia, funciona en las aulas de la Escuela Oficial Rural Mixta del mismo sector; pero las condiciones en las que se desarrollan las actividades acadmicas son adecuadas, utilizando las instalaciones y equipo que a continuacin se detalla: 9

12 salones de clase 1 oficina administrativa 1 pozo 9 retretes 9 mesas 400 sillas 200 escritorios 7 archivos 1 equipo de amplificacin de sonido 1 Caseta 1 Cancha polideportiva

El Instituto tambin cuenta con equipo de oficina y una cocina con los recursos necesarios para su funcionamiento adecuado.

2.4.3 Ambientes y equipamiento

El Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina presenta un ambiente agradable, dadas las condiciones climticas y de acondicionamiento fsico que la administracin actual ha ejecutado,

facilitando con ello la actividad de enseanza docente y de aprendizaje discente. Posee adems espacios para estudio y una biblioteca mnima.

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SECTOR INSTITUCIN PROBLEMAS DEL SECTOR Inadecuadas condiciones didcticoambientales FACTORES QUE LOS PRODUCEN Poca ventilacin Espacios reducidos Exceso de basura Escasez de basureros SOLUCIONES cambiar vidrieras por sistema de ventanas tipo persiana. Construir nuevos y amplios ambientes. Adquirir depsitos para basura y generar limpieza. Crear una comisin especifica para emergencias con personal docente y administrativo y capacitarla. Adquirir medicamentos y crear un botiqun par primeros auxilios. Crear un programa de mantenimiento para el edificio escolar y su entorno. Organizar una comisin de seguridad interna. Construir un edificio propio para el establecimiento. Adquirir mobiliario y equipo propios.

Inseguridad habitacional

Falta de sistemas de seguridad contra incendios ni rutas de evacuacin. Falta de equipo de emergencia para primeros auxilios. Falta de programa interno de mantenimiento para el edificio escolar. Falta de una comisin encargada De la seguridad del edificio.

Insuficiente infraestructura

El local en donde funciona el Instituto es propiedad de otro centro educativo y comparten las aulas, el mobiliario y el equipo con el que cuentan.

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3. SECTOR FINANZAS

Fuentes de financiamiento

Los institutos por Cooperativa de Enseanza estructuran su rgimen econmico con base en la Ley de Educacin Nacional, que establece lo siguiente

CAPTULO VI

Rgimen econmico y financiero

Artculo 32. Los Institutos de Educacin Bsica por el sistema de cooperativa de enseanza, estarn financiados por en Ministerio de Educacin, la Municipalidad local, los padres de familia y el sector privado.

Artculo 33. Los establecimientos que se organicen de acuerdo con el presente reglamento, sufragarn sus gastos con los fondos provenientes de:

a. Subsidios del Estado a travs del Ministerio de Educacin. b. Subvenciones municipales. c. Cuotas de colegiatura que pagarn los padres de familia. d. Contribuciones (aportaciones) por el sector privado e. Otros aportes.

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Costos Costo mensual ASPECTO Inscripcin de alumnos Colegiatura Salario del Director Salario del Secretario Contador Curso de 5 perodos Curso de 4 perodos Curso de 3 perodos Curso de 2 perodos Otros gastos Salario de docentes Costo total al mes Egresos ASPECTOS a. Valor Cdigo Personal del Alumno 54 alumnos b. Operacin Escuela 54 alumnos c. Bolsa de estudios 15 alumnos d. Salario anual del Personal Administrativo e. Salario Anual del Personal Docente f. Pago de prestaciones (Aguinaldo, Bono 14, Vacaciones) h. Otros gastos Impresiones y encuadernacin Mantenimiento y reparacin del edificio Mantenimiento de mobiliario Mantenimiento y reparacin de equipo de oficina Fotocopias Papel de escritorio y papel carbn tiles de oficina tiles de limpieza y productos sanitarios TOTAL DE EGRESOS TOTAL DE INGRESOS COSTO EN QUETZALES 81.00 162.00 13,500.00 30,000.00 76,800.00 19,200.00 1,500.00 2,000.00 600.00 300.00 250.00 250.00 600.00 800.00 146,043.00 165,000.00 COSTO MENSUAL EN QUETZALES 30.00 30.00 1,200.00 800.00 175.00 140.00 105.00 70.00 300.00 6,400.00 9,190.00

13

Control finanzas El control del presupuesto del establecimiento se lleva a cabo en la tesorera de la institucin; para ello se utilizan procedimientos contables generalmente aceptados a travs de los libros contables autorizados por la Supervisin Educativa correspondiente. SECTOR FINANZAS PROBLEMAS DEL SECTOR Inconsistencia econmica FACTORES QUE LOS PRODUCEN Cuotas bajas Proyeccin presupuestaria inadecuada Un alto porcentaje del presupuesto est dirigido a salarios. Ausencia de ingresos o aportaciones de la iniciativa privada SOLUCIONES aumento de cuotas establecidas. Definir las necesidades financieras del establecimiento y priorizarlas. Promover actividades para captacin de recursos financieros.

2. Sector recursos humanos Personal administrativo y docente PERSONAL ADMINISTRATIVO Profesionales Total de Personal Administrativo PERSONAL DOCENTE Profesionales Total de Personal Docente NMERO 02 02 NMERO 08 12

El Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina funciona en jornada vespertina, con horario de 13:00 a 18:00 horas. La

docencia directa se ejecuta de enero a noviembre, con evaluaciones bimestrales calendarizadas de acuerdo con el Plan Operativo Anual

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Usuarios El Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina alberga en sus instalaciones 250 estudiantes cursantes del Ciclo de Cultura General. SECTOR RECURSOS HUMANOS PROBLEMAS DEL SECTOR Deficiencia organizativa y profesional. FACTORES QUE LOS PRODUCEN Falta de recursos metodolgicos y ausencia de programas de crecimiento profesional SOLUCIONES Creacin de un programa de capacitacin secuencial y tcnica para los docentes.

3. Sector administrativo Planeamiento Tipos de planes: Corto, mediano y largo plazo. Base de los planes: Objetivos, estrategias y competencias. Organizacin De acuerdo con la Ley de Educacin Nacional y el Reglamento de Institutos por Cooperativa la estructura organizativa del establecimiento es la siguiente: a. Junta Directiva de la Cooperativa b. Director c. Secretaria contadora d. Catedrticos e. Asociacin de padres y madres de familia f. Asociacin estudiantil

g. Directivas de grado h. Alumnos y alumnas i. Padres y madres de familia

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Niveles Jerrquicos de organizacin Organigrama del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina.

Funciones de cargos Son funciones de la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseanza d. Representar legalmente a la Cooperativa de Enseanza del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina. e. Normar sus actividades internas del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina a travs de la elaboracin de su reglamento Interno. f. Reunirse en forma ordinaria bimestral para tratar asuntos relativos al funcionamiento del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina.

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Son funciones de la Director Tcnico

g. Representar legalmente con su firma y sello al Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina. h. Velar por el cuidado del mobiliario y el uso del edificio. i. Velar por el cumplimiento de los horarios de trabajo establecidos.

j. Velar por la formacin acadmica de los y las docentes en servicio. k. Mantener informado al personal docente de las disposiciones de las autoridades educativas y ser medio de comunicacin entre docentes, padres de familia, alumnos, alumnas y Supervisin Educativa. l. Revisar y mantener al da la planificacin del trabajo administrativo y docente. m. Organizar al personal docente en comisiones, normar su funcionamiento y velar por el cumplimiento eficaz de sus obligaciones.

Son funciones de la Secretaria Contadora

g. Llevar el control de los libros de registro autorizados por la Supervisin respectiva. h. Suscribir las actas que correspondan. i. Llevar el control financiero del Instituto. personal operativo del

j. Pagar los salarios de la Directora Tcnica, Instituto.

k. Mantener control estricto respecto de los expedientes de los alumnos y las alumnas legalmente inscritos. l. Controlar eficazmente la documentacin tcnica recibida y entregada respectivamente.

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Son funciones de la Asociacin de padres y madres de familia

c. Trabajar por el

sostenimiento y desarrollo social y econmico del

Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina. d. Apoyar en todas las gestiones a la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseanza, as como al desarrollo aprendizaje. del procesote enseanza y de

Son funciones del personal docente h. Cumplir con los horarios establecidos. i. Desarrollar procesos de comunicacin efectiva con todos los actores del proceso educativo, especialmente con los discentes. j. Promover un ambiente de respeto, cordialidad y cooperacin respecto de los miembros de la estructura interna del Instituto. k. Actualizarse de manera sistemtica y progresiva, con base en las

exigencias y modificaciones de la tecnologa y del Currculo Nacional. l. Propiciar ambientes de motivacin en el desarrollo de sus clases por asignatura. m. Planificar su trabajo de manera consciente, de acuerdo con las directrices emanadas de Direccin. n. Desempear que integre. el trabajo correspondiente a las comisiones especficas

Son funciones de la Asociacin estudiantil

e. Participar de manera congruente con las actividades que organicen las autoridades del Instituto Centro Uno La Mquina. f. Velar por el buen comportamiento de los estudiantes. g. Trabajar activamente por el mejoramiento de las condiciones internas y externas del establecimiento. de Educacin Bsica por Cooperativa

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h. Coordinar actividades con el Director Tcnico directivas de grado, padres y madres de familia, alumnos y alumnas.

Son funciones de las directivas de grado e. Participar en la organizacin y ejecucin de actividades programadas por el establecimiento. f. Velar por el buen comportamiento de los compaeros y compaeras de clase. g. Contribuir de manera voluntaria y responsable con el mejoramiento del establecimiento h. Velar por el cuidado del edificio, mobiliario y equipo del Instituto.

Son funciones de los alumnos y alumnas h. Asistir puntualmente a clases. i. Asistir de manera ininterrumpida a clases. j. Respetar a las autoridades educativas. k. Respetar a los docentes. l. Contribuir con el orden y la disciplina dentro y fuera del establecimiento.

m. Cumplir con los convenios estudiantiles y los pactos alcanzados. n. Cooperar de manera solidaria con sus compaeros y compaeras de clase.

Son funciones de los padres y madres de familia g. Cancelar sus cuotas de colegiatura mensualmente. h. Participar activamente docente programe. i. Colaborar con el engrandecimiento y mejoras al establecimiento. en las reuniones que la Direccin y personal

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j. Contribuir con

las cuotas

establecidas legalmente

por la Junta

Directiva de la Cooperativa de Enseanza en asamblea de padres y madres de familia. k. Velar por el fiel cumplimiento de sus hijos e hijas respecto de las tareas escolares y dems actividades del proceso educativo. l. Desarrollar procesos de comunicacin efectiva autoridades y personal docente del Instituto. en relacin con las

SECTOR ADMINISTRATIVO PROBLEMAS DEL SECTOR FACTORES QUE LOS PRODUCEN SOLUCIONES

Desconocimiento organizacional Desconocimiento de funciones

Ausencia de manuales de procedimientos. Ausencia de reglamento interno. Medios de comunicacin externos e internos inexistentes. Falta de reuniones peridicas de evaluacin y programacin.

Elaboracin de manual de procedimientos. Elaboracin de reglamento interno Calendarizacin mensual de reuniones de evaluacin y programacin. Realizacin de evaluacin del personal y del clima organizacional.

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4. Sector filosfico, poltico y social Filosofa de la Institucin Principios filosficos Educacin Formar

discentes

contextualizados en aspectos humansticos,

cientficos y tecnolgicos, conscientes de la situacin econmica, social y educativa del pas. Desarrollar actividades, actitudes y capacidades innovadoras con base en metodologas participativas y de integracin. Servicio Desarrollar servicios poblacin estudiantil Institucin Educativa. Consolidar la integracin de los diversos sectores de la comunidad para solucionar los problemas generados por sus carencias. en funcin de las necesidades de la entorno marco de la

que constituye el

6.1.2 Visin Ser una institucin educativa con calidad pedaggica, acadmica y productiva evidente, con sentido educativo dialgico y dialctico y

fundamentado en

valores, planes y programas, consensuados, ticos

pertinentes, acordes con los avances de la ciencia y la tecnologa; con docentes crticos, reflexivos, enrgicos y bien ponderados en el plano profesional, quienes demostrarn como constructo de personalidad su verdadero compromiso con su entorno y con Guatemala en general.

6.1.3 Misin Atender con calidad, tica, esttica y profesionalismo las necesidades, los intereses y los retos de la comunidad educativa que constituye su verdadera razn de ser, proporcionando servicios educativos eficientes y eficaces, congruentes con las exigencias del momento histrico actual mediante

metodologas, tcnicas y estrategias propias de la pedagoga moderna, tomando como eje primigenio del pro ceso al discente como individuo que

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suea, piensa, analiza, descubre, aprende y transforma su entorno, con base en acciones producto de la internalizacin de sus necesidades e intereses . Formar a un ser respetuoso, responsable, justo, equitativo, honesto, fuerte, ordenado, con un sentido de la diversidad cultural y de identidad con ella, que responda a las expectativas y a las necesidades ingentes de su comunidad.

6.2 Polticas de la Institucin

6.2.1 Objetivos Generales Consolidar la educacin como proceso consubstancial para el

desarrollo humano mediante la ejecucin de planes y programas congruentes con las polticas del Ministerio de Educacin. Fomentar la cobertura educativa en sus diferentes niveles.

Especficos Facilitar el acceso de los discentes al Ciclo de Educacin Bsica o de Cultura General. Formar individuos que contribuyan con el desarrollo de sus

comunidades y de la patria. Promover la difusin de la cultura de nuestros pueblos para propiciar la integracin y la identidad de stos. Contribuir con el desarrollo integral de las familias del Centro Uno La Mquina, facilitando la educacin bsica bajo costo y accesibilidad general. Facilitar la participacin activa de los diversos grupos organizados dentro del contexto particular citado, hacindolos corresponsales en las distintas actividades que se organicen en la comunidad. mediante programas de

22

6.3 Aspectos legales

6.3.1 Reglamento Interno

Se cuenta actualmente

con las funciones da cada miembro de la

Institucin, con fundamento en la Ley de Educacin Nacional de Guatemala y en el reglamento de Institutos por Cooperativa. SECTOR FILOSFICO, POLTICO Y SOCIAL PROBLEMAS DEL SECTOR Incertidumbre poltica FACTORES QUE LOS PRODUCEN Reglamentos internos obsoletos SOLUCIONES Elaborar propuestas de reforma al reglamento interno

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ANEXOS

79 24

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagoga Gua de entrevista para el personal administrativo del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina, referidas las cuestiones especficamente al aspecto financiero. Indicaciones: Responda con sinceridad las siguiente preguntas. 1. Cumple el Estado con la parte financiera que le corresponde para dar sostenimiento a la estructura operativa del Instituto? _______________________________________________________________ 2. Recibe la institucin apoyo econmico de la iniciativa privada o persona particular? _______________________________________________________________ 3. En qu forma capta sus recursos econmicos el establecimiento? _______________________________________________________________ 4. A cunto asciende el presupuesto del Instituto por Cooperativa Centro Uno La Mquina? _______________________________________________________________ 5. Se realizan auditorias contables a la institucin? _____________________________________________________________ 6. A cunto asciende el presupuesto mensual por salarios fijos? _______________________________________________________________ 7. Se cuenta con un reglamento que rija las conductas del personal administrativo y de servicio? _______________________________________________________________ 8. A cunto asciende el presupuesto mensual de mantenimiento? _______________________________________________________________ 9. Se cuenta con una nmina de personal docente y administrativo? _______________________________________________________________ 10. Cules son los principales problemas que actualmente afectan al establecimiento? _______________________________________________________________

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EVALUACIN DEL DIAGNSTICO

Orden

Criterios de evaluacin Se identificaron plenamente los problemas que afronta el Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquina?

Respuestas S No

1.

2.

Se proponen identificados?

soluciones

los

problemas

3.

Los instrumentos utilizados facilitan la recoleccin e interpretacin de la informacin requerida?

4.

Las tcnicas aplicadas responden a la investigacin efectuada?

5.

El tiempo programado fue suficiente para realizar el diagnstico?

6.

Se obtuvo diagnstico?

la

informacin

requerida

para

el

7.

Hubo aceptacin por parte de la institucin respecto del problema detectado, despus de haber realizado el anlisis de viabilidad y factibilidad?

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EVALUACIN DEL PERFIL. Respuestas Orden Criterio de evaluacin S No

1.

Se alcanz el objetivo general planteado?

2.

Las actividades planificadas fueron suficientes?

3.

Los recursos utilizados fueron suficientes?

4.

Se cuenta con la informacin necesaria para realizar el proyecto?

5.

La planificacin realizada para efectuar el proyecto, cumpli con sus objetivos?

EVALUACIN DE EJECUCIN. Respuestas Orden Criterio de evaluacin Se recibi ayuda econmica del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Centro Uno La Mquinaa? La comunidad del Sector la Perla apoy en todas las etapas del proyecto? El tiempo programado fue suficiente para realizar la ejecucin del proyecto? Fue suficiente el presupuesto para realizar la ejecucin del proyecto? El proyecto fue evaluado en cada una de sus fases por la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseanza y por el Director del establecimiento? Se cuenta con un reglamento que rige las conductas operativas del elemento humano que labora en el establecimiento? S No

1. 2. 3. 4. 5.

x x x x x

6.

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EVALUACIN FINAL.

Respuestas Orden 1. 2. 3. 4. Criterio de evaluacin Se cumpli con los lineamientos para la elaboracin del diagnstico? Se cumpli con el planteamiento de objetivos y metas en la formulacin del proyecto? Se adecuaron las actividades planteadas en el proceso de ejecucin del proyecto? Se dise instrumentos que permitieron recopilar datos, para evidenciar el logro en las diferentes etapas del proceso? S x x x x No

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REA GEOGRFICA DEL CENTRO UNO LA MQUINA, CUYOTENANGO, SUCHITEPEQUEZ.

29

REA GEOGRFICA DEL CENTRO UNO LA MQUINA, CUYOTENANGO, SUCHITEPEQUEZ.

30

AMPLIACIN GEOGRFICA DEL CENTRO UNO LA MQUINA.

31

32

MONOGRAFIA DE CUYOTENANGO, MUNICIPIO DEL DEPARTAMENTO DE SUCHITEPEQUEZ.-

COYOTL-TENAN-GO, proviene de la palabra mexicana que significa en el CERCADO o MURALLA DEL COYOTE, de coyo tenan = muralla o cercado y Coyotl, Coyote (Canis Latrans). Su nombre primitivo de la lengua Quiche en YABACOJ, que significa LEON ENFERMO, de CojLen y Yabyab Enfermo iniciales del Yabil = enfermedad. Como Yabacoj, mencionado en el Titulo Real de Don Francisco Ixquin Nebaib, 1588. CUYOTENANGO, municipio del departamento de Suchitepquez, extensin aproximada de 238 Km2, en la parte occidental del departamento se encuentra el rico municipio de Cuyotenango, cuya fundacin data del ao 1791. Sus limitaciones son las siguientes: Al Norte; con San Francisco Zapotitln (Such.); el Este con San Francisco Zapotitln y Mazatenango, Suchitepquez; al Sur con Mazatenango; al Oeste, con San Andrs Villa Seca y San Felipe (Reu).El Banco de marca establecida por la D.G. de C.- se encuentra en el parque de la cabecera, esta a 334.01 Mts. S.N. Latitud 14 32 20, Longitud 91 3420.- Se une el pueblo de Cuyotenango con la cabecera departamental por medio de dos vas; una terrestre asfaltada de 8 Kilmetros, y la otra ferroviaria en una distancia de 6 millas .su altura sobre el nivel del mar es de 1,160 pies por lo que su clima es clido, esta integrada por siete cantones que son: Cantn Guachipiln Zona 1, Cantn Guachipiln Zona 2 , Chacalt Aparicio Zona 1, Chacalt Aparicio Zona 2, Chacalt Ss, Cantn Icn El Delirio y Cantn Caaveral Aceituno. Cuyotenango cuenta con carreteras municipales y vecinales que unen a su poblado entre si y con los municipios. La va frrea atraviesa el municipio de Este a Oeste, pasando por la cabecera municipal.Cuyotenango es el municipio que ms tradiciones y antecedentes numricos puede ofrecernos. Por decreto de la Asamblea Constituyente del 12 de Noviembre de 1325 se el concedi al pueblo el Titulo de Villa y por orden Legislativa del 9 de Agosto de 1837, se fundo un circuito de Retalhuleu y Cuyotenango: fue durante la Colonia de las poblaciones ms importantes de la Provincia de Suchitepquez. Se conserva todava algunos testimonios de la importancia y auge que llevo a cobrar durante el periodo de la dominacin espaola. Existe como una reliquia histrica y arqueolgica de la pila que se encuentra en el centro de la poblacin la cual se construyo recin iniciada la fundacin del pueblo y guarda una particularidad de que es una de las tres fuentes construidas en la Amrica Hispana. Su iglesia, cuya regia construccin fue afectada por los terremotos de Santa Marta tambin constitua una reliquia histrica que termino de afectarse con el terremoto del ao 1942. La casa que ocupo en aqulla poca Don Luis Valladares el primer espaol que arribo a la

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poblacin y fundador de la familia del miso apellido, aun se conserva en algunos aspectos y se conoce por la Casa Valladares.ASPECTOS FISICOS: Cuyotenango se extiende sobre las planicies frtiles del departamento por lo que su agricultura es prospera y accesible; durante la poca colonial y aun de pues de tuvo un gran auge econmico por sus extensos securales cacaotales que constituyeron una de sus principales riquezas, as tambin el caf, la ganadera y el hule criollo, actualmente produce maz en gran escala citronela, te de limn, maderas finas, arroz, man y algodn. Cuenta con pequeas industrias de tejidos, elaboracin de chocolate catalogado con el mejor producto confeccionado de Amrica y que llego a preferirse en la corte espaola y a considerarse como la bebida ritual en las festividades de las cortes, y en el reino Quiche la bebida del chocolate se acostumbrada siempre en los actos del Reino de gran trascendencia.HIDROGRAFIA: Cruzan el municipio en la vertical dos vertientes, el ri Icn, por el lado poniente: y el ri Xul por el Oriente y sirve de limite jurisdiccional con el departamento de Retalhuleu, el ri Sis que semejando una enorme serpiente de plata se extiende sobre la parte Sur formando bellsimas lagunetas hasta desembocar en el Ocano Pacifico.GEOGRAFICA ECONOMICA: Existen en el municipio de Cuyotenango 21 fincas de importancia y pequeas propiedades denominadas labores, cuatro haciendas, tres aldeas, una comunidad y quince lotificaciones, adems cuenta con un Centro de Desarrollo Agrario Denominado San Jos La Mquina, Sectorizado en Sector A Centro Urbano No 1. San Jos La Mquina y Sector B y cuenta con un total de parcelas de 1219 en las que se cultivan en su mayora de maz y otros cereales. Su poblacin segn datos del censo general de 2002, tenan un total de 41,217 habitantes, correspondientes a la cabecera rea urbana 9,144 y el rea rural 32,073. ASPECTOS GENERALES: La lengua indgena predominante es la Quiche y en cuanto a la raza tambin proviene de aquel majestuoso Reino con alguna mezcla de Cakchiquel. El fundador de la primera comunidad fue FRAY BARTOLOM DE LAS CASAS, quien enseo la religin Catlica conforme la poca, pero respeto los ritos costumbres aun subsiste. La Fiesta Titular del pueblo es la adoracin de los TRES REYES MAGOS que es tan considerados como patrones del pueblo y tambin se celebra el 15 de Enero la fiesta del CRISTO NEGRO DE ESQUIPULAS, que constituye una romera creada por la fe y veneracin a la imagen y que aos tras ao se ha venido convirtiendo en una festividad enferma.-

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DATOS ESTADSTICOS DE CUYOTENANGO.

1. Extensin aproximada de: 238 Km2 2. 334.01 Mts SNM. Longitud 44 32 20, Longitud 91 34 20.3. Cuyotenango cuenta con una villa que es la cabecera municipal y siete cantones que son: Cantn Guachipiln Zona 1, Cantn Guachipiln Zona 2, Chacalt Aparicio Zona 1, Chacalt Aparicio Zona 2, Chacalt Ss, Cantn Icn El Delirio y Cantn Caaveral Aceituno. Tambin un Centro de Desarrollo Agrario Denominado San Jos La Mquina, Sectorizado en Sector A Centro Urbano No 1. San Jos La Mquina y Sector B. 4. Su poblacin segn datos del censo general de 2002, tenan un total de 41,217 habitantes, correspondientes a la cabecera rea urbana 9,144 y el rea rural 32,073.5. Circundan el Municipio en lnea vertical dos vertcantes el ri Icn, por el poniente; y el Xul por el Oriente, y sirve de limite jurisdiccin el ri Sis y el Rio negro.6. Cuenta con 21 fincas de importancia y pequeas propiedades denominadas labores, cuatro haciendas, tres aldeas, una comunidad y quince lotificaciones.7. Cuenta con dos vas de importancia que une al pueblo con la cabeceras departamentales; a Mazatenango una terrestre de 8 Kilmetros y la otra ferroviaria con una distancia de 6 millas.8. Fincas de 1 y mas caballeras; La Victoria, San Esteban, La Ceiba, San Jos La Victoria, San Rafael Olimpo, La Trinidad, Casa Blanca Sandoval No.1, Casa Blanca Sandoval No.2, Casa Blanca Sandoval No.3 y Casa Blanca Sandoval No.4, Finca La Cruz, San Jos Quixquil, El Rosario, San Julin, El Recreo, Finca Entre Ros, La Palmita, Utatln, El Olimpo, Valparaso,

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San Luis, Hacienda Palmeras, Hacienda Sicn, Finca la Tejanita, Finca la Esperanza, Finca La Unin, San Rafael Quixquil, La Trinidad, Concepcin, Valde Flores, Parcelamiento Agrario San Jos La Mquina.

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