SESIN DE APRENDIZAJE N 1

TITULO: Resolvemos Problemas con Operaciones de Suma y Resta I. DATOS INFORMATIVOS : 90 minutos : 2 Grado : Jorge Elas Chvez De la Cruz.

I.1. Tiempo I.3. Grado I.4. Docente

I.2. Fecha : 14/11/2011

II. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIN AREA MAT. CAPACIDADES Interpreta y formula patrones matemticos con operaciones de suma y resta usando la calculadora. INDICADORES Resuelve ejercicios con patrones matemticos utilizando la Actividad Calculadora de la XO. INSTRUMEN TO
L. C

ACTITUD Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema.

L. C

III.

DESARROLLO DE LA SESIN: MEDIOS Y MATERIALES Pizarra Plumn Papelote Cuaderno Laptop Xo

ESTRATEGIAS - Actividades permanentes. - Se agrupan mediante la tcnica numrica. -se presenta una situacin problemtica reales en un papelote que se detalla a continuacin: Mara tiene 120 caramelos, Juan 50 menos que Mara y Luis tiene el doble de Juan. - Leen el problema y responden a las siguientes preguntas: *Cuntos caramelos tiene Juan? *Cuntos caramelos tiene Luis? Cuntos caramelos tienen los tres juntos? - Registran las posibles respuestas en la pizarra. - Con ayuda dela Calculadora comprueban

Sus resultados. -Se declara el tema a tratar. - Se entrega una laptop a cada nio. -Mediante la Actividad Calculadora de la XO, los nios resuelven problemas presentados en la clase. - Los nios despus de un tiempo comparan sus resultados fundamentando sus procedimientos y exponen sus ideas. -El docente har la correccin pertinente y sistematiza la informacin. - Copian en su cuaderno los ejercicios propuestos. - Se realiza la metacognicin en forma oral. Qu aprendiste hoy? Cmo lo aprendiste? Te servir lo aprendido?

SESIN DE APRENDIZAJE N 2 TITULO: Diseando figuras geomtricas en el TortugArte I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. I.2. I.3. I.4. Tiempo Grado Docente : 90 minutos : 4 Grado : Jorge Elas Chvez De la Cruz. Fecha : 15/11/2011

II. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIN

AREA MAT. CAPACIDADES Interpreta ubicacin de geomtricas. la figuras INDICADORES INSTRUMEN TO

Disea figuras geomtricas en L. C la Actividad TortugArte. de la Laptop XO

ACTITUD Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema.

L. C

III.

DESARROLLO DE LA SESIN
ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES

Se les muestra un paquete de galletas Paquete de galleta y una caja de jugo, se les pide que digan que forma geomtrica tienen Caja de jugo ambos objetos, luego se les pide que Cuaderno de matemtica ubiquen esta forma en todos los Colores XO objetos que hay en el aula. A continuacin se les pregunta : Libro del MED Qu otras formas hemos encontrado Laptop XO que no se parecen a la caja de jugo ni al paquete de galletas? Qu formas tienen? Podemos representar esas formas en nuestros cuadernos? Podemos representar esas formas en nuestras XO? Despus de haber recibido los saberes previos de los estudiantes, la

docente les pregunta: Qu es un cuadrado? Qu es un rectngulo? Qu es un tringulo? Cmo se llama la figura geomtrica que tiene sus cuatro lados iguales? Cmo se llama la figura geomtrica que tiene dos lados iguales?Quieren saber cmo se puede darle rdenes a la tortuguita de nuestras XO para que dibujen estas figuras?

Empleando la ACTIVIDAD TORTUGARTE Realizan estas figuras geomtricas Realizan diversos dibujos utilizando los nuevos comandos aprendidos. Se pide a los estudiantes que utilicen el botn vecindario de la Laptop XO para compartir sus trabajos. Despus los estudiantes realizan libremente diferentes figuras

SESIN DE APRENDIZAJE N 3
TITULO: La Oracin Gramatical

I.

DATOS INFORMATIVOS 1.1. Tiempo 1.2. Fecha 1.3. Grado 1.4. Docente : 90 minutos : 16/11/2011 : 3 Grado : Jorge Elas Chvez De la Cruz. CONOCIMIENTOS

II. SELECCIN DE CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIN AREA C. I CAPACIDADES Utiliza palabras con distintas funciones para dar coherencia y cohesin al texto.(la oracin)

INDICADORES Elabora oraciones en la Actividad Escribir de la Laptop XO.

INSTRUMEN TO
L. C

ACTITUD Se interesa por producir oraciones.

L. C.

III.

DESARROLLO DE LA SESIN MEDIOS Y MATERIALES

ESTRATEGIAS

El docente muestra una lmina y Paquete de galleta pide a los nios que observen con mucha atencin. y les hace preguntas Caja de jugo como: Cuaderno de matemtica Qu est haciendo cada nio? Colores XO Quin est comiendo un helado? Quin est haciendo volar su pelota? Quin est jugando con la pelota? Les gustara ir al parque a tomar fotos? Se escriben oraciones en la pizarra con las respuestas de los nios. Libro del MED Laptop XO

Despus de haber recibido los saberes previos de los estudiantes, el docente les pregunta Qu hemos escrito al costado de cada lmina? Recuerdan qu

es un oracin? Conocen los elementos de la oracin? Quieren conocer los elementos de la oracin?

*Empleando la ACTIVIDAD GRABAR Se toman fotos representando una accin. ACTIVIDAD ESCRIBIR Escriben oraciones de las fotos que han tomado Se pide a los estudiantes que utilicen el botn vecindario de la Laptop XO para compartir sus trabajos. *Despus los estudiantes elaborar oraciones en sus cuadernos de comunicacin.

SESIN DE APRENDIZAJE N4
TITULO: Reconociendo Tipos de ngulos

I.

DATOS INFORMATIVOS I.1. I.2. I.3. I.4. Tiempo Grado Docente : 90 minutos : 4 Grado : Jorge Elas Chvez De la Cruz.

Fecha : 17/11/2011

II. SELECCIN DE CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIN AREA MAT. CAPACIDADES Identifica ngulos. y clasifica

CONOCIMIENTOS INSTRUMEN TO L. C

INDICADORES Mide ngulos correctamente empleando la Laptop XO y el transportador.

ACTITUD Muestra precisin en la medicin de ngulos.

L. C

III.

DESARROLLO DE LA SESIN MEDIOS Y MATERIALES Pizarra Plumn Cuaderno Laptop Xo

ESTRATEGIAS - Actividades permanentes. - Se inicia mediante un dilogo nombrando las figuras geomtricas bsicas. - Se extrae sus saberes previos y contestan las siguientes preguntas: Qu figuras geomtricas representa la pantalla de la Laptop? Dnde se ubicaran los ngulos? Qu tipo de ngulos son? Cunto miden? Encontraremos otros tipos de ngulos en otras figuras geomtricas? En qu figuras geomtricas encontramos los tres tipos de ngulos? Podemos utilizar la computadora para representar los diferentes tipos de ngulos? - Se declara el tema a tratar: -Representan los tipos de ngulos manipulando la parte externa de la Laptop Xo. - Realizan prcticas en grupos utilizando el transportador.

-Desarrollan Metacognicion.

una

Hoja

de

SESIN DE APRENDIZAJE N 5
TITULO: Reconocemos las figuras geomtricas con el Tangrama.

I.

DATOS INFORMATIVOS I.1. I.2. I.3. I.4. Tiempo Grado Docente : 90 minutos : 4 Grado : Jorge Elas Chvez De la Cruz.

Fecha : 18/11/2011

II. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIN AREA MAT. CAPACIDADES Reconoce y nombra figuras geomtricas planas: rectngulo, tringulo, crculo, rombo y las relaciona con objetos de su entorno. INDICADORES Nombra e identifica las figuras geomtricas de la Actividad Tangrama de la Laptop XO. INSTRUMEN TO
L. C

ACTITUD L. C Disfruta al descubrir las figuras geomtricas jugando en la Actividad Tangrama de la Laptop XO.

III.

DESARROLLO DE LA SESIN ESTRATEGIAS

MEDIOS Y MATERIALES - Actividades permanentes. Tangrama - Se muestra a los nios el Tangrama, luego se le formula preguntas: Pizarra Conocen el Tangrama? Papelotes - Se entrega a los nios el Tangrama para que lo observen, lo Plumn manipulen, que comparen sus formas y tamaos. Cuaderno - Responden preguntas en forma oral: Laptop Xo Cuantas piezas tiene el Tangrama? Qu formas geomtricas se pueden ver? Cuantos tringulos hay? Cuantas piezas no son tringulos? Cmo se llaman estas piezas? Todas las piezas son del mismo tamao? - Se anota la respuesta de los nios en la pizarra. - Se declara el tema: Reconocemos las figuras geomtricas con el Tangrama. - Los nios reciben cada uno una laptop XO. -Se pide a los nios que inicien la Actividad Tangrama de la Laptop XO y reconozcan las figuras geomtricas representadas en las piezas del Tangrama. - Los nios voluntarios sealan los elementos de las figuras geomtricas de la Actividad Tangrama de su Laptop XO. - El docente orienta a los nios para que formen las figuras de su

plantilla de su actividad Tangrama de su Laptop XO. -El docente evala el proceso de la sesin en una Lista de Cotejo. -En sus cuadernos dibujan las figuras que forman el Tangrama y sealan sus elementos. -Se aplica una ficha de Metacognicin.